O que é educação inclusiva?

A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem
como objetivo garantir o direito de todos à educação. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades e
a valorização das diferenças humanas, contemplando, assim, as diversidades étnicas, sociais,
culturais, intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos. Implica a transformação da
cultura, das práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a garantir
o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.

Os princípios da educação inclusiva

Como saber se uma prática pedagógica é, de fato, inclusiva? Ou se uma escola que se diz inclusiva
realmente garante o direito de todos à educação?
Além de uma importante ferramenta na análise do discurso e das práticas, os princípios também
representam uma referência fundamental para quem está começando. Além disso, revisitá-los com
frequência também pode ajudar educadores experientes e comprometidos com a inclusão a não
“perderem o rumo”. Os cinco princípios da educação inclusiva são:

1. Toda pessoa tem o direito de acesso à educação

2. Toda pessoa aprende
3. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular
4. O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos
5. A educação inclusiva diz respeito a todos

Apesar do foco nas pessoas com deficiência, tendo em vista o histórico de privação da participação
desse público nas redes de ensino,é um conceito amplo de diversidade humana para pensar a
educação inclusiva, cujo público-alvo são todas as crianças. Todas, sem exceção. Assim, o quinto
princípio norteia os demais e orienta as relações humanas para a construção de uma sociedade mais
justa e participativa.

As dimensões de um projeto educacional inclusivo

Projetos de educação inclusivos se tornam consistentes e sustentáveis com ações contínuas
relacionadas a cada uma das seguintes dimensões:políticas públicas,gestão escolar,estratégias
pedagógicas, famílias e parcerias.
 ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE ACORDO COM AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE
INCLUSÃO.

🞭 O que se entende por adaptações curriculares?

São modificações do planejamento, objetivos, atividades e formas de avaliação, no currículo como

um todo ou em aspectos dele, de forma a acomodar TODOS os alunos.
Adaptações de pequeno e grande porte (MEC/SECADI)
➢ Mas como organizar em sala de aula a fim de atender a todos os alunos?
Conforme a dificuldade será a adaptação.
Os atendimentos em sala de aula devem promover o desenvolvimento das habilidades e
competências dos educandos utilizando estratégias adequadas para cada caso e problema específico.

Mais quais seriam essas habilidades?

🞭 Atenção, memória visual e auditiva, memória de trabalho,raciocínio lógico, planejamento,

linguagem, coordenação motora e visomotora, orientação espacial, e temporal,lateralidade,
sequência, rastreamento visual, classificação e cálculo.

ENCAMINHAMENTOS PARA O PROFESSOR EM SALA RELATIVO AO PLANEJAMENTO

🞭 Dividir os alunos em grupos;

🞭 Organizar um rol de atividades com base nas dificuldades encontradas em sua sala ;
🞭 Pensar em atividades e ações de autorregulação;
🞭 Ter um diálogo com a equipe para saber quais os encaminhamentos foram realizados com a
família e quais atendimentos os alunos receberam;
🞭 Não ficar alheio as hipóteses de diagnóstico de dos transtornos;
🞭 Adaptar a avaliação para o nível de aprendizagem dos seus alunos;
🞭 Conversar com a família e orientar na organização das atividades de vida diária.

MATERIAIS QUE PODEM COLABORAR

• A importância da equipe pedagógica, professor e a família.

Filme “Como estrela na terra toda criança é especial” (Netflix)

LIVRO

Incluir não é dar a todos o “mesmo”.

Incluir é dar a cada pessoa o que ela precisa para se desenvolver.