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Tipos e Gêneros Textuais
Tipos e Gêneros Textuais
Gêneros textuais
No texto argumentativo, diferente do
dissertativo, procura-se formar a opinião do
leitor/ouvinte, objetivando convencê-lo de
determinada tese (ponto de vista defendido no
texto). A grande questão nesse tipo textual é a
consistência da argumentação, ou seja, sua
fundamentação. Sendo que dois elementos são
muito importantes: a consistência do raciocínio Os gêneros textuais são estruturas que
e a evidência das provas. se posicionam em funções sociais específicas e,
por isso, ocorrem de acordo com a necessidade
de interação e comunicação do ser humano,
Há cinco tipos mais comuns de evidência das provas: além das variações apresentadas pelos
diferentes contextos de discurso.
○ os fatos;
Por conta da variabilidade de gêneros
○ os exemplos;
existentes nas muitas situações comunicativas,
○ as ilustrações;
não é possível enumerar todos e nem afirmar
○ os dados estatísticos;
que sempre irão se comportar da mesma
○ o testemunho.
maneira. Porém, certas características comuns
facilitam seu agrupamento como, por exemplo,
TEXTO INJUNTIVO uma tendência em apresentar determinadas
estruturas e conteúdos temáticos.
O tipo instrucional ou injuntivo é muito Lembrem-se: há uma tendência em
frequente no nosso cotidiano. serem elaborados com base em determinados
É bastante comum em programas tipos textuais, mas é necessário atentar para a
culinários em que o(a) apresentador(a) lista os fluidez de certos gêneros e para a possibilidade
ingredientes e dá orientações sobre como o de coexistirem diferentes tipos textuais. Então,
preparo de alguma receita. deve-se observar qual o tipo textual
O objetivo desse tipo textual: ensinar/ predominante em cada gênero textual. Apesar
orientar/ instruir o leitor/ouvinte/espectador a disso, para fins didáticos os gêneros textuais
realizar uma tarefa. Os principais gêneros que se podem ser frequentemente agrupados da
organizam no tipo textual instrucional (ou seguinte maneira:
injuntivo) são: receita culinária,
ALGUNS EXEMPLOS:
➔ Exemplo:
Gêneros textuais predominantemente
Massa de Panqueca Simples
argumentativos:
Ingredientes: ○ Artigo de opinião
1 ovo ○ Editorial
1 xícara de farinha de trigo ○ Carta (se endereçada à sociedade, carta
1 xícara de leite aberta)
1 pitada de sal ○ Carta de leitor
1 colher de sopa de óleo ○ Resenha crítica
○ Texto publicitário
Modo de Preparo: Bata todos os ingredientes ○ Debate público
no liquidificador. A seguir, aqueça uma
frigideira untada com um fio de óleo em fogo
baixo. Coloque um pouco da massa na frigideira ➯ O “Roda Viva”, da TV Cultura, é do gênero
não muito quente e esparrame de modo a textual entrevista, mas o teor do programa é
cobrir todo o fundo e ficar só uma camada fina o mesmo do debate. Então, pode-se
de massa. Deixe igualar os dois lados, até que observar uma predominância do tipo textual
fiquem levemente douradas. Retire com a argumentativo.
espátula, e sirva com o recheio de sua
preferência.
Gêneros textuais predominantemente 1. Editorial
2. Notícia
dissertativos/expositivos: 3. Reportagem
4. Entrevistas
5. Textos publicitários
∙ Resumo
6. Classificados
∙ Resenha
∙ Monografia 7. Artigos de opinião
∙ Textos didáticos em geral 8. Crônicas
∙ Textos enciclopédicos 9. Resenhas
∙ Textos científicos. 10. Charges
11. Cartas de leitor
Gêneros textuais predominantemente
narrativos:
⮚ Mas não se esqueçam que temos textos
⮚ Ficção jornalísticos orais e, ao se tratar de
∙ Conto oralidade, devemos ter mais atenção e
∙ Fábula cuidado com as partes dedicadas à notícia
∙ Romance e à reportagem, pois ainda que predomine
∙ Novela a narração, há a possibilidade de
observarmos outros tipos textuais, dada a
⮚ Não-ficçao
fluidez e a pluralidade de recursos
∙ Biografia
presentes nos discursos orais.
∙ Notícia
∙ Reportagem
❖ Observação: é importante
lembrar que os textos são
predominantemente de um
tipo textual. Isso, porque pode
haver, em um mesmo texto,
uma narração, uma descrição e
uma argumentação. O que
determina a predominância é a
função do texto: se é
argumentar, descrever, narrar,
dissertar ou instruir/prescrever.