Matemática em Libras

Zanúbia Dada
Professora Surda de Matemática em Libras
CAS/SED/MS
Campo Grande – MS
2009
 SINAL MATEMÁTICA
EM LIBRAS
O Sinal de matemática em Libras foi
convencionado (combinado,
pactuado, ajustado) conforme a
necessidade dos estudantes no
momento das aulas de ver
contextualizada a matemática através
da Libras fazendo assim uma leitura
visual dupla, que em destaque é a
língua de sinais, os números e os
sinais usados na matemática.
 Apresentação

Este trabalho vem sendo realizado

desde julho de 2007 na oficina de
Matemática para Surdos no CAS –
Campo Grande - MS uma vez por
semana. com alunos Surdos,
Deficientes Auditivos e
Surdocegos.
 Foram utilizados:
• Os Jogos de matemática, tabuada,
jogos lúdicos e pedagógicos;
• Sudoku e outros que foram
pesquisados no sistema internacional
de computadores, ou seja na internet
complementado com os sinais já
usados pelos alunos na sua prática de
aula e fora dela.
 ENSINANDO A DIFERENÇA
ENTRE NÚMEROS :
CARDINAIS, QUANTIDADE E
ORDINAIS
NÚMEROS CARDINAIS
 OBSERVAÇÃO
Os números cardinais em Libras
iniciam com a CM [CM 7] e seguem
com as CMs: [CM 8 a], [CM 59 a],
[CM 58], [CM 31], [CM 43], [CM10],
[CM 2], [CM 43] e [CM 7 + CM 42].
Verique que ao realizar a numeração
há necessidade de CM + PA + M +
Orientação = SINAL do número
desejado. Mais informações consulte
a tabela de Configuração de Mãos
[Felipe, 2005)
CONTANDO QUANTIDADE
EM LIBRAS
 OBSERVAÇÃO:

Quando iniciamos a CM do sinal de

QUANTIDADE, nossa primeira CM é
S [CM 2 – Felipe, Tanya. Dicionário
da Libras, Versão 2.0 - 2005] e
sequencialmente realizamos os
quantitativo de 1 a 5.
Veja as fotos a seguir:
QUANTIDADE
ORDINAIS
SEQUÊNCIA ORDENADA
ORDEM DE VELOCIDADE
 ORDINAIS
PRIMEIRO AO QUINTO
 SINAIS DE MATEMÁTICA
EM LIBRAS
Durante a oficina de matemática com
alunos Surdos, Deficientes
Auditivos e Surdocegos usamos os
sinais apresentados durante nossas
atividades.
Os sinais foram também trabalhados
durante os cursos de ILS (intérprete
de Língua de Sinais) de Campo
Grande e dos municípios
participantes.
SUCESSOR
ANTECESSOR
NÚMEROS PARES
NÚMEROS IMPARES
TABUADA
EXPRESSÕES ARITMÉTICAS
DOBRO TRIPLO
QUADRUPLO
RAIZ QUADRADA
RAIZES DE FRAÇÕES
POTÊNCIAS
POTÊNCIAS EXPOENTE DE
NEGATIVAS
FRAÇÃO
MEIO

TERÇO
QUARTO

QUINTO
FRAÇÃO PRÓPRIA FRAÇÃO IMPROPRIA
SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES
FRAÇÕES MISTAS
FRAÇÕES EQUIVALENTES
MATRIZ
LINHA
COLUNA
ADIÇÃO
SUBTRAÇÃO
MULTIPLICAÇÃO
MATRIZ TRANSPOSTA
DETERMINANTE
REGRA DE SARRUS
LOGARITMO
PRODUTOS NOTÁVEIS
FATORAÇÃO
POLINÔMIO
DIVISÃO DE POLINÔMIO
FATORAÇÃO DE UM NÚMERO
MMC
FUNÇÃO
FUNÇÃO CRESCENTE
FUNÇÃO DECRESCENTE
VERTICE PARABOLA MÁXIMO

VERTICE PARABOLA MÍNIMO

INTERVALO FECHADO
INTERVALO ABERTO
PORCENTAGEM
LADOS
DECIMAL
RETAS
SEGMENTOS RETAS
RETAS CONCORRENTES
RETAS PARALELAS
ANALISE COMBINATORIA
FORMAS
QUADRADA
TRIANGULO
RETANGULO
CIRCULO
 CONCLUINDO...

Ao chegarmos no final do terceiro ano

de experiência ainda consideramos
muito cedo para concluir as oficinas.
Pois, nos encontramos num espaço
novo e o desenvolvimento gradual de
compreensão da matemática em
Libras que vem acontecendo
lentamente do processo mais simples
para o mais complexo.
Uma observação que vale a pena registrar
aqui, é que no inicio de nosso estudo,
notamos a falta da Libras como língua
materna (L1) dos alunos Surdos ou
mesmo a LP dos alunos Deficientes
Auditivos e dos alunos Surdocegos que
precisam de uma comunicação alternativa
ou conforme as suas necessidades
quando chegam no setor de matemática.
Os alunos chegam ao atendimento muitas
vezes com uma comunicação defasada ao
conteúdo a ser atingido. Necessitando de
mais tempo para aquisição da Libras além
do conteúdo de Matemática.
As respostas dadas pelos alunos
demonstram a compreensão do conteúdo,
porém, notamos que utilizam sinais
convencionados com os intérpretes da sala
de aula, diferenciando entre si. Os
deficientes auditivos, aprendem durante os
estudos da matemática em Libras, as
vezes começam a resposta em LP e
terminam em Libras ou começam em
Libras e terminam em LP.
 Professora Zanúbia Dada
Especialista em Educação Especial e
Matemática
MSN- p.matematica40@hotmail.com
ORKUT – professora_matematica@yahoo.com.br
Colaborador da LP: Suliane Aguirre – ILS e Graduanda de Letras
e Letras Libras e Shirley Vilhalva - Profª Ms. em Linguística

Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e

de Atendimento a Pessoa com Surdez - CAS/SED/MS
cas@sed.ms.gov.br

Referência: DADA. Zanúbia. Matemática em Libras.

CAS – Campo Grande – MS, 2009