Apostila Português 3º Ano

PERODO COMPOSTO POR COORDENAO
COORDENAO
O perodo composto por coordenao constitudo por
oraes coordenadas. Chamamos orao coordenada
por no exercer nenhuma funo sinttica em outra
orao, da ser chamada tambm orao independente.
Exemplo:
Voc trouxe o bolo, mas eu no o comi.
O pedreiro chegou e comeou o servio.
As oraes coordenadas podem ou no conter a
presena de conjunes. Dependendo desta condio
podemos classificar as oraes coordenadas como:
b) ADVERSATIVAS - Expressam idias contrrias

outra orao. Conjunes: mas, porm, todavia,
contudo, no entanto, entretanto.
A populao fez vrias passeatas, mas no conseguiu
bons resultados.
Viajou para Londres, e no esquecia Recife.
O problema era facilmente resolvido, entretanto
poucos conseguiram resolv-lo.
c) ALTERNATIVAS - Expressam ideia de excluso,
alternncia. Conjunes: ou... ou, ora... ora, j... j,
quer... quer.
Ora estudava matemtica, ora estudava portugus.
Procure chegar cedo ou no conseguir a vaga.
I. ASSINDTICAS
Chamamos oraes coordenadas assindticas aquelas
que no possuem conjuno.
Amanheceu, acordei, admirei os primeiros raios
solares.
d) EXPLICATIVAS - Expressa uma justificativa,

explicao, contida na outra orao coordenada.
Conjunes: pois (anteposta ao verbo), porque, que
visto que.
Recife est intransitvel, pois repleta de buracos em
suas ruas.
No vou sair noite, porque vou fazer uma prova
importante amanh.
II. SINDTICAS
As oraes coordenadas sindticas so aquelas que
possuem conjuno.
e) CONCLUSIVAS - Expressa uma ideia de concluso

do fato contido na orao anterior. Conjunes: logo,
portanto, pois (colocada aps o verbo), assim, por isso.
Olhei e comprei o presente.

Correu demais, por isso caiu.
CLASSIFICAO DAS ORAES
COORDENADAS SINDTICAS
As oraes coordenadas sindticas so classificadas de
acordo com as conjunes que as unem. Podem ser:
Conseguimos bater a meta, portanto podemos

comemorar o nosso sucesso.
Acreditamos na igualdade entre os povos; por isso
devemos lutar por uma distribuio de renda melhor.
EXERCCIOS_______________________________
QUESTO 01 (ENEM - MEC)
ACE
a) ADITIVAS - Expressam ideia de soma, adio.

Conjunes: e, nem (e no), mas tambm, como
tambm.
Ele no s conhecia a cidade, mas tambm os melhores
pontos tursticos.
No s estudava como tambm ensinava.
Telefonou e comunicou sua deciso ao chefe.
Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e

sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si,
malcriados, instantes cada vez mais completos. A
cozinha era enfim espaosa, o fogo enguiado dava
estouros. O calor era forte no apartamento que estavam
aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas
que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse
podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo
horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes
que tinha na mo, no outras, mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laos de famlia. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no

fragmento apresentado. Observando aspectos da
organizao, estruturao e funcionalidade dos
elementos que articulam o texto, o conectivo mas
a) expressa o mesmo contedo nas duas situaes em que
aparece no texto.
b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreenso se
usado no incio da frase.
c) ocupa a posio fsica, sendo inadequado seu uso
abertura da frase.
d) contm uma ideia de sequncia temporal que direciona
a concluso do leitor.
e) assume funes discursivas distintas nos dois contextos
de uso.
QUESTO 02
Classifique as oraes coordenadas grifadas nas frases
abaixo:
a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo
conseguiu entrar na to sonhada faculdade.
b) No deixe de estudar, pois amanh haver prova.
c) Fale depressa que eu preciso ir embora.
d) A desintegrao do ncleo libera o calor; logo
fornece energia.
e) Ou voc me conta a verdade, ou sai daqui.
f) Terminou toda a obrigao; portanto pde sair.
g) Queriam caminhar muito; contudo no tiveram
foras.
h) Sempre foi atenta s aulas, mas nunca gostou da
matria.
i) Foram ao shopping; nada compraram.
j) O governo precisa fazer a economia crescer; deve,
pois, estimular o consumo.
k) A rvore devia estar meio podre; o vento a
derrubou, pois.
l) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo.
m) No era uma beldade; contudo impunha-se pela
sua simpatia.
n) Ela no estaria morrendo nem de frio, nem de
fome.
o) O governo aumentar o preo do lcool e impor
novas medidas de racionamento de combustvel.
Classifique as oraes coordenadas conforme o cdigo

abaixo:
( 1 ) orao coordenada assindtica
( 2 ) orao coordenada sindtica aditiva
( 3 ) orao coordenada sindtica adversativa
( 4 ) orao coordenada sindtica alternativa
( 5 ) orao coordenada sindtica explicativa
( 6 ) orao coordenada sindtica conclusiva
a) Gosto muito de danar, pois fao jazz desde
pequenina. ( )
b) Recebeu a bola, driblou o adversrio e chutou para
o gol. ( )
c) Acendeu o abajur, guardou os chinelos e deitou-se.
( )
d) No se desespere, que estaremos a seu lado
sempre. ( )
e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no
prximo vestibular. ( )
f) Est faltando gua nas represas, por conseguinte
haver racionamento de energia. ( )
g) No gulodice, nem egosmo de criana. ( )
h) Ela no s chorava, como tambm rasgava as
cartas com desespero. ( )
i) Choveu muito na regio sudeste; no entanto, o
rodzio de gua comear amanh. ( )
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO
ORAES SUBORDINADAS
So oraes que se relacionam dentro do perodo,
podendo exercer funes sintticas umas em relao s
outras. Toda orao que exerce uma funo sinttica
em relao a outra orao chamada de orao
subordinada. Elas podem ser:
SUBSTANTIVAS
ADJETIVAS
ADVERBIAIS
Oraes Subordinadas Substantivas

QUESTO 03
Relacione as oraes coordenadas por meio de
conjunes:
a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros folies
surgiram.
b) No durma sem cobertor. A noite est fria.
c) Quero desculpar-me. No consigo encontr-los.
Como o prprio nome diz, so oraes que exercem as

funes sintticas dos substantivos. Vejamos como so
classificadas e quais as funes exercidas:
QUESTO 04
Sabendo que a orao subordinada substantiva

subjetiva funciona como sujeito, no poder haver
sujeito dentro da orao principal.
CLASSIFICAO DA
FUNO EXERCIDA
ORAO
Subjetiva
Sujeito da orao principal
Objeto direto do verbo da
Objetiva direta
orao principal
Objeto indireto do verbo da
Objetiva indireta
orao principal.
Predicativo do sujeito da
Predicativa
orao principal.
Complemento nominal de
Completiva nominal um termo da orao
principal.
Aposto de um termo da
Apositiva
orao principal.
OBS.: As oraes subordinadas substantivas so

normalmente introduzidas por uma das conjunes
integrantes: que e se. Nada impede, porm, que sejam
introduzidas por outras palavras, como nos exemplos a
seguir:
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

SUBJETIVA
ORAO PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA
Pergunta-se
qual seria a soluo.
Ignoramos
quando eles chegaram.
No sei
como resolver o exerccio.
Exerce a funo de sujeito da orao principal.
ORAO PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA SUBJETIVA
necessrio
que todos voltem.
No se sabe
se o plano vai dar certo.
Convm
que todos participem.
Conta-se
que ela viajou.

OBJETIVA DIRETA
Funciona como objeto direto do verbo da orao
principal.
ORAO
PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA
Desejo
que ela volte rapidamente.
No sei
se vou voltar.
Este verbo no pode se confundido com VTD

(convm o qu?), pois ele VI (alguma coisa convm).
Todas as vezes que o verbo for seguido de uma

partcula apassivadora, a orao subordinada
substantiva ser subjetiva.
ORAO SUBORDINADA OBJETIVA

INDIRETA
Funciona como objeto indireto do verbo da orao
principal. Assim como o objeto indireto, a orao
subordinada objetiva indireta iniciada por uma
preposio.
ORAO PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA OBJETIVA
INDIRETA
Necessitvamos
de que trouxessem as provas.
Nunca duvide
de que ele capaz.

APOSITIVA
Funciona como aposto da orao principal, ou seja,
funciona como uma explicao de uma palavra da
orao principal.
ORAO PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA APOSITIVA
Desejo uma coisa:
que voc me respeite.
Espero somente isto:
que ningum falte.
EXERCCIO________________________________
QUESTO 01 (ENEM-MEC)

COMPLETIVA NOMINAL
Cultivar um estilo de vida saudvel extremamente

importante para diminuir o risco de infarto, mas
tambm de problemas como morte sbita e derrame.
Significa que manter uma alimentao saudvel e
Funciona como complemento nominal de um

substantivo, adjetivo ou advrbio da orao principal.

PREDICATIVA
ORAO PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA PREDICATIVA
Minha alegria
que voltem com a taa.
A verdade
que ele no compareceu.
Exerce a funo de predicativo do sujeito da orao

principal.
ORAO PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
SUBSTANTIVA COMPLETIVA
NOMINAL
Tenho necessidade
de que todos se esforcem.
Estou certo
de que ele voltar.
praticar atividade fsica regularmente j reduz, por si

s, as chances de desenvolver vrios problemas. Alm
disso, importante para o controle da presso arterial,
dos nveis de colesterol e de glicose no sangue.
Tambm ajuda a diminuir o estresse e aumentar a
capacidade fsica, fatores que, somados, reduzem as
chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com
acompanhamento mdico e moderao, altamente
recomendvel.
ATALIA, M. Nossa vida. poca. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam

estabelecendo relaes que atuam na construo do
sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento,
que
a) a expresso Alm disso marca uma sequenciao de
ideias de ideias.
b) o conectivo mais tambm inicia orao que exprime
ideia de contraste.
c) o termo como em como morte sbita e derrame
introduz uma generalizao.
d) o termo Tambm exprime uma justificativa.
e) o termo fatores retoma coesivamente nveis de
colesterol e de glicose no sangue.
O mundo grande
O mundo grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar grande e cabe
Na cama e no colcho de amar.
O amor grande e cabe
No breve espao de beijar
ANDRADE, Carlos Drummond de. "Poesia e prosa." Rio de Janeiro. Nova
Aguilar 1983.
Neste poema, o poeta realizou uma opo estilstica: a

reiterao de determinadas construes e expresses
lingusticas, como o uso da mesma conjuno para
estabelecer a relao entre as frases. Essa conjuno
estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de
a) oposio.
b) comparao.
c) concluso.
d) alternncia.
e) finalidade.
QUESTO 03
Classifique conforme a numerao:
( 1 ) Orao subordinada substantiva subjetiva
( 2 ) Orao subordinada substantiva predicativa
( 3 ) Orao subordinada substantiva objetiva direta
( 4 ) Orao subordinada substantiva objetiva indireta
( 5 ) Orao subordinada substantiva completiva
nominal
( 6 ) Orao subordinada substantiva apositiva
a)Quis que voc acreditasse em todas as mentiras! ( )
b)Os otimistas tm esperanas de que o pas melhores
com o novo governo. ( )
c)As crianas mostram que preciso viver feliz. ( )
d)Convm que os outros venham vestidos carter. ( )
e)O consumo de frutas e verduras necessrio para
que se consiga boa sade. ( )
f)Deslumbrei-me com a possibilidade de que tudo

fosse melhor. ( )
g)Lembre-se de que a propaganda a alma do negcio.
( )
h)Os jovens se convenceram de que so indestrutveis.
( )
i)A verdade s uma: que eu amo voc. ( )
QUESTO 04
Classifique as oraes substantivas
completiva nominal ou objetiva indireta.
abaixo
em
a) Aqui ningum duvida de que marmota existe.

(Rachel de Queiroz)
b) Estava convencido de que todos os habitantes
da cidade eram ruins. (Graciliano Ramos)
c) Fabiano tinha a certeza de que no se acabaria
to cedo. (G. Ramos)
d) Essas ocorrncias servem para prevenir a
populao de que nunca estamos seguros no grandes
centros urbanos.
e) O lazer no deve estar restrito ideia de que se
possa viajar praia ou ao campo durante as frias.
QUESTO 05
Classifique as oraes substantivas abaixo em
subjetiva ou objetiva direta.
a) verdade que parte da imprensa aumentou
muito o noticirio acerca da delinquncia. (Folha de
S. Paulo)
b) Sabia eu que no tinha mais trana de moa no
detrs daquelas paredes (...) (J. C. de Carvalho)
c) Constava tambm que Aurlia tinha um tutor.
( J. Alencar)
d) Aqui, no: sabe-se que cada um traz a sua alma.
(M. de Assis)
e) Sinh Incia que lhe diga se no chorei muito...
(M. de Assis)
Oraes Subordinadas Adjetivas
no so separadas do termo a que se referem por

vrgula.
So oraes que tm o valor e a funo do adjetivo.
Sempre se referem a um substantivo ou pronome da
orao principal. So sempre iniciadas por pronomes
relativos (que, quem, qual, quanto, onde, cujo).
O computador japons causou boas impresses.
ORAO PRINCIPAL
ORAO SUBORDINADA
ADJETIVA RESTRITIVA
No vimos as pessoas
que saram.
So assuntos
aos quais nos dedicamos.
Eram atletas
em quem confivamos.
Feliz ao pai
cujos filhos so ajuizados.
Falaram tudo
quanto queriam.
Adjetivo
O computador que japons causou boas impresses.
Orao subordinada adjetiva
um trabalho emocionante.
Adjetivo
um trabalho o qual emociona.
ORAO SUBORDINADA ADJETIVA

EXPLICATIVA
Orao subordinada adjetiva
CLASSIFICAO DA ORAO
SUBORDINADA ADJETIVA
Dependendo do sentido que as oraes subordinadas

adjetivas tm no texto, elas podem ser classificadas
como:
RESTRITIVAS
EXPLICATIVAS
ORAO SUBORDINADA ADJETIVA

RESTRITIVA
So aquelas que restringem, isto , delimitam o sentido
do nome a que se referem, particularizando-o. Na fala,
so entoadas sem pausa, o que, na escrita, significa que
So oraes que servem para esclarecer melhor o

sentido do termo a que se refere, explicando
detalhadamente sua caracterstica principal.
O problema, que era de fcil resoluo, deixou os

alunos apreensivos.
Orao subordinada adjetiva explicativa
Veja a diferena entre oraes adjetivas explicativas e

adjetivas restritivas:
Teus filhos, que so bonitos, sero fotografados.
PROPORCIONAL
Teus filhos que so bonitos sero fotografados.

Eles chegaram quando amanhecia.
No primeiro caso, todos os filhos so bonitos e,
consequentemente, todos sero fotografados. No
segundo caso, supe-se a existncia de filhos bonitos e
no bonitos. Apenas os bonitos sero fotografados.
orao subordinada adverbial temporal
OBS.: Em sua forma desenvolvida as oraes

subordinadas adverbiais so introduzidas por
conjunes e locues conjuntivas adverbiais.
Veja ainda estes exemplos:
Quando reduzidas, no apresentam conjunes ou

locues conjuntivas. O verbo aparece no infinitivo,
gerndio ou particpio.
O meu filho que mora na Sua chegou ontem.
O meu filho, que mora na Sua, chegou ontem.
ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL

CAUSAL
Expressa a causa do fato originado na orao principal.
So iniciadas por: porque, j que, uma vez que, visto
que, como.
Na primeira mensagem, o emissor especifica qual filho

chegou no dia anterior, ou seja, foi aquele que mora na
Sua e no outro. Na segunda, o emissor est falando
apenas de um filho.
Porque era vero, a praia estava lotada.

Uma vez que tinha compromisso importante no
aceitou o convite.
Oraes Subordinadas Adverbiais
As oraes subordinadas adverbiais so

classificadas de acordo com a circunstncia que
expressam. Elas podem ser:
CAUSAL
CONDICIONAL
COMPARATIVA
CONSECUTIVA
CONFORMATIVA
CONCESSIVA
FINAL
TEMPORAL

CONDICIONAL
Impe uma condio para que o fato contido na orao
principal ocorra. Inicia-se por: se, caso, desde que, a
no ser que, uma vez que, contato que.
Voc perder o emprego caso chegue atrasado.
C6FTP
Aceitarei o cargo desde que a promessa seja cumprida.

O plano dar certo, contanto que a inflao continue
sob controle.

COMPARATIVA
Expressa uma comparao entre o fato expresso pela

orao subordinada e o expresso pela principal. Iniciase por: como, assim como, mais... do que, menos... do
que, to... como, tanto... quanto.
Expressa uma ideia contrria ao fato contido na orao

principal. Inicia por: embora, ainda que, mesmo que,
se bem que, por mais que, por menos que.
Por mais que eu estudasse no conseguia entender o

problema.
O goleiro era to rpido quanto o piscar de olhos.

O Brasil tem mais impostos do que servios pblicos
decentes.
O problema do computador era menos crtico do que
pensavam os especialistas.

CONCESSIVA
Acredito nas leis, ainda que no sejam respeitadas.
ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL

Expressa a finalidade do fato contido na orao
principal. Inicia-se por: a fim de que, para que.

CONSECUTIVA
Fizemos reunio para que todos entendessem o
projeto.
Expressa o resultado do fato relatado pela orao

principal. Inicia-se pela conjuno que (precedida de
to, tal, tanto, tamanho).
Estudou tanto para o vestibular que passou em

primeiro lugar.
Os desabrigados foram enviados aos ginsios escolares

a fim de que ficassem protegidos do temporal.
O professor foi to aplaudido que ficou emocionado.

TEMPORAL
Expressa ideia de tempo, ou seja, o momento em que
acontece ou comea a acontecer o fato da orao
principal.
Iniciam-se por: quando, antes que, logo que, assim
que, desde que, sempre que.

CONFORMATIVA
Escreva-me sempre que voc sentir saudades.
Expressa ideia de conformidade com o fato relatado

na orao principal. Inicia-se por: conforme, como,
consoante, segundo.
O juiz agiu conforme determina a lei.

Os computadores precisam de bons antivrus, segundo
dizem os especialistas em segurana.
As cortinas foram abertas como nos instruram.
As pessoas comearam a acenar logo que a cantora

apareceu na janela.

PROPORCIONAL
Expressa uma relao de proporcionalidade entre o
fato da orao principal e da orao subordinada.
Inicia-se por: proporo que, medida que, quanto
mais, ao passo que.
medida que a gasolina aumenta vrios preos

tambm aumentam.
Final
- Fiz um emprstimo para comprar um carro. (para que
compre um carro)
Quanto mais prometem os polticos, menos acredito

neles.
Concessiva
- Apesar de estar triste ela continua sorridente. (apesar
de que esteja triste)
ORAES REDUZIDAS
Condicional
- Se cumprirem a promessa eu cumpro a minha. (caso
cumpram a promessa)
H trs tipos de oraes reduzidas:

Reduzidas de Infinitivo
Consecutiva
- Ela se distraiu tanto a ponto de esquecer a discusso.
(que esqueceu a discusso)
Substantivas
Subjetivas
- necessrio gostar de frutas e verduras. (que se goste
de frutas e verduras.)
Objetivas Diretas
- O tcnico assegurou serem seguras as mquinas. (que
eram seguras as mquinas)
Reduzidas de Gerndio
Restritiva
- Gosto de crianas correndo pela casa. (que corram
pela casa)
Objetivas Indiretas
- Gosto de ficar sozinho. (que eu fique sozinho)
Predicativas
- O melhor seria fazerem a viagem. (que fizessem a
viagem)
Explicativas
- Encontrei Maria, saindo de frias. (que saa de frias)
Apositivas
- Ele nos fez um convite: comparecermos ao seu
casamento. (que comparecssemos ao seu casamento)
Concessiva
- Mesmo estando doente assisti aos jogos. (mesmo que
estivesse doente)
Adjetivas
Restritiva
- Ela foi a nica a apreciar o show. (que apreciou o
show)
Explicativas
- Aquele, a cantar no palco, meu amigo. (que canta
no palco)
Adverbiais
Causal
- Eu lamento por ter chegado atrasado. (porque cheguei
atrasado)
Temporal
- No podem ir embora sem cumprimentar o casal.
(que cumprimentem o casal)
Adverbiais
Causal
- No cumprindo a promessa, sentiu remorsos. (porque
no cumpriu a promessa)
Temporal
- Faltando alguns minutos para o final da prova, eu
terminei. (quando faltavam alguns minutos para o final
da prova)
Completivas Nominais
- Eu estou disposto a arriscar tudo. (que eu arrisque
tudo)
Adjetivas
Condicional
- Mentindo assim voc ficar em uma situao difcil.
(caso voc minta assim)
Reduzidas de Particpio
Adjetivas
Restritiva
- Temos apenas um carro comprado com muito
sacrifcio. (que compramos com muito sacrifcio)
Explicativas
- Fiquei surpresa com a casa, pintada de branco. (que
pintaram de branco)
e) por causa de indica consequncia, porque as

tentativas de ataque do Flamengo motivaram o
Botafogo a fazer um bloqueio.
Adverbiais
Causal
- Ferido na perna, ele no pode mais jogar. (porque se
feriu na perna)
No Brasil, a condio cidad, embora dependa da
leitura e da escrita, no se basta pela enunciao do
direito, nem pelo domnio desses instrumentos, o que,
sem dvida, viabiliza melhor participao social. A
condio cidad depende, seguramente, da ruptura com
o ciclo da pobreza, que penaliza um largo contingente
populacional.
Temporal
- Concludo o jogo, o time foi descansar. (quando
concluram o jogo)
Concessiva
- Vencido o campeonato, permanecero treinando.
(mesmo que venam o campeonato)
Formao de leitores e construo da cidadania. Rio de Janeiro: FBN,

2008.
Condicional
- Excludas as doaes, como funcionaremos? (caso
excluam as doaes)
Ao argumentar que a aquisio das habilidades de

leitura e escrita no so suficientes para garantir o
exerccio da cidadania, o autor
EXERCCIOS___________________________
QUESTO 01 (UFF)
O Flamengo comeou a partida no ataque, enquanto o
Botafogo procurava fazer uma forte marcao no meio
campo e tentar lanamentos para Victor Simes,
isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com
mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha
grande dificuldade de chegar rea alvinegra por
causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da
sua rea.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o
gol. Aps cruzamento da direita de Ibson, a zaga
alvinegra rebateu a bola de cabea para o meio da rea.
Klberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do
goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas
da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que
em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponvel em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
O texto, que narra uma parte do jogo final do

Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009,
contm vrios conectivos, sendo que
a) aps conectivo de causa, j que apresenta o
motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de
cabea.
b) enquanto tem um significado alternativo, porque
conecta duas opes possveis para serem aplicadas no
jogo.
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena
os fatos observados no jogo em ordem cronolgica de
ocorrncia.
d) mesmo traz ideia de concesso, j que com mais
posse de bola, ter dificuldade no algo naturalmente
esperado.
a)
b)
c)
d)
critica os processos de aquisio da leitura e da escrita.

fala sobre o domnio da leitura e da escrita no Brasil.
incentiva a participao efetiva na vida da comunidade.
faz uma avaliao crtica a respeito da condio cidad
do brasileiro.
e) define instrumentos eficazes para elevar a condio
social da populao do Brasil.
gua que no acaba mais
Dados preliminares divulgados por pesquisadores da
Universidade Federal do Par (UFPA) apontaram o
Aqufero Alter do Cho como o maior depsito gua
potvel do planeta. Com volume estimado em 86 000
quilmetros cbicos de gua doce, a reserva
subterrnea est localizada sob os estados do
Amazonas, Par e Amap. Essa quantidade de gua
em termos comparativos, Alter do Cho tem quase o
dobro do volume de gua do Aqufero Guarani (com
45 000 quilmetros cbicos). At ento, Guarani era a
maior reserva subterrnea do mundo, distribuda por
Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
poca. N 623, 26 abr. 2010.
Essa notcia, publicada em uma revista de grande

circulao, apresenta resultados de uma pesquisa
cientfica realizada por uma universidade brasileira.
Nessa situao especfica de comunicao, a funo
referencial da linguagem predomina, porque o autor do
texto prioriza
10
a)
b)
c)
d)
e)
(CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova gramtica do portugus

contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p. 145)
as suas opinies, baseadas em fatos.

os aspectos objetivos e precisos.
os elementos de persuaso do leitor.
os elementos estticos na construo do texto.
os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.
Assinale a opo em que o termo sublinhado no

exerce a funo de adjunto adnominal.
QUESTO 04 (UFF)
b) E alguns, que andavam sem eles, tinham os beios

furados e nos buracos uns espelhos de pau, que
pareciam espelhos de borracha;
Trechos da carta de Pero Vaz de Caminha

Muitos deles ou quase a maior parte dos que
andavam ali traziam aqueles bicos de osso nos beios.
E alguns, que andavam sem eles, tinham os beios
furados e nos buracos uns espelhos de pau, que
pareciam espelhos de borracha; outros traziam trs
daqueles bicos, a saber, um no meio e os dois nos
cabos. A andavam outros, quartejados de cores, a
saber, metade deles da sua prpria cor, e metade de
tintura preta, a modos de azulada; e outro quartejados
de escaques. Ali andavam entre eles trs ou quatro
moas, bem moas e bem gentis, com cabelos muito
pretos, compridos pelas espduas, e suas vergonhas to
altas, to cerradinhas e to limpas das cabeleiras que,
de as muito bem olharmos, no tnhamos nenhuma
vergonha.
Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que
mais contra o sul vimos at a outra ponta que contra o
norte vem, de que ns deste porto houvemos vista, ser
tamanha que haver nela bem vinte ou vinte e cinco
lguas por costa. Tem, ao longo do mar, nalgumas
partes, grandes barreiras, delas vermelhas, delas
brancas; e a terra por cima toda ch e muito cheia de
grandes arvoredos. De ponta a ponta, toda praia
parma, muito ch e muito formosa.
Pelo serto nos pareceu, vista do mar, muito
grande, porque, a estender olhos, no podamos ver
seno terra com arvoredos, que nos parecia muito
longa. Nela, at agora, no pudemos saber que haja
ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro;
nem lho vimos. Porm a terra em si de muito bons
ares, assim frios e temperados, como os de Entre
Douro e Minho, porque neste tempo de agora os
achvamos como os de l.
guas so muitas; infindas. E em tal maneira
graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se- nela tudo,
por bem das guas que tem.
Carta de Pero Vaz de Caminha in: PEREIRA, Paulo Roberto (org.) Os trs
nicos testemunhos do descobrimento do Brasil. Rio de Janeiro: Lacerda,
1999, p. 39-40.
Adjunto adnominal o termo de valor adjetivo que

serve para especificar ou delimitar o significado de um
substantivo, qualquer que seja a funo deste.
a) Muitos deles ou quase a maior parte dos que

andavam ali traziam aqueles bicos de osso nos beios.
c) Pelo serto nos pareceu, vista do mar, muito

grande, porque, a estender olhos, no podamos ver
seno terra com arvoredos, que nos parecia muito
longa.
d) Nela, at agora, no pudemos saber que haja ouro,
nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem
lho vimos.
e) E em tal maneira graciosa que, querendo-a
aproveitar, dar-se- nela tudo por bem das guas que
tem.
QUESTO 05
Classifique as oraes subordinadas adverbiais:
a) Como ela saiu, vou ouvir minhas msicas.
b) Como todos sabem, ele vai estudar no exterior.
c) Como um papagaio, Eduardo fala.
QUESTO 06
Complete com as devidas conjunes:
a) Veio......................(final) nos fazer felizes.
b)............................... (proporcional) ele estuda, mais
inteligente fica.
c) Ele chegou ......................(temporal) eu sa.
d) Cantava to agudo....................(consecutiva) as
janelas de vidro quase trincavam.
QUESTO 07
Substitua as conjunes destacadas por outras
equivalentes.
Segundo as pesquisas, os jovens, embora no
necessitem , esto se preocupando demais em evitar
rugas com o uso de diversos tipos de cosmticos.
QUESTO 8
11
Em que alternativa h no perodo uma orao

subordinada adjetiva?
a) Ele falou que compraria a casa.
b) No fale alto, que ela pode ouvir.
c) Vamos embora, que o dia est amanhecendo.
d) Em time que ganha no se mexe.
e) Parece que a prova no est difcil.
QUESTO 9
Em todos os itens h uma orao adverbial exceto:
a) Irei festa, desde que seja convidado.
b) Querendo, chegars cedo.
c) No sei se ele vir.
d) Estudando pouco, no aprenders.
e) Permanecendo a, no vers nada.
QUESTO 10
Assinale a nica orao reduzida que no adjetiva:
a) A estrada a ser construda pelo governo ter 500
km de extenso.
b) O menino trouxe a gaiola, feita na vspera pelo
pai.
c) Incumbiram-me de apascentar um rebanho de
ovelhas.
d) Ouvimos a voz da araponga cortando o silncio da
mata.
e) Ernesto no era homem de levar desaforo para
casa.
QUESTO 11
Considere certa ou errada a classificao das oraes
assinaladas nas alternativas a seguir:
a) No sei por que h de a gente desenhar
objetivamente as coisas. (orao subordinada
substantiva objetiva direta.)
b) Ela comeou a dizer coisas que no tinham
articulao. (orao subordinada adjetiva explicativa)
c) Os meninos de rua que procuram trabalho, so
repelidos pela populao. (orao subordinada
adjetiva explicativa)
d) Ela vir contanto que tu peas. (orao
subordinada adverbial concessiva)
e) Nenhum cidado poderia aceitar a situao que
reina no pas. (orao subordinada adjetiva restritiva)
QUESTO 12
Das alternativas abaixo, qual a que apresenta uma

orao com a mesma classificao da assinalada no
perodo:
Viajaram a lugares por onde nunca sonharam passar."
a) No imaginava que tantas pessoas estivessem
desempregadas.
b) necessrio que se viva com liberdade.
c) Os preos, que antes subiam diariamente, hoje esto
mais estabilizados.
d) O rio que cortava a fazenda era a atrao da
meninada.
e) Disse ao aluno que tivesse respeito.
Cuidado e responsabilidade: sobre as enchentes na
regio serrana do RJ
PINHEIRO, Roseni. Disponvel em:
<http://www.lappis.org.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?
infoid=1398&sid=20>. Acesso em: 20 abr. 2011.
Inauguramos o BoletIN de 2011 falando sobre as

enchentes que tomaram a regio serrana do Rio de
Janeiro. Pessoalmente, posso dizer que os sentimentos
de caos, de perda e de orfandade tomam meu
corao. Guardadas as devidas propores, nos ltimos
dois anos, vivi uma experincia pessoal de perda de
famlia, de casa, de referncias. Um perodo de luto
mesmo, e foi justamente em Terespolis que encontrei
abrigo, onde tenho residncia. Assim como em
Terespolis, vejo que os outros municpios da regio
tambm foram abatidos por essa tragdia. Sei que
existem pessoas maravilhosas que vivem nesses
lugares, ou melhor, viveram, ainda no sei. No caso de
Terespolis, as pessoas me acolheram com carinho
mesmo, e algumas delas se foram nos escombros.
Trata-se de um luto alargado, sinto que perdi outro
pedao de famlia, de referncias, de lembranas. Claro
que estou falando de uma definio de famlia que no
se reduz ao grau de parentesco, como se aqueles que
no tivessem laos de sangue, heranas, estivessem
fora do contrato de legitimidade, numa posio
inferior. No! Quando falo de famlia, falo de um
sentimento recproco entre estima, respeito e amor, que
nos une em diferentes planos de afetividade,
independente de raa, etnia, gnero, orientao sexual,
enfim, a diferena no para nos apartar, mas para nos
tornar comuns uns aos outros, com reconhecimento
recproco.
Essa ligao visceral que tenho com o interior do
estado do Rio deve-se, em grande medida, sua
influncia em minha trajetria de vida e profissional.
Afinal, so quase 18 anos estudando, pesquisando,
formando e, principalmente, aprendendo com e no
cotidiano das pessoas e das instituies desses vrios
municpios. uma fonte permanente da teoria viva de
que tanto falo em meus trabalhos, e acredito que ainda
falo pouco. Sou professora e pesquisadora da
12
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, e o Instituto

de Medicina Social (onde trabalho) tem essa tradio
de extenso, muito estimulada pelo Prof. Hsio
Cordeiro na dcada de 80 e, agora, com a Prof. Regina
Henriques, Sub-reitora de Extenso da UERJ, que
tambm pesquisadora do LAPPIS. Sinto-me honrada
com esse percurso. Sempre adorei trabalhar com essa
realidade interiorana. O interior tem a ver com meus
pais, com minha av querida j falecida, enfim, tem a
ver com minha origem, com quem fui, sou e serei.
Entendo que se trata de uma obrigao civil
minha, orgnica, de buscar contribuir e ajudar as
pessoas a diminurem sua dor e seu sofrimento.
Confesso que me sinto rf e novamente invadida
por esse sentimento de perda incalculvel, de um vazio
que no se preenche. Solidarizo-me com cada uma
dessas vtimas que, mesmo perdendo seus parentes,
no deixam de lutar pela vida de todos. O povo do Rio
de Janeiro guerreiro, heroico e solidrio e, por isso,
mais do que nunca, devemos cobrar das autoridades a
responsabilidade sobre esses fatos e, de forma
incansvel e implacvel, cobrar medidas eficazes, para
impedir que novas tragdias aconteam. Temos de ter
cuidado e responsabilidade com o mundo em que
vivemos e que construmos, aqui e agora. A
responsabilidade se faz em ao, da qual no podemos
nos esquivar.
QUESTO 13 (I.F.F.)
A autora, nesse artigo, adota um recurso por meio do
qual deixa transparecer muitas impresses pessoais
sobre as enchentes na regio serrana do Rio de Janeiro
e sobre sua prpria vida.
Assinale a alternativa que aponta esse recurso.
(A) O emprego de muitos advrbios de modo, como
em [...]Pessoalmente [...].
(B) O emprego de verbos no presente do indicativo.
(C) A referncia a Terespolis, feita no primeiro
pargrafo.
(D) O emprego de verbos e pronomes na primeira
pessoa do singular.
QUESTO 14 (I.F.F.)
A autora revela explicitamente o seu comprometimento
em ajudar as vtimas das enchentes na regio serrana
do Rio de Janeiro num dos perodos abaixo transcritos.
Assinale-o.
(A) [...] No caso de Terespolis, as pessoas me
acolheram com carinho mesmo, e algumas delas se
foram nos escombros. [...]
(B) [...] Essa ligao visceral que tenho com o interior
do estado do Rio deve-se, em grande medida, sua
influncia em minha trajetria de vida e profissional.
[...]
(C) [...] Entendo que se trata de uma obrigao civil

pessoas a diminurem sua dor e seu sofrimento. [...]
(D) [...] Solidarizo-me com cada uma dessas vtimas
que, mesmo perdendo seus parentes, no deixam de
lutar pela vida de todos. [...]
QUESTO 15 (I.F.F.)
[...] O povo do Rio de Janeiro guerreiro, heroico e
solidrio e, mais do que nunca, devemos cobrar das
autoridades a responsabilidade sobre esses fatos e, de
forma incansvel e implacvel, cobrar medidas
eficazes, para impedir que novas tragdias aconteam.
[...]
O trecho sublinhado, introduzido pelo termo para,
exprime a ideia de
(A) finalidade.
(B) consequncia.
(C) causa.
(D) oposio.
QUESTO 16 (I.F.F.)
[...] Sei que existem pessoas maravilhosas que vivem
nesses lugares, [...]
O vocbulo que destacado nesse fragmento se refere
ao termo anterior - pessoas maravilhosas.
Ento, assinale a alternativa na qual o vocbulo
destacado tambm retoma um termo anteriormente
expresso.
(A) [...] Claro que estou falando de uma definio de
famlia que no se reduz ao grau de parentesco [...]
(B) [...] Quando falo de famlia, falo de um sentimento
recproco entre estima, respeito e amor, que nos une
em diferentes planos de afetividade [...]
(C) [...] Entendo que se trata de uma obrigao civil
pessoas a diminurem sua dor e seu sofrimento. [...]
(D) [...] Confesso que me sinto rf e novamente
invadida por esse sentimento de perda incalculvel, de
um vazio que no se preenche. [...]
QUESTO 17 (I.F.F.)
[...] Pessoalmente, posso dizer que os sentimentos de
caos, de perda e de orfandade tomam meu corao.
[...]
O emprego das aspas na palavra orfandade justifica-se,
pois a autora
(A) fez uso de um neologismo, ou seja, de uma palavra
nova criada por ela.
(B) utilizou a palavra em seu sentido real e quis dar
nfase a essa ideia.
(C) empregou a palavra fora de seu sentido real.
13
(D) quis imprimir um tom sarcstico ideia.
concurso.
Os homens estavam
alerta.
QUESTO 18 (I.F.F.)
[...] Trata-se de um luto alargado, _____ sinto que
perdi outro pedao de famlia, de referncias, de
lembranas. [...]
Um conectivo poderia ser empregado na lacuna criada
nesse fragmento do texto, desde que fosse mantido o
seu sentido original. Trata-se do seguinte termo:
(A) entretanto.
(B) mas.
(C) ou.
(D) pois.
QUESTO 19
Em: ... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o
marulhar das ondas... a partcula como expressa uma
ideia de:
a) causa
b) explicao
c) concluso
d) proporo
e) comparao
1) Concordncia Nominal
REGRA GERAL: O artigo, o numeral, o adjetivo e o
pronome adjetivo concordam com o substantivo a que
se referem em gnero, nmero e grau.
Os advrbios so invariveis.
Ex.: Estamos satisfeitos com os bons resultados
obtidos por nossa equipe.
OS
BONS
OBTIDOS
Se houver:
MENOS,
ALERTA
RESULTADOS
Regra:
Invarivel
Exemplo:
Houve menos
candidatas neste
Vitamina bom.
Essa vitamina boa.
gua necessrio.
A gua necessria.
proibido entrada.
proibida a entrada.
Ele esto bastante
(muito) alegres.
H bastantes (muitos)
carros aqui.
J meio-dia e meia
hora. (metade)
Ela est meio chateada.
BASTANTE,
Eles estudaram pouco.
MUITO,
Varivel se Poucas pessoas foram
MEIO,
adjetivo;
festa.
POUCO,
invarivel se
Estas frutas esto
CARO,
advrbio.
caras.
LONGE,
A vida custa caro.
BARATO
Andavam por longes
terras.
Elas moram longe.
Eram mercadorias
baratas.
Pagaram barato
aqueles livros.
Seguem anexas as
notas.
Os
documentos
esto
CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
anexos.
Ela prpria (mesma)
entregou o documento.
Elas prprias
ANEXO*,
Varivel se (mesmas) resolveram o
PRPRIO,
problema.
adjetivo;
MESMO**,
invarivel Os documentos seguem
INCLUSO,
inclusos.
quando
OBRIGADO,
A
fotografia
segue
advrbio.
QUITE
inclusa.
Ela disse obrigada.
O garoto disse
obrigado.
Agora estamos quites.
Ele est quite comigo
BOM,
NECESSRIO,
PROIBIDO
Invarivel
se no h
artigo;
varivel, se
h.
O MAIS
Concorda
POSSVEL,
em nmero
O MELHOR
com o artigo
POSSVEL
UM...OUTR
Ao se referir
a
Somente discutamos
trabalhos os mais
claros possveis.
Entreguem estas
encomendas o mais
rpido possvel
Esposa e esposo
amavam-se um ao
14
subst.
gneros s,
outro.
concordam
no masc.
*A expresso em anexo , porm, invarivel
(advrbio); a expresso a ss tambm.
** A palavra mesmo no varia quando est no
sentido de verdadeiramente, de fato, pois advrbio.
O
2) Concordncia Verbal
REGRA GERAL: Os verbos concordam com o
sujeito a que se referem em nmero e pessoa.
Concordncia do verbo com o sujeito simples
Regra
Exemplo
1. Quando o sujeito for um A torcida invadiu o
substantivo coletivo, o verbo campo.
fica no singular.
2. Se o sujeito coletivo
estiver especificado por meio O grupo de estudantes
do adjunto, admitem-se as protestavam/protestav
duas formas.
a)
3. Quando o sujeito um
nome prprio que s se
utiliza no plural, se no vier
precedido pelo artigo, o
verbo ficar no singular.
4. Quando o sujeito for um
pronome de tratamento, o
verbo fica na 3 pessoa.
5. Quando o sujeito for
representado pelo pronome
relativo que, o verbo
concorda com o antecedente
do pronome.
6. Sujeito representado pelo
pronome relativo quem, o
verbo fica na 3 p. ou
concorda com o antecedente
do pronome.
7. Sujeito representado por
pronome
relativo
da
expresso um dos que, o
verbo fica no plural (+
comum) ou no singular (+
raro).
8. Se o sujeito for pronome
interrogativo ou indefinido
singular
seguido
das
expresses de ns, de vs,
dentre ns, dentre vs, o
verbo fica na 3 p. do
singular
9.
Se
o
pronome
interrogativo ou indefinido
Minas Gerais produz

leite.
As Minas Gerais
produzem leite.
Vossa Senhoria est
melhor agora?
Voc quer gua?
Hoje somos ns que
cuidaremos
do
almoo.
Fui eu quem fez (ou
fiz) a pesquisa.
Uma das pessoas que

desconfiavam
(ou
desconfiava) de ns
era ele.
Qual de ns o
culpado por essa
situao?
Algum dentre vs o
culpado?
Quais de ns sabem
(ou sabemos)
da
estiver no plural, o verbo fica

na 3 p. plural ou concorda
com o pronome pessoal.
verdade?
10. Quando o sujeito for

expresso partitiva (parte de,
uma poro de, metade de, a
maioria de, grande parte de)
seguida de um substantivo no
plural, o verbo pode ficar no
singular ou plural.
11. Quando o sujeito contiver
uma expresso que denota
quantidade
aproximada
(cerca de, perto de, mais de,
menos de), o verbo concorda
com o numeral.
A
maioria
dos
funcionrios preferiu
(ou preferiram) frias
coletivas.
12. Se a expresso mais de

um estiver associada a verbos
com ideia de reciprocidade, o
verbo fica no plural.
Mais de um atleta se
abraaram. (uns aos
outros)
Quais de vs sabem
(ou
sabeis)
da
verdade?
Cerca de dez mil

pessoas assistiram aos
fogos.
Mais de uma pessoa
fugiu da briga.
Concordncia do verbo com o sujeito composto

Regra
Exemplo
1. Se o sujeito estiver O fazendeiro e o delegado
anteposto ao verbo, este compareceram reunio.
fica no plural.
2. Se o sujeito estiver
posposto ao verbo, este Compareceu/comparecera
pode concordar com o m reunio o fazendeiro
ncleo mais prximo ou e o delegado.
com todos.
3. Se o sujeito for
constitudo por pessoas
gramaticais diferentes, o
verbo fica no plural. A
pessoa
de
nmero
gramatical
menor
prevalece
sobre
as
demais.
4. Se os elementos do
sujeito estiverem unidos
por ou, o verbo pode ficar
no singular ou plural,
dependendo do valor
semntico da conjuno:
excluso: singular
adio: plural
retificao: concorda com
o mais prximo.
5. A expresso nem um
nem outro exige verbo no
singular.
6. Se o sujeito for a
Eu, tu e ele precisamos

ganhar algum dinheiro.
Tu e ele sois (ou so)
amigos?
Joo ou Pedro dirigir

agora.
Cinema ou teatro
agradam-me.
O pai ou os pais dela
viro falar com voc.
Nem um nem outro quer
falar com voc.
Um e outro saiu (ou
15
expresso um e outro, o
verbo pode ficar no
singular ou no plural.
7. Se os ncleos do
sujeito forem ligados por
com, o verbo fica no
plural.
8. Se o sujeito for ligado
pelas
conjunes
tanto...como,
no
s...mas tambm, etc, o
verbo fica no plural.
saram).
A mulher com as filhas
entraram na loja.
Tanto ele como ela esto
alegres com a situao.
Concordncia do verbo SER

Regra
Exemplo
1. Quando o sujeito ou o Ele era as esperanas de
predicativo for constitudo todo o povo.
por nome de pessoa ou por
pronome
pessoal,
a A mais viva alegria de
concordncia do verbo ser todos so eles.
faz-se
com
a
pessoa
gramatical.
2. Quando o predicativo ou o Os livros so a minha
sujeito for nome de coisa e paixo.
um estiver no singular e
outro no plural, o verbo fica, A minha paixo so
de preferncia, no plural.
esses discos antigos.
Tambm se pode fazer a
concordncia com o termo A vida esperanas.
que se quer enfatizar.
3. Quando o sujeito for tudo, Aquilo eram os restos
isso, isto, o, aquilo o verbo da ceia.
ser
concorda
com
o Tudo so flores.
predicativo.
4. Nas expresses muito, Cinco quilos de peixe
pouco, mais de, menos muito.
de, tanto, especificando
preo,
peso,
medida, pouco vinte dlares.
quantidade, o verbo fica
invarivel.
5. Na indicao de hora e uma hora.
distncia, o verbo concorda So trs horas.
com o predicativo. Nesse Daqui at a feira, 1
caso ele impessoal.
km.
Daqui at l, so 10 km.
6. Na indicao de dia do (dia) doze de junho.
ms, o verbo admite duas So doze (dias) de
construes.
junho.
Casos Especiais
Regra
1. Verbos transitivos diretos
ou transitivos diretos e
indiretos,
quando
apassivados pelo pronome se,
concordam com o sujeito.
Exemplo
Vendem-se casas
terrenos a prazo.
2. Os verbos de ligao,
intransitivos e transitivos
indiretos
seguidos
da
partcula se (ndice de
indeterminao do sujeito)
ficam na 3 p. do singular,
porque
seu
sujeito
indeterminado.
3. Os verbos impessoais
(exceto ser) ficam na 3 p. do
singular:
Precisa-se de serventes
e pedreiros.
Haver (no sentido de existir/

ter)
Choveram flores
meu jardim.
Chover
(no
metafrico)
sentido
Faz vinte anos que no

o vejo.
Fazer (no sentido de tempo

decorrido ou clima)
4. Nas frases em que o verbo
parecer seguido de
infinitivo, podem ocorrer
dois tipos de concordncia.
No serto, faz invernos

quentes.
Os exames parecem
terminar mais cedo.
5. A expresso haja vista

(veja ou tendo em vista)
pode ser empregada de trs
modos:
J
houve
duas
discusses srias entre
ns.
no
Os exames parece
terminarem mais cedo.
Hajam vista os quadros.
Haja vista os quadros.
H vista aos quadros.
EXERCCIOS___________________________
Nas conversas dirias, utiliza-se frequentemente a
palavra "prprio" e ela se ajusta a vrias situaes.
Leia os exemplos de dilogos:
I. - A Vera se veste diferente!
- mesmo, que ela tem um estilo PRPRIO.
II. - A Lena j viu esse filme uma dezena de vezes! Eu
no consigo ver o que ele tem de to maravilhoso
assim.
- que ele PRPRIO para adolescente.
III. - Dora, o que eu fao? Ando to preocupada com o
Fabinho! Meu filho est impossvel!
- Relaxa, Tnia! PRPRIO da idade. Com o tempo,
ele se acomoda.
Nas ocorrncias I, II e III, "prprio" sinnimo de,
respectivamente,
a) adequado, particular, tpico.
b) peculiar, adequado, caracterstico.
16
c) conveniente, adequado, particular.

d) adequado, exclusivo, conveniente.
e) peculiar, exclusivo, caracterstico.
construes existenciais (tem muitos livros na estante),

o do pronome objeto na posio de sujeito (para mim
fazer o trabalho), a no concordncia das passivas com
se (aluga-se casas) so indcios da existncia, no de
uma norma nica, mas de uma pluralidade de normas,
entendida, mais uma vez, norma como conjunto de
hbitos lingusticos, sem implicar juzo de valor.
SONETO DE FIDELIDADE
De tudo ao meu amor serei atento
Antes e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero viv-lo em cada vo momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou ao seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angstia de quem vive
Quem sabe a solido, fim de quem ama.
Eu possa me dizer do amor (que tive) :
Que no seja imortal, posto que chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
(MORAES, Vincius de. ANTOLOGIA POTICA. So Paulo: Cia das
Letras, 1992)
A palavra MESMO pode assumir diferentes

significados, de acordo com a sua funo na frase.
Assinale a alternativa em que o sentido de MESMO
equivale ao que se verifica no 3 verso da 1 estrofe do
poema de Vincius de Moraes.
a) "Pai, para onde fores, /irei tambm trilhando as
MESMAS ruas..." (augusto dos Anjos)
b) "Agora, como outrora, h aqui o MESMO contraste
da vida interior, que modesta, com a exterior, que
ruidosa." (Machado de Assis)
c) "Havia o mal, profundo e persistente, para o qual o
remdio no surtiu efeito, MESMO em doses
variveis." (Raimundo Faoro)
d) "Mas, olhe c, Mana Glria, h MESMO
necessidade de faz-lo padre?" (Machado Assis)
e) "Vamos e qualquer maneira, mas vamos MESMO."
(Aurlio)
H certos usos consagrados na fala, e at mesmo na
escrita, que, a depender do estrato social e do nvel de
escolaridade do falante, so, sem dvida, previsveis.
Ocorrem at mesmo em falantes que dominam a
variedade padro, pois, na verdade, revelam tendncias
existentes na lngua em seu processo de mudana que
no podem ser bloqueadas em nome de um ideal
lingustico que estaria representado pelas regras da
gramtica normativa. Usos como ter por haver em
CALLOU, D. Gramtica, variao e normas. In: VIEIRA, S. R.;

BRANDO, S. (orgs). Ensino de Gramtica: descrio e uso. So Paulo:
Contexto, 2007 (fragmento).
Considerando a reflexo trazida no texto a respeito da

multiplicidade do discurso, verifica-se que
a) estudantes que no conhecem as diferenas entre

lngua escrita e lngua falada empregam,
indistintamente, usos aceitos na conversa com
amigos quando vo elaborar um texto escrito.
b) falantes que dominam a variedade padro do
portugus do Brasil demonstram usos que
confirmam a diferena entre a norma idealizada e
a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais
escolarizados.
c) moradores de diversas regies do pas que
enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita
revelam a constante modificao das regras de
emprego de pronomes e os casos especiais de
concordncia.
d) pessoas que se julgam no direito de contrariar a
gramtica ensinada na escola gostam de apresentar
usos no aceitos socialmente para esconderem seu
desconhecimento da norma padro.
e) usurios que desvendam os mistrios e sutilezas
da lngua portuguesa empregam formas do verbo
ter quando, na verdade, deveriam usar formas do
verbo haver, contrariando as regras gramaticais.
QUESTO 04
Assinale a alternativa em que a concordncia nominal
est empregada adequadamente:
a) necessrio a boa redao do texto para se chegar
ao objetivo pretendido.
b) boa a redao do texto que atinge ao objetivo
pretendido.
c) proibido a utilizao de aparelhos sonoros.
d) Foi incluso erroneamente a expresso verbal
volume de voz.
17
QUESTO 05
Assinale a alternativa em que a concordncia nominal
est correta:
- Marque a alternativa em que a concordncia verbal

contraria a norma culta:
a) Ouviram-se as notcias mais desencontradas.
a) A porta estava meia aberta.

b) Trata-se de questes muito srias.
b) Seguem anexas as certides solicitadas.
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados.
d) Para quem esta entrada proibido?
c) Faziam anos que o pas

democraticamente o presidente.
no
escolhia
d) Poder haver comentrios positivos quanto

eleio.
e) O senhor presidente no conseguiu a aprovao dos

tratados financeiros-comerciais.
e) Deveriam existir situaes menos constrangedoras.
QUESTO 06
QUESTO 10
Assinale a alternativa que preenche adequadamente a

lacuna:
Quantas semanas__________para eles________o
mtodo utilizado para o combate deliquncia?
- Ora, ______ meses que no ______ na escola fatos

como aquele que at agora nos ______ .
a) necessrio; justificassem
b) necessrio; justificar
c) So necessrios; justificarem
d) So necessrias; justifiquem
e) So necessrias; justificarem
QUESTO 07
- Indique a alternativa que preenche adequadamente as
lacunas da frase:
_________ anos que o homem se pergunta: se no
_________ medos, como _________ esperanas?
a) Faz houvesse existiriam.
b) Fazem houvesse existiriam.
c) Fazem houvessem existiriam.
d) Faz houvesse existia.
e) Faz houvessem existiria.
QUESTO 08
- A alternativa em que o verbo entre parnteses deve
ficar obrigatoriamente na terceira pessoa do singular :
a) faz ocorrem perturbam.

b) fazem ocorre perturbam.
c) fazem ocorre perturba.
d) faz ocorre perturbamos.
e) faz ocorrem perturba.
Leia o poema a seguir e responda s questes.
No existe
meio rio,
meio crrego,
meia cachoeira,
meio ar,
meio cu,
meio cho,
meia raiz,
meio mato,
meia rvore,
meio pssaro,
meio peixe,
meio bicho,
meio ser humano.
E meio ambiente existe?
Texto retirado de uma propaganda.
a) (Chover) confetes na festa de aniversrio de Maria.

b) Tu no (dever) te preocupar com a vida dos outros.
QUESTO 11
c) (Acontecer) coisas estranhas naquela festa.
Por que a palavra meio sofreu variaes (meio, meia)?
d) No tempo de Cristo (haver) muitas pessoas

incrdulas.
QUESTO 12
e) No (restar) mais dvidas sobre a autoria do crime.
Quais so as possveis interpretaes para a palavra

meio da frase E meio ambiente existe? ?
QUESTO 09
QUESTO 13
18
Todos os itens a seguir apresentam erros de

concordncia nominal. Corrija-os.
a) J tinham bastante motivos para voltar para casa.
b) Obrigava seu corpo a atividades e exerccios
foradas.
c) Foi desnecessrio a discusso sobre o reajuste dos
salrios.
d) gua boa para a sade.
QUESTO 14
Faa as devidas concordncias com os verbos fazer e

haver.
a) No Nordeste brasileiro _________ invernos amenos.
(fazer-presente)
b) _________muitas pessoas preocupadas com a sade
nos dias atuais. (haver-presente)
c) Minha prima viajou__________ vinte e cinco dias.
(fazer-presente)
d) Eles ____________de reconhecer o que foi feito.
(haver-futuro)
Preencha as lacunas, fazendo a flexo de gnero e

nmero.
a) Elas __________providenciaram os atestados que
enviaram
___________s
procuraes.
(mesmo/anexo)
b) Aquelas mulheres esto ___________, porque
querem aproveitar a liquidao para comprar
__________vestidos. (alerta/bastante)
QUESTO 17
Faa as devidas concordncias com o verbo ser:
c) A entrada para o cinema foi __________. (caro)
a) Naquela loja, tudo ___________quinquilharias.
d) Naquele desfile, havia meninas as mais belas

______________. (possvel)
b) O que di muito ____________seus gritos de terror.

c) ___________sete horas da noite.
QUESTO15
Complete as frases com as palavras dos parnteses,
fazendo a devida concordncia.
d) Os responsveis ___________ns.
e) Os Estados Unidos __________a potncia mundial
em armamentos.
a)____________, naquele dia, cinco pessoas. (faltarpretrito)
QUESTO 18
b)____________, ainda, algumas vagas. (restarpresente)
Faa a devida concordncia com os verbos bater e dar

quando indicam horas:
c) O presidente e o ministro _____________. (falarpassado)
a) ____________ vinte horas. (dar-passado)
d)______________o presidente e o ministro. (falarpassado)

e) O sorriso, o afeto e a emoo eram ____________
com dificuldade. (demonstrado)
QUESTO 16
b) ___________cinco horas, o relgio da sala. (darpassado)

c) Duas horas ____________no relgio da catedral.
(bater-passado)
d) ___________ uma hora o relgio da torre. (baterpassado)
QUESTO 19
Complete:
19
a) Ana ou Camilla _______________o cargo na

empresa. (ocupar-futuro)
b) Atualmente, grande parte das
____________ fora. (trabalhar-presente)
mulheres
QUESTO 23
Assinale a frase que contraria a norma culta quanto
concordncia nominal.
a) Falou bastantes verdades.
c) Mais de uma pessoa

(desvendar-passado)
___________o
caso.
b) J estou quites com o colgio.

c) Ns continuvamos alerta.
d)
Mais
de
cinquenta
mil
pessoas
________________ao espetculo. (assistir-passado)
d) Haver menos dificuldades na prova.

e) Uma boa amizade necessria para viver.
QUESTO 20
Escolha a forma verbal adequada:
a) Algum de vocs _______________tomar
refrigerante? (querer-presente)
QUESTO 24
Cometeu-se erro no emprego de ANEXO em:
a) Anexas seguiro as fotocpias.
b) Nenhum de ns ______________ festa da tia

Maria. (ir-passado)
b) Em anexo, estou mandando dois documentos.
c) Alguns de ns ___________ praia bem cedo. (irpassado)
d) Anexo seguiu uma foto.
d) Muitos de vocs ____________ cedo para a prova.

(chegar-passado)
QUESTO 25
c) Esto anexos a certido e o requerimento.
Diga qual a resposta exata quanto concordncia:
e) Sou eu quem ____________esses bolos decorados.

(fazer-presente)
f) Jaqueline que _____________o dia todo. (dormirpresente)
g) Eu, Thamires e Izabela _____________ festa. (irfuturo)
QUESTO 21
Indique a alternativa em que h erro de concordncia
nominal:
a) Os fatos falam por si ss.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros esto custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes
possveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moa.
a) Foi desnecessrio sua ajuda neste trabalho.

b) Aquele casal tem bastante amigos.
c) Comiam e bebiam bastante naquele lugar.
d) Depois do tombo, a mulher levantou meia tonta.
e) A firma declarou no haver recebido incluso ao pedido
a relao de mercadorias.
REGNCIA NOMINAL E VERBAL
QUESTO 22
Assinale a opo correta quanto concordncia
verbal:
a) H de ser corrigidos os erros.
b) Ho de ser corrigidos os erros.
c) Ho de serem corrigidos os erros.
d) H de ser corrigidos os erros.
e) H de serem corrigidos os erros.
Quando um termo verbo ou nome exige a

presena de outro, ele se chama regente, o que
completa a sua significao chama-se regido.
1) Regncia Verbal
H verbos que admitem mais de uma regncia. Geralmente a
diversidade de regncia corresponde a uma diversidade de
significados do verbo.
Quadro de verbos cuja regncia suscita dvidas:
20
I
VTD
Aspirar
VTI
VTI
VTD
Assistir
VTI
VTD
VTI
Chamar
Sorver, respirar.
Aqui aspiro um ar puro.
Pretender, desejar
Aspiro a uma vida longa.
Ver, observar
Assistimos ao jogo ontem.
Pertencer, caber
um direito que assiste a todos.
Ajudar, auxiliar
Os mdicos assistiram aquela
criana
Morar, residir
Ele assiste em Cabo Frio.
Convocar, fazer vir.
V chamar seu irmo!
Invocar
Chamava por Deus.
Denominar,
apelidar
pode
apresentar objeto direto e indireto,
ao qual se refere predicativo
preposicionado ou no.
A torcida chamou o jogador
mercenrio.
A torcida chamou ao jogador
mercenrio.
A torcida chamou o jogador de
mercenrio.
A torcida chamou ao jogador de
mercenrio.
VTD
I
Morar
e Residir
VI
Namorar
VTD
Obedecer,
Desobedecer
e
Responder
VTI
VTD
Pagar,
Perdoar
e
Agradecer
Preferir
VTD
VTD
Valor ou preo, sendo

acompanhado de adjunto adverbial.
Custar
VTI
Ser difcil, penoso
VTD
I
VTD
I
VI
Frutas e verduras no deveriam

custar muito.
VTI
Querer
Simpatizar
e
Antipatizar
VTI
VTI
VTD
Custa-me (a mim) crer que tomou

realmente aquela atitude.
Chegar e Ir
VI
VTD
Esquecer
e Lembrar
VTI
VTD
Implicar
VTI
Informar
VTD
VTD
Exigem a prep. a quando indicam

lugar.
Cheguei a casa./ Fui ao parque.
Quando no pronominal
Esqueci o carro na rua./Lembrei o
dia do seu aniversrio.
Quando pronominal, exige a prep.
de
Esqueci-me de lavar a roupa./
Lembrei-me do dia do seu
aniversrio.
Acarretar
Descuidos
sempre
implicam
acidentes.
Chatear
Jlia implicou com Ana.
Avisar, notificar
Informei os alunos.
Informou os colegas de sua
Visar
VTI
resoluo./ Informou o fato a uma

autoridade.
Informou
aos
colegas
sua
resoluo./
Informamos
a
autoridade sobre o (ou do) fato.
Exigem adj. adv. com a prep. em
Moro em Campos.
No pede preposio com.
Joo namora Maria.
Exigem a prep. a
Obedea a Deus.
A criana desobedeceu aos seus
pais.
Responda ao questionrio.
Quando o objeto coisa
Paguei o livro sem reclamar.
Os credores no perdoaram a
dvida.
Agradeci o presente.
Quando o objeto pessoa
Perdoamos ao colega que nos
ofendeu.
Pagamos
a
conta
a
um
desconhecido.
Agradeo a voc.
Escolher entre duas ou vrias
coisas.
Prefiro queijo a presunto.
Dar primazia
Prefiro viver aqui.
Desejar
Quero ficar mais um pouco.
Estimar, querer bem
Quero a meu amigos.
Exige a prep. com; no so
pronominais.
Simpatizo com voc.
Antipatizo com fulano.
Mirar, pr visto
O atirador visou o alvo.
O gerente visou o cheque.
Ter em vista (prep. a)
Viso a uma velhice tranquila.
2) Regncia Nominal
Quadro de nomes com suas regncias mais comuns:
a
de
Acessvel, adequado, alheio, anlogo, apto,

avesso,
benfico,
cego,
conforme,
contguo, desatento, desfavorvel, desleal,
equivalente, fiel, grato, guerra, hostil,
idntico, inacessvel, inerente, indiferente,
infiel, invencvel, nocivo, obediente,
odioso, oposto, peculiar, pernicioso,
prximo (de), superior, surdo (de), visvel.
Amante, amigo, ansioso, vido, capaz,
cobioso, comum, contemporneo, curioso,
devoto, diferente, digno, dessemelhante,
dotado, duro, estreito, frtil, fraco, incerto,
indigno, inocente, menor, natural, nobre,
21
orgulhoso, plido, passvel, pobre, prdigo

(em), temeroso, vazio, vizinho.
com
contra
em
entre
para
Afvel, amoroso, aparentado, compatvel,

conforme, cruel, cuidadoso, descontente,
furioso (de), inconsequente, ingrato,
intolerante,
liberal,
misericordioso,
orgulhoso, parecido (a), rente (a,de)
Despeito, manifestao, queixa
Constante, cmplice, diligente, entendido,
erudito, exato, fecundo, frtil, fraco, forte,
hbil, impossibilidade (de), incansvel,
incerto, inconstante, indeciso, lento,
morador, parco (de), perito, prtico, sbio,
ltimo (de, a), nico
Convnio, unio
Apto, bom, diligente, disposio, essencial,
idneo, incapaz, intil, odioso, pronto (em),
prprio (de), til
Afvel, amoroso, capaz, cruel, intolerante,
orgulhoso
Ansioso, querido (de), responsvel,
respeito (a, de)
para
com
por
sobre
Dvida, influncia, triunfo
EXERCCIOS_______________________________
a) procura desconstruir uma viso metafrica do

amor abandona o cuidado formal.
b) concebe a mulher como um ser sem linguagem e
questiona o poder da palavra.
c) questiona o trabalho intelectual da mulher e
antecipa a construo do verso livre.
d) prope um modelo novo de erotizao na lrica
amorosa e prope a simplificao verbal.
e) explora a construo da essncia feminina, a partir
da polissemia de lngua e inova o lxico.
QUESTO-02 (UFF)
A Chegada
E quando cheguei tarde na minha casa l no 27, ela j
me aguardava andando pelo gramado, veio me abrir o
porto pra que eu entrasse com o carro, e logo que sa
da garagem subimos juntos a escada pro terrao, e
assim que entramos nele abri as cortinas do centro e
nos sentamos nas cadeiras de vime, ficando com
nossos olhos voltados pro alto do lado oposto, l onde
o sol ia se pondo, e estvamos os dois em silncio
quando ela me perguntou que que voc tem?, mas
eu, muito disperso, continuei distante e quieto, o
pensamento solto na vermelhido l do poente, e s foi
mesmo pela insistncia da pergunta que respondi voc
j jantou? e como ela dissesse mais tarde eu ento
me levantei e fui sem pressa pra cozinha (ela veio
atrs), tirei um tomate da geladeira, fui at a pia e
passei uma gua nele, (...)
Lpida e leve
Lngua do meu Amor velosa e doce,
que me convences de que sou frase,
que me contornas, que me vestes quase,
como se o corpo meu de ti vindo me fosse.
Lngua que me cativas, que me enleias
os surtos de ave estranha,
em linhas longas de invisveis teias,
de que s, h tanto, habilidosa aranha...
[...]
Amo-te as sugestes gloriosas e funestas,
amo-te como todas as mulheres
te amam, lngua-lama, lngua-resplendor,
pela carne de som que ideia emprestas
e pelas frases mudas que proferes
nos silncios de Amor!...
MACHADO, G. In: MORICONI, I. (org.). Os cem melhores poema
brasileiros do sculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (fragmento).
A poesia de Gilka Machado identifica-se com as

concepes artsticas simbolistas. Entretanto, o texto
selecionado incorpora referncias temticas e formais
modernistas, j que, nele, a poeta
Raduan Nassar, Um copo de clera.
Com base no fragmento de Raduan Nassar (texto VI):

a) transcreva um exemplo de regncia verbal de uso
coloquial;
b) reescreva a frase que que voc tem? de acordo
com a modalidade escrita culta;
c) identifique, no trecho abaixo, um termo que
representa um recurso de nfase caracterstico de
estilizao da oralidade e dispensvel na modalidade
escrita:
e logo que sa da garagem subimos juntos a escada
pro terrao, e assim que entramos nele abri as cortinas
do centro e nos sentamos nas cadeiras de vime,
QUESTO-03
Assinale o erro de regncia verbal.
a) Ele assistia com carinho os enfermos daquele
hospital.
b) No quero assistir esse espetculo.
22
c) Carlos sempre assistiu em Belo Horizonte.

d) No deixe de assistir quele jogo.
QUESTO-04
a) Preferia ir ao cinema do que ficar vendo televiso;

b) Preferia sair a ficar em casa;
c) Preferia antes sair a ficar em casa;
d) Preferia mais sair do que ficar em casa;
e) Antes preferia sair do que ficar em casa.
H erro de regncia verbal na opo seguinte:

a) Aspirou profundamente o forte odor do caf.
b) Ela no pode visar o passaporte.
c) Todos visam uma vida de paz.
d) Ali as pessoas aspiravam fama.
QUESTO-05
O texto abaixo foi extrado da revista Veja. Observe os
seguintes verbos: ir, pagar, assistir e esquecer e
verifique se a regncia deles est correta. JUSTIFIQUE
sua resposta.
A guerra do Golfo foi como ir ao cinema. Pagamos o
ingresso, assistimos ao filme e depois, esquecemos
tudo.
O bilionrio saudita Adman Khashoggi
QUESTO-06
Assinale a alternativa em que a regncia verbal est
correta:
a) Prefiro mais a cidade que o campo.
b) Chegamos finalmente em Santo Andr.
c) Esta a cidade que mais gosto.
d) Assisti ao concerto de que voc tanto gostou.
e) Ainda no paguei o mdico.
QUESTO-09
Assinale o item em que h erro quanto regncia:
a) So essas as atitudes de que discordo.
b)H muito j lhe perdoei.
c) Informo-lhe de que paguei o colgio.
d) Costumo obedecer a preceitos ticos.
e) A enfermeira assistiu irrepreensivelmente o doente.
QUESTO-10
Quando implicar tem sentido de acarretar, produzir
como consequncia, constri-se a orao com objeto
direto, como se v em:
a) Quando era pequeno, todos sempre implicaram
comigo.
b) Muitas patroas costumam implicar com as
empregadas domsticas.
c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais
dinheiro.
d) O banqueiro implicou-se em negcios escusos.
e) Um novo congelamento de salrios implicar uma
reao dos trabalhadores.
QUESTO-07
QUESTO-11
Assinale a opo em que o verbo ASSISTIR

empregado com o mesmo sentido que apresenta em
no direi que assisti s peas teatrais.
A frase em que o uso do sinal indicativo da crase est

incorreta :
a) No assiste a voc o direito de me julgar;
b) Viajou Londres a fim de rever parentes de sua

me.
b) dever do mdico assistir a todos os enfermos;

c) Em sua administrao, sempre foi assistido por bons
conselheiros;
d) No se pode assistir indiferente a um ato de
a) Os candidatos estavam espera de uma vaga.
c) quele jornalista atribuda a melhor verso do

fato.
injustia;
d) J passei por uma situao anloga que voc est

vivendo atualmente.
e) O padre lhe assistiu nos derradeiros momentos.
QUESTO-12
QUESTO-08
Assinale o exemplo em que est corretamente
empregada a construo com o verbo PREFERIR:
Assinale a resposta correta quanto regncia verbal:

a) Thamires e Jlia esqueceram do estojo de maquiagem.
23
b) Saulo e Dbora simpatizam com Pamela.

c) Bia e Ana assistiram o programa da Ana Maria Braga.
d) Joo Pedro namora com uma linda garota.
e) Luan e Rafael chegaram em casa.
Casos Facultativos:
Diante de nomes prprios femininos
Fiz aluso (ou a) minha amiga.
Diante de pronomes possessivos femininos.
Falei (ou a) Lcia
Na locuo prepositiva at a
Fui at a praia. Fui praia.
CRASE E PONTUAO
Casos em que NO ocorre crase:
1. CRASE
Fuso escrita e oral de duas vogais idnticas

A palavra crase nomeia a contrao ou fuso da
preposio a, exigida pela regncia do verbo ou do
nome, com:
Regras Gerais:
Artigo feminino a:
Ele no resistiu presso.
Pronomes
demonstrativos
aquele(s),
aquilo(s):
Encaminhe-se quele balco.
Pronome demonstrativo a:
Esto em condio semelhante do vizinho.
aquela(s),
Lembre-se!
A crase s ocorre diante de palavra feminina.
Casos especiais:
Locues
adverbiais
prepositivas formadas
substantivo feminino.
e
por
Antes de nomes de lugares

determinados por artigo.
Antes da palavra casa, se ela
for determinada.
Antes da palavra terra, desde
que no esteja no sentido de
terra firme.
Quando esto subtendidas as
expresses:
Subtendidas
as
seguintes
palavras, mesmo que seja
diante de palavras masculinas.
s vezes, s pressas,
s claras, toa,
custa de, esquerda,
direita, s avessas,
noite, s quatro horas,
medida que,
proporo que, etc.
Ele voltou Itlia.
Voltamos antiga
casa de nossos pais.
A
nave
espacial
retorna Terra.
moda de, maneira
de.
Jogou Pel.
Faculdade,
universidade,
empresa, companhia
Refiro-me UFRJ.
Antes de substantivos masculinos;

Antes de verbos;
Antes do artigo indefinido uma;
Antes de numerais;
Antes de pronomes que no admitem artigo a
(pessoais, indefinidos, demonstrativos, relativos);
Entre substantivos repetidos;
Antes de palavras no plural no precedidas de
artigo e com sentido genrico.
Dicas!
Verifique se a palavra admite artigo a, colocando-a
depois de um verbo que exige uma preposio
diferente de a.
Vim da Itlia Vou Itlia
Vim de Recife Vou a Recife
Substitua a palavra feminina por uma masculina e

observe se ocorre a combinao ao antes do nome
masculino.
No fez referncia aos candidatos
No fez referncia s candidatas.
2. PONTUAO
Vrgula (,)
1.Emprego da vrgula no perodo simples
Quando se trata de separar termos de uma mesma
orao, deve-se usar a vrgula nos seguintes casos:
1. Para isolar adjuntos adverbiais deslocados:
Ex. A maioria dos alunos, durante as frias, viajam.
2. Para isolar os objetos pleonsticos:
Ex. Os meus amigos, sempre os respeito.
3. Para isolar o aposto explicativo:
Ex. Londrina, a terceira cidade do Sul do Brasil,
belssima.
24
4. Para isolar o vocativo:

Ex. Alberto! Traga minhas calas at aqui!
5. Para separar elementos coordenados:
Ex. As crianas, os pais, os professores e os diretores
iro ao convescote.
6. Para indicar a elipse do verbo:
Ex. Ela prefere filmes romnticos; o namorado, de
aventura. (o namorado prefere filmes de aventura)
7. Para separar, nas datas, o lugar:
Ex. Londrina, 20 de novembro de 1996.
8. Para isolar conjuno coordenativa intercalada:
Ex. Os candidatos, porm, no respeitaram a lei.
9. Para isolar as expresses explicativas isto , a
saber, melhor dizendo, quer dizer...
Ex. Irei para guas de Santa Brbara, melhor dizendo,
Brbara.
Emprego da vrgula no perodo composto
1. Perodo composto por coordenao: as oraes
coordenadas devem sempre ser separadas por
vrgula.
Ex. Todos gostamos de seus projetos, no entanto no
h verbas para viabiliz-los
O emprego do ponto-e-vrgula depende muito do

contexto em que ele aparece.
Podem-se seguir as seguintes orientaes para
empregar o ponto e vrgula:
1.Para separar duas oraes coordenadas que j
contenham vrgulas:
Ex. Estive a pensar, durante toda a noite, em Diana,
minha antiga namorada; no entanto, desde o ltimo
vero, estamos sem nos ver.
2.Para separar duas oraes coordenadas, quando
elas so longas:
Ex. O diretor e a coordenadora j avisaram a todos os
alunos que no sero permitidas brincadeiras durante o
intervalo nos corredores; porm alguns alunos ignoram
essa ordem.
3.Para separar enumerao aps dois pontos:
Ex. Os alunos devem respeitar as seguintes regras:
- no fumar dentro do colgio;
- no fazer algazarras na hora do intervalo;
- respeitar os funcionrios e os colegas;
- trazer sempre o material escolar.
Dois-pontos (:)
Deve-se empregar esse sinal
1.Para iniciar uma enumerao:
Ex. Compramos para a casa o seguinte: mesa, cadeiras,
tapetes e sofs.
Nota: as oraes coordenadas aditivas iniciadas pela

conjuno e s tero vrgula, quando os sujeitos
forem diferentes e quando o e aparecer repetido.
Ex. Ela ir no primeiro avio, e seus filhos no prximo.
Ele gritava, e pulava, e gesticulava como um louco.
2.Para introduzir a fala de uma personagem:

Ex. Sempre que o professor Lus entra em sala diz:
__ Essa moleza vai acabar!
2.Perodo composto por subordinao
3.Para esclarecer ou concluir algo que j foi dito:

Ex. Essa moleza vai acabar!: essas so as palavras do
professor Lus.
Oraes subordinadas substantivas: no se separam

por vrgula.
Ex. evidente que o culpado o mordomo.
Reticncias ( ... )
As reticncias so empregadas:
Oraes subordinadas adjetivas: s a explicativa

separada por vrgula.
Ex. Londrina, que a terceira cidade do Sul do Brasil,
lindssima.
Oraes subordinadas adverbiais: sempre se
separam por vrgula.
Ex. Assim que chegarem as encomendas, comearemos
a trabalhar.
1.Para indicar uma certa indeciso, surpresa ou

dvida na fala da personagem:
Ex. Joo Antnio! Diga-me... voc... me traiu?
2.Para indicar que, num dilogo, a fala de uma
personagem foi interrompida pela fala da outra:
Ex. __ Como todos j deram sua opinio...
__ Um momento, presidente, ainda tenho um assunto a
tratar.
Ponto e vrgula (;)

O ponto e vrgula indica uma pausa um pouco mais
longa que a vrgula e um pouco mais breve que o
ponto.
3.Para sugerir ao leitor que complete o raciocnio

contido na frase:
Ex. Durante o ano ficou claro que o aluno que no
atingisse 150 pontos seria reprovado; voc atingiu
25
145, portanto...
A Herana
4.Para indicar, numa citao, que certos trechos do

texto foram exclusos:
Ex. "No momento em que a tia foi pagar a conta, Joana
pegou o livro..." (Clarice Lispector)
Travesso ()
Usa-se o travesso:
1.Para indicar nos dilogos a mudana
interlocutor.
Por que no vamos ao cinema?
Porque estou sem dinheiro.
de
2.Para separar expresses intercaladas. [Nesse

caso, tambm podemos usar ( ) e vrgulas].
Depois do almoo, ns eu, meu irmo e Joo
fomos andar pela praia.
Aspas (" ")
Um homem rico, sentindo-se a morrer, pediu papel e

pena e escreveu assim:
Deixo os meus bens minha irm no a meu sobrinho
jamais ser paga a conta ao alfaiate nada aos pobres.
Como estava muito doente, o senhor no pontuou
devidamente o testamento.
Por isso todas as pessoas em questo quiseram ser
beneficiadas e pontuaram-no a seu favor.
Pontue o testamento de modo a beneficiar cada uma
dessas pessoas:
a) A irm
b) O sobrinho
c) O alfaiate
d) Os pobres
QUESTO-02 (UFF)
As aspas tm como funo destacar uma parte do texto.

So empregadas:
1.Antes e depois de citaes ou transcries
textuais.
Como disse Machado de Assis: "A melhor definio
do amor no vale um beijo de moa namorada."
2.Para representar nomes de livros ou legendas.
Cames escreveu "Os Lusadas" no sculo XVI.
Obs.: para realar ttulos de livros, revistas, jornais,
filmes, etc. tambm podemos grifar as palavras,
conforme o exemplo:
Ontem assisti ao filme Central do Brasil.
3.Para assinalar estrangeirismos, neologismos,
grias, expresses populares, ironia.
O "lobby" para que se mantenha a autorizao de
importao de pneus usados no Brasil est cada vez
mais descarado.(Veja)
Com a chegada da polcia, os trs suspeitos "se
mandaram" rapidamente.
Que "maravilha": Felipe tirou zero na prova!
4. Para realar uma palavra ou expresso.
Adaptado da revista poca , 17/04/2008
A Associao Brasileira de Imprensa se utiliza de pares

de frases com pontuaes diversas para mostrar a
importncia da vrgula na produo de sentido
desejada.
Dentre os pares apresentados, explique a mudana de
sentido em funo do emprego da vrgula.
Mariana reagiu impulsivamente e lhe deu um "no".

Quem foi o "inteligente" que fez isso?
EXERCCIOS_______________________________
QUESTO-01
QUESTO-03 (UFF)
O PACOTE
DO GOVERNO
TO
GRANDE QUE
TAPOU O SOL.
COMBATEREMOS
A SOMBRA.
COM CRASE E
SEM CRASE.
26
PRCLISE (NARIS DGP )

SIGLA
DESCRIO
Nani, Vereda tropical
A prtica da gramtica no deve estar desvinculada da

percepo das diferenas na produo de sentido,
encaminhadas pela lngua no processo de
comunicao.
Palavras NEGATIVAS
ADVRBIOS
Combateremos a sombra. Com crase e sem crase.
Pronomes RELATIVOS
QUESTO-04
Pronomes
INDEFINIDOS e
Explique as diferentes regncias do verbo combater

e as decorrentes produes de sentido no contexto em
que se inserem:
EXEMPLOS
- Nada me perturba.
- Ningum se mexeu.
- De modo algum me afastarei
daqui.
- Ela nem se importou com meus
problemas
- Aqui se tem paz.
- Sempre me dediquei aos
estudos.
- Talvez o veja na escola.
- A pessoa que me ligou era
minha amiga. (relativo)
- Algum me ligou? (indefinido)
Complete com a ou .
a) Quando voc for _____ Braslia, no deixe de
visitar o Palcio do Planalto.
b) Voc j foi _____ Europa?
c) Estudei das trs_____ cinco.
d) Mayara regressou _____ Belo Horizonte para
visitar a amiga.
e) Cheguei _______casa de meus primos.
f) Comprei a cmera ______vista.
g) Cheguei_______casa muito cansado.
Frases
INTERROGATIVAS
Conjunes
SUBORDINATIVAS
QUESTO-05
- Quanto me cobrar pela

traduo?
- Quando se trata de comida, ele

um expert.
- necessrio que a deixe na
escola.
- Fazia a lista de convidados,
conforme me lembrava dos
amigos sinceros.
OBS: Se houver vrgula depois do
advrbio, este (o advrbio) deixa
de atrair o pronome.
Explique a diferena de significado existente em:

a) Alfredinho cheirava a gasolina.
b) Alfredinho cheirava gasolina.
- Aqui, trabalha-se.
Pronomes
DEMONSTRATIVOS
neutros
- Isso me traz muita felicidade.

(demonstrativo)
QUESTO-06
No texto abaixo, apenas um a deve receber acento
grave. Indique qual e justifique o uso da crase:
Em frases
EXCLAMATIVAS ou
Optativas (que exprimem
desejo)
Dirigiu-se a passos lentos e disse: estou disposto a
- Deus o abenoe!
- Macacos me mordam!
- Deus te abenoe, meu filho!
contar tudo a senhora; no tenho coragem de falar a

Mrio sobre o acorrido.
Justificativa:__________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Com verbo no
GERNDIO antecedido
de preposio EM
Com formas verbais

PROPAROXTONAS
- Em se plantando tudo d.
- Em se tratando de beleza, ele
campeo.
- Ns o censurvamos.
QUESTO-07
27
_____ alguns meses o Ministro revelou-se disposto

_____ abrir _____ discusses em torno do acesso dos
candidatos e dos partidos _____ televiso.
Obs.: S ser empregada no futuro do presente e no

futuro do pretrito desde que no haja palavra que
exija prclise.
a) A - a - as -
b) H - a - s - a
c) A - - s - a
d) H - - as -
e) H - a - as -
QUESTO-08
_____ Igreja cabe propugnar pelos princpios ticos e
morais que devem reger _____ vida das comunidades,
enquanto _____ poltica deve visar ao bem comum.
a) A - -
b) - a - a
c) - - a
d) - -
e) A - a - a
NCLISE
- Tornarei-me. (errada)
- Tinha entregado-nos.(errada)
a) a, , a
c) a, ,
b) , ,
d) , a, a
QUESTO-10
Como em "pediu senhora" o acento indicativo de
crase est empregado corretamente, em:
a) pediu ela.
b) pediu colega.
c) pediu algum. d) pediu mim.
COLOCAO PRONOMINAL
o estudo da colocao dos pronomes oblquos tonos

(me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relao
ao verbo.
Os pronomes tonos podem ocupar 3 posies: antes
do verbo (prclise), no meio do verbo (mesclise) e
depois do verbo (nclise).
Esses pronomes se unem aos verbos porque so
fracos na pronncia.
nclise de verbo no infinitivo est sempre certa.

- Entregar-lhe (correta)
- No posso receb-lo. (correta)
QUESTO
Assinale a alternativa que completa a frase: "Aps
_____ reunio, todos foram _____ sala, para assistir
_____ chegada dos hspedes".
nclise de verbo no futuro e particpio est sempre

errada.
Outros casos:
- Com o verbo no incio da frase: Entregaram-me as

camisas.
- Com o verbo no imperativo afirmativo: Alunos,
comportem- se.
- Com o verbo no gerndio: Saiu deixando-nos por
instantes.
- Com o verbo no infinitivo impessoal: Convm
contar-lhe tudo.
OBS.: se o gerndio vier precedido de preposio ou

de palavra atrativa, ocorrer a prclise:
- Em se tratando de cinema, prefiro o suspense.
MESCLISE
DESCRIO
EXEMPLOS
FUTURO DO
PRESENTE
- Convidar-me-o para a festa.
FUTURO DO
PRETRITO
(convidar + ho => convidaro)

- Convidar-me-iam para a festa.
(convidar + hiam => convidariam)
- Saiu do escritrio, no nos revelando os motivos.
28
COLOCAO PRONOMINAL NAS LOCUES

VERBAIS
O pronome se desempenha vrios papis no interior

de uma orao.
Locues verbais so formadas por um verbo auxiliar

+ infinitivo, gerndio ou particpio.
1) ndice de indeterminao do sujeito junto a

verbos transitivos indiretos, intransitivos e de
ligao.
AUX. + PARTICPIO: o pronome deve ficar depois

do verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, o
pronome dever ficar antes do verbo auxiliar.
- Havia-lhe contado a verdade.
- No (palavra atrativa) lhe havia contado a verdade.
Precisa-se de serventes (VTI);

Brincou-se de pique (VI);
Era-se feliz e no se sabia (VL).
2) Partcula expletiva ou de realce junto a verbos
intransitivos, atribuindo valor estilstico.
Foi-se o anel, ficaram os dedos.
AUX. + GERNDIO OU INFINITIVO: se no

houver palavra atrativa, o pronome oblquo vir depois
do verbo auxiliar ou do verbo principal.
3) Parte integrante do verbo junto a verbos,

normalmente transitivos indiretos, que s se
flexionam com o auxlio do pronome.
Ele orgulhava-se de seus filhos (VTI).
Infinitivo
- Quero-lhe dizer o que aconteceu.
- Quero dizer-lhe o que aconteceu.
Gerndio
- Ia-lhe dizendo o que aconteceu.
- Ia dizendo-lhe o que aconteceu.
Se houver palavra atrativa, o pronome oblquo vir
antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal.
Infinitivo
- No lhe quero dizer o que aconteceu.
- No quero dizer-lhe o que aconteceu.
Associado aos verbos transitivos diretos ou

indiretos, encontra-se o pronome se de ordem
reflexiva, assumindo as funes sintticas de objeto
direto ou objeto indireto.
d) Pronome reflexivo junto a verbos transitivos

diretos / indiretos, exercendo a funo sinttica de
objeto direto / indireto.
Ele molhou-se (objeto direto)
O ator assistiu-se na TV (objeto indireto)
Os atletas agrediram-se (pronome reflexivo
recproco)
e) Partcula apassivadora - relaciona-se a verbos
transitivos diretos, uma vez que apenas estes
permitem a transposio para a voz passiva.
Corrigiu-se a prova com rigor (passiva sinttica);
Vendem-se casas (passiva sinttica).1
Gerndio
- No lhe ia dizendo a verdade.
- No ia dizendo-lhe a verdade.
f) Conjuno subordinativa
1) Condicional
Nota: Quando o pronome for colocado entre os dois
verbos (nclise no auxiliar), teremos de usar hfen. Por
exemplo: Eles vo-se esforar mais.
FUNES DO SE
Indica uma condio para a orao principal.
1 Muitos autores defendem que a estrutura vendem-se

casas no se trata de uma voz passiva sinttica, mas
sim de uma voz ativa, sendo o se um indeterminador.
Usam como argumento o fato de no corresponder
passiva analtica casa vendida; dessa forma, no
realizam a concordncia vende-se casas.
29
Exemplo:
Ex: Quase que ela consegue o primeiro lugar.
Se voc no chegar cedo, teremos que

improvisar um apresentador.
2) Integrante
Ele que resolveu o problema.
e) Advrbio - quando estiver intensificando um

adjetivo ou um outro advrbio. Nesse caso, equivale a
quo.
Aparece entre dois verbos para completar o sentido de

um deles. utilizada nas oraes substantivas.
Ex.: Que enganados andam os homens!
Exemplos:
Pergunte se trouxe a encomenda que pedi.

Fale-me se estou certo ou errado.
f) Conjuno: quando relacionar duas oraes.

Enquanto conjuno, o que pode ser:
FUNES DO QUE
1) conjuno coordenativa:
a) Substantivo - com o sentido de algo, alguma coisa
(como
substantivo
deve
ser
acentuado)
-aditiva: (Com valor de e) : Ex: Bate que bate.
Ex: Ele tem um qu de misterioso.
Todos os gnios tm um qu de loucos.
b) Interjeio - quando exprimir espanto, admirao,

surpresa. Como o substantivo, aqui tambm ele
acentuado.
-alternativa: (Quando repetida)

Ex: Que me atendam que no me atendam, citlos-ei em Juzo..
-adversativa: (Com o sentido de mas, porm,
contudo, todavia, entretanto...)
Ex: Voc pode ir que eu no irei.
-explicativa: (Com o sentido de por que
porquanto)
Ex: Faam silncio, que Judite est dormindo.
Ex: Qu! Vocs se revoltam?

2) conjuno subordinativa:
c) Preposio - quando estiver ligando dois verbos.
Nesse caso, equivale a de.
-integrante: Geralmente entre dois verbos,
completando, integrando o sentido do primeiro.
Ex: Eu tive que fazer minha obrigao.
Ex: Verificou que s se ocupava com elas!
Tudo depende de que estudes bastante.
d) Partcula expletiva ou de realce - no possui
finco alguma. Como o prprio nome indica, aparece
na orao simplesmente para dar a ele realce, podendo
ser retirada sem prejuzo algum para o sentido.
Costuma tambm aparecer na variante que.
-causal: (Quando o verbo da frase principal no

for imperativo. Veja a explicativa)
Ex: Vou depressa, que preciso chegar cedo.
-concessiva: (embora, ainda que)
Ex: Gosto de goiabas, verdes que estejam.
30
-complemento nominal:
-temporal: (enquanto, quando)
Ex: No andam muito que no erguido cume
Se acharam onde um campo se esmaltava.
(Cames)
-consecutiva: (Depois de tal, tanto, to, etc.)
Ex: de tal maneira idiota que todos se riem
dele.
g) Pronome: enquanto pronome, a palavra que pode

ser:
1) Pronome relativo: quando equivaler a o qual e

flexes. Estar introduzindo orao subordinada
adjetiva. Exercem a mesma funo sinttica que
exerceriam os nomes representados por eles. Eis
as funes exercidas pelos pronomes relativos:
Ex.: Ainda no recebi o dinheiro de que tenho

tanta necessidade.
(tenho necessidade do dinheiro = complemento
nominal.
-predicativo:
Ex.: Aluno esforado que ele era no podia ficar
reprovado.
(ele era esforado = predicativo do sujeito)
-adjunto adnominal:
Ex.: Os escritores parnasianos, cujas obras so
muito retricas, no me interessam.
-sujeito
Ex.: Essas so as pessoas que saram.
(as pessoas saram. = sujeito)
-objeto direto:
(as obras dos escritores parnasianos... = adjunto

adnominal)
Ex.: Joo-de-barro um bicho bobo que

ningum pega.
(ningum pega o bicho bobo = objeto direto)
-agente da passiva:
Ex.: Esteve aqui presente o indivduo por quem
tu foste procurado.
-objeto indireto:
Ex.: O assunto a que voc se referiu no me
interessa.
(voc se referiu ao assunto = objeto indireto)
-adjunto adverbial:
Ex.: a rua em que (na qual, onde) moro
esburacada.
(moro na rua... = adjunto adverbial de lugar)
(tu foste procurado pelo indivduo = agente da

passiva)
2) Pronome indefinido: enquanto

indefinido, a palavra que pode ser:
pronome
-pronome substantivo indefinido: equivale a

que coisa.
Ex.: Que aconteceu naquela noite?
Voc tem medo de qu?
31
-pronome adjetivo indefinido: determina um

substantivo.
Comparando a explicao dada pelos autores sobre

essa regra, pode-se afirmar que ambos:
a) condenam essa regra gramatical.
b) acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa
regra.
c) criticam a presena de regras na gramtica.
d) afirmam que no h regras para uso de pronomes.
e) relativizam essa regra gramatical.
Ex.: Que vida boa!

Que dia hoje?
EXERCCIOS_______________________________
VERSSIMO, L. F.
O humor da tira decorre da reao de uma das cobras

com relao ao uso de pronome pessoal reto, em vez
de pronome oblquo. De acordo com a norma padro
da lngua, esse uso inadequado, pois
a) contraria o uso previsto para o registro oral da

lngua.
b) contraria a marcao das funes sintticas de
sujeito e objeto.
c) gera inadequao na concordncia com o verbo.
d) gera ambiguidade na leitura do texto.
e) apresenta dupla marcao de sujeito.
O uso do pronome tono no incio das frases
destacado por um poeta e por um gramtico nos textos
a seguir.
PRONOMINAIS
D-me um cigarro
Diz a gramtica
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
da Nao Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro
ANDRADE, Oswald de. "Seleo de textos." So Paulo: Nova Cultural,
1988.
"Iniciar a frase com pronome tono s lcito na

conversao familiar, despreocupada, ou na lngua
escrita quando se deseja reproduzir a fala dos
personagens (...)."
(CEGALLA, Domingos Paschoal. "Novssima gramtica da lngua
portuguesa." So Paulo: Nacional, 1980)
Observando as falas das personagens, analise o

emprego do pronome SE e o sentido que adquire no
contexto. No contexto da narrativa, correto afirmar
que o pronome SE,
a) em I, indica reflexividade e equivale a "a si
mesmas".
b) em II, indica reciprocidade e equivale a "a si
mesma".
c) em III, indica reciprocidade e equivale a "uma s
outras".
d) em I e III, indica reciprocidade e equivale a "uma s
outras".
e) em II e III, indica reflexividade e equivale a "a si
mesma" e "a si mesmas", respectivamente.
TEXTO PARA AS QUESTES 4 E 5:

PAPOS
- Me disseram...
- Disseram-me.
-Hein?
- O correto "disseram-me". No "me
disseram".
- Eu falo como eu quero. E te digo mais...
Ou "digo-te"?
- O qu?
- Digo-te que voc...
- O "te" e o "voc" no combinam.
- Lhe digo?
- Tambm no. O que voc ia me dizer?
32
- Que voc est sendo grosseiro, pedante e

chato. E que eu vou te partir a cara. Lhe
partir a cara. Partir a sua cara. Como que
se diz?
-Partir-te a cara.
-Pois . Parti-la-ei, se voc no parar de me
corrigir. Ou corrigir-me.
- para o seu bem.
QUESTO-08
Todas as oraes abaixo precisam ser corrigidas em
relao posio ocupada pelo pronome oblquo.
Reescreva-as, de modo a adequ-las norma culta da
lngua:
a) Entregarei-lhe a pesquisa sobre os poetas ainda hoje.
b) Nada alegra-a mais que nossas conversas.
c) Ningum informou-me da inaugurao do centro
cultural.
d) H algum tempo isso preocupa-te
e) Ligou, me pedindo desculpas.
Lus Fernando Verssimo. Comdia para se ler na escola. Rio

de Janeiro: Objetiva, 2001.
QUESTO-04
Qual a preocupao dos dois personagens enquanto
dialogam?
QUESTO-09
QUESTO-05
Justifique a colocao pronominal das palavras
retiradas do texto:
a) Disseram-me
b) Parti-la-ei
QUESTO-06
Assinalar a opo que apresenta erro na colocao
pronominal:
a) Nunca me curvarei a essa injustia.
b) Quando se viu em dificuldade, procurou-me.
Nas frases abaixo, classifique a palavra que:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
O ar que respiramos No Rio de Janeiro no puro.

Diziam que no poderiam comparecer reunio.
Qu! Ele ainda no apareceu por aqui?!
Naquela casa, h um qu de tenebroso.
Tenho que sair imediatamente, pois chegarei
atrasado.
Que tristes so aqueles olhos!
A previso que estava errada.
Que fizeram com o meu dinheiro?
Que situao desagradvel!
Espero que todos cumpram o dever.
c) Os alunos jamais o entenderiam.
QUESTO-10
d) Todos o querem para desempenhar o papel principal

no filme.
Nas frases a seguir, classifique a palavra se:
e) Aborrecerei-o com problemas de ordem menor.

QUESTO-07
Marque a opo que completa corretamente a frase:
Se algum __________ a verdade, e se lutarmos para
__________, nada __________ a respeito.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
No sei se vou voltar.

Se me emprestarem o dinheiro, irei.
Ele penteou-se para sair.
J no se fazem roupas carros como antigamente.
Vive-se muito bem em Cabo Frio.
Ele queixou-se ao diretor.
Passam-se os anos e a inflao continua.
Revelar-se-iam os motivos da demisso.
Confia-se bastante em sua capacidade de decidir.
Veja se ela trouxe a encomenda.
a) lhe disser, encontr-la, se falar
QUESTO-11
b) disser-lhe, a encontrar, se falar
Nas assertivas a seguir, marque:
c) lhe disser, a encontrar, falar-se
I para partcula apassivadora

II para ndice de indeterminao do sujeito
d) disser-lhe, encontr-la, falar-se-

e) disser-lhe, encontr-la, se falar
a) Comenta-se que ele seria candidato.

b) Trabalhou-se duramente naquela obra.
33
c) Compram-se jornais velhos.

d) Precisa-se de um tcnico experiente.
e) Conta-se que aquela casa ser demolida.
GNERO TEXTUAL
QUESTO-12
Nas frases a seguir, classifique a palavra que

pronome relativo. Diga qual funo sinttica ela
est exercendo na orao.
a)
b)
c)
d)
e)
No vimos as pessoas que saram.

O rdio que comprei no funciona perfeitamente.
As coisas de que gosto custam muito caro.
No conheo a rua em que voc mora.
Os alimentos de que eles tinham necessidade
desapareceram.
SUPORTE, TIPO E GNERO

TEXTUAIS
DEFINIO DA PALAVRA TEXTO
Palavra que vem do latim texere, tecer. Numa
escolha muito expressiva, esta palavra foi usada para
descrever o trabalho que fazemos ao escrever alguma
coisa, que como o de tecer, fazer a trama das
ideias, de modo a podermos apresentar um resultado
coerente.
SUPORTES TEXTUAIS
Variedade de textos encontrados em situaes do

cotidiano as quais apresentam caractersticas
sociocomunicativas definidas pelos contedos,
propriedades funcionais, estilo e composio
caracterstica. Em suma, o gnero de um texto
definido pela sua funo que constituda por
contedo, finalidade e interlocutor.
Veja alguns exemplos:
*Histria em quadrinhos
TIPOS TEXTUAIS
a classificao segundo as sequncias de
informaes do texto, considerando caractersticas
internas.
O tipo de texto determinado pelo modo de se
estabelecer a interao entre texto e leitor. Isso
significa que o tipo caracterizado pela natureza
lingustica de sua construo terica, ou seja, por seus
tempos verbais, aspectos lexicais e sintticos, relaes
entre seus elementos. Os tipos textuais so:
TIPO
Narrativo
Descritivo
Injuntivo
Dialogal
Expositivo
Argumentativo
SEQUNCIA
De aes
De caractersticas
De comandos
De falas alternadas
De ideias neutras
De ideias com opinio
a) Narrao
So locais e objetos criados para conter a
mensagem. Exemplos: Internet, outdoor, livro, revista,
jornal, televiso, rdio, faixa, etc.
OBS.: H suportes convencionais (os que esto
acima) os quais so especificamente criados para
conter as mensagens e h os incidentais, os quais
acabam sendo utilizados para transmitir mensagens,
porm criados para outras finalidades (sacolas, vidros
de meios de transportes, camisas, bons, paredes, etc.).
Contos
Crnicas
Romances
HQ*
Tirinhas
Propagandas
Bulas
Manuais
Bilhetes
Cartas
pessoais
Conversa
casual
Cartas
comerciais
Telefonema
Sermo
Notcia
Cardpio
Horscopo
Lista de
compras
Resenha
Resumo
Edital de
concurso
Piada
Bate-papo
Carta do
leitor
Editorial
Currculo
Mensagens
eletrnicas
instantneas
(MSN)
Reunio de
condomnio
Novelas
Receitas
culinrias
Aula
expositiva
E-mails
A NARRAO DINMICA COMO UM FILME.

Sequncias de aes ao longo do tempo;
Presena de narrador (quem conta a histria),
personagem (participantes da histria), tempo, espao
(lugar), enredo (sequncia das aes) e clmax (ponto
mximo de tenso, emoo, problemas da narrativa);
Predominncia de verbos de ao;
Presena de progresso temporal;
Predominncia do presente e pretrito perfeito:
O presente narrativo ou histrico utilizado para dar
mais vivacidade histria. O pretrito perfeito marca
aes pontuais, aes que comeam e terminam no
passado. Ex.: A moa entra, almoa e sai. => A moa
entrou, almoou e saiu.
1) Foco Narrativo (categoria de narrador)
Narrador personagem narrao em 1 pessoa: conta
e participa da histria.
34
Ex.: Ontem, acordei cedo, tomei caf e fui pedalar. No

entanto, devido chuva, logo voltei para casa.
Narrador observador narrao em 3 pessoa: conta
a histria sem participar dela.
Ex.: Maria acordou cedo, tomou caf e foi pedalar. No
entanto, devido chuva, logo voltou para casa.
Narrador onisciente narrao em 3 pessoa: conta a
histria sem participar dela, porm conhece os
pensamentos e sentimentos dos personagens, conhece
o final da histria.
Ex.: Maria acordou cedo, tomou caf e foi pedalar.
Mas no, no final da histria, Maria no ter um dia
to tranquilo assim. Em vez disso, Maria encontrar
uma srie de problemas e perigo em seu caminho.
2) Tipos de Discurso
O texto narrativo um texto polifnico, em que as
diferentes falas so apresentadas em discursos.
Discurso Direto: a fala da personagem apresentada
de forma direta, sem parfrases do narrador.
Geralmente introduzida por verbos de elocuo, ou
seja, verbos que do incio a uma outra locuo, outra
voz e tem a presena de dois pontos e travesso, de
aspas e vrgula.
Ex.: Ele disse: -- Choveu muito na regio Sul.
Choveu muito na regio Sul, disse ele.
Discurso Indireto: o narrador reconta a fala da
personagem com suas prprias palavras, isto , ele faz
parfrases. Nesse tipo de discurso sempre aparece a
conjuno integrante que.
Ex.: Maria disse que no dia anterior, chovera muito na
regio Sul .
Alteraes gramaticais na mudana de discurso:

noes de tempo e pessoa.
Exemplo de discurso direto:
Pedro afirmou:
-- Amanh, irei para minha casa.
Transposio de direto para indireto:
Pretrito perfeito
Eu fui praia.
Futuro do presente
Eu irei praia.
Presente do subjuntivo
Talvez eu durma.
Rio de Janeiro.
Pretrito mais-queperfeito
Maria disse que fora
praia.
Futuro do pretrito
Maria disse que iria paria
Pretrito imperfeito do
Subjuntivo
Maria disse que talvez
dormisse.
Discurso Indireto Livre: mistura da fala do narrador e

personagem, geralmente associada a fluxo de
conscincia. um tipo mais sofisticado. No h uma
separao ntida entre uma fala e outra.
Exemplo:
Maria caminhava na rua distraidamente, quando
tropeou em uma pedra. Ai, meu p, que falta de
ateno! Maria seguiu irritada consigo mesma,
prometendo-se olhar o cho com mais cuidado.
b) Tipo Descritivo
A DESCRIO ESTTICA COMO UMA
FOTOGRAFIA.
Sequncia de caractersticas de um ser.
Predominncia de adjetivos e substantivos.
Ausncia de progresso temporal. No importa a
ordem da descrio.
Presena de verbos que no indicam ao e sim
introduzem caractersticas.
Predominncia do presente e do pretrito imperfeito.
Ex.: a Moa loira e alta. => A moa era loira e alta.
Abriu as venezianas e ficou a olhar para fora. Na
frente alargava-se a praa, com o edifcio vermelho da
Prefeitura, ao centro. Do lado dirito ficava o quiosque,
quase oculto nas sombras do denso arvoredo; ao redor
do chafariz, onde a samaritana deitava um filete d'gua
no
tanque
circular,
arregimentavam-se
geometricamente os canteiros de rosas vermelhas e
brancas, de cravos, de azaleias, de girassis e violetas".
("Um Rio Imita O Reno", - Vianna Moog).
Pedro afirmou que, no dia seguinte, iria para sua casa.
c) Tipo Injuntivo
TABELA DE CORRESPONDNCIA DE TEMPOS
VERBAIS
Presente
Pretrito Imperfeito
Eu amo o Rio de Janeiro.
Maria disse que amava o
Sequncias de comandos ou instrues.

Predominncia do imperativo.
35
Uso constante de pronomes de tratamento e verbos

modalizadores como dever, ter que, precisar,
etc. Predominncia da coordenao.
Pegue a tbua e lixe horizontalmente, at que a tinta
se solte por completo. Depois passe a primeira camada
de verniz. Espere secar por duas horas. Repita o
processo. Depois utilize um prego para fazer pequenos
furos na madeira onde voc deve acrescentar as
bolinhas de algodo.
Marcas se subjetividade ( de
objetividade) e expresso de opinio.
neutralidade,
No meu ponto de vista a pena de morte negativa e

por isso no deve ser legalizada. Afinal, que direito
temos ns de tirar a vida de algum? Talvez at a culpa
ltima de seu comportamento, seja da prpria
sociedade, uma vez que cada pessoa sempre o
produto da educao que teve e foi moldada pelo
ambiente sociocultural em que cresceu.
d) Tipo Dialogal
Sequncia de falas alternadas.

Ausncia de narrador.
Presena de rubrica (indicaes cnicas).
Identificao do personagem antes da fala.
ESTRUTURA DE UMA REDAO

DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVA
Alguns conceitos:
Silvia: -Marimba!... Marimba?!...Vem c moleque.

Marimba:( Entra com uma pipa ) -T chamando me?!
Silvia: -T surdo moleque? Mais que isso? Olha que
imundcie! J pro banho. Anda logo menino, se avexe,
viu?
Marimba: -Por qu?!
Silvia: -Voc vai levar esta lavagem na casa da dona
conceio.
Marimba: -Ah, me! T cansado.
1. Assunto: tratamento mais global, mais genrico

sobre uma redao.
e) Tipo Expositivo
3. Tese: uma proposio, um ponto de vista, um

posicionamento de quem escreve. Para produzir a tese,
transforme a proposta em pergunta. A sua resposta
uma tese.
Sequncia de informaes neutras (sem opinio do

autor).
Objetivo central: informar.
Predominncia dos verbos no presente, pois fala de
verdades eternas.
Predominncia da 3 pessoa. O importante o referente
(funo referencial). O fato predomina.
Fotossntese um processo fsico-qumico realizado
pelos seres vivos clorofilados, em que eles utilizam
dixido de carbono e gua, para obter glicose atravs
da energia da luz. 12H2O + 6CO2 6O2 + 6H2O +
C6H12O6.
Este um processo do anabolismo, em que a planta
acumula energia a partir da luz para uso no seu
metabolismo, formando adenosina tri-fosfato, o ATP, a
moeda energtica dos organismos vivos.
f)Tipo Argumentativo
Sequncia de argumentos (provas, justificativas) para
defender um posicionamento, uma proposio
(opinio, tese)
Presena de conectivos que exprimem causa e
consequncia.
Ex.: Bebidas alcolicas

2. Tema: tratamento mais delimitado, mais especfico
de um texto.
Ex.: Efeitos da implantao da Lei Seca no Brasil
Ex.: O trabalho infantil na realidade brasileira (2005)

=>Como resolver o trabalho escravo no Brasil?
4. Argumento: a justificativa da tese, o porqu. Ele
a defesa da sua ideia. a base de uma redao
dissertativo-argumentativa.
5. Desenvolvimento: explanao dos argumentos, das
justificativas. Cada argumento deve ser tratado em um
pargrafo.
6. Introduo: pode ser comparada a um sumrio, a
um ndice de um livro, pois ela APRESENTA as ideias
que sero arroladas nos desenvolvimentos. Nela, deve
conter a tese.
7. Concluso: o fechamento de suas ideias. muito
importante que a proposta de interveno social seja
colocada.
Resumo:
-Introduo => ponto de vista (tese);
-Desenvolvimento => raciocnio, raciocnio, exemplo;
36
-Concluso => finalizao, consequncia, proposta de

interveno.
Utilizando os trs primeiros argumentos citados,

obtemos o seguinte quadro:
PARA COMEAR, UM JEITO FCIL

E SIMPLES
Imagine que voc queira dissertar sobre o
seguinte tema: Acidentes de trnsito e a seguinte
tese:
Acidentes
de
trnsito
tm
aumentado
consideravelmente ao logo dos anos.
TESE
1
ARGUMENTO
2
ARGUMENTO
3
ARGUMENTO
Acidentes de trnsito tm
aumentado consideravelmente
ao logo dos anos.
Muitos motoristas no
respeitam a sinalizao;
Muitos motoristas falam
ao celular enquanto dirigem;
Muitos motoristas
ingerem bebidas alcolicas antes
de dirigir.
Sua primeira providncia deve ser copiar este

Uma vez estabelecidos os trs argumentos, voc
tema em uma folha de rascunho e fazer uma pergunta:
j dispe do necessrio para redigir sua dissertao.
POR QU?
Ao iniciar sua reflexo sobre o tema proposto e
sobre uma possvel resposta para a questo, procure
recordar-se do que j leu ou ouviu a respeito dele.
Ela
dever
conter
INTRODUO,
trs
partes
fundamentais:
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSO.
quase certo que voc tenha ao menos noo acerca de

INTRODUO
qualquer tema que lhe vier a ser apresentado.

O
ideal,
para
que
sua
redao
explore
suficientemente o assunto, que voc obtenha duas ou

trs respostas para a questo formulada; estas respostas
chamam-se
argumentos.
Vejamos
agora
que
argumentos podemos encontrar para esse tema. Uma
Para compor a introduo voc pode parafrasear

o tema, ou seja, escrev-lo com outras palavras para
no parecer transcrio e a ele acrescentar os
argumentos. Veja como pode ser feito:
possibilidade pensar que muitos motoristas no

respeitam a sinalizao. Assim j teramos o primeiro
argumento:
Ultimamente se tem constatado o crescimento do

nmero de tragdias no trnsito. Isso se d pelo
desrespeito sinalizao, pela utilizao do telefone
1. Muitos motoristas no respeitam a sinalizao.
celular ao mesmo tempo em que se dirige e tambm pela

ingesto de bebidas alcolicas feita antes de assumir a
Pensando um pouco mais sobre o porqu do

aumento de acidentes no trnsito, podem ocorrer-nos
mais dois argumentos: muitos motoristas falam ao
celular enquanto dirigem e ingerem bebidas alcolicas
antes de dirigir. Poderamos ainda apresentar vrios
outros argumentos como: falta de manuteno nas
estradas, falta de sinalizao, pedestres que no
direo.
Observe que na introduo os argumentos so
apenas mencionados. Neste primeiro pargrafo, devese informar as ideias das quais a dissertao vai tratar.
Cada argumento ser convenientemente desenvolvido
nos pargrafos seguintes.
atravessam na faixa, enfim, so muitos os motivos,

porm no se deve produzir mais de trs pargrafos de
desenvolvimento, pois a dissertao ficaria muito
extensa.
37
DESENVOLVIMENTO
Para que sua dissertao fique completa, basta

apenas elaborar um nico pargrafo, que se denomina
No segundo pargrafo, que o primeiro do
concluso. Para isso, necessrio que analisemos suas
desenvolvimento voc deve escrever tudo o que sabe
partes constitutivas. Neste pargrafo, necessrio
sobre o 1 argumento.
apresentar proposta de interveno social (soluo para
Mesmo que motoristas e pilotos sejam instrudos
os problemas apresentados)
antesDiante
de serem
habilitados,
cometemo que
muitssimas
dos aspectos
explicitados,
deve ser
infraes
como
a
falta
de
respeito
aos
sinais
de
trnsito.
feito para diminuir as tragdias nas pistas seria punir, por
Muitos
o sinal
vermelho,
as placas
meio
da ultrapassam
aplicao de
multas
caras, ignoram
e tambm
educar,
de reduo
de velocidade, do
de ateno
transeuntes
atravs
da intensificao
ensino aos
sobre
as leis e a
Agora, reunindo todos os pargrafos escritos,

temos a dissertao completa acrescida de um ttulo:
no paramque
diante
de pedestre, o que ocasiona
motoristas
estoda
emfaixa
formao.
acidentes que podem ser fatais.
No pargrafo seguinte, desenvolve-se o segundo
argumento.
Caos no trnsito
Ultimamente se tem constatado o crescimento
do nmero de tragdias no trnsito. Isso se d pelo
Uma outra infrao que pode provocar serissimas
desrespeito sinalizao, pela utilizao do telefone
consequncias o uso do celular, que algo constante
celular ao mesmo tempo em que se dirige e tambm
em qualquer lugar, mas no deve ser a qualquer
pela ingesto de bebidas alcolicas feita antes de
momento. Enquanto se dirige, no permitida a
assumir a direo.
utilizao desse aparelho, pois a ateno da pessoa que
Mesmo que motoristas e pilotos sejam instrudos
est na direo fica dividida entre o controle do volante
antes de serem habilitados, cometem muitssimas
e o apoio do telefone.
infraes como a falta de respeito aos sinais de
Note a presena de uma expresso no incio do

pargrafo: Uma outra infrao que pode provocar
serissimas consequncias.... Ela estabelece uma
ligao, um nexo ao pargrafo anterior, o que d uma
ideia de continuao do assunto. Os pargrafos devem
estar conectados para estabelecer uma UNIDADE
TEXTUAL.
Vamos para o prximo pargrafo.
Acidentes causados por pessoas bbadas ao
volante, tambm se tornaram frequentes. O lcool altera
a integridade da conscincia, diminuindo os reflexos da
audio e da viso e tambm pode provocar sono. Sendo
assim, o motorista perde com facilidade o controle da
direo.
trnsito. Muitos ultrapassam o sinal vermelho, ignoram

as placas de reduo de velocidade, de ateno aos
transeuntes e no param diante da faixa de pedestre, o
que ocasiona acidentes que podem ser fatais.
Uma
outra
infrao
que
pode
provocar
serissimas consequncias o uso do celular, que

algo constante em qualquer lugar, mas no deve ser a
qualquer momento. Enquanto se dirige, no
permitida a utilizao desse aparelho, pois a ateno da
pessoa que est na direo fica dividida entre o
controle do volante e o apoio do telefone.
Acidentes causados por pessoas bbadas ao
volante, tambm se tornaram frequentes. O lcool
altera a integridade da conscincia, diminuindo os
reflexos da audio e da viso e tambm pode provocar
sono. Sendo assim, o motorista perde com facilidade o
CONCLUSO
controle da direo.
38
Diante dos aspectos explicitados, o que deve ser

feito para diminuir as tragdias nas pistas seria punir,
por meio da aplicao de multas caras, e tambm
educar, atravs da intensificao do ensino sobre as
leis, a motoristas que esto em formao.
TEXTUALIDADE
a) Coeso
1. Coeso referencial
A coeso referencial aquela que se estabelece
entre dois ou mais componentes da superfcie textual
que remetem a (ou permitem recuperar) um mesmo
referente (que pode, evidentemente, ser acrescido de
outros traos que se lhe vo agregando textualmente).
A coeso referencial ocorre quando um
componente da superfcie textual retomado (anfora)
ou precedido (catfora) por um pronome, verbo,
advrbio ou quantificadores que substituem outros
elementos do texto. Em outras palavras, esse tipo de
coeso feito pela citao de elementos que j
apareceram, ou vo aparecer, no prprio texto. Para a
efetivao dessas citaes, so utilizados pronomes
pessoais, possessivos, demonstrativos ou expresses
adverbiais. Esses recursos tanto podem se referir, por
antecipao, a elementos que sero citados na
sequncia do texto, quanto podem retomar elementos
j citados no texto ou que so facilmente identificveis
pelo leitor.
Exemplo de coeso referencial:
O consumo de bebidas alcolicas no Brasil apresenta
um ndice elevado, o que preocupante. Para
minimizar os efeitos do uso descontrolado dessas
bebidas, foi aprovada a Lei Seca.
Existe tambm a coeso por ausncia de um
elemento referencial (), a elipse. A coeso por elipse
uma estratgia que permite a omisso de elementos
facilmente identificveis ou que j tenham sido citados
anteriormente. Algumas vezes, essa omisso marcada
por uma vrgula. Pronomes, verbos, nomes e frases
inteiras podem estar omissos.
Exemplo de coeso referencial por elipse:
Diante dessa situao, o governo aprovou a Lei Seca.
De cunho autoritrio e intolerante, visa a resultados
imediatos, porm apenas um passo para
conscientizar a populao.
A coeso pode ser lexical, ou seja, por meio do

lxico: hipernimos, sinnimos, nomes genricos,
expresses nominais definidas, repetio do mesmo
item lexical e nominalizaes. Tambm a manuteno
da unidade temtica do texto, que exige certa carga de
redundncia, reforada pela coeso lexical. Por isso,
pode-se estabelecer uma corrente de significados
retomando-se as mesmas ideias e partes de ideias por
meio de diferentes termos e expresses. Essa corrente
formada pela reutilizao intencional de palavras, pelo
uso de sinnimos, ou, ainda, pelo emprego de
expresses equivalentes para substituir termos j
usados, ou para identificar ou nomear elementos que j
apareceram no texto.
Exemplo de coeso lexical:
As autoescolas viraram empreendimentos lucrativos.
As empresas responsveis por ensinar a dirigir do
duas semanas de aula terica ou um intensivo de trs
dias, para que os alunos possam ter aulas prticas.
2. Coeso sequencial
A coeso sequencial se faz por mecanismos como
recorrncia de termos, de estruturas (o chamado
paralelismo), de contedos semnticos (parfrase, com
expresses como isto , ou seja, quer dizer, ou
melhor, em outras palavras, em sntese, em
resumo).
3. Coeso Interfrsica
H tambm a coeso interfrsica, que designa
mecanismos de sequenciao que marcam diversos
tipos de interdependncia entre as frases que ocorrem
em um texto. Basicamente, a conexo interfrsica
assegurada por conectores: conjunes, advrbios,
locues
conjuncionais,
locues
adverbiais,
preposies, locues prepositivas, expresses
adjetivas ou oraes completas.
Exemplo de coeso interfrsica:
necessrio que o governo promova campanhas de
conscientizao da sociedade na TV, nas escolas, nas
Ongs, nas universidades, sobre os riscos de dirigir
alcoolizado. Junto s aes educativas citadas
anteriormente, as aes punitivas precisam ser
mantidas, com leis severas, sem brechas para a
impunidade.
Notem-se, no texto a seguir, as marcas coesivas
em destaque.
Quando um organismo adoesse, a medicasso que
cria a diferena entre a melhora e a piora. Da mesma
maneira a Lei Seca atua como um remdio para os
acidentes de tranzito envolvendo motoristas
39
alcolisados. Assim, seguir-la trs resultados

positivos, e burlar-la pode causar vitimas.
Com a criao dessa Lei, o povo brasileiro ficou mais
saudaveu. Isso se deve ao fato que ao no beber antes
de dirijir, as pessoas acostuma-se a beber menos,
mesmo no ter que conduzir um veicolo aps. Desse
modo, a populao sofre menos com os efeitos do
lcool, seja eles diretos , como enfermidades, ou
indiretos,
como
acidentes
de
carros.
Consequentemente, os gastos do governo com sade
diminuiem, de modo que todos uzufruiem desse
poderoso medicamento.
Entretanto, nem todos os pasientes aceitam tomar os
remdios necesrios. Na pratica, qualquer um com
asesso a internet tornasse um potencial burlador da
lei. Isso se d pois nas redes sociais existem perfis que
avizam aos motoristas onde esto os pontos de
fiscalizao da lei Seca, para que eles ento possa
pegar rota alternativas para evitar-los. Esse fato
demonstra que a populao est alheia as
consequncias fatais que beb e dirijir em seguida
pode traze.
Diante desse panorama faz ento escencial um olhar
mais cuidadoso sobre pascientes. Para isso o numero
de pontos de fiscalizao deve aumentarem e os perfis
que avizam aos motoristas onde esses esto devem
serem fechados por ordem judicial. Alm disso,
palestras dever ser ministradas em locais de trabalho,
univercidades e escolas, para conscientizar a
populao sobre a necessidade de seguir a lei. Quem
sabe assim esse to rebelde pasciente ter sua cura?
4. Elementos de coeso
a) Sinonmia
So palavras de sentido aproximado, que podem
ser substitudas umas pelas outras em diferentes
contextos.
Exemplos: dizer, falar, afirmar, contar, avisar, informar,
etc.
1) Homnimos homgrafos - mesma grafia e

pronncia distinta:
cor/cor; almoo/almoo.
2) Homnimos homfonos - pronncia igual e grafia
diferente:
ps/paz; seda/ceda.
3) Homnimos perfeitos (homgrafos e homfonos) escrita e pronncia iguais:
manga (fruta), manga (parte da camisa); serra
(elevao geogrfica, serra (ferramenta); so
(saudvel), so (santo), so (verbo ser).
d) Paronmia
So palavras as quais tm significantes parecidos,
porm significados distintos:
ratificar = confirmar
retificar = corrigir
Eis alguns casos de Parnimos e Homnimos:

a = ideia de tempo futuro ou distncia
h = (verbo haver) tempo transcorrido, o mesmo que
existe, faz, tem
acerca de = sobre, a respeito de
cerca de = aproximadamente
h cerca de = faz aproximadamente
ao encontro de = a favor, em conformidade
de encontro a = ir contra, ideia de oposio
a nvel de = no existe, deve-se, portanto, evitar o seu
uso.
em nvel = s pode ser usado em situaes que existam
afim = afinidade, semelhana
a fim = finalidade, com o propsito de
OBS.: No existem sinnimos perfeitos.

b) Antonmia
So palavras de sentido contrrio, oposto.
Exemplos: doce, amargo, azedo, salgado; grande,
pequeno; alto, baixo; normal, anormal; etc.
a princpio = inicialmente, no comeo, num primeiro

momento.
em princpio = em tese, teoricamente, em geral
a par = ciente. Estou a par do assunto.
ao par = de acordo com a conveno legal, sem gio,
sem abatimentos (cmbio, aes, ttulos, etc.).
c) Homonmia
So palavras iguais na grafia e/ou na pronncia,
porm com sentidos diferentes. Existem 3 tipos de
homnimos:
-toa (adjetivo) = ordinrio, imprestvel. Vida -toa.

toa (advrbio) = sem rumo. Andar toa.
acender = pr fogo
ascender = subir, elevar-se
40
acento = sinal grfico que indica a maior intensidade

com que se emite uma slaba
assento = lugar em que se senta
aprear = ver o preo
apressar = tornar rpido
cevar = nutrir, saciar

sevar = ralar
arrear = pr arreios
arriar = abaixar
cheque = ordem de pagamento

xeque = perigo; lance de jogo de xadrez; chefe de tribo
rabe
acessrio = pertences de qualquer instrumento ou

mquina; que no principal
assessrio = diz respeito a assistente, adjunto ou
assessor
ao = ferro temperado
asso = do v. assar
ch = infuso de folhas para bebidas

x = ttulo do soberano da Prsia
cinta = tira de pano

sinta = do v. sentir
crio = vela de cera
srio = relativo Sria; natural desta
anticptico = contrrio ao cepticismo

antissptico = contrrio ao ptrido; desinfetante
cvel = relativo ao Direito Civil

civil = polido; referente s relaes dos cidados entre
si
asar = guarnecer de asas

azar = m sorte, ocasionar
cocho = tabuleiro
coxo = que manqueja
ao invs de = ao contrrio de
em vez de = em lugar de
concelho = municpio
conselho = parecer
bocal = embocadura
bucal = referente boca
conclio = assembleia de prelados catlicos

conslio = conselho
bucho = estmago de animais

buxo = arbusto ornamental
conjetura = suposio
conjuntura = momento
brocha = tipo de prego

broxa = tipo de pincel
coringa = pequena vela triangular usada proa das

canoas de embono; moo de barcaa
curinga = carta de baralho
cardeal = principal; prelado; ave; planta; ponto

(cardeal)
cardial = relativo crdia
corisa = inseto
coriza = secreo das fossas nasais
cartucho = carga de arma de fogo

cartuxo = frade de Cartuxa
censo = recenceamento, contagem

senso = juzo claro
cdula = documento
sdula = feminino de sdulo (cuidadoso)
censual = relativo a censo

sensual = relativo aos sentidos, sensualidade
cegar = tornar ou ficar cego

segar = ceifar
cela = aposento de religiosos

sela = arreio de cavalgadura
caar = ir atrs da caa

cassar = anular
celeiro =depsito de provises

seleiro = fabricante de selas
cerrar = fechar
serrar = cortar
cesso = doao, anuncia

se(c)co = corte, diviso
sesso = reunio
cerrado = denso; terreno murado; part. do v. cerrar

(fechado)
serrado = particpio de serrar (cortar)
conserto = reparo
concerto = harmonia, acordo
comprido = longo
41
cumprido = executado
comprimento = extenso
cumprimento = saudao
coser = costurar
cozer = cozinhar
decente = decoroso
descente = que desce
deferir = atender, conceder
diferir = distinguir-se; posicionar-se contrariamente;
adiar (um compromisso marcado)
descargo = alvio
desencargo = desobrigao de um encargo
desconcertado = descomposto; disparato
desconsertado = desarranjado
deferimento = concesso, permisso
diferimento = adiamento, divergncia
delatar = denunciar
dilatar = ampliar, estender
descrio = ato de descrever
discrio = qualidade de quem discreto
descriminar = inocentar
discriminar = separar, distinguir
despensa = compartimento
dispensa = licena
destinto = desbotado, sem cor
distinto = diferente, que se destaca, exmio
discente = aquele que estuda, relativo a aluno
docente = aquele que ensina, relativo a professor
despercebido = no notado
desapercebido = desprevenido
enfim = finalmente. Enfim ss.
em fim = no final. Ele est em fim de carreira.
dito = ordem judicial
edito = decreto, lei (do executivo ou legislativo)
espedir = despedir; estar moribundo

expedir = enviar
esperto = inteligente, vivo
experto = perito ("expert")
esplanada = terreno plano
explanada (o) = part. do v. explanar
estasiado = ressequido
extasiado = arrebatado
esttico = firme
exttico = absorto
estirpe = raiz, linhagem
extirpe = flexo do v. extirpar
estofar = cobrir de estofo
estufar = meter em estufa
estremado = demarcado
extremado = extraordinrio
espiar = olhar
expiar = sofrer castigo
emergir = vir tona
imergir = mergulhar
emigrar = deixar um pas
imigrar = entrar num pas
migrar = mudar de regio
eminente = clebre
iminente = prestes a acontecer
espectador = o que assiste
expectador = o que tem esperana
estada = permanncia de pessoas
estadia = permanncia de veculos
estrato = camada, categoria, classe
extrato = resumo, fragmento
estncia = estao de guas
instncia = foro, jurisdio
elidir = eliminar
ilidir = refutar
esterno = osso do peito

externo = exterior
hesterno = relativo ao dia anterior
emisso = ato de emitir, pr em circulao

imisso = ato de imitir, fazer entrar
estrato = nuvem, camada

extrato = resumo, fragmento
empossar = dar posse

empoar = formar poa
flagrante = evidente
fragrante = aromtico, perfumado
42
fluir = correr
fruir = desfrutar, aproveitar
gs = fluido aeriforme
gaz = medida de extenso
granito = tipo de pedra muito usado nas construes
granizo= pedra de gelo
leo = lquido combustvel

lio = espcie de aranha grande
pao = palcio
passo = marcha, passada
pleito =eleio
preito = homenagem
incipiente = principiante
insipiente = ignorante
porque = conjuno subordinativa causal; equivale a

pois.
Ele no veio porque choveu.
indefeso = sem defesa

indefesso = incansvel
porqu = a mesma conjuno subordinativa causal

substantivada; sinnimo de motivo, razo.
infligir = aplicar pena, castigar

infringir = desrespeitar, transgredir
intercesso = ato de interceder
interse(c)co = ponto por onde duas linhas se cortam
inteno = propsito
intenso = intensidade; fora
inserto = includo
incerto = que no certo
incidente = acessrio, episdio
acidente = desastre; relevo geogrfico
lao = n que se desata facilmente
lasso = fatigado
lustre = candelabro, lampadrio
lustro = espao de cinco anos
maa = clava, pilo
massa = pasta, mistura
mezinha = remdio
mesinha = pequena mesa
mandado = ordem judicial
mandato = perodo de misso, procurao
mais = antnimo de menos
ms = sinnimo de maldosas
mas = equivalente a porm
mau = adjetivo; ope-se a bom.
mal = pode ser advrbio, conjuno ou substantivo;
ope- -se a bem.
onde = empregado em situaes estticas (com verbos
de quietao). Onde moras?
aonde = empregado em situaes dinmicas (com
verbos de movimento). Equivale para onde. Aonde
vais?
No sei o porqu da ausncia dele.

por que = a preposio por seguida de pronome
interrogativo que; equivale a por que motivo, pelo
qual, pela qual, pelos quais, pelas quais.
Por que ele no veio?
Eis o motivo por que no veio.
por qu = o mesmo por que anterior, quando em fim
de frase.
Voc no veio por qu?
presar = aprisionar
prezar = estimar muito
peo = trabalhador rural
pio = brinquedo
prescrever = preceituar
proscrever = desterrar, banir
precedente = antecedente
procedente = proveniente, oriundo
preeminente = nobre, distinto
proeminente = saliente
previdncia = qualidade daquele que prev
providncia = suprema sabedoria, medida prvia para
alcanar um fim
ratificar = confirmar
retificar = corrigir
ruo = que pardo-claro, pardacento
russo = natural da Rssia
recreao = recreio
recriao = ato de recriar
sortir = abastecer
surtir = originar
43
soar = emitir som

suar = transpirar
As locues adjetivas tambm contribuem muito para a

coeso textual.
assoar = forar o ar pelas narinas para expelir a

secreo nasal
assuar = insultar com vaias
Ex.: Armas de guerra foram apreendidas na Alemanha.

O material blico foi encontrado em um poro de uma
casa afastada da rea urbana.
sesta = hora do descanso

sexta = reduo de sexta-feira; hora cannica;
intervalo musical
h) Elipse
sobrescrever = enderear
subscrever = assinar
se no = se (conjuno condicional = caso) + no
(advrbio de negao)
seno = pode ser usado no sentido de modo contrrio;
apenas, salvo, exceto
A omisso de termos sem prejuzos compreenso

denomina-se elipse. Esse recurso tem a finalidade de
deixar o texto mais enxuto, menos repetitivo.
Ex.: Os vestibulandos esto na expectativa da prova
que ser na semana que vem. (Eles) Esto se
preparando para garantir uma vaga no curso to
desejado: medicina.
i) Hipernimos e Hipnimos
tacha = preguinho
taxa = imposto, percentagem
tampouco = tambm no
to pouco = muito pouco
So palavras que pertencem a um mesmo campo

semntico.
Utilizam-se
fundamentalmente
na
construo de textos. muito importante perceber que
as palavras se relacionam:
trfego = movimento, trnsito

trfico = comrcio ilegal
viagem = jornada
viajem = do verbo viajar
vultoso = de grande vulto, volumoso
vultuoso = inchado
ALIMENT
O
FRUTA
LEGUME
e) Ambiguidade (ou Anfibologia)

As frases podem assumir duplo sentido. Em textos
cientficos e acadmicos deve ser evitada. Confira a
ambiguidade nas frases a seguir:
Paulo deixou o banheiro molhado.
Paulo saiu molhado do banheiro ou molhou o
banheiro?
O professor falou com o aluno parado na sala.
Quem estava parado na sala? O aluno ou o professor?
f) Coletivos
s vezes, faz-se necessrio empregar coletivos a
fim de que o texto no fique sem coeso.
Ex.: Os ladres conseguiram fugir antes de a polcia
chegar ao local. A quadrilha j roubou quatro bancos
em um ms.
g) Locues Adjetivas
UVA
MA
BATATA
Perceba que as palavras obedecem a uma

hierarquia.
Os hipernimos so palavras de sentido genrico,
abrangente. Ex.: alimento hipernimo de carne, fruta
e legume; fruta hipernimo de uva, pera e ma.
O hipnimos so palavras de sentido mais
especfico.
Ex.: uva, pera e ma so hipnimos de fruta; carne,
fruta e legume so hipnimos de alimento.
b) Coerncia
Um texto pode ser incoerente em ou para
determinada situao se seu autor no consegue inferir
44
um sentido ou uma ideia atravs da articulao de suas

frases e pargrafos e por meio de recursos lingusticos
(pontuao, vocabulrio, etc.).
A coerncia textual a relao lgica entre as
ideias, pois essas devem se complementar, o
resultado da no contradio entre as partes do texto.
A coerncia de um texto inclui fatores como o
conhecimento que o produtor e o receptor tm do
assunto abordado no texto, conhecimento de mundo, o
conhecimento que esses tm da lngua que usam e
intertextualidade.
Pode-se concluir que texto coerente aquele do
qual possvel estabelecer sentido; entendido como
um princpio de interpretao.
Veja o exemplo:
As crianas esto morrendo de fome por causa da

riqueza do pas.
Adoro sanduche porque engorda.
ESTTICA TEXTUAL
a) Ttulo
uma expresso, geralmente curta e sem verbo,
colocada antes da dissertao de forma centralizada. Se
no houver verbo no ttulo, no se usa ponto final. No
se deve pular linha depois do ttulo. A colocao de
letras maisculas em todas as palavras, menos artigos,
preposies e conjunes, facultativa. Exemplos:
Como reduzir o ndice de

criminalidade?
visualmente. O espao que deixado no incio de cada

pargrafo deve ser exatamente do mesmo tamanho em
todo o texto.
Sua redao deve conter 4 ou 5 pargrafos, sendo
que o 1 sempre ser de INTRODUO e o ltimo, de
CONCLUSO. O restante que sobra entre os dois
constitui o desenvolvimento.
c) Numerais
Os numerais de 0 a 10, geralmente so escritos
por extenso e a partir desse nmero, podem ser
expressos por algarismos. Essa no uma regra fixa.
Analise, no momento, qual a forma que ocupa menos
espao: por extenso ou escritura de algarismos.
dois pases...
de pessoas...
1 milho
d) Rabiscos
Desenhos, riscos e rabiscos, em muitos concursos,
podem anular ou comprometer boa parte da pontuao
at ento adquirida. Essas rasuras podem ser
consideradas como marcas de identificao, as quais
servem para o examinador reconhecer o candidato em
questo, beneficiando-o.
e) Caligrafia
A escrita de qualquer pessoa deve ser legvel, caso
contrrio, a mensagem no cumpre sua finalidade:
chegar ao receptor.
Eis alguns exemplos de letras:
Eu farei uma tima

redao.
1. Cursiva:
2. Basto: EU FAREI UMA TIMA

REDAO.
3. Versalete: EU FAREI UMA TIMA REDAO.
Veja o alfabeto em letras cursivas maisculas e
minsculas:
Cidadania: Direito e
Deveres
b) Paragrafao
Os pargrafos devem ter nmero aproximado de
linhas para que o texto no fique desnivelado
45
a) Estranhamento
Para garantir uma boa produo textual, o ideal que o
candidato faa, antes da prova objetiva, a redao na
folha de rascunho. Aps ter concludo a parte objetiva,
necessrio ler novamente a redao. Nessa retomada,
o aluno perceber possveis erros de grafia, palavras
repetidas e vocbulos que podem ser trocados por
outros que expressem melhor a ideia. A essa percepo
de possveis erros, que antes no foram detectados ao
fazer o rascunho, denomina-se estranhamento.
b) Siglas
A sigla uma forma de abreviao vocabular. Essa
reduo s deve ser utilizada aps a citao da
expresso que a ela representa. Tendo cumprido a
recomendao anterior, o candidato no precisa repetir
a expresso, somente a sigla.
Exemplo:
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
(IBGE) lana hoje, 25 de abril de 2013, o novo site da
sua Rede de Memria. O objetivo divulgar trabalhos
de memria institucional realizados por servidores do
Instituto, agilizando e facilitando o acesso do pblico a
pesquisas e snteses histricas. O site organizado em
quatro sees: Snteses Histricas, Histria das
Unidades Estaduais, Histria Oral e Publicaes. Para
acessar o site Memria IBGE, clique no link
IMPORTANTE:
i j
http://memoria.ibge.gov.br/.
Extrado de http://www.ibge.gov.br
As letras e cursivas minsculas levam pingo e no

bolinha, flor, sol, etc.
c) Translineao
f) Erros caneta
a quebra de palavras devido ao limite representado

pela margem da folha. Quando escrevemos,
percebemos a importncia da separao silbica que a
prendemos nas sries iniciais.
Ao escrevermos caneta, pode acontecer de errarmos a

palavra ou uma letra. Quando isso acontece,
necessrio fazer um risco em cima da palavra em
questo sem parnteses. No aproveite esse recurso
para preencher as linhas da redao, pois os pontos so
descontados a cada erro. Vejam os exemplos:
profio
profisso
OUTRAS DICAS IMPORTANTES
46
IMPORTANTE: algumas translineaes podem gerar

palavras indesejadas que confundem o leitor. Evite-as.
Quem escreve deve assumir um carter de leitor,

deve dizer, dizer e dizer e nunca pecar por omisso,
pensando em ter dito alguma coisa ou ficar s na
inteno: Eu quis dizer isto.
h) Tempestade cerebral (brainstorming)
O brainstorming elaborado pelo publicitrio Alex
Osborn, nos anos 40, a mais conhecida tcnica de
gerao de ideias. muito eficaz quando se leva em
conta a criatividade. Poderamos consider-lo como
sendo tempestade cerebral ou tempestade de ideias",
tendo como funo principal a liberao da imaginao
e a criatividade para a produo de ideias. Geralmente
essa tcnica utilizada em grupo, porm pode ser
aplicada para auxiliar na produo de uma redao.
Com a tenso e o nervosismo, algumas pessoas tendem
a empacar no tema. Neste caso, a tempestade
cerebral muito bem-vinda.
d) O uso da 1 pessoa
i) Casos de anulao da redao
O uso da primeira pessoa (eu/ns) pode formar
uma ilha narrativa no texto, visto que o exemplo de
quem escreve sempre melhor. O produtor da redao
no especialista no tema proposto, por isso faz-se
necessria a utilizao da 3 pessoa, que a flexo
neutra na lngua portuguesa. Alm disso, constitui
redundncia, pois o avaliador j sabe que o texto
pertence quele que o escreveu. Fuja de um suporte
experiencial. No conte experincias sobre voc, seu
vizinho, seu primo, etc.
Em todas as situaes expressas a seguir, ser

atribuda redao nota 0 (zero).
-interdisciplinaridade;
-contextualizao;
-resoluo de problemas.
Parte desconectada do tema.

Texto insuficiente: texto que apresenta visivelmente
at 7 (sete) linhas, qualquer que seja o contedo.
Cpia de texto motivador: texto em que,
descontadas as linhas de cpia de texto motivador,
sobram apenas 7 linhas ou menos.
Fuga ao tema.
No atendimento ao tipo textual dissertativoargumentativo: texto todo com outra estrutura textual
que no seja a estrutura dissertativo-argumentativa
(poemas, narrativas, dilogos, relatos...).
Desrespeito aos direitos humanos.
Anulada: texto com improprios, desenhos, lngua
estrangeira e outras formas propositais de anulao.
Em Branco: sem texto escrito na Folha de Redao.
f) A linguagem deve conter:
j) Marcas de oralidade
-Simplicidade;
-correo;
-clareza.
A lngua pode assumir as modalidades oral e

escrita. Embora pertenam ao mesmo sistema e
representem um continuum, essas duas manifestaes
apresentam exigncias prprias. A lngua escrita no
dispe dos recursos contextuais, como expresses
faciais, gestos, entonao, que enriquecem a oral. Ao
escrever, preciso seguir mais rigorosamente as
exigncias da lngua escrita, porque o interlocutor est
distante e necessrio garantir a compreenso.
A escrita no a simples transcrio da fala.
Podemos sintetizar as diferenas, que se estabelecem
num continuum, no seguinte quadro.
e) reas de atuao
Para que seu texto fique excelente, perpasse pelas
trs reas de atuao:
g) Ter postura de leitor SEMPRE

FALA
Espontnea
Passageira
Grande apoio contextual
Face a face
Repeties/redundncias/truncamentos/desvios
ESCRITA
Monitorada
Duradoura
Ausncia de apoio contextual
Interlocutor distante
Controle da sintaxe/das
repeties/da redundncia
Tudo que escrevemos para ser lido. Devemos ter

a preocupao com o interlocutor (quem recebe a
mensagem), pois de que adianta se a mensagem no
cumpre sua finalidade?
Um dos problemas mais frequentes na produo

de textos de jovens redatores a confuso entre a
modalidade oral, que permeia a escrita informal, e a
47
modalidade escrita formal. Para analisar essa questo,

alguns itens merecem ateno, porque representam
estruturas prprias da fala e podem aparecer em textos
informais, mas so indevidas na escrita formal, como a
esperada nas redaes de concurso:
1. Forma reduzidas ou contradas: pra (para); t
(est); to (estou); NE (no ); pera (espere a); c
(voc); ta (est a).
2. Palavras de articulao entre ideias (repetidas
em excesso) que substituem conjunes mais
exatas: ento; da; a; e; que.
3. Sinais utilizados na fala para orientar a ateno
do ouvinte: bem; bom; veja bem; viu? certo?
entendeu? de acordo? no sabe? sabe?
4. Verbos de sentido muito geral (dar, ficar, dizer,
ter, fazer, achar, ser,colocar) no lugar de verbos de
sentido mais exato.
5. Grias e coloquialismos: papo, enche, velho,
manera, pega leve, amarra, se toca, rolando um papo,
sem essa.
6. Inconsistncia no uso de pronomes: te, voc,
seu, sua; a gente, ns.
Esses elementos so prprios da fala espontnea,

com menor monitoramento.
Aparecem na escrita de forma eficiente quando se
deseja dar ao texto um tom coloquial, informal,
produzir um efeito de intimidade que simula a
oralidade ou o dilogo.
O texto formal utiliza o que chamamos de
modalidade escrita formal da lngua portuguesa. Uma
lngua um fenmeno vivo, sempre em evoluo,
sujeito a uma infinidade de variaes, influncias e
transformaes. O que define a modalidade escrita
formal o uso, consensualmente aceito e consagrado
pelos falantes que tm alto grau de escolaridade. Isso
diz respeito tanto fala quanto escrita.
Assim, a lngua escrita formal o consenso do
que est nos documentos oficiais, nas leis, nos livros
de qualidade, nos jornais e revistas tradicionais de
grande circulao. A lngua escrita formal procura
assegurar a unidade lingustica imaginria do pas, uma
vez que essa se sobrepe s variedades regionais e
individuais, sem elimin-las. H, ainda, distines
entre os usos literrios e os no literrios. Na literatura
a liberdade do autor total, pois ele trabalha com a
plurissignificao. Nos textos no literrios h um
compromisso mais evidente com a exata compreenso
do leitor.
ESTUDO DO PARGRAFO
O PARGRAFO
Vem do Latim paragraphus, sinal para comear
nova parte de um discurso, que era uma marquinha
que parecia a letra P maiscula virada.
O pargrafo uma estrutura lingustica,

constitudo por um ou mais perodos em que se
desenvolve uma nica ideia ncleo (ideia central). Em
torno dela so agregadas ideias secundrias.
O pargrafo indicado na pgina impressa ou
manuscrita por um ligeiro afastamento da margem
esquerda da folha. Dessa forma, o pargrafo facilita ao
escritor a tarefa de isolar e depois ajustar,
convenientemente, as ideias principais da sua
composio, permitindo ao leitor acompanhar o
desenvolvimento de tais ideias nos seus diferentes
estgios do texto.
O pargrafo composto por tpico frasal que a
ideia inicial, geralmente no primeiro perodo ou nos
primeiros iniciais; desenvolvimento que formado
pelas ideias secundrias que explanam a ideia-ncleo e
concluso, aparecendo nos pargrafos pouco extensos
ou naqueles em que a ideia central no apresenta maior
complexidade.
O TPICO FRASAL (OU PARGRAFO-CHAVE)

Ao iniciar um pargrafo, deve-se faz-lo de
forma criativa, para atrair a ateno do leitor. Esse
mecanismo bastante pessoal, porque vai depender do
conhecimento de mundo e conhecimento prvio que o
escritor tem do assunto a ser abordado. Ainda assim, h
algumas sugestes quanto aos modos de iniciar o
pargrafo.
Esses artifcios podem ajudar o estudante que
tenha alguma dificuldade para redigir as primeiras
linhas de um pargrafo, no sentido de facilitar no s o
incio da redao do texto como tambm a
fundamentao da ideias contida no tpico frasal que
for escrito.
Algumas formas de escrever o tpico frasal:
aluso a um romance, a um conto, a um poema, a um
filme; declarao; definio; diviso; oposio;
aluso histrica; pergunta; frase nominal seguida de
explicao; adjetivao; citao, citao de forma
indireta; exposio de ponto de vista oposto;
comparao; retomada de um provrbio; ilustrao;
sequncia de frases nominais.
Alguns exemplos de formas de produzir o
tpico frasal:
48
Definio (tema: o mito)

O mito, entre os povos
primitivos, uma forma de se situar
no mundo, isto , de encontrar o seu
lugar entre os demais seres da
natureza. um modo ingnuo,
fantasioso, anterior a toda reflexo e
no crtico de estabelecer algumas
verdades que no s explicam parte
dos fenmenos naturais ou mesmo a
construo cultural, mas que do,
tambm, as formas da ao humana.
(ARANHA, M.L.. & MARTINS, M.
H.)
A definio uma forma simples e muito
usada em tpicos frasais, sobretudo em textos
dissertativos. Pode ocupar s a primeira frase (ou
primeiro perodo) ou todo o primeiro pargrafo.
Aluso histrica (tema: globalizao)
Aps a queda do Muro de
Berlim,
acabaram-se
os
antagonismos leste-oeste e o mundo
parece ter aberto de vez as portas
para a globalizao. As fronteiras
foram derrubadas e a economia
entrou em rota acelerada de
competio.
O conhecimento dos principais fatos histricos
ajuda a iniciar um texto. O leitor situado no tempo e
pode ter uma melhor dimenso do problema.
Uma pergunta (tema: sade no Brasil)
Ser que com novos
impostos que a sade melhorar no
Brasil? Os contribuintes j esto
cansados de tirar dinheiro do bolso e
no ver o sistema de sade pblica
funcionar. A cada ano, o brasileiro
lesado por novos impostos para
alimentar um sistema que s tende a
piorar.
A pergunta no respondida de imediato. Ela
serve para despertar a ateno do leitor para o tema e
ser respondida ao longo da argumentao.
O DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento do pargrafo depende da
macroestrutura do texto. Abreu (1999:57) apresenta um
tpico frasal e, a partir dele, desenvolve tipos
diferentes de desenvolvimento. Vejamos o tpico que o
escritor apresenta: A vida agitada das grandes cidades
aumenta os ndices de doenas do corao. Agora,
seguem-se os exemplos de desenvolvimento:
Desenvolvimento por detalhes:
A vida agitada das grandes
cidades aumenta os ndices de
doenas do corao. O trfego
intenso, rudo do trfego, as
preocupaes geradas pela pressa, o
almoo corrido, o horrio de entrar
no trabalho, tudo isso abala as
pessoas, produzindo o stress que
ataca o corao.
Desenvolvimento por definio:
doenas do corao. Vida agitada
aquela em que o indivduo no tem
tempo para cuidar de si prprio,
merc dos compromissos assumidos e
do tempo exguo par cumpri-los.
Entre as doenas do corao, a mais
comum a que ataca as artrias
coronrias, assim chamadas porque
envolvem o corao, como uma
coroa, para irrig-lo em toda a sua
topologia.
Desenvolvimento por exemplo
especfico:
doenas do corao. Imaginemos um
chefe de famlia que deixa sua casa,
s 6h30 da manh. Logo de incio,
tem de enfrentar a fila de conduo.
A angstia da demora: ser que vem
ou no vem o nibus? Finalmente,
vem. Superlotado. Sobe ele, aos
trancos, e logo enfrenta a roleta.
Troco? Espera um pouco. Finalmente
o ponto de descida. O relgio de
ponto. Em cima da hora. Nesse
momento, o relgio do corao desse
cidado j passou do ponto. Est
acelerado. Suas coronrias sofrem
sob o impacto do estresse e entram
em debito de fluxo sanguneo.
Desenvolvimento
por
fundamentao da proposio:
49

doenas do corao. Somente na
ltima dcada, segundo informaes
da Secretaria de Sade do Estado de
So Paulo, o paulistano se infartou
vinte vezes mais do que no decnio
anterior. O estresse causado pela
vida intensa acelera os batimentos
cardacos, por intermdio da injeo
exagerada de adrenalina e apressa o
surgimento dos problemas do
corao.
Desenvolvimento por comparao:
doenas do corao. Ao se imaginar,
por exemplo, um automvel dirigido
suavemente, com trocas de marcha
em tempo exato, sem freadas bruscas
ou curvas violentas, ser possvel
notar que a vida til desse veculo se
prolongar. Ao contrrio, se um
automvel, cujo proprietrio se
compraz em arrancadas em freadas
violentas e curvas no limite de
aderncias, a vida til desse veculo
tende a cair inesperadamente. O
mesmo pode ocorrer com o corao
que, dependendo da forma como
tratado, com doura ou com um trato
agressivo, pode ter um ritmo mais
rpido ou no de sua recuperao.
OUTROS TIPOS
Bilateralidade:
Trabalhar com a bilateralidade apresentar
aspectos positivos e aspectos negativos, pontos
favorveis e pontos desfavorveis do argumento.
trabalhar com os "prs e contras", sem dar nfase a
apenas um deles.
Procure trabalhar com apenas dois pargrafos no
desenvolvimento: um com os aspectos favorveis;
outro com os desfavorveis.
Oposio de ideias:
Trabalhar com oposio de ideias explorar com o
mesmo interesse crtico dois polos que sustentam a
discusso. Por exemplo, em se tratando de educao
infantil, explorar a educao masculina e a educao
feminina com o mesmo interesse, mostrando as
diferenas
existentes.
Causas e consequncias:
Trabalhar com causas e consequncias apresentar,
em um pargrafo, os aspectos que levaram ao
problema discutido e, em outro pargrafo, as suas
decorrncias.
Exemplificao:
Seja qual for a introduo, a exemplificao a
maneira mais fcil de se desenvolver a dissertao.
Devem-se apresentar exemplos concretos, que sejam
importantes para a sociedade. Argumente sobre
personagens histricas, artsticas, polticas, sobre fatos
histricos, culturais, sociais importantes.
A CONCLUSO
-Proposta de interveno
relacionada ao tema;
-Fuga ao senso comum;
-Precisa ser, de fato, pensada;
-Exequvel e razovel;
social:
inovadora
Exemplo:
As prises esto cheias, por isso vamos bombardelas
=> razovel? Fere os direitos humanos?
A concluso deve ser sucinta, conter apenas 1
pargrafo e deve retomar a ideia principal,
desenvolvida no texto, de forma convincente.
A concluso deve conter a sntese de tudo o que
foi apresentado no texto, e no somente em relao s
ideias apresentadas no ltimo pargrafo do
desenvolvimento.
No se devem acrescentar informaes novas na
concluso, pois, se ainda h informaes a serem
inclusas, o desenvolvimento ainda no terminou.
Maneiras de se fazer o pargrafo da concluso:
a) Retomada da tese:
A concluso a apresentao da viso geral do
assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi
apresentado na introduo e/ou no desenvolvimento,
relembrando a redao como um todo. uma espcie
de fechamento em que se parece dizer de acordo com
os
exemplos/argumentos/tpicos
que
foram
apresentados no desenvolvimento, pode-se concluir
que realmente a introduo verdadeira.
b) Perspectiva:
Pode-se tambm apresentar possveis solues
50
para os problemas expostos no desenvolvimento,

buscando provveis resultados ( preciso.
imprescindvel. necessrio.), trabalhando com a
conscientizao geral. Por exemplo: imprescindvel
que, diante dos argumentos expostos, todos se
conscientizem de que ...
7. desnecessrio fazer-se empregar de um estilo de

escrita demasiadamente rebuscado. Tal prtica advm
de esmero excessivo que raia o exibicionismo
narcisstico.
8. Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz.
c) Orao Coordenada Conclusiva

Pode-se ainda iniciar a concluso com uma conjuno
coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por
conseguinte, ento - apresentando, posteriormente,
solues
para
os
problemas
expostos
no
desenvolvimento.
9. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai

ficar uma palavra repetitiva. A repetio da palavra vai
fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto
onde a palavra se encontra repetida.
10. Evite frases exageradamente longas, pois estas
dificultam a compreenso da ideia nelas contida e, por
COMPETNCIAS E NVEIS
conterem mais que uma ideia central, o que nem

sempre torna o seu contedo acessvel, foram, desta
*COMPETNCIAS
forma, o pobre leitor a separ-la nos seus diversos
I - Domnio da norma padro escrita

II - Compreender a proposta de redao, o tema
III - Selecionar, relacionar, organizar, informar...
IV - Demonstrar conhecimento
V- Elaborar soluo
componentes de forma a torn-las compreensveis, o
*NVEIS DE ACERTOS
Nvel 0 - Desconhecimento da norma padro; no
defende nenhum ponto de vista; (0 ponto)
Nvel 1- Tangenciamento do tema; (200 pontos)
Nvel 2 - Argumentos de senso comum; cpia dos
textos motivadores; (400 pontos)
Nvel 3 - Adequado previsvel; (600 pontos)
Nvel 4 - Bom fuga do senso comum; (800 pontos)
Nvel 5 - Excelente domnio da norma padro de
linguagem. (1000 pontos)
30 DICAS PARA VOC FAZER UMA

BOA REDAO
que no deveria ser, afinal de contas, parte do processo

da leitura, hbito que devemos estimular atravs do uso
de frases mais curtas.
11.
(em branco)
12. Estrangeirismos
esto
out;
palavras
de
origem
portuguesa esto in.

13. Evite o emprego de gria, mesmo que parea nice,
sacou??Ento valeu!
14. Exagerar cem milhes de vezes pior do que a
moderao.
15. Frases incompletas podem causar
16. Frases com apenas uma palavra? Jamais!
17. No abuse das citaes. Como costuma dizer um
amigo meu: Quem cita os outros no tem ideias
prprias.
1. A voz passiva deve ser evitada.

2. Anule aliteraes altamente abusivas.
3. Analogias na escrita so to teis quanto chifres numa
galinha.
4. Conforme recomenda a A.G.O.P., nunca use siglas
desconhecidas.
5. Cuidado com a hortografia, para no estrupar a lnga
portuguza.
6. Deve evitar ao mx. a utiliz. de abrev., etc.
18. No abuse das exclamaes! Nunca!!! O seu texto fica

horrvel!!!!!
19. Nunca generalize: generalizar um erro em todas as
situaes.
20. no esquea as maisculas no inicio das frases.
21. No seja redundante, no preciso dizer a mesma
coisa de formas diferentes; isto , basta mencionar
cada argumento uma s vez, ou por outras palavras,
no repita a mesma ideia vrias vezes.
51
22. No fique escrevendo (nem falando) no gerndio. Voc
e) O churrasco de ontem fez __________. (mau/mal)
vai estar deixando seu texto pobre e estar causando

ambiguidade, com certeza voc vai estar deixando o
contedo esquisito, vai estar ficando com a sensao
2. Corrija, se possvel, a palavra em negrito nas frases

a seguir:
de que as coisas ainda esto acontecendo. E como voc

vai estar lendo este texto, tenho certeza que voc vai
estar prestando ateno e vai estar repassando aos seus
amigos, que vo estar entendendo e vo estar pensando
a) O aluno colocou assento na palavra urubu.

b) O jogador cometeu uma violenta inflao.
c) A descriminao racial crime inafianvel.
em no estar falando desta maneira irritante.

23. O uso de parnteses (mesmo quando for relevante)
desnecessrio.
24. Outra barbaridade que tu deves evitar tch, usar
muitas expresses que acabem por denunciar a regio
onde tu moras! Nada de mandar esse trem
d) Essas hipteses emergem das circunstncias.

e) Ele, por ser muito bem educado, agia com muita
descrio.
f) Maria gosta de coser os alimentos com fogo brando.
g) O aluno foi pego em fragrante porque colava.
vixi..entendeu bichinho?
25. Palavras de baixo calo podem desvalorizar o seu
texto.
h) Ele nunca seria capaz de delatar seus amigos.

i) Faa uma viajem de trem pela Europa.
26. Quem precisa de perguntas retricas?
j) Desde criana gostava de cassar com meus irmos.
27. Seja mais ou menos especfico.

28. Seja incisivo e coerente, ou no.
29. Utilize a pontuao corretamente o ponto e a vrgula
pois a frase poder ficar sem sentido especialmente
ser que ningum mais sabe utilizar o ponto de
interrogao
30. No permita que seu texto acabe por rimar, porque
seno ningum ir aguentar j que insuportvel o
mesmo final escutar, o tempo todo sem parar.
EXERCCIOS
1. Preencha as lacunas com uma das palavras entre
parnteses:
a) Ele esteve presente na primeira __________ do
filme. (seo/sesso/cesso)
b) Ele estava procurando a __________ de produtos de
higiene. (seo/sesso/cesso)
c) A __________ da casa foi feita para os herdeiros.
(seo/sesso/cesso)
d) A polcia tem aumentado, intensamente, o seu
combate ao __________ de drogas. (trfego/trfico)
k) Ele teve de ratificar a frase errada.

3. Qual das alternativas completa adequadamente o
perodo: O guarda ________ em
________ o motorista que _________ as normas de
trnsito.
a) atuou fragrante infringiu
b) autuou fragrante infringiu
c) atuou fragrante infligiu
d) atuou flagrante inflingiu
e) autuou flagrante infringiu
4. Preencha os espaos com seo, sesso ou cesso:
a) Durante a ___________ parlamentar, uma
_____________ do partido do
Governo manifestou-se contrria ____________ de
terras a imigrantes do Japo.
b) Na _________ plenria estudou-se a __________ de
direitos territoriais a
estrangeiros.
5. Complete as lacunas com uma das opes indicadas
entre parnteses:
a) Cidados ___________________ antecederam-me
neste cargo. (eminente
iminente)
52
b) Ao fim das investigaes,

______________ , e tudo ficou bem
esclarecido. (emergiu imergiu)
verdade
c) inadmissvel que se ______________ pessoas por

religio, sexo ou cor.
(descriminem discriminem)
d) Se as leis forem ____________________, as penas
tero de ser aplicadas.
(infligidas infringidas)
e) Indaguei-lhe ___________ aquela viagem lhe faria

bem.
f) A apresentao do show ______________
aguardvamos h tempos ser neste fim de semana.
g) A ltima eleio para prefeito foi anulada
______________ houve fraude.
h) ___________ voc no trabalha?
i) Ele no estuda _________________ no quer.
e) As despesas com a reforma do prdio sero

__________. (vultosas vultuosas)
f) Por sua solidariedade, ______________-no de
benfeitor da humanidade.
(taxaram tacharam)
g) Est ________________ a mudana da legislao
salarial. (eminente iminente)
h) O _________________ dos representantes
classistas, em todas as instncias, de trs anos.
(mandado mandato)
6. Leia as frases abaixo:
I Assisti a um _______ de meu computador.
II Ele fez ao filho a ___________ de uma parte das
terras.
III De tempo em tempo se faz um novo ________ da
populao.
Escolha a alternativa que oferece as sequncia certa de
vocbulos para a sequncia das lacunas.
a) conserto, sesso, censo
b) concerto, seo, senso
c) conserto, seco, censo
d) conserto, cesso, censo
e) concerto, cesso, senso
7. Complete adequadamente as lacunas com por que,
por qu, porque ou porqu:
a) O setor agrcola brasileiro se desenvolve
___________ investe em novas tecnologias.
b) Sua ausncia revelou-me o ____________ de tanta
saudade.
c) _______________ o homem interfere cada vez mais
no meio ambiente?
j) No trabalhas _______________?
k) No entendo o _____________ de semelhantes
atitudes.
l) Gostaria de saber _________________ no vieste
aula.
m) Eis a razo _______________ no gosto de tirar
concluses apressadas.
n) No temos _____________ desistir.
o) De onde viera, como viera, ___________ viera,
poucos o saberiam dizer.
8. Escolha, nos parnteses, o elemento de coeso
adequado para preencher a lacuna de cada frase.
a) Quase nada conseguimos entender
tivssemos o mximo interesse. (por
conseguinte, uma vez que, quando, embora)
______
b) ______ afirmaram algumas testemunhas presentes,

o problema dele era falta de
dinheiro. (se, segundo, conquanto, desde que)
c) No teramos problemas maiores ______ tudo fosse
como pensas. (pois, visto
que, apesar de, porquanto, por isso)
d) Somos de paz, ______ deves parar com as
provocaes. (pois, caso, se, todavia)
9. Assinale a sequncia de elementos de coeso que
estabelecem, entre as oraes de cada item, uma
correta relao de sentido.
1. Correu demais, _ caiu.
2. Dormiu mal, _ os sonhos no o deixaram em paz.
d) As passagens para Salvador no foram compradas

_____________?
3. A matria perece, _ a alma imortal.
53
4. Leu o livro, _ capaz de descrever as personagens

com detalhes.
12. Elabore teses e argumentos para justificar os

seguintes temas:
10. Guarde seus pertences, _ podem servir mais tarde.

a. A violncia
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porm, mas, portanto, que
d) porm, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
11. Encontre causas e consequncias para cada tese
apresentada:
a. A cada dia torna-se mais difcil encontrar emprego
nas grandes cidades.
Causas______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Consequncias
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Tese:________________________________________
____________________________________________
Argumento
1:__________________________________________
____________________________________________
Argumento
2:__________________________________________
____________________________________________
Argumento
3:__________________________________________
____________________________________________
b. Os jovens e a escolha de uma profisso
Tese:________________________________________
____________________________________________
Argumento
1:__________________________________________
____________________________________________
Argumento
2:__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
b. O Brasil tem enfrentado graves problemas na rea
de sade e previdncia pblica.
Argumento
3:__________________________________________
____________________________________________
Causas______________________________________
____________________________________________
13. Seguindo a orientao do modelo, rena as oraes
____________________________________________
de cada item a seguir em um s perodo (faa as
____________________________________________
modificaes necessrias).
____________________________________________
____________________________________________
Modelo:
Consequncias
____________________________________________
A televiso afasta as pessoas da leitura. A leitura exige
____________________________________________
um esforo de reflexo e concentrao. Os programas
____________________________________________
de televiso no exigem esforo de reflexo e
____________________________________________
concentrao.
____________________________________________
A televiso fasta as pessoas da leitura, pois esta exige
____________________________________________
um esforo de reflexo e concentrao que os

programas de televiso no exigem.
54
____________________________________________
a)
favela
refgio
de
desempregados.
____________________________________________
Desempregados no tm condies de pagar aluguel.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
b) Os homens no respeitam as rvores. O equilbrio
____________________________________________
ecolgico do mundo est ameaado.

____________________________________________
b) A favela refgio de desempregados. A misria na
____________________________________________
favela muito grande.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
c) O analfabetismo um problema social. O
____________________________________________
analfabetismo exige soluo definitiva e urgente.
c) A tenso do futebol igual tenso da vida. Na
____________________________________________
vida, como no futebol, estamos sempre transitando
____________________________________________
entre vitrias e derrotas. O futebol constitui perfeito
____________________________________________
paralelo com a vida do homem.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
d) O desenvolvimento econmico e social tem como
____________________________________________
decorrncia o aumento da poluio. A preservao do
____________________________________________
meio ambiente uma grande preocupao nos pases

desenvolvidos e em desenvolvimento.
d) O pblico da histria em quadrinhos enorme e
____________________________________________
heterogneo. Tanto crianas quanto adultos gostam de
____________________________________________
histrias em quadrinhos. A histria em quadrinhos
____________________________________________
exige pouco esforo do leitor.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
e) O sabor da carne de cavalo no muito diferente da
____________________________________________
carne bovina. O preconceito em algumas regies e a
____________________________________________
afetividade em outras impediram a adoo da carne de

cavalo como alimento no Brasil.
14. Rena as oraes de cada grupo abaixo em um s
____________________________________________
perodo,
conjuno
____________________________________________
adversativa, explicativa ou conclusiva, segundo a
____________________________________________
relao de sentido existente entre elas.
____________________________________________
usando,
para
relacion-las,
____________________________________________
a) Inutilmente o relgio marca o dia e a noite. A vida
____________________________________________
sem fim.
55
g) A preservao do meio ambiente uma

preocupao generalizada no mundo atual. O controle
da poluio sem prejuzo do progresso muito difcil.
____________________________________________
a) Os jovens encontram-se entre a onipotncia e a

vulnerabilidade. (exemplo especfico)
b) A violncia no Brasil acontece pela diferena
econmica e social que existe na sociedade.
(fundamentao da proposio)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
15. Acrescente oraes coordenadas (independentes,
autnomas) a cada uma das seguintes oraes,
organizando perodos compostos por coordenao.
c) O preconceito lingustico se baseia na crena de que s

existe uma nica lngua portuguesa digna deste nome e
que seria a lngua ensinada nas escolas, explicada nas
gramticas e catalogada nos dicionrios. (por
definio)
d) A primeira gerao de adolescentes do sculo XXI est
amadurecendo num pas muito diferente das geraes
anteriores. (por comparao)
e) O desmatamento vem contribuindo, ao longo dos anos,
para o aquecimento global. (por detalhes)
a) A favela refgio de desempregados,

____________________________________________
____________________________________.
b) Enchentes destroem plantaes,
____________________________________________
_______________________.
c) a poluio invade cidades,
____________________________________________
____________________________.
16. A partir dos temas apresentados, elabore um tpico
frasal produzido conforme a indicao. Pode ocupar s
a primeira frase (ou primeiro perodo) ou todo o
primeiro pargrafo.
a) Tema: A linguagem persuasiva da mdia

(definio);
b) Tema: A diminuio da maioridade penal (uma
pergunta);
c) Tema: O jovem e o hbito de leitura (aluso
histrica).
17. D continuidade aos tpicos frasais, desenvolvendo

pargrafos de acordo com a tcnica indicada entre
parnteses:
18. Escreva um texto informando o leitor sobre o que

necessrio para passar no vestibular. claro que o
texto pode ser bem-humorado! Sugesto para a
sequncia dos pargrafos:
1. Descrio de um vestibulando tpico;
2. O que ele deve fazer para nao sofrer tanto;
3. A visvel melhora para quem obedece s
indicaes do pargrafo acima.
Ateno: No se esquea do ttulo.
19. Leia o texto e comente o seu processo de
construo no que se refere coeso e coerncia
textuais:
Joo Carlos vivia em uma pequena casa
construda no alto de uma colina rida, cuja frente dava
para leste. Desde o p da colina se espalhava em todas
as direes, at o horizonte, uma plancie coberta de
areia. Na noite em que completava 30 anos, Joo,
sentado nos degraus da escada colocada frente de sua
casa, olhava o sol poente e observava como a sombra
ia diminuindo no caminho coberto de grama. De
repente, viu um cavalo que descia para a sua casa. As
rvores e as folhagens no o permitiam ver
distintamente; entretanto, observou que o cavalo era
manco. Ao olhar de mais perto verificou que o visitante
era seu filho Guilherme, que h 20 anos tinha partido
para alistar-se no exrcito e, em todo este tempo, no
havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver seu pai,
desmontou imediatamente, correu at ele, lanando-se
nos seus braos e comeando a chorar.
20. D continuidade s oraes. Essa continuidade
deve ser coerente com o sentido da conjuno que est
no fim de cada tpico:
56
a
b
c
d
e
f
No depende apenas do governo a soluo do

problema da fome, pois...
H muitos brasileiros que podemos considerar
multimilionrios, contudo...
A educao pode realmente ser veculo de
transformao da sociedade desde que...
O mundo poder, um dia, encontrar a paz to desejada,
se...
importantssimo o dilogo sincero entre pais e filhos
para que...
H sempre a possibilidade de o amanh ser melhor que
o hoje, por isso, ...
Chico Buarque iniciou sua carreira como compositor

em 1965. Chico Buarque tornou-se uma espcie de
fenmeno nico no Brasil.
Chico Buarque divide seu tempo entre o trabalho

criativo e partidas de futebol no Politheama. O
Politheama um time. Esse time foi fundado por ele
mesmo.
Juliana chegou s 23h. Juliana estava atrasada. Juliana

no assistiu ao espetculo.
24. Para desfazer a ambiguidade nos fragmentos
abaixo, reescreva-os de modo a torn-los coerentes.
21. Corrija os seguintes trechos produzidos por

estudantes, verificando o processo de construo no
que se refere coerncia, coeso, ortografia,
pontuao etc. Ateno: A proposta foi de um texto
dissertativo.
a) Na minha opinio, considero que as dificuldades
que so opostas para que se possa ingressar na
faculdade esto mais ligadas ao prprio sistema
educacional vijente hoje em dia do que ao estudante
que busca o ingresso na faculdade.
b) indispensvel que se termine o interrogatrio que
se instituiu para que se descubram os culpados e para
que a eles se apliquem as penas que a legislao
prev.
c) Temos que nos entregar de corpo e alma ao nosso
objetivo, que a luta por um lugar ao sol nessa
sociedade fria e cauculista.
22. Estabelea a coeso do texto abaixo, valendo-se de
expresses que substituam o excesso do emprego da
palavra golfinho. (S deixe o primeiro GOLFINHO.
No repita palavras.)
O golfinho nada velozmente e sai da gua em grandes
saltos fazendo acrobacias. mamfero e, como todos
os mamferos, s respira fora da gua. Os golfinhos
vivem em grupos e comunicam-se com outros
golfinhos atravs de gritos estranhos que so ouvidos a
quilmetros de distncia. assim que o golfinho pede
ajuda quando est em perigo ou avisa os golfinhos
onde h comida. O golfinho aprende facilmente os
truques que o homem ensina e por isso eu muitos
golfinhos so aprisionados, treinados e exibidos em
espetculos em todo o mundo.
23. Reescreva cada grupo de informaes em um s
enunciado. Atente para os elementos coesivos
adequados:
a) O pai viu o filho chegando em casa bem tarde.

b) O computador tornou-se um aliado do homem, mas
esse nem sempre realiza todas as suas tarefas.
c) Ontem esperamos os professores e o autor do livro de
Geografia para uma palestra, mas esses no
compareceram.
d) A atriz deixou a platia emocionada.
e) Michelle telefonou para Rodrigo e avisou-lhe que sua
amiga ia chegar naquela semana.
25. A fim de tornar os trechos mais coesos, faa as
devidas alteraes.
a
Atualmente, nos grandes centros urbanos, ocorre uma

onda de violncia que vem causando pnico crescente,
nos dias de hoje, entre as pessoas.
H poucos dias atrs se aceitariam as evidncias to

claras como provas do atentado.
Este ms, ganhei um brinde grtis pela assinatura da

revista.
Na volta das frias, tivemos uma surpresa inesperada:

o caso das provas desaparecidas e seu desenlace final.
26. Em todos os itens a seguir h elipses de termos.
Identifique-os.
a) Nossas aes atuam sobre ns como ns , sobre elas.
b)Um amigo a pessoa que detesta as mesmas pessoas
que voc.
c) O amor nunca morre de fome; com frequncia, de
indigesto.
d) Pode haver amor sem cimes, mas no sem temores.
TEMAS DE REDAO DO ENEM

57
2014 Publicidade infantil em questo no Brasil

2013 - Efeitos da implantao da Lei Seca no Brasil
2012 - Movimentos imigratrios para o Brasil no
sculo XXI
2011 Viver em rede no sculo XXI: os limites entre o
pblico e o privado
2010 O trabalho na construo da dignidade humana
2009 O indivduo frente tica nacional
2008 Como preservar a floresta Amaznica:
suspender imediatamente o desmatamento; dar
incentivos financeiros a proprietrios que deixarem de
desmatar; ou aumentar a fiscalizao e aplicar multas a
quem desmatar?
2007 O desafio de se conviver com as diferenas
2006 O poder de transformao da leitura
2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira
2004 Como garantir a liberdade de informao e
evitar abusos nos meios de comunicao
2003 A violncia na sociedade brasileira: como
mudar as regras desse jogo
2002 O direito de votar: como fazer dessa conquista
um meio para promover as transformaes sociais que
o Brasil necessita?
2001 Desenvolvimento e preservao ambiental:
como conciliar os interesses em conflito?
2000 Direitos da criana e do adolescente: como
enfrentar esse desafio nacional
1999 Cidadania e participao social
1998 Viver e aprender
PROLAS DO ENEM
Os comentrios, entre parnteses, so de um dos
professores que corrigiu os testes e , obviamente,
ficou perplexo com o alto nvel da educao no
Pas!!!
1) - Lavoisier foi guilhotinado por ter inventado o
oxignio.
(J imaginou?)
2) - A harpa uma asa que toca.

(Imagine a definio para Trombone de Vara...)
3) - O vento uma imensa quantidade de ar.
(No tinha pensado nisso...)
4) - O terremoto um pequeno movimento de terras
no cultivadas.
(S faltou completar que esse movimento um brao
armado do MST!)
5) - Os egpcios antigos desenvolveram a arte funerria
para que os mortos pudessem viver melhor.
(Nada mais justo. No d para viver a eternidade
desconfortavelmente...)
6) - Pricles foi o principal ditador da democracia
grega.
(Isso. E Stalin foi o principal seguidor de Mahatma
Ghandi... )
7) - O problema fundamental do terceiro mundo a
superabundncia de necessidades.
(deve ter raciocinado com abundncia e no com o
crebro...)
8) - O petrleo apareceu h muitos sculos, numa
poca em que os peixes se afogavam dentro d'gua.
(Sim, por isto o Petrleo preto. Est de luto...)
9) - A principal funo da raiz se enterrar.
(Profunda!!! )
10) - A igreja, ultimamente, vem perdendo muita
clientela.
(Podemos concluir que a culpa do Papa, que seria o
VP de Marteking! E a Companhia de Jesus, seria a
mais antiga das SA's)
11) - O sol nos d luz, calor e turistas.
(Esse com certeza cearense ou baiano. )
12) - As aves tem na boca um dente chamado bico.
( para ficar de queixo cado! Ou melhor, de porta
bicos cado...)
13) - A unidade de fora o Newton, que significa a
fora que se tem que realizar em um metro da unidade
de tempo, no sentido contrrio.
(Simples, no???)
14) - Lenda toda narrao em prosa de um tema
confuso.
(Assim, todo discurso de poltico uma Lenda. )
15) - O nervo tico transmite idias luminosas ao
crebro.
(Se o cara vesgo, o nervo dele deve transmitir idias
tortas e sombreadas...)
58
xifpagos"???)
16) - A febre amarela foi trazida da China por Marco
Polo.
(Se Marco Polo tivesse viajado para a frica, teria sido
a peste negra, ento..)
31) - As glndulas salivares s trabalham quando a

gente tem vontade de cuspir.
(Bem, j chegamos at aqui.... )
17) - Os ruminantes se distinguem dos outros animais

porque o que comem, comem por duas vezes.
(Impressionante!!!.)
32) - A f uma graa atravs da qual podemos ver o

que no vemos.
(CEGOS DESSE MUNDO... TENHAM F!!!)
18) - O corao o nico rgo que no deixa de

funcionar 24 horas por dia.
(Ufa... que alvio! J o crebro?!)
33) - Os esturios e os deltas foram os primitivos

habitantes da Mesopotmia.
(O que que isso???!!!!!)
19) - Quando um animal irracional no tem gua para

beber, s sobrevive se for empalhado.
(Superou qualquer expectativa...)
34) - O objetivo da Sociedade Annima ter muitas

fbricas desconhecidas.
(maravilhaaaa....)
20) - A insnia consiste em dormir ao

contrrio. (Perfeito. Morrer deve ser viver ao
contrrio...) 21) - A arquitetura gtica se notabilizou
por fazer edifcios verticais.
(Melhor pular essa.... )
35) - A Previdncia Social assegura o direito a

enfermidade coletiva.
(Faz sentido...)
22) - A diferena entre o Romantismo e o Realismo

que os romnticos escrevem romances e os realistas
nos mostram como est a situao do pas.
(... E ainda faltam muitas para comentar.... )
23) - O Chile um pas muito alto e magro.
(Coitada da Espanha...)
24) - As mmias tinham um profundo conhecimento de
anatomia.
(Essa deve ser a mais "marcante" de todas. )
25) - O batismo uma espcie de detergente do pecado
original.
(J a confisso poderia ser o sabonete, para uso
dirio... )
26) - Na Grcia a democracia funcionava muito bem
porque os que no estavam de acordo se
envenenavam.
(Pensando bem, no m ideia...)
27) - A prosopopeia o comeo de uma epopeia.
(E a centopeia???)
28) - Os crustceos fora d'gua respiram como podem.
(Coragem, faltam poucas.)
29) - As plantas se distinguem dos animais por s
respirarem a noite.
(Que perspiccia! )
30) - Os hermafroditas humanos nascem unidos pelo
corpo.
(J pensou se a pergunta fosse "o que so
36) - O Atesmo uma religio annima.

(No lhe perguntem sobre o Politesmo, pelo amor de
Deus!)
37) - A respirao anaerbica a respirao sem ar que
no deve passar de trs minutos.
(Ai, Jesus...)
38) - O calor a quantidade de calorias armazenadas
numa unidade de tempo.
(Fala srio... No d uma sensao de vazio, de
impotncia?...)
39) - Antes de ser criada a Justia, todo mundo era
injusto.
(Graas a Deus, s falta uma..... )
40) - Caracter sexual secundrio so as modificaes
morfolgicas sofridas por um indivduo aps manter
relaes sexuais.
(Imagina a aparncia de uma prostituta depois de 15 a
20 anos de "Modificaes morfolgicas")
Outras:
"J est muito de difcil de achar os pandas na
Amaznia."
(Que pena. Tambm ursos e elefantes sumiram de l)
"A natureza brasileira s tem 500 anos e j est quase
se acabando."
(Foi trazida nas caravelas, certo?)
"O cerumano no mesmo tempo que constri tambm
destri, pois nos temos que nos unir para realizarmos
parcerias juntos."
(No conte comigo)
59
"Na verdade, nem todo desmatamento to ruim. Por

exemplo, o do Aeds Egipte seria um bom benefcio
para o Brasil."
(Vamos trocar o fumac pelas moto-serras)
"Vamos mostrar que somos semelhantemente iguais
uns aos outros".
(Com algumas diferenas bsicas...)
"...eles matam no somente os animais mas tambm os
matana de aves peixes tambm precisam acabar ... os
pequenos animalzinhos morrem queimados e
asfixados."
(Pelo menos, esse tem bom corao)
"Hoje endia a natureza..."
(Muito bem! No usou m, e sim n, porque m s antes
de p e b, no mesmo?)
"No paz enque vivemos, os problemas cerrevelam..."
(Outro erro acertado, usou dois erres. Muito bem!)
"...menos desmatamentos, mais florestas arborizadas."
(Concordo! De florestas no arborizadas, basta o
Saara!)
"...provocando assim a desolao de grandes expcies
raras."
(Vocs no sabiam que os animais tambm tem
depresso? Quanto ao resto, no tem como justificar!)
"...so formados pelas bacias esferogrficas."

(Imaginem as bacias da BIC...)
"Eu concordo em gnero e nmero igual."
(Eu discordo!)
"Os homens brasileiros, esto acabando com tudo, as
rvores para desmartar para fazer tauba e outra coisa."
(Algum a sabe o que tauba?)
"Precisa-se comear uma reciclagem mental dos
humanos, fazer uma verdadeira lavagem celebral em
relao ao desmatamento, poluio e depredao de si
prprio."
(Concordo: depredao de si mesmo "orveu")
"O seringueiro tira borracha das rvores, mas no
nunca derubam as seringas."
(Estas podem ser derrubadas porque so descartveis)
"A concentizao um fato esperanoso para todo o
territrio mundial."
(Haja f!)
"Vamos deixar de sermos egostas e pensarmos um
pouco mais em ns mesmos."
(Que prola!)
O sero mano tem uma misso..."
(A minha por exemplo, ter que ler isso!)
"Nesta terra ensi plantando tudo d."

(Isto deve ser o portugus arcaico que Caminha
escrevia...)
"O Euninho j provocar secas e enchentes

calamitosas..."
(Levei uns minutos para identificar o El Nio...)
"Isso tudo devido ao raios ultra-violentos que

recebemos todo dia."
(Haja pra-raio!)
"Enquanto isso os zoutros .... tudo baixo nive...

(Seja sempre voc mesmo)
"Tudo isso colaborou com a estino do micro-leo

dourado."
(Quem teria sido o fabricante? Compaq? Apple?
IBM?)
"A Xuxa hoje se prelcupa com a situao dos

animais."
( por causa da globalizao)
"Imaginem a bandeira do Brasil. O azul representa o

cu, o verde representa as matas, e o amarelo o ouro. O
ouro j foi roubado e as matas esto quase se indo. No
dia em que roubarem nosso cu, ficaremos sem
bandeira."
(Ainda bem que sobra aquela faixinha que est escrito:
Ordem e Progresso)
Ultimamente no se fala em outro assunto anonser
sobre o araras azuls que ficavam sob voando as
matas."
(Talvez por terem complexo de Urubus!)
"Na Amazonas est sendo a maior derrubagem e

extrao de madeira do Brasil."
(A culpa dos carregadore)
"O problema ainda maior se tratando da camada
Dioznio!"
(Gente, eu no sabia que a camada tinha esse nome
bonito)
"No preserve apenas o meio ambiente e sim todo
ele."
(Faz sentido)
60
" um problema de muita gravidez."

(Com certeza, se seu pai usasse camisinha, no
leramos isso!)
6. Entre "eu" e voc. Depois de preposio, usa-se mim
"A situao tende a piorar: o madereiros da Amaznia

destrem a Mata Atlntica da regio."
(E alm de tudo, viajam pra caramba, hein?)
7. "H" dez anos "atrs". H e atrs indicam passado
"O que de interesse coletivo de todos nem sempre

interessa a ningum individualmente."
(Entendeu...?)
8. "Entrar dentro". O certo: entrar em. Veja outras
"O grande problema da Rio Amazonas o pesca dos

peixes."
(Achava que fosse a pesca de pssaros)
viva do falecido.
ou ti: Entre mim e voc. / Entre eles e ti.
na frase. Use apenas h dez anos ou dez anos atrs.
redundncias: Sair fora ou para fora, elo de ligao,

monoplio exclusivo, j no h mais, ganhar grtis,
9. "Venda prazo". No existe crase antes de palavra

masculina, a menos que esteja subentendida a palavra
LEITURA COMPLEMENTAR
Erros gramaticais e ortogrficos devem, por
princpio, ser evitados. Alguns, no entanto, como
ocorrem com maior frequncia, merecem ateno
redobrada. Veja os cem mais comuns do idioma e
use esta relao como um roteiro para fugir deles.
1. "Mal cheiro", "mau-humorado". Mal ope-se a bem
e mau, a bom. Assim: mau cheiro (bom cheiro), malhumorado (bem-humorado). Igualmente: mau humor,
mal-intencionado, mau jeito, mal-estar.
moda: Salto (moda de) Lus XV. Nos demais casos: A

salvo, a bordo, a p, a esmo, a cavalo, a carter.
10. "Porque" voc foi? Sempre que estiver clara ou
implcita a palavra razo, use por que separado: Por
que (razo) voc foi? / No sei por que (razo) ele
faltou. / Explique por que razo voc se atrasou.
Porque usado nas respostas: Ele se atrasou porque o
trnsito estava congestionado.
11. Vai assistir "o" jogo hoje. Assistir como presenciar
exige a: Vai assistir ao jogo, missa, sesso. Outros
verbos com a: A medida no agradou (desagradou)
2. "Fazem" cinco anos. Fazer, quando exprime tempo,
populao. / Eles obedeceram (desobedeceram) aos
impessoal: Faz cinco anos. / Fazia dois sculos. / Fez
avisos. / Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao
15 dias.
amigo. / Respondeu carta. / Sucedeu ao pai. / Visava

aos estudantes.
3. "Houveram" muitos acidentes. Haver, como existir,

tambm invarivel: Houve muitos acidentes. / Havia
12. Preferia ir "do que" ficar. Prefere-se sempre uma
muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais.
coisa a outra: Preferia ir a ficar. prefervel segue a

mesma norma: prefervel lutar a morrer sem glria.
4. "Existe" muitas esperanas. Existir, bastar, faltar,

restar e sobrar admitem normalmente o plural: Existem
13. O resultado do jogo, no o abateu. No se separa
muitas esperanas. / Bastariam dois dias. / Faltavam
com vrgula o sujeito do predicado. Assim: O resultado
poucas peas. / Restaram alguns objetos. / Sobravam
do jogo no o abateu. Outro erro: O prefeito prometeu,
idias.
novas denncias. No existe o sinal entre o predicado e

o complemento: O prefeito prometeu novas denncias.
5. Para "mim" fazer. Mim no faz, porque no pode ser

sujeito. Assim: Para eu fazer, para eu dizer, para eu
14. No h regra sem "excesso". O certo exceo.
trazer.
Veja outras grafias erradas e, entre parnteses, a forma

correta:
"paralizar"
(paralisar),
"beneficiente"
61
(beneficente),
"xuxu"
(privilgio),
"vultuoso"
(chuchu),
(vultoso),
"previlgio"
Espcie em via de extino. / Trabalho em via de
"cincoenta"
concluso.
(cinqenta), "zuar" (zoar), "frustado" (frustrado),

"calcreo"
(calcrio),
"benvindo"
(bem-vindo),
"advinhar"
"asceno"
(adivinhar),
23. Todos somos "cidades". O plural de cidado
(ascenso),
cidados. Veja outros: caracteres (de carter), juniores,
"pixar" (pichar), "impecilho" (empecilho), "envlucro"

(invlucro).
seniores, escrives, tabelies, gngsteres.

24. O ingresso "gratuto". A pronncia correta
15. Quebrou "o" culos. Concordncia no plural: os
gratito, assim como circito, intito e fortito (o
culos, meus culos. Da mesma forma: Meus
acento no existe e s indica a letra tnica). Da mesma
parabns, meus psames, seus cimes, nossas frias,
forma: flido, condr, recrde, avro, ibro, plipo.
felizes npcias.
25. A ltima "seo" de cinema. Seo significa
16. Comprei "ele" para voc. Eu, tu, ele, ns, vs e eles
diviso, repartio, e sesso equivale a tempo de uma
no podem ser objeto direto. Assim: Comprei-o para
reunio, funo: Seo Eleitoral, Seo de Esportes,
voc. Tambm: Deixe-os sair, mandou-nos entrar, viu-
seo de brinquedos; sesso de cinema, sesso de
a, mandou-me.
pancadas, sesso do Congresso.
17. Nunca "lhe" vi. Lhe substitui a ele, a eles, a voc e
26. Vendeu "uma" grama de ouro. Grama, peso,
a vocs e por isso no pode ser usado com objeto
palavra masculina: um grama de ouro, vitamina C de
direto: Nunca o vi. / No o convidei. / A mulher o
dois gramas. Femininas, por exemplo, so a agravante,
deixou. / Ela o ama.
a atenuante, a alface, a cal, etc.
18. "Aluga-se" casas. O verbo concorda com o sujeito:
27. "Porisso". Duas palavras, por isso, como de repente
Alugam-se casas. / Fazem-se consertos. / assim que
e a partir de.
se evitam acidentes. / Compram-se terrenos. /

Procuram-se empregados.
28. No viu "qualquer" risco. nenhum, e no

"qualquer", que se emprega depois de negativas: No
19. "Tratam-se" de. O verbo seguido de preposio no
viu nenhum risco. / Ningum lhe fez nenhum reparo. /
varia nesses casos: Trata-se dos melhores profissionais.
Nunca promoveu nenhuma confuso.
/ Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. /

Conta-se com os amigos.
20. Chegou "em" So Paulo. Verbos de movimento
exigem a, e no em: Chegou a So Paulo. / Vai amanh
ao cinema. / Levou os filhos ao circo.
29. A feira "inicia" amanh. Alguma coisa se inicia, se

inaugura: A feira inicia-se (inaugura-se) amanh.
30. Soube que os homens "feriram-se". O que atrai o
pronome: Soube que os homens se feriram. / A festa
que se realizou... O mesmo ocorre com as negativas, as
21. Atraso implicar "em" punio. Implicar direto
conjunes subordinativas e os advrbios: No lhe diga
no sentido de acarretar, pressupor: Atraso implicar
nada. / Nenhum dos presentes se pronunciou. / Quando
punio. / Promoo implica responsabilidade.
se falava no assunto... / Como as pessoas lhe haviam

dito... / Aqui se faz, aqui se paga. / Depois o procuro.
22. Vive "s custas" do pai. O certo: Vive custa do

pai. Use tambm em via de, e no "em vias de":
31. O peixe tem muito "espinho". Peixe tem espinha.

Veja outras confuses desse tipo: O "fuzil" (fusvel)
62
queimou. / Casa "germinada" (geminada), "ciclo"
41. Ele foi um dos que "chegou" antes. Um dos que faz
(crculo) vicioso, "caberio" (cabealho).
a concordncia no plural: Ele foi um dos que chegaram

antes (dos que chegaram antes, ele foi um). / Era um
32. No sabiam "aonde" ele estava. O certo: No
dos que sempre vibravam com a vitria.
sabiam onde ele estava. Aonde se usa com verbos de

movimento, apenas: No sei aonde ele quer chegar. /
42. "Cerca de 18" pessoas o saudaram. Cerca de indica
Aonde vamos?
arredondamento e no pode aparecer com nmeros

exatos: Cerca de 20 pessoas o saudaram.
33. "Obrigado", disse a moa. Obrigado concorda com

a pessoa: "Obrigada", disse a moa. / Obrigado pela
43. Ministro nega que "" negligente. Negar que
ateno. / Muito obrigados por tudo.
introduz subjuntivo, assim como embora e talvez:

Ministro nega que seja negligente. / O jogador negou
34. O governo "interviu". Intervir conjuga-se como vir.
que tivesse cometido a falta. / Ele talvez o convide
Assim: O governo interveio. Da mesma forma:
para a festa. / Embora tente negar, vai deixar a
intervinha, intervim, interviemos, intervieram. Outros
empresa.
verbos derivados: entretinha, mantivesse, reteve,

pressupusesse,
predisse,
conviesse,
perfizera,
44. Tinha "chego" atrasado. "Chego" no existe. O
entrevimos, condisser, etc.
certo: Tinha chegado atrasado.
35. Ela era "meia" louca. Meio, advrbio, no varia:
45. Tons "pastis" predominam. Nome de cor, quando
meio louca, meio esperta, meio amiga.
expresso por substantivo, no varia: Tons pastel, blusas

rosa, gravatas cinza, camisas creme. No caso de
36. "Fica" voc comigo. Fica imperativo do pronome
adjetivo, o plural o normal: Ternos azuis, canetas
tu. Para a 3. pessoa, o certo fique: Fique voc
pretas, fitas amarelas.
comigo. / Venha pra Caixa voc tambm. / Chegue

aqui.
46. Lute pelo "meio-ambiente". Meio ambiente no

tem hfen, nem hora extra, ponto de vista, mala direta,
37. A questo no tem nada "haver" com voc. A
pronta entrega, etc. O sinal aparece, porm, em mo-
questo, na verdade, no tem nada a ver ou nada que
de-obra, matria-prima, infra-estrutura, primeira-dama,
ver. Da mesma forma: Tem tudo a ver com voc.
vale-refeio, meio-de-campo, etc.
38. A corrida custa 5 "real". A moeda tem plural, e
47. Queria namorar "com" o colega. O com no existe:
regular: A corrida custa 5 reais.
Queria namorar o colega.
39. Vou "emprestar" dele. Emprestar ceder, e no
48. O processo deu entrada "junto ao" STF. Processo
tomar por emprstimo: Vou pegar o livro emprestado.
d entrada no STF. Igualmente: O jogador foi
Ou: Vou emprestar o livro (ceder) ao meu irmo.
contratado do (e no "junto ao") Guarani. / Cresceu
Repare nesta concordncia: Pediu emprestadas duas
muito o prestgio do jornal entre os (e no "junto aos")
malas.
leitores. / Era grande a sua dvida com o (e no "junto
40. Foi "taxado" de ladro. Tachar que significa

acusar de: Foi tachado de ladro. / Foi tachado de
leviano.
ao") banco. / A reclamao foi apresentada ao (e no

"junto ao") Procon.
49. As pessoas "esperavam-o". Quando o verbo
termina em m, o ou e, os pronomes o, a, os e as
63
tomam a forma no, na, nos e nas: As pessoas
57. O time empatou "em" 2 a 2. A preposio por: O
esperavam-no. / Do-nos, convidam-na, pe-nos,
time empatou por 2 a 2. Repare que ele ganha por e
impem-nos.
perde por. Da mesma forma: empate por.
50. Vocs "fariam-lhe" um favor? No se usa pronome
58. medida "em" que a epidemia se espalhava... O
tono (me, te, se, lhe, nos, vos, lhes) depois de futuro
certo : medida que a epidemia se espalhava... Existe
do presente, futuro do pretrito (antigo condicional) ou
ainda na medida em que (tendo em vista que):
particpio. Assim: Vocs lhe fariam (ou far-lhe-iam) um
preciso cumprir as leis, na medida em que elas
favor? / Ele se impor pelos conhecimentos (e nunca
existem.
"impor-se"). / Os amigos nos daro (e no "daronos") um presente. / Tendo-me formado (e nunca tendo
59. No queria que "receiassem" a sua companhia. O i
"formado-me").
no existe: No queria que receassem a sua companhia.

Da mesma forma: passeemos, enfearam, ceaste, receeis
51. Chegou "a" duas horas e partir daqui "h" cinco
(s existe i quando o acento cai no e que precede a
minutos. H indica passado e equivale a faz, enquanto
terminao ear: receiem, passeias, enfeiam).
a exprime distncia ou tempo futuro (no pode ser

substitudo por faz): Chegou h (faz) duas horas e
60. Eles "tem" razo. No plural, tm assim, com
partir daqui a (tempo futuro) cinco minutos. / O
acento. Tem a forma do singular. O mesmo ocorre
atirador estava a (distncia) pouco menos de 12
com vem e vm e pe e pem: Ele tem, eles tm; ele
metros. / Ele partiu h (faz) pouco menos de dez dias.
vem, eles vm; ele pe, eles pem.
52. Blusa "em" seda. Usa-se de, e no em, para definir
61. A moa estava ali "h" muito tempo. Haver
o material de que alguma coisa feita: Blusa de seda,
concorda com estava. Portanto: A moa estava ali
casa de alvenaria, medalha de prata, esttua de
havia (fazia) muito tempo. / Ele doara sangue ao filho
madeira.
havia (fazia) poucos meses. / Estava sem dormir havia

(fazia) trs meses. (O havia se impe quando o verbo
53. A artista "deu luz a" gmeos. A expresso dar
est no imperfeito e no mais-que-perfeito do
luz, apenas: A artista deu luz quntuplos. Tambm
indicativo.)
errado dizer: Deu "a luz a" gmeos.

62. No "se o" diz. errado juntar o se com os
54. Estvamos "em" quatro mesa. O em no existe:
pronomes o, a, os e as. Assim, nunca use: Fazendo-se-
Estvamos quatro mesa. / ramos seis. / Ficamos
os, no se o diz (no se diz isso), v-se-a, etc.
cinco na sala.
63. Acordos "polticos-partidrios". Nos adjetivos
55. Sentou "na" mesa para comer. Sentar-se (ou sentar)
compostos, s o ltimo elemento varia: acordos
em sentar-se em cima de. Veja o certo: Sentou-se
poltico-partidrios.
mesa para comer. / Sentou ao piano, mquina, ao
verde-amarelas,
computador.
partidos social-democratas.
56. Ficou contente "por causa que" ningum se feriu.
64. Fique " tranqilo ". O u pronuncivel depois de q e
Embora popular, a locuo no existe. Use porque:
g e antes de e e i exigia trema antes da reforma
Ficou contente porque ningum se feriu.
ortogrfica,
Outros
medidas
porm
agora
exemplos:
Bandeiras
econmico-financeiras,
no
mais:
tranquilo,
consequncia, linguia, aguentar, Birigui.
64
65. Andou por "todo" pas. Todo o (ou a) que
73. Comeu frango "ao invs de" peixe. Em vez de
significa inteiro: Andou por todo o pas (pelo pas
indica substituio: Comeu frango em vez de peixe. Ao
inteiro). / Toda a tripulao (a tripulao inteira) foi
invs de significa apenas ao contrrio: Ao invs de
demitida. Sem o, todo quer dizer cada, qualquer: Todo
entrar, saiu.
homem (cada homem) mortal. / Toda nao (qualquer

nao) tem inimigos.
74. Se eu "ver" voc por a... O certo : Se eu vir, revir,

previr. Da mesma forma: Se eu vier (de vir), convier;
66. "Todos" amigos o elogiavam. No plural, todos
se eu tiver (de ter), mantiver; se ele puser (de pr),
exige os: Todos os amigos o elogiavam. / Era difcil
impuser; se ele fizer (de fazer), desfizer; se ns
apontar todas as contradies do texto.
dissermos (de dizer), predissermos.
67. Favoreceu "ao" time da casa. Favorecer, nesse
75.
sentido, rejeita a: Favoreceu o time da casa. / A deciso
intermediar conjugam-se como odiar: Ele intermedeia
favoreceu os jogadores.
(ou medeia) a negociao. Remediar, ansiar e incendiar
Ele
"intermedia" a
negociao.
Mediar
tambm seguem essa norma: Remedeiam, que eles

68. Ela "mesmo" arrumou a sala. Mesmo, quanto
anseiem, incendeio.
equivale a prprio, varivel: Ela mesma (prpria)

arrumou a sala. / As vtimas mesmas recorreram
76. Ningum se "adequa". No existem as formas
polcia.
"adequa", "adeqe", etc., mas apenas aquelas em que o

acento cai no a ou o: adequaram, adequou, adequasse,
69. Chamei-o e "o mesmo" no atendeu. No se pode
etc.
empregar o mesmo no lugar de pronome ou

substantivo: Chamei-o e ele no atendeu. / Os
77. Evite que a bomba "expluda". Explodir s tem as
funcionrios pblicos reuniram-se hoje: amanh o pas
pessoas em que depois do d vm e e i: Explode,
conhecer a deciso dos servidores (e no "dos
explodiram, etc. Portanto, no escreva nem fale
mesmos").
"exploda" ou "expluda", substituindo essas formas por

rebente, por exemplo. Precaver-se tambm no se
70. Vou sair "essa" noite. este que desiga o tempo no
conjuga em todas as pessoas. Assim, no existem as
qual se est ou objeto prximo: Esta noite, esta semana
formas
(a semana em que se est), este dia, este jornal (o
"precavenho", "precavenha", "precaveja", etc.
"precavejo",
"precavs",
"precavm",
jornal que estou lendo), este sculo (o sculo 20).

78. Governo "reav" confiana. Equivalente: Governo
71. A temperatura chegou a 0 "graus". Zero indica
recupera confiana. Reaver segue haver, mas apenas
singular sempre: Zero grau, zero-quilmetro, zero
nos casos em que este tem a letra v: Reavemos, reouve,
hora.
reaver, reouvesse. Por isso, no existem "reavejo",
72. A promoo veio "de encontro aos" seus desejos.
"reav", etc.
Ao encontro de que expressa ma situao favorvel:
79. Disse o que "quiz". No existe z, mas apenas s, nas
A promoo veio ao encontro dos seus desejos. De
pessoas de querer e pr: Quis, quisesse, quiseram,
encontro a significa condio contrria: A queda do
quisssemos; ps, pus, pusesse, puseram, pusssemos.
nvel dos salrios foi de encontro s (foi contra)

expectativas da categoria.
80. O homem "possue" muitos bens. O certo: O

homem possui muitos bens. Verbos em uir s tm a
65
terminao ui: Inclui, atribui, polui. Verbos em uar
disse sequer o que pretendia. / Partiu sem sequer nos
que admitem ue: Continue, recue, atue, atenue.
avisar.
81. A tese "onde"... Onde s pode ser usado para lugar:
88. Comprou uma TV "a cores". Veja o correto:
A casa onde ele mora. / Veja o jardim onde as crianas
Comprou uma TV em cores (no se diz TV "a" preto e
brincam. Nos demais casos, use em que: A tese em que
branco). Da mesma forma: Transmisso em cores,
ele defende essa idia. / O livro em que... / A faixa em
desenho em cores.
que ele canta... / Na entrevista em que...

89. "Causou-me" estranheza as palavras. Use o certo:
82. J "foi comunicado" da deciso. Uma deciso
Causaram-me estranheza as palavras. Cuidado, pois
comunicada, mas ningum " comunicado" de alguma
comum o erro de concordncia quando o verbo est
coisa. Assim: J foi informado (cientificado, avisado)
antes do sujeito. Veja outro exemplo: Foram iniciadas
da
esta noite as obras (e no "foi iniciado" esta noite as
deciso.
Outra
forma
errada:
diretoria
"comunicou" os empregados da deciso. Opes
obras).
corretas: A diretoria comunicou a deciso aos

empregados. / A deciso foi comunicada aos
90. A realidade das pessoas "podem" mudar. Cuidado:
empregados.
palavra prxima ao verbo no deve influir na

concordncia. Por isso : A realidade das pessoas pode
83. Venha "por" a roupa. Pr, verbo, tem acento
mudar. / A troca de agresses entre os funcionrios foi
diferencial: Venha pr a roupa. O mesmo ocorre com
punida (e no "foram punidas").
pde (passado): No pde vir. Veja outros: (ele) tem,

(eles) tm, (ele) vem, (eles) vm.
91. O fato passou "desapercebido". Na verdade, o fato

passou despercebido, no foi notado. Desapercebido
84. "Inflingiu" o regulamento. Infringir que significa
significa desprevenido.
transgredir: Infringiu o regulamento. Infligir (e no

"inflingir") significa impor: Infligiu sria punio ao
92. "Haja visto" seu empenho... A expresso haja
ru.
vista e no varia: Haja vista seu empenho. / Haja vista

seus esforos. / Haja vista suas crticas.
85. A modelo "pousou" o dia todo. Modelo posa (de

pose). Quem pousa ave, avio, viajante, etc. No
93. A moa "que ele gosta". Como se gosta de, o certo
confunda tambm iminente (prestes a acontecer) com
: A moa de que ele gosta. Igualmente: O dinheiro de
eminente (ilustre). Nem trfico (contrabando) com
que dispe, o filme a que assistiu (e no que assistiu), a
trfego (trnsito).
prova de que participou, o amigo a que se referiu, etc.
86. Espero que "viagem" hoje. Viagem, com g, o
94. hora "dele" chegar. No se deve fazer a contrao
substantivo: Minha viagem. A forma verbal viajem
da preposio com artigo ou pronome, nos casos
(de viajar): Espero que viajem hoje. Evite tambm
seguidos de infinitivo: hora de ele chegar. / Apesar
"comprimentar" algum: de cumprimento (saudao),
de o amigo t-lo convidado... / Depois de esses fatos
s pode resultar cumprimentar. Comprimento
terem ocorrido...
extenso. Igualmente: Comprido (extenso) e cumprido

(concretizado).
87. O pai "sequer" foi avisado. Sequer deve ser usado
95. Vou "consigo". Consigo s tem valor reflexivo

(pensou consigo mesmo) e no pode substituir com
voc, com o senhor. Portanto: Vou com voc, vou com
com negativa: O pai nem sequer foi avisado. / No
66
o senhor. Igualmente: Isto para o senhor (e no "para
99. Ficou "sobre" a mira do assaltante. Sob que
si").
significa debaixo de: Ficou sob a mira do assaltante. /

Escondeu-se sob a cama. Sobre equivale a em cima de
96. J "" 8 horas. Horas e as demais palavras que
ou a respeito de: Estava sobre o telhado. / Falou sobre
definem tempo variam: J so 8 horas. / J (e no
a inflao. E lembre-se: O animal ou o piano tm
"so") 1 hora, j meio-dia, j meia-noite.
cauda e o doce, calda. Da mesma forma, algum traz
97. A festa comea s 8 "hrs.". As abreviaturas do
alguma coisa e algum vai para trs.
sistema mtrico decimal no tm plural nem ponto.
100. "Ao meu ver". No existe artigo nessas
Assim: 8 h, 2 km (e no "kms."), 5 m, 10 kg.
expresses: A meu ver, a seu ver, a nosso ver.
98. "Dado" os ndices das pesquisas... A concordncia

normal: Dados os ndices das pesquisas... / Dado o
resultado... / Dadas as suas idias...
67

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PERODO COMPOSTO POR COORDENAO

b) ADVERSATIVAS - Expressam idias contrrias

d) EXPLICATIVAS - Expressa uma justificativa,

e) CONCLUSIVAS - Expressa uma ideia de concluso

Olhei e comprei o presente.

Conseguimos bater a meta, portanto podemos

a) ADITIVAS - Expressam ideia de soma, adio.

Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e

A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no

Classifique as oraes coordenadas conforme o cdigo

Oraes Subordinadas Substantivas

Como o prprio nome diz, so oraes que exercem as

Sabendo que a orao subordinada substantiva

OBS.: As oraes subordinadas substantivas so

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

qual seria a soluo.

quando eles chegaram.

como resolver o exerccio.

Exerce a funo de sujeito da orao principal.

que todos voltem.

se o plano vai dar certo.

que todos participem.

que ela viajou.

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

que ela volte rapidamente.

Este verbo no pode se confundido com VTD

Todas as vezes que o verbo for seguido de uma

ORAO SUBORDINADA OBJETIVA

de que trouxessem as provas.

de que ele capaz.

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

Desejo uma coisa:

que voc me respeite.

Espero somente isto:

que ningum falte.

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

Cultivar um estilo de vida saudvel extremamente

Funciona como complemento nominal de um

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

que voltem com a taa.

que ele no compareceu.

Exerce a funo de predicativo do sujeito da orao

de que todos se esforcem.

de que ele voltar.

praticar atividade fsica regularmente j reduz, por si

As ideias veiculadas no texto se organizam

Neste poema, o poeta realizou uma opo estilstica: a

f)Deslumbrei-me com a possibilidade de que tudo

a) Aqui ningum duvida de que marmota existe.

Oraes Subordinadas Adjetivas

no so separadas do termo a que se referem por

O computador japons causou boas impresses.

aos quais nos dedicamos.

cujos filhos so ajuizados.

O computador que japons causou boas impresses.

Orao subordinada adjetiva

um trabalho o qual emociona.

ORAO SUBORDINADA ADJETIVA

Orao subordinada adjetiva

Dependendo do sentido que as oraes subordinadas

ORAO SUBORDINADA ADJETIVA

So oraes que servem para esclarecer melhor o

O problema, que era de fcil resoluo, deixou os