Trabalho de AV1

Desenvolvimento e Aprendizagem Motora

Aluna: Gabriela dos Santos
TEMA:
Aprendizagem Motora e Atenção.
Autor: Iverson LADEWIG (Centro de Estudos do Comportamento motor)

O objetivo desse trabalho é discutir as alterações que ocorrem nos processos de atenção a
medida que o indivíduo passa pelos diferentes estágios de aprendizagem. Sugerindo a
utilização de estratégias de atenção seletiva, visando a aprimorar a seleção de informações
relevantes à tarefa e consequentemente , facilitar a aprendizagem e a “performance”.
Durante a aprendizagem foram realizados 3 estágios: Cognitivo, associativo e autônomo. E
durante a ação da prática foram encontrados importantes mudanças.
No cognitivo o indivíduo está tentando compreender os objetivos da tarefa, o que
sobrecarrega a atenção e prejudica a performance. Passando para a segunda etapa
associativa, no qual ele consegue desenvolver uma performance mais estável, sendo capaz
de detectar até mesmo erros. E por fim, o terceiro estagio que é o autônomo, no qual a
habilidade está bem desenvolvida, permitindo que o indivíduo realize com consistência e
quase sem pensar. São mínimas as exigências, permitindo que o foco da atenção para
outros aspectos importantes da atividade. Porém durante este período de aprendizagem,
ocorrem momentos de fracassos e frustrações, que dependendo da pessoa, poderá causar
a desistência e o desinteresse pela aprendizagem.
Bom, a hipótese geral era que o mecanismo de atenção possuía uma capacidade fixa de
processar informações e cada vez que esta capacidade fosse ultrapassada pelos
requerimentos da tarefa a performance decairia (Kahneman, 1963).
Bom a conclusão foi que é da consciência de todos que com o tempo a prática fará com
que o indivíduo chegue a autoridade, reduzindo significativamente os requerimentos nos
processos de atenção. Objetivo principal durante a aprendizagem de qualquer atividade é
fazer com que o indivíduo obtenha sucesso e sinta prazer no que faz.

Minha visão: Os métodos de aprendizagem são inúmeros, nem todos vão ter sucesso ou ir
mal, isso vai depender de como foi proposto a atividade, de como foi entendido e
compreendido pela pessoa/aluno. E explicar que nesse processo, vai dar muito errado as
vezes e que a insistência leva a aprender, decorar e por fim obter atenção na atividade.
Apesar de existir a atenção seletiva, no qual a gente coloca mais tempo e atenção no que a
gente julga que é melhor, confortável e fácil para fazermos, conseguimos executar tudo
normalmente.
Vale ressaltar que quanto mais o professor captar os dados melhor para conseguir fazer os
alunos desenvolver atividades com atenção.