LÍNGUA

BRASILEIRA DE
SINAIS - LIBRAS
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Unidade de Aprendizagem 5

Patrícia Tomaz Mattão Rodrigues

APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo!

Daremos continuidade a nossa viagem ao universo dos surdos e

da Libras, rumo à educação inclusiva com uma proposta bilíngue.
Isto é, a inclusão de alunos surdos no ensino regular,
respeitando a Língua brasileira de sinais como a língua materna
do surdo (L1). Na unidade anterior, reforçamos sobre o
significado dos sinais para uma língua de modalidade gesto visual
e os parâmetros básicos para a sua execução, sendo que a
formação dos sinais resulta da combinação de um ou mais
parâmetros, sendo que alguns sinais podem derivar da união de
outros sinais, a exemplo do que acontece com as palavras
compostas nas línguas orais.

Nesta unidade de aprendizagem, de caráter mais instrumental,

daremos continuidade aos aspectos gramaticais da Libras,
imprescindíveis, tais como: os classificadores. É importante
lembrar que a comunicação em língua de sinais não é
gesticulação ou mímica, como pensa a maioria das pessoas.
Assim, como as demais línguas de sinais, a Libras tem o status de
língua, e não de linguagem, uma vez que possui uma gramática
própria, orientada por parâmetros de natureza gesto-visual que
independe da gramática da Língua Portuguesa ou de outras
línguas orais. Enfatiza-se que a independência das línguas de
sinais implica na possibilidade de o surdo comunicar-se
exclusivamente em Libras como L1 (primeira língua) e utilizar a
Língua Portuguesa como L2 (segunda língua). Portanto, o
domínio das duas línguas para o surdo é um fator de inclusão
social no mundo contemporâneo, repleto de informações
codificadas através da escrita.

1
Bons estudos!
 CONHEÇA O
CONTEUDISTA
Patrícia Tomaz Mattão Rodrigues

Possuo graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário ICESP,

sou especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela
Faculdade Albert Einstein. Possuo experiência na área da educação,
atuando e pesquisando os seguintes temas: formação de
professores, linguagem, processamento auditivo, educação
inclusiva e língua brasileira de sinais. Em busca de aprimorar o
atendimento à pessoa com surdez, conclui a segunda graduação
em Fonoaudiologia, pelo Centro Universitário Planalto do Distrito
Federal – UNIPLAN. Estou cursando pós-graduação em Análise do
Comportamento Aplicada (ABA) a pessoas com TEA no contexto
clínico.

Sou professora titular do Centro Universitário ICESP, desde 2010,

nos cursos de Pedagogia e Enfermagem com as disciplinas de
LIBRAS, Alfabetização e letramento, Ludicidade: movimento e
corporeidade, Didática, Planejamento, Metodologia de Ciências,
Estágio II e TCC. Atuo como professora do Ensino Fundamental I
(alfabetização) e realizo atendimento fonoaudiológico na área da
linguagem, comunicação, dislexia, TDAH (Transtorno do déficit de
atenção e hiperatividade), TPAC (Transtorno no processamento
auditivo central), TEA (Transtorno do Espectro Autista) e gagueira.

2
UNIDADE DE
APRENDIZAGEM 5

OBJETIVO DA UNIDADE:

Ao final desta unidade, você deverá ser capaz de:

Conhecer alguns classificadores na Libras e a sua função

gramatical;
Identificar alguns classificadores e as situações adequadas
para seu uso.
Aprender os sinais em LIBRAS;
Reconhecer e praticar os sinais

INTRODUÇÃO

Nesta Unidade de Aprendizagem, iremos dar continuidade aos aspectos

gramaticais, classificadores e alguns sinais em Libras. Enfatizo que a
Libras é uma língua de recepção visual, com vocabulários e gramática
própria. Na Unidade de Aprendizagem 3 aprendemos sobre o
significado dos sinais para uma língua de modalidade gesto visual e os
parâmetros básicos para a sua execução, segundo a gramática da
Libras.

Lembrando que a formação dos sinais resulta da combinação de seus

parâmetros, sendo que alguns sinais podem derivar da união de outros
sinais, a exemplo do que acontece com as palavras compostas nas
línguas orais. Como em qualquer língua, os sinais também pertencem a
categorias gramaticais distintas: verbos, substantivos, adjetivos e outros.
Algumas categorias gramaticais como artigos, conjunções e preposições
NÃO EXISTEM na Libras. Porém, há outra categoria na Libras, que não
existe na Língua Portuguesa, chamada de classificadores. Trata-se de
configurações específicas das mãos sinalizadas junto ao verbo, ao
sujeito da oração ou ao objeto referente, que atuam complementando o
sinal com informação de número, gênero ou propriedade física do
objeto a que se refere.
3
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

CLASSIFICADORES

Na Libras há sinais que se formam pela composição de dois ou mais

sinais, semelhante ao que acontece nas línguas orais com as palavras
compostas. Porém, esses sinais não têm relação direta com os
substantivos compostos da Língua Portuguesa, pois a Libras provém de
uma lógica linguística focada no gesto, o qual tenta exprimir um sentido
que seja visualmente captável. No entanto, o classificador (CL) é uma
forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Assim, os
classificadores são formas que, substituindo o nome que as precede,
pode vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto que está
ligado à ação do verbo. Portanto, os classificadores na Libras são
marcadores de concordância de gênero: pessoa, animal, objeto.

4
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

Conforme a gramática da Língua brasileira de sinais - Libras, os

sinais não fazem pontuam o feminino ou masculino, assim, quando
é necessário determinar o gênero, acrescenta-se o sinal homem ou
mulher. Observe que pela ausência de flexão de gênero na Libras
convencionou-se usar o símbolo @, para definir o gênero.

5
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

Na Libras não existe flexão de gênero (masculino/feminino), número

(singular/plural) ou grau (aumentativo/diminutivo). Quando é
necessário especificar o gênero, o número ou o grau, incorpora-se
aos sinais outros sinais que assumem esse fim, que são chamados
de sinais classificadores quando utilizados nesse contexto. Exemplo:
“casinha” (CASA + PEQUEN@)

Os classificadores podem expressar a quantidade (muito/pouco) e

intensidade (forte/fraco/lento/rápido). Os classificadores permitem
qualificar o sujeito referente (seres animados ou inanimados) da
ação ou a própria ação, unindo ao sinal configurações específicas de
mão, ou expressões faciais, ou movimentos que se somam ao sinal
principal.

Tipos de Classificadores

Na Libras podemos encontrar 10 classificadores diferentes, com

especificidades que contribuem para concordância empregada na
frase.

6
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

7
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

8
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

9
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

10
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

11
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

12
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

13
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

14
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

15
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

16
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

17
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

18
Concluindo a Unidade

Nesta unidade de aprendizagem aprendemos sobre os

classificadores, categoria gramatical inexistente na Língua
Portuguesa. Os classificadores são configurações específicas das
mãos que complementam o sinal, são acréscimos para completar o
sentido da frase. Podem expressar ideia de descrição, específico,
parte do corpo, locativo, semântico, instrumental, corpo, plural,
elemento, nome e número. Observa-se que, os classificadores
especificam o sujeito da ação ou a própria ação, unindo ao sinal
principal configurações específicas de mão, expressões faciais ou
movimentos, que definem claramente as propriedades do
referente. Em seguida foram apresentados os sinais com campo
semântico “família”, demonstrando alguns classificadores. Na
próxima unidade de aprendizagem iremos conhecer um pouco
mais sobre a inclusão e acessibilidade e Língua Brasileira de Sinais

19
 DICA DO
PROFESSOR

Nesta unidade de aprendizagem conhecemos os classificadores e

sinais em Libras, apresento a vocês um vídeo de forma muito
didática sobre o que estudamos. Para saber mais, assista o vídeo a
seguir:

Vídeo I - Família

https://youtu.be/NewNXItpVaA

Sites recomendados
http://www.editora-arara-azul.com.br/pdf/artigo2.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=NtM29Y2IXAQ

Federações e Associações
FENEIS - Federação Nacional
Associação dos Surdos de São Paulo
Adavida - Associação dos Deficientes auditivos de Santo Andre
Apada - Associação de Pais e Amigos Deficientes Auditivos de
Franca
ABTECA - Associação Brasileira de Tecnologia Assistiva

Dicionário de Língua Brasileira de Sinais

http://www.acessobrasil.org.br/libras/

20
 EXERCÍCIOS DE
FIXAÇÃO

1 - Explique o que você entende por classificadores.

2- Pesquise oito sinais classificadores e escreva abaixo:

1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-

21
SAIBA MAIS

Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja

abaixo as sugestões do professor:

Leitura: Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos.

SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos.
São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

Link: https://pt-static.z-
dn.net/files/d56/6e1513a270c24664a1eeffdcc356a49d.pdf.

22
 REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

BERNARDINO, Elidéa Lúcia Almeida. O uso de classificadores na

língua de sinais brasileira. ReVEL, v. 10, n. 19, 2012.

BRITO, Ferreira L. Por uma gramática das línguas de sinais. Rio de

Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995

Secretaria de Fazenda, Planejamento, Orçamento e Gestão. Curso

Básico de Libras. Escola de governo – GDF.
http://www.egov.df.gov.br. 2019.

SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São
Paulo: Companhia das Letras, 2010.
VILELA, M. KOCH, Ingedore Villaça. Gramática da língua portuguesa.
Coimbra: Almedina, 2001.

23