TESTE

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MATEMÁ ________

TICA Duração: 90 minutos Classificação:

1. Indica qual das seguintes afirmações é falsa.

[A] Num triângulo equilátero, todos os ângulos externos têm a mesma amplitude.
[B] Num triângulo escaleno, todos os lados têm diferentes comprimentos.
[C] Um triângulo obtusângulo pode ter três ângulo agudos.
[D] Um triângulo isósceles pode ter um ângulo obtuso.

2. Na figura estão representadas as retas r, s e t, e os ângulos a e b.

As retas s e t intersetam-se num ponto C, que não está representado na figura.

2.1. Qual é a amplitude, em graus, do ângulo interno do triângulo [ABC] com vértice no
ponto C?

2.2. Classifica o triângulo [ABC] quanto ao comprimento dos seus lados e quanto à
amplitude dos seus ângulos internos.

3. Na figura está representado um triângulo, onde estão

assinalados os seus ângulos internos e um dos seus
ângulos externos. Sabe-se que â = 26o e que b^ = 116o.
Calcula, em graus, a amplitude do ângulo d.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

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Fátima Cerqueira Magro
Fernando Fidalgo
Matemática – 5.º ano Pedro Louçano Edições ASA • 2018
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4. Observa a seguinte figura, na qual está representado o triângulo [LUA].

1
Determina:
4.1. a amplitude dos ângulos a e b;

4.2. a soma das amplitudes dos ângulos

externos do triângulo [LUA].

5. Na figura estão representados um pentágono regular

[BCDEF] e um triângulo [ABF], isósceles e retângulo
em A.
Determina a amplitude dos ângulos seguintes.
5.1. a; 5.2. b;

5.3. c; 5.4. d.

6. Utiliza o material de desenho adequado e constrói o triângulo [SOL] que obedece às

seguintes condições.
 OL = 5 cm;
 ^ S = 40o;
LO
 S ^LO = 55o.

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7. Os triângulos [ABC] e [DEF], representados na figura, são iguais. Explica porquê.

2

8. Dois dos lados de um triângulo têm 9 cm e 12 cm de comprimento.

Assinala com X todas as opções que correspondem a um possível comprimento do
outro lado do triângulo.
4 cm 15 cm 20 cm 22 cm 30 cm

9. Será possível construir um triângulo [ABC] tal que AB = 5 cm, BC = 6 cm e AC = 11 cm

?
Justifica a tua resposta.

10. Observa o triângulo [ABC] representado na figura.

10.1. O maior lado deste triângulo é:
[A] o lado [AC]; [B] o lado [CB];
[C] o lado [AB]; [D] não há dados suficientes
para a resposta.

10.2. Qual não pode ser a medida do comprimento do lado [AC]?

[A] 15 [B] 16 [C] 17 [D] 18

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10.3. Classifica o triângulo [ABC] quanto ao comprimento dos seus lados e quanto à
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amplitude dos seus ângulos. Classificação:

11. Na figura está representado um paralelogramo [ABCD].

3
Sabe-se que A ^ ^ B = 28° .
D C = 128° e que A C
11.1. Indica a amplitude dos ângulos:
a) ABC;

b) DCA.

11.2. Justifica que os triângulos [ABC] e [ACD] são iguais.

12. Na figura estão representados um paralelogramo [ABEF], um triângulo [BCE] e a reta AC.
Tal como a figura sugere, a amplitude do ângulo AFE é 152o e a amplitude do ângulo
DCE é 145o.

Qual é a amplitude, em graus, do ângulo BEC?

Explica como chegaste à tua resposta.

Questão 1 2.1 2.2 3. 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3 5.4 6. 7. 8. 9. 10.1 10.2 10.3 11.1 a) 11.1 b) 11.2 12.

Cotação 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 7 6 4 6 4 4 4 4 5 5 7

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