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FACULDADE ESTÁCIO - FAL
ÂNGELA SINÉSIO DOS SANTOS
ANA PAULA BARRETO CELESTINO
RELATÓRIO DE TÉCNICAS PROJETIVAS E EXPRESSIVAS DE AVALIAÇÃO
CURSO DE PSICOLOGIA – 2022.2
MACEIÓ - AL
2022
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ÂNGELA SINÉSIO DOS SANTOS
ANA PAULA BARRETO CELESTINO
RELATÓRIO DE TÉCNICAS PROJETIVAS E EXPRESSIVAS DE AVALIAÇÃO
Relatório desenvolvido como requisito para nota
final na disciplina de Técnicas Projetivas e
Expressivas de Avaliação da Faculdade Estácio
de Maceió.
Professor (a) orientador: Waneska Martins Pimentel Cunha
MACEIÓ - AL
2022
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RESUMO
O presente relatório tem o objetivo de descrever aspectos teóricos e práticos
abordados no decorrer da disciplina Técnicas Projetivas e Expressivas de Avaliação.
Serão definidos os conceitos de Avaliação Psicológica, explicitando o que são
Técnicas Projetivas e Expressivas e sua importância como instrumentos de Avaliação.
Vem ainda tratar dos princípios éticos e cuidados que o profissional deve se ater ao
realizar o processo avaliativo, abordando o significado do SATEPSI, a sua importância
e o objetivo de sua existência. Em suma, traz um panorama do conteúdo apreendido
durante o semestre letivo.
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SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 1
2. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA ................................................................................. 2
3. TÉCNICAS PROJETIVAS E EXPRESSIVAS DE AVALIAÇÃO ............................ 2
4. PRINCÍPIOS ÉTICOS E CUIDADOS NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA ............... 3
5. SATEPSI ................................................................................................................. 3
6. MÉTODO ................................................................................................................. 4
6.1. Palográfico ........................................................................................................ 4
6.2. Mini mental ........................................................................................................ 4
6.3. As pirâmides coloridas de Pfister ..................................................................... 5
6.4. TAT .................................................................................................................... 5
6.5. CAT-A ................................................................................................................ 6
6.6. HTP .................................................................................................................... 6
6.7. Z-TESTE ............................................................................................................ 6
6.8. DFH .................................................................................................................... 7
7. REFERÊNCIAS ........................................................................................................ 8
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1. INTRODUÇÃO
O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas e as aulas assistidas
pelas acadêmicas de Psicologia durante o decorrer do período; tem como objetivo
apresentar o que foi aprendido e as informações coletadas em sala de aula sobre
avaliação psicológica, assim como a obtenção da nota final da matéria de Técnicas
Projetivas e Expressivas de Avaliação Psicológica.
Para isso, a metodologia utilizada foi o estudo e a aplicação de testes
psicológicos em sala de aula, proporcionando vivências práticas da aplicação e
correção de testes, assim como acesso e estudos aos manuais deles. Todos os testes
e materiais utilizados foram disponibilizados pela professora responsável, assim como
as referências e artigos usados para leitura durante o período, dessa forma
estabelecendo a relação entre a teoria e a prática profissional.
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2. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
A Avaliação Psicológica é compreendida como um amplo processo estruturado
de fenômenos psicológicos, composto por técnicas, métodos e instrumentos com o
objetivo de prover informações à tomada de decisão no âmbito individual, grupal ou
institucional com base em demandas, condições e finalidades específicas. (CFP
09/2018).
Dentro dessa gama de possíveis técnicas investigativas temos as projetivas e as
expressivas.
3. TÉCNICAS PROJETIVAS E EXPRESSIVAS DE AVALIAÇÃO
Segundo Pinto (2014), as experiências vividas anteriormente pelo indivíduo
atuam sobre suas percepções e produzem conexões que culminam em fantasias
criadas frente a estímulos dubitativos ,tais percepções acabam constituindo uma
amostra fidedigna de sua personalidade. Desta forma, as técnicas projetivas se
utilizam das percepções do avaliando para inferir características de seu modo se ser
e agir.
O autor destaca ainda que, a crítica que se faz em relação a subjetividade não
tem relevância, pois a entrevista também assim se caracteriza, sendo prudente utlizar
um conjunto de técnicas e não apenas um teste no processo investigativo.
O método projetivo tem grande importância dentro do trabalho avaliativo, pois
possibilita ao psicólogo acessar conteúdos de modo que o avaliando seja capaz de
externar seu inconsciente sem perceber diretamente a declaração que faz de si
mesmo. Segundo Formiga & Mello (2000) essas técnicas são importantes pois não se
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limitam a quantificação, mas valorizam o simbólico de maneira integrada com o mundo
interno do indivíduo.
Segundo Scheefer (1962) as técnicas expressivas são aquelas que captam a
personalidade do sujeito por meio de movimentos e ritmos corporais. Para Anastasi
(1965) a vantagem da técnica reside no fato de não ser necessária a linguagem falada
e de poder servir de recurso terapêutico.
Para o sucesso da utilização dos testes projetivos e expressivos não basta o
conhecimento de seus manuais e procedimentos, espera-se que o psicólogo possua
uma boa base de conhecimentos em psicopatologia, psicologia do desenvolvimento,
da personalidade além da experiência clínica.
4. PRINCÍPIOS ÉTICOS E CUIDADOS NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Recentemente o CFP publicou a nova cartilha de avaliação psicológica,
trazendo informações de natureza ética, teórica e metodológica. No que concerne à
ética os princípios seguem os mesmos que norteiam todas as práticas psicológicas,
conforme regi o Código de Ética do Profissional da Psicologia, quais sejam: assumer
apenas responsabilidades apenas pelas quais se encontra apto; prestar serviços de
qualidade em condições de trabalho dignos, pautados na ciência ética e legilação
condizente; fornecer a quem de direito as informações e objetivo do trabalho; informar
os resultados do serviço prestado apenas no que for necessário para a tomada de
decisão que afetem o o beneficiário ou usuário; prezar pelo material privativo do
psicólogo de todas as formas seguindo o Código de ética.
O artigo 2° da referida cartilha cita que é Vedado ao psicólogo : emitir
documentos sem fundamentação e qualidade técnica científica; não manter a
fidegnidade dos instrumentos e técnicas; ser perito , avaliador ou parecerista onde
haja suspeição; expor pacientes em relação a avaliação. Ainda cita como
obrigatoriedade o sigilo professional e a divulgação de instrumentos e técnicas
utilizadas no exercício professional.
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5. SATEPSI
No intuito de avaliar a qualidade técnico-científica de instrumentos psicológicos,
o Conselho Federal de Psicologia (CFP) criou o Sistema de Avaliação de Testes
Psicológicos (SATEPSI), através deste é feita uma verificação objetiva de um conjunto
de requisitos teóricos, servindo ainda como veículo de divulgação de informações
sobre os testes psicológicos ao público em geral e aos profissionais da psicologia.
Exercendo um mecanismo de controlede qualidade e de divulgação, a
SATEPSI é regulamentada pela resolução n° 009/2018 do CFP. Estão enlecadas em
sua página virtual informações sobre quais instrumentos podem ser utilizados (testes
psicológicos favoráveis e instrumentos não privativos do psicólogo) e aqueles não
aprovados (testes psicológicos desfavoráveis ou não avaliados).
6. MÉTODO
6.1. Palográfico
O instrumento é um teste projetivo, que revela características comportamentais
de forma indireta, ou seja, avalia a personalidade. O teste é aplicável em crianças
desde os 8 anos, até em adolescentes e adultos, ele é bastante simples e consiste na
realização de traços verticais; a aplicação é dividida em duas partes, a primeira tem
duração de 2 minutos e 30 segundos, não é avaliativa e tem o objetivo de fazer
desaparecerem as inibições naturais que qualquer teste projetivo reproduz.
E a segunda parte tem duração de 5 minutos e constitui a parte avaliativa, o
examinador controla o tempo a cada minuto; esse teste pode ser aplicado desde
processos seletivos a avaliação para porte de armas e cirurgia bariátrica. Para
aplicação pode ser individual ou coletiva e são necessários o manual e as folhas de
aplicação, a correção é não informatizada, qualitativa e quantitativa e está em vigência
até 2034.
6.2. Mini-Mental
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O mini exame do estado mental é o teste mais utilizado para avaliar a função
cognitiva, avaliando possíveis casos de demência, é um instrumento de rastreio não
substituindo uma avaliação mais detalhada, ele avalia os domínios de espaço, tempo,
memória imediata e de evocação, cálculo, linguagem, repetição, compreensão, escrita
e cópia do desenho.
Considera-se normal o indivíduo que apresentar mais de 25 pontos, suspeita
de perda cognitiva leve quando a pontuação está entre 21 e 24 pontos, moderada,
entre 10 e 20, e grave menor ou igual a 9; para aplicação é necessário a folha de
questionário do teste e a correção é feita de forma manual.
6.3. As pirâmides coloridas de Pfister
É um teste projetivo criado pelo suíço Max Pfister nos anos 50. Trata-se de um
instrumento que avalia personalidade, destacando principalmente a dinâmica afetiva
e indicadores relativos a habilidades do indivíduo. O material do teste é composto por
um jogo com quadrículos coloridos composto de 10 cores subdivididas em 10
tonalidades, havendo o mínimo de 45 unidades de cada tom e a mesma quantidade
para todos os tons; um conjunto de três cartelas contendo o esquema de uma
pirâmide; folha de protocolo e um mostruário de cores.
A aplicação é individual, sendo necessário boa iluminação, deve-se observar
o comportamento durante a execução do teste, como o modo de colocação, a
execução ordenada ou desordenada, etc. Ao final são feitas algumas perguntas ao
examinando, a aplicação é individual, o público-alvo é de 18 a 66 anos, e a correção
é não informatizada.
6.4. TAT
O Teste de Apercepção Temática é uma técnica projetiva que consiste em
apresentar ao sujeito uma série de pranchas selecionadas pelo examinador que
retratam situações sociais e relações interpessoais, em que o examinando deverá
contar uma história sobre cada uma das pranchas apresentadas. As histórias obtidas
com frequência revelam componentes importantes da personalidade, que são
decorrentes de duas tendências psicológicas: a primeira delas é a tendência das
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pessoas para interpretar uma situação humana ambígua baseando-se em suas
experiências passadas e em seus anseios presentes; a segunda é a inclinação das
pessoas que escrevem histórias para agir de igual maneira: utilizar o acervo de suas
experiências e expressar seus sentimentos e necessidades conscientes e
inconscientes.
A aplicação consiste na apresentação das 20 lâminas ao examinando, após
observar cada lâmina ele deve narrar uma história com começo, meio e fim, que
contenha pensamentos e sentimentos. O público-alvo desse teste é de 14 a 40 anos
de idade, a aplicação é individual e a correção é não informatizada; os estudos de
validade vão somente até 2023
6.5. CAT-A
O Teste de Apercepção Infantil – CAT-A, tem por objetivo investigar a dinâmica
da personalidade da criança em sua singularidade, de modo a compreender o seu
mundo vivencial, sua estrutura afetiva, a dinâmica de suas reações diante dos
problemas e a maneira como os enfrenta. O público-alvo são crianças de 5 a 10 a
anos de idade, a aplicação é individual e dura em torno de 45 minutos, mas o tempo
de aplicação é livre. No material necessário para aplicação consta um manual, um
conjunto com 10 cartões de aplicação e 25 protocolos de avaliação. A validade de
seus estudos vai até 2033 e ele não possui correção informatizada.
6.6. HTP
Técnica projetiva de desenho (HTP) Casa – Árvore - Pessoa é um teste de grafismo
utilizado para avaliar traços da personalidade. A aplicação é individual, sem limite de
tempo, sendo que a maioria das aplicações leva entre 30 e 90 minutos. A análise do
desenho produzido no teste considera que os desenhos têm grande poder simbólico,
reveladores de experiências emocionais e de ideais relacionados ao desenvolvimento
da personalidade. Com relação ao público-alvo, a avaliação pelo teste pode ocorrer
em crianças e adultos, com idade a partir dos 8 anos.
O uso dele se diferencia positivamente uma vez que demanda a realização de
desenhos comuns (casa, árvore e pessoa) e, por se tratar de um estímulo pouco
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estruturado, dificulta o controle da resposta por parte do avaliado. Para aplicação é
necessário um manual e 10 livros de aplicação, é muito utilizado em contextos de
avaliação para porte de armas, admissão de empresas e instituições públicas.
6.7. Z-TESTE
Trata-se de um instrumento com procedimento técnico para avaliação das
condições de personalidade, avalia constructos básicos psicológicos: capacidade de
desempenho, objetividade, ansiedade, depressão, controle geral e emocional,
funcionamento do pensamento lógico, integração humana e outros aspectos da
personalidade.
Possui sistema de apuração informatizada, pode ser aplicado no público a partir
de 17 anos, a aplicação pode ser coletiva com até 30 pessoas e é usado nos contextos
clínicos, organizacional, portes de armas e concurso públicos.
6.8. DFH
O Desenho da Figura Humana é um teste que avalia inteligência em crianças,
é composto por dois desenhos, um feminino e outro masculino, a criança faz cada
desenho em uma folha apropriada. O público-alvo são crianças de 5 a 10 anos, a
aplicação pode ser individual ou coletiva, a maioria das aplicações dura em torno de
15 minutos para as crianças menores e 8 a 10 minutos para as crianças maiores; a
correção é realizada pelo total de pontos adquirida em cada desenho; pela avaliação
qualitativa e quantitativa.
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7. REFERÊNCIAS
Teste HTP. Vetor Editora. Disponível em: http://mktvetoreditora.com.br/teste-htp.php.
Acesso em: 24 de nov de 2022.
CAT-A Coleção Completa – Teste de apercepção Infantil figuras de animais.
Projecto. Disponível em: https://www.projecto-psi.com.br/produto/cat-a-colecao-
completa-teste-de-apercepcao-infantil-figuras-de-animais-
1390#:~:text=O%20Teste%20de%20Apercep%C3%A7%C3%A3o%20Infantil,a%20
maneira%20como%20os%20enfrenta.&text=Crian%C3%A7as%20entre%205%20e
%2010%20anos%20de%20idade. Acesso em: 24 de nov de 2022.
Testes Favoráveis. SATEPSI. Disponível em:
https://satepsi.cfp.org.br/testesFavoraveis.cfm. Acesso em: 24 de nov de 2022.
Mini Exame do Estado Mental. BVS Atenção Primária em Saúde. Disponível em:
https://aps.bvs.br/apps/calculadoras/?page=11. Acesso em: 22 de nov de 2022.
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Entendendo o mini-mental. Dr. Rafael Oliveira, 2017. Disponível em:
https://www.rafaeloliveiraneuro.com/post/2017-06-15-entendendo-o-mini-
mental#:~:text=O%20Mini%20Exame%20do%20Estado,muito%20empregado%20e
m%20consult%C3%B3rios%20m%C3%A9dicos. Acesso em: 22 de nov de 2022.
Z-Teste. Hogrefe. Disponível em: https://www.hogrefe.com.br/z-teste-coletivo-e-
individual-tecnica-de-zulliger.html. Acesso em: 22 de nov de 2022.
Tat – Teste de Apercepção Temática. Pearson Clinical Brasil. Disponível em:
https://www.pearsonclinical.com.br/tat-teste-de-apercepc-o-tematica-kit-
completo.html. Acesso em: 22 de nov de 2022.
TÉCNICAS PROJETIVAS E SUA IMPORTÂNCIA NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E
IDENTIFICAÇÃO DE PSICOPATOLOGIAS. LinkedIn. Disponível em:
https://pt.linkedin.com/pulse/t%C3%A9cnicas-projetivas-e-sua-import%C3%A2ncia-
na-avalia%C3%A7%C3%A3o-de-paola-victorino. Acesso em: 18 de nov de 2022.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Cartilha sobre avaliação psicológica.
Brasília, 2022. Disponível em: https://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2022/08/cartilha_avaliacao_psicologica-2309.pdf. Acesso em: 20
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CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução nº 09 de 25 de Abril de 2018.
Disponível em: https://satepsi.cfp.org.br/docs/ResolucaoCFP009-18.pdf. Acesso em:
20 de n
Conceitos Fundamentais dos Métodos Projetivos. Scielo, 2014. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/agora/a/FfrxThdCyQ5hSN6Qq46gsCK/?lang=pt. Acesso em:
23 de nov de 2022.
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