l

;)ìi. i:
..APARECIDA DELAYT
ì,
f.
I BERNARDI FAULIN''

*.
"1.
.'+.t
,+'df-
*l*

"lþ
åÉ.'
r !t.
a'*

0 Qo,lnlo Ø^ 1r...

PRIMEIRA "CARTILHA MUSICAL,'

MODI-RNA PEDAGOGIA PARA A APRENDIZAGEM DO PIANO. tt

.t

RICORDI I

\l^
 I

/t

(ü IN
no
o\-

"O CASTELO DO, RÉ, M1..." elaborado com car¡nho e esmero pela professora
Aparecida Delayl Bernardi Faulin é um novo método de iniciação musical, onde a aulora
loi muilo feliz na criação dos desenhos e eslórias, que levam o educando a caminhar agra-
davelmente dentro do maravilhoso mundo dos sons, colhendo, a cada passo, um troléu de
glór¡a artística.
A ilustre music¡sta, com seus del¡cados sentimentos de educadora, conseguiu, nesta
o útil ao agradável. Muito originais e precisas, são as lições
esturpenda obra didática, unir
de desenvolvimento teórico, aplicadas de u'a maneira atraente, tendo lindas melodias e ati-
vidades, que enriquecem esta obra.
São aulas cheias de motivação e alegria despertando o gosto artíslico, com desenvol-
vimenlo intelectual, AUDIO-VISUAL e coordenação motora do jovem pianista. O grande apro-
veitamenlo dq estudo musical se apresenta por me¡o de processos adequados e agradáveis;
sem produzir enfado, mótivado por gravações doS trechos executados pelos pr¡nc¡p¡antes, que
são submetitlos à críticas analílicas e construlivas, além de outros entretenimentos musicais
e escolásticos, que encantam o educando.
É sinceramente e com grande prazer, que reiomendämos aos nossos colegas prolessores
de MtllSlCA esta obra"'O CASTELO DO, RÉ, M|..." pelo seu aspecto didático e ilustrativo de
EXCEPCIONAL VALpR, que corn certeza será uma semente profícua no campo fértil de
nossa juveñtude, ìque germinará, florescerá e frutilicará cada vez mais em nosso PAIS, a
-divina arle dos sons.
sublime e
MARIA APARECIDA MENOES VALÉR|O 39 anos de magislér¡o
-
(Direlora do Conservalório Musical "Santa Cecfl¡a" - Jaboticabal - Es1. S. Paulo)

Examinando o método "O CASTELO DO, RÉ, M|..." elaborado pela professora
APARECIDA DELAYT BERNARDI FAULIN, pude verificar que o mesmo apresenla uma per-
feita sequência, boa ilustração e atividades correlatas, o que, sem dúvida alguma, trará uma
boa aceitação pelas professoras de iniciação musical.
. Vem ainda colaborar com a autoia a atual INEXISTÊNCIA, no mercado, de MÉTODOS
BRASILEIROS MODERNOS para lNlClAÇÃO.
A elaboração deste método vem comprovar o esforço e a capacidade da citada pro- ''
fessora, que, tendo sido minha aluna, sempre demonstrou tais qualidades.
FRANCISCA MARIA APARECIDA BOTELHO FERRAZ 25 anos de magistér¡o
-
(Prolessora do Conseruatór¡o Jauense de Mús¡ca - Jaú - Esl. S. Paulo)

"lniciativa, das mais louváveis, da insigne Prola. Aparecida Delayt Bernardi Faulin, for-
mada pelo Gonservalório .Jauense dé Música, em apresentar um trabalho de ALFABETIZAÇÃO
MUSICAL bem elaborado, lruto da senèibilidade e competência, que marcam a personalida-
de da autora e que certamente irá enriquecer, ainda mais, o acervo de obras espec¡al¡zadas
editadas.
Somos gratos. Nossas congratulações".
GERALDO MINHOTO TEIXEIRA (Direlor do Conservatór¡o Jauense de Música
-
e V¡ce-Presidente da Associação dos D¡retores dos Estabelecimentos de Ens¡no
Artfstico do Estado de São Paulo).
ABLETE CECILIA BUSIN
- (lnspolora de Ensino Artfstico e profa. do Conser-
valór¡o Jauense de Música).
 PREFACIO
Música... a arte das musas... a bela arte dos sons
Os mágicos eons musicais, que nos lazem sonhar .. sonhar
com lugares exól¡cos... castelos e lindas fadas!
A rnúsica é o sol, que ilumina nossas vidas, é o fogo sagrado
do amorl
Nossa alma se aquece com os sons musicais, nossos pensa-
mentos desprendem-se das matér¡as do mundo e se elevam a DEUS!
Oh! música, boa estrela, guiai todos aqueles, que querem
conhecê-la e ¡nterpretá-la, perque através dos seus passos estarão
amando tudo o que é belo e sublimel
Após longos anos, que venho me dedicando ao ensino da
música, com todo amor e carinho, trabalhando com todo e variado
lipo de crianças, jovens e adultos, sempre conseguindo ótimos
resultados, deixo para você, amante da música, todo o encantamento
e lascínio deste método:
"o oASTELO DO, RÉ, Mt..."

a autora ......

UMA JÓIA PRECIOSA

t Você, futur isla, é uma jóia a ser lapidada'
Este é o método para a sua lapidação: delicado e sublime'
Seu mestre irá usá-lo, lenla e cuidadosamenle, para lazer de
você uma jóia preciosa.
A cada novo encontro, novas alegrias e entusiasmos surgirão,
pois você, a jóia a ser lapidada, ficará mais bela e fascinanle!
Depois de pronta, esta jóia terá o brilho do sol; irå irradiar a
lelicidade de conhecer loda a beleza da arte musical.
A AUTORA

{.
I
I

+ "*
\ i'l'/ "il

*
+ "*' lF

*
+

\\t

\ s (

A PRINCESA TRISTONHA
Mesmo com todo o luxo e riqueza, eu não era leliz,
Certo dia, resolvi dar um passeio com meu tapete mágico, sair à procura da alegria,
eu não tinha.
Consegui finalmente encontrar a felicidade com que eu tanto sonhara.
^ ^ r^l¿
?t3'''
-;ed

\\l/

O PALÁCIO DA PRINCESA
Agora não sou mais a princesa tristonha. Conheci na viagem que fiz com meu ta-
pete mágico, um mundo diferente, de som e harmonia: o mundo marav¡lhoso da MuSlCA.
Em meu palácio, tudo é paz e alegria. Graças à música, eu me transformei na
.,PRINCESA FELIZ'"
 \r1i l.'*.
5
#.

+.. +. *
i ')€
* *' *
+
x*

+ +'

O TAPETE MAGICO
Venha! Vamos comigo em meu tapete mágico, co nhecer o mundo encantado da mú-
sica! Um mundo onde desabrocha a felicidade e floresce o sorriso entre os seres humanos
que o conhecem. O mundo encantado da música, que jamais esqueceremos.
Venha comigo, em meu tapete mágico, para conhecê-lo.

\'

A FLORESTA ENCANTADA
lremos seguir o caminho da floresta encantada! .$;

Os animais e passarinhos vêm nos saudar. Tudo é encantamento e beleza! Às

árvores, são frondosaê; as borboletas coloridas beijam as llores. É este o caminho que
iremos seguir: o da floresta encantada!
 \\i/

o CASTELO DO, RÉ, Mt

Mas olha! O que vernos?! É, o CASTELO DO, RÊ, M|... Foi ali que aprendi a ser
nte da música, esta árvore divina, que nos leva tão
I

I entendida por todos os povos, sempre conquistando

I

I
I

I
I

Jk,
i
*
* *
* +

O AROMA DA FELICIDADE
Estamos chegando...
Parece até que respiramos o perfume da felicidadel
_ Venha, vamos descer cuidadosamente do lapete mágico e chegar à porta do CASTELO
DO, BÉ, M1... ATTVIDADES: página 57
 ,/ tl

A BELA RAINHA
Mas, eis que surge à porla do caslelo, a bela ra¡nha! Toda contente, toca o s¡ninho
para chamar a sent¡nela, anunciando que u m novo arlista está chegando ao seu
Sim, um artista, pois irá conhecer e praticar a maravilhosa arte de comb¡nar os sons
que é a MIJSICA!

BLIM... BLIM...
A sentinela vem nos receber. Quem loca o sinlnho agora, é o beija-flor: BLIM. . .

BLIM... parece um som fininho, .que vai para o céu. BL|M.. ' BLIM., o som parece ir para
o alto, como a sela da senlinela. Fininho e allo é q som do sininho. BLIM... BLIM... É
o som "AGUDO".
ATIVIDADES: Página 58-A
MOTIVAÇÃO; Alravés de ap¡lob plá9|¡cos, tazer o aluno dist¡nguir o som AGUDO.
 *Þ

BUM... BUM...
A rainha nos conduz para dentro do castelo. De repente, começarnos a ouvir um som
tinela, que loca seu tambor pâra nos saudar, pa-
ra o chão, como a espada da senlinela. Grosso e
vE".
s 58, B-C 59, A-B-C-D.
-

LIRA, O STMBOLO DA MÚSICA

Entre belas cortinas, vemos a LIRA. Por ser o mais antigo inslrumenlo musical de
corda, é considerada o slmbolo da mrisica.
Conta a lenda, que as primeiras LIRAS teriam sido feitas de uma casca seca de tar-
taruga, dois chifres de boi e as cordas de linho.
MOTIVAÇÃO: Fazer com que o aluno conheça o mecan¡smo do piano; assim yelá
que é inslrumenlo de corda e como o Eom é produzldo.
ATIVIDADES: Página 59, E F
 \\
ì :l
)tl
\ _/ ,,
fr-
))l
\l/',' r'it
/ -
- -?

A ESTÓRIA DO CASTELO DO, RÉ MI. . .

lrei contar toda a estória que aconteceu aqui, há muitos anos atrás... quando neste
lugar somente eu e o rei morávamos. Conhecendo toda a estória, você saberá como cada-
som musical recebeu o nome da nota musical.
"Há mu¡tos e muilos anos, eu era uma rainha muito triste e vivia sempre chorando. O
rei, que não gostava de me ver assim, ficava tão zangado, que até o seu grande bigode
balançava. Então Perguntava-me:
Por que tanto chorar?
-
certo dia, chamei o re¡ pertinho de mim, para lhe contaf toda a minha lr¡sleza:
Estamos casados há tanlo tempo e não temos nenhum filhinho. Quer¡a tanto que
nosso -
castelo fosse repleto de crianças!
O rei, conhecendo minha tristeza, d¡sse:
calma e paciência, querida rainha. um dia você verå... Teremos muitas
-Tenha
crianças em nosso castelo. Vamos dormir que já é tarde. Quem sabe arnanhã você estará
mais tranqu¡la.
Então lomos nos deitar. . . "
10

lr
I
+

+{

O SONHO DOURADO
Altas horas da noite... No céu, as estrelas c¡nt¡lando... No castelo, a bela rainha
adormece tranqu¡lamente e começa a sonhar... a sonhar... Mas e¡s que seu sonho tor-
na-se dourado: uma linda fada, de cabelos longos e dourados como o sol, apareceu-lhe
em sonhos, dizendo à rainha, que não mais chorasse, pois i¡ia realizar o seu desejo, arru-
mando muitos filhinhos para alegrar aquele cSslelo.
A rainha, acordando toda contente, chamou o rei e lhe conlou sobre o sonho dou-
rado. Porém, o rei, cansado e com sono, dormiu novamente... Foi então que a linda fada
dos cabelos longos e dourados como o sol, apareceu ao rei, dizendo-lhe que iria arrumar
os lilhinhos para ele e a rainha.
que não se esqueça de mim, vou lhe dizer o meu nome: Sou a CLAVE
- Para
SOL, pois lenho os cabelos da cor do SOL.
DE

O rei acordou todo feliz, dizendo:

Rainha... rainha... sonhei com a linda CLAVE DE SOL, ela vai ser a madrinha dos
nossos- lilhos!
ATIVIDADE: Página 60
 11

A IMPONENTE TORRE
Hoje o dia amanheceu límpido, o céu muilo azul e o sol brilhando ainda mais'
O ¡ei e a rainha estão contentes!
A linda CLAVE DE SOL irá povoar o castelo com os filhos que a rainha tanto gueria.
O rei ficou tão feliz, que mandou lazer, em seu castelo, uma torre bem alla e majestosa.
Esta torre ficou sendo a mais bela do castelo... toda enleilada com belas p¡nturas
nas paredes.
As escadas da lorre, em número de cinco, eram salpicadas de pedras brilhantes.
As janelas da torre, em número de quatro, eram reveslidas de lindo mármore.
Nesta imponenle torre, é que seus lilhos iriam brincar e se divertir.
E como iriam chamá-la?
A rainha deu o nome de PAUTA, mas o rei, querendo um nome mais exótico, cha-
mou-a de PENTAGRAMA.
Portanto, a imponente torre pode ser chamada de PAUTA ou PENTAGRAMA.
12

{{ ì

A PAUTA
Vamos chamar a imponente torre de PAUTA.
É na paula, que irão ficar os filhos do re¡ e da rainha, para brincar e se divertir.
Entretanto, os tilhos do rei e da rainha serão as notas musicais. Cada um terá o seu
nome, que será o nome da nota musical.
É, portanto, na pauta, que licam as notas musicais.
As cinco escadas salpicadas de pedras brilhantes irão ser as cinco LINHAS da pauta
musical.

. As qualro janelas revestidas de lindo mármore irão ser os qualro ESPAçOS da pauta
mus¡cal.
A pauta musical é um conjunto de cinco linhas e quatro espaços, onde serâo colo-
cadas as nolas musicais.
Porém, a linda CLAVE DE SOL resolveu conhece¡ a PAUTA.

.Toda garbosa, foi subindo-.. loi subindo... admirando as belas pinturas nas paredes,
quando de repenle, pisando em seu próprio vestido, ela escorregou e caiu...
ATTVTDADES: página 61, A.B-C
 13

A CLAVE DE SOL
Mas a linda CLAVE DE SOL se levantou e com o poder de sua varinha mágica, se
transformou em um sinal. Daí entâo, poderia conhecer a pauta e não mais cair'
Você eslá vendo este sinal: é a linda CLAVE DE SOL. Na paula, ela começa-na
.egrn¿i l¡nfrã,'òonlando de baixo para cima, cruzando na quarta linha. A cabeça da CLA-
VE-DE SOL, fica acima da,pauta e sua perna abaixo. Assim, ela poderá olhar todos os
f¡lhos do rei e da rainha.
como vai ser a madrinha de lodos eles, é ela quem dará o nome a cada um.
oLAVE DE SOL é um sinal que sefve para dar nome às notas musicais e começa na
segunda linha da paula.

ATIVIDADES: Pågina 61' D'E

14

tl
-e

O DO DE CHAPEUZINHO
senti
este
i1T"ii,;"#,Í"ojîliå" Y,Tn,["!ll?å, joå'?å,',1i"]"'r8,"Jil;
de comida e roi ficando magrinho e doente. Ele não tinhá
força da pauta; nem podia tomar os raios do sol na cabeça, pois
doente.
ficava mais i

A CLAVE DE sol deu-lhe um chapeuzinho, que deveria usar, para se proteger. Re-
solveu deixá-lo embaixo da pauta, pois não tinha forças para subìr as escadas.-
. Porque era muito doente e usavà chapeuzinho, a CLAVE DE SOL deu-lhe o nome de DO
de chapeuzinho.
É esla a primeira nota musical: "DO,,.
Acontece que o Do gostava de comer as ameixas pretas, que caiam dos dois pés, que
ficavam ao lado do castelo.
Por isso, no teclado do piano, a CLAVE DE soL colocou o ,,Do" embaixo dos dois
pés.de ameixa preta, que são representados pelas duas teclas pretas. Mas a lecla,,DO" fica
ao lado esquerdo, que é o lado do coração.
A OLAVE DE sol levou o'lDo" para a parte aguda do teclado e ele: pRlM... pRoM,
correu pafa o som grave. Ela o deixou no som grave e ele pBoM. . . pRlM, correu para o
som agudo.
. E o que fez a CLAVE DE soL? Deixou-o no meio do teclado, que é o som MÉDlo do
piano. Aí, ele ficou sossegado.
pauta e no teclado, cada nota tem seu lugar; exislem outras teclas ,,Do", mas
ai já é outra estória. ..
OBSERVAÇÂO: Esle monossílabo, sendo de tundo ilaliano, a pronúncia é DO lsem
,' acenlo). Porém, na língua po¡luguesa escreye ptonuncia-seiõó-Ë;r-"ãã"ràj."'
"
Através de pêsguisas, os aluno€ prelerem a pronúnc¡a DO.
ATIVIDADES: Página 62
 15

o REFORçADO RÉ
Porém, o "DO" ha outra criança no castelo' A CLAVE
DE SOL arrumou-lhe u guinho' Outro. menino, porém' forte
ã nffOnÇnOO, que co chapéu, pois tinha muita saúde, mas
va¡ i¡car embaixo da pa brincar com o DO'
A sentinela do caslelo, ao ver este menino forte e reforçado, lhe dizia:
Mas... que.. ' RÉ'.. RÉ.. ' RÉforçado'
-
A CLAVE DE SOL achava graça no modo de falar desta sentinela' que assimnota mu-
gague-
¡ava, iÈ .: Ra. . .-netor'aOo; Oeullni: então o nome de "RÉ"' É esta a segunda
sical: RÉ.
Enquanto o DO comia as ameixas pretas, o RÉ sentava no chão, entre os dois
pés
de ameixa Preta.
que fepresentam os
No teclado do piano, a tecla BE fica enlre as duas teclas pfetãs,
dois pés de ameixa Prela.
outras teclas "RÉ"'
RÉ, o reforçado, vai f¡car no som MÉD|O do piano, porque existem
mas aí já é outra estória. -.
MoTIVACÃO: Pedir ao aluno' que loque divetsas teclas RÉ' Moslrar que esla nola
lem seu lugar no ilElo do leclado'
ATIVIDADES: Página 6
16

'Måo d¡r€¡ta"
€squefda"
locar Tocar no
abaixo no
leclacro.

Observações:
1 A melodia é a mesma para as duas mãos.
-
2 Toca¡ a melodia com as mãos separadas: Prime¡ro a dire¡ta, depois a esquerda, falanclo
- os nomes das notas.
3 Tocar com as mãos ¡untas, parando mais tempo nas notas assinaladas
-
4 Toca¡ com as duas mãos e cantar a melodia, para a boa formação da voz e ouvido,
- parando mais tempo nas notas assinaladas
5 A fórmula rítmica será conhecida pelo aluno, no "O SONHO DOURADO".
-
r.Att
O DOENTE DO Data: ..........de..........de 1 9.....

OG G GEG€} {}G
DO é mui- to do- en- te

/
{}G{> {> G{}{}O G{}
nao sou as- srm sou mui- to con- tcn- te.

..Brt
o REFORçADO RÉ Data: ..........de..........de 19.......

Meu no- me o bem re- for- ça- do,

Pois co- mo bas- tan- te, prá [i- car pe sa- do.
 17

O GATINHO MIAU
Embaixo da pauta, ficavam o DO e o RÉ, brincando e sF divertindo. o "Do" gos-
lava de colher floies e o "RÉ", de subir e descer das árrores, que ficavam ao lado do
castelo.
certo dia, estando o "RÉ" em cima da árvore e o 'iDo" colhendo flores, eis que
surge ãentre elás um gatinho Miando.. Miando... e o "DO", todo assustado, chamou o
"RÉ", dizendo-lhe:
ohl ,,RÉ," venha aqu¡, pois tem um gatinho Miando... Miando... e eu não tenho
forças -para pegá-lo.
E descendo rapidamente da árvore, o "RÉ" quase caiu em cima do gatinho, que não
parava de Miar.
A CLAVE DE SOL, ouvindo aquele barulho, foi ver o que eslava acontecendo.
Pobre galinho, disse eta, deve estar com fome! vou levá-lo comigo para a pauta
-
e daþlhe comida.
Segurando-o com todo o carinho, deixou-o na primeira escada, que é a primeira linha
da PAUTA; alí, cuidaria melhor dele'
Miau... Miau'.. tazia o gatinho; a CLAVE DE SOL deu-lhe o nome de "Ml"' É esta
a terceira nota musical: Ml.
Na pauta, a nota Ml fica na primeira linha.
No piano, depois da tecla "BÉ", é que tica a tecla "M1", no som MÉDIO. Exislem
outras teclas "M1", mas ai iá ê outra estória. '.
aluno, que toque diversas teclas "ìlf' nos sons agudo e grave.
MOTIVAçÃO: pediÌ ao .,Mt"
ruosriái iuã esrá nora iein o tu:gar certo, no som MÉDlo do leclado.
ATIVIDADES: Página 64
t8

¡ni

"Mão esquerda' Mão d¡reita"

Tocar o¡tava Tocar no som
aba¡xo médio

.¡Art O GATINHO MIAU Dala: ..........de..........de 19.....

/ ^ ^ Zl,
^
CLA- VE de SOL é mi- nha me- dri- nha,

¡\ -\ ^
t\
^ ^ ^
E- la me dei- xou na prl- met- ra li- nhe-

.Brt
PATINHO SABIDO Data: ..........de..........de 1 9.......

.^.

Pa- ti- nho se- bi- do

Sa- iu seu ni- nho

 19
NA FAZENDA Dala: ..........de..........de 19..,....

zr\ -\
Na fa- zen- tem um rlo

Mui- tos xes vou pes- car

¡rBrt ASTRONAUTA Data: ..........de..........de 19......

-\
As- tro- nau- vat pro ceu

t\ ô\ ¡\

vi- lan- sem te- mor

rrcrt CÚRRE TREM Data: ..........de..........de 19..'...

Cor- trem tor- trem

Í

/ ^,
Que- ver meu bem
20
.rArt
OSOLEOLUAR Data: ..........de..........de 1 9.......

Lít ceu vem

,
tam- bém

.rBtt
SOU FELIZ Dala: ..........de..........de 1 9......

,
{}
DO MI RÉ

Sou fe- bem fe-

,.crt MEU AMIGUINHO Data: .......,..de..........de 19.......

f\

Ca- chor- nho mt- nho

Vo- sem- pre

 21
a

A FADA FA
A CLAVE DE SOL tinha uma am¡ga, que também era uma FADA. Porém, esta FADA
tinha oJ cabelos compr¡oos, mai cnsrnÑÉOb. Morava muito longe do GASTELO
DO' RÉ'
M|... e rpoucâS vezes é que se encontravam.
Gerto dia, esta FADA, amiga da CLAVE DE SOL, veio visitá-la. Achou maravilhoso
aquele-lugãrä'cómò vivia'muitõ longe e so inha, disse que gostaria de morar alí também.
Porém, esta FADA não pode ficar andandO na paula com-seu longo vestido, senão'-"
'Vai ficar na primeira janela, que é o primeiro espaço da Pauta'
catapimba. . . escorrega e cãi.
E esPiando Para fora, dizia:
de arrumar um namoradO. .. Quem sabe um dia, algum conde passe
- eGostaria
por aqui se enamore de mim.
E a FADA, amiga da oLAVE DE SOL, ficou na primeira janela, que é o Primeiro espaço
da paula.
FAda FAda... seu nome licou sendo "FÂ"
É esta a quarta nota musical: "FÃ", que fica no primeiro espaço da pauta, contando
de baixo para cima.
No piano, depois da tecla Ml é que fica a tecla "FÁ"'
Esta nota "FÁ", fica no som MÉDIO. Existem outras lecla,s "FÁ",
porém' a1 iâ ê
outra estór¡a...
MoTIVAÇÃo: Fazef Gom que o aluno loque G Ganle DE con algumaa rnelod¡ag que
¡á esludou. Erercício para a lnemor¡a'
ATTVIDADES: Página 65
 oBSERVAçÖES
Pág¡na l6

"Mão esquerda" "Mão dire¡ta"

Tocar o¡tava Tocar no som
abaixo. méd¡o.

"4" A FADA FA Dala: ..........de..........de 19.......

Sou a lin- da fa- da que vei- o de lon- Ee,

Fi- co na Ja- ne- la, pa- r8 ver o con- de.

¡¡Btt
o stNrNHo Data:.... ....de..........de 19......

Dom dim dem dom dom dim dem dom

Faz nho, sem- preÝa to- car

 23
rrAtt o AvrÃo Data: ....,.....de..........de 19.......

Mas que pa- re- ba- lão

Mas não é ba- lão um vl- ão

r¡Brt o NAV|O Data: ..........de..........do 19.....'.

na- vi- o !.az as- quan- do vai pro

{}+
m8r: POM POM POM POM

.¡ctt O SENHOR MACACO Data: ...,......de..........de 19..."'.

-€''G Gt>
tão en- gra- ça- se- nhor ma- c8- co,

,^. ,^.

Co- men- do ba-

{>+
na- û4, de um gran- dc ca- cho.
 ..Att NO CARROUSSEL Data: .,........de..........d€ 19.......

Co- mo sou fe- no car- fous sel

-^. ,^.
GG G
Pois fi- co gi- rsn- do, ven- do o lin- do ceu

ttB" PATINHO AMARELINHO Data:,.........de..........de 19.....,.

/
^,
pa- ti- nho a- ma- re- nho

zì zì
€>
Faz quem quem pa- meu bem.

VAMOS NADAR Data: ....,.....de..........de 19.......

Va- mos ne- dar va- mos na- dar...

Co- moÝo pei-

G G+
nho zul mar
 O ARDENTE SOL
Certo dia, a CLAVE DE SOL foi convidada para uma grande festa. Cheia de alegria
e expectaliva, começou a se preparar.
Escolheu seu lindo vestido salpicado de estrelas, lavou seus longos cabelos da cor
do sol, preparou-se cuidadosamenle. Aproximava-se a hora da grande festa, mas seus ca-
belos estavam molhados. Pensando. pensando... teve uma idéia:
A hora da grande lesta está chegando e meus cabelos estão molhados, mas a
- escada da pauta é um lugar quente, pois bate bastanle SOL. É alí que ficarei até
segunda
secar os meus cabelos com o calor do SOL.
E assim ela ficou plonta, eslava maravilhosa!
A segunda escada é a segunda linha da pauta, que recebeu o nome de SOL por ser
um lugar quenle.
Ê esta a quinta nola musical: SOL, que fica na segunda linha da paula, contando de
baixo para cima.
No piano, depois da tecla FÁ é que fica a tecla "SOL".
Porém, esta tecla SOL fica no som MÉD|O do teclado, po¡s existem outras leclas
SOL, mas, aí jâ ê outra estória...
oBSERVAÇÃO: A CLAVE DE SOL começa na segunda linha da,Paula; alí é um lugar
quenle quã bale baslanle SOL. Daí a segunda l¡nha chamar SOL'
ATIVIDADES: Páginas 66 a 70
 mi
OESERVAÇôES:
Páglne 16

sol

"Måo esqu€tda" 'Måo dlrclla"

Tocar oilava Tocar no gom
abaixo. méd¡o.

..
At, O ARDENTE SOL Dala: ..........de..........de 19.......

Sou ar- den- te que bri- lha bas- tan- te,

Se- be- los, da CLA- \IE de SOL

.¡Bt
O MEU CACHORRINHO E O SEU GATINHO Dala: ..........de...... ..de 19 .....

-\ ^ ^\,,
meu ca- chor- ri- nho f.az au au au

7
\
lt zt
^,
\, \.t

seu g8- ti- nho 'f.az mi- au mt- au.

 27
Art O PINÓOUIO Data: ..........de..........de 19".....

t,

Ve- jam PI- NÓ- QUIO, que gran- de na-

,Â

Eu não sou as- slm pois não sei men-

t'8" AGALINHAEOGALO Dala: ..........de..........de 19......

ga- li- nha î.az dé- Co'

\,

ga- lo laz co- Co'

Data: ..........de..........de 1 9......

MULA MANCA

aì

lha a mu- la man- câ, la vai dan- çar

\, \., ¡\

Com o seu com- pa- dre, se- nhor bur- ri- nho.
 "4" MEU CANARINHO Data: . .......de..........de 19.......

meu câ- na-

€>G nho, a- ma- re-
G
nho,

r., f..t \, \,

Mas o coi- ta- di- nho, sa- be fa- zel piu... piu... piu... piu

..Brt
ANJO DA GUARDA Data: .... .....de..... .. .de 19......

z\
f, -\
f-t \¡7 l,/ t\t

já vou dor- mir. . .

G+
bo- a noi- te, o an- jo da guar- da,

vv S' \'

meu
G{>
nhei-
Gbo-
com- pa- ror a noi- te, bo- a noi- te.

o cuco Data: ..........de..........de 1 9.......

^.
Meu re- mer- ho- ras

zt
r-r 2i

Com um lin- do pas- sa- ri- nho que fazt CU- CO, CU- CO, CU- CO.
 29
¡¡4" UPA, UPA, MEU BURRINHO Data de 19.

.ll
^

U- pa u- pa meu bur- ri- nho pu- la pu- Ia di- rei- ti- nho

\, \,
G€}
Que- ro che- gar in- tei- ri- nho pa- ra ver meu vo- vo- zi- nho. '

"8" O PASTORZINHO, CANTA ASSIM Dala: ..........de.... ..., de 19....

€>
DO RÉ MI F,A FÁ r'Á. DO RÉ DO RÉ RÉ RÉ

ZL IT\ I\

€> FA, rrq,

DO SOL FA, MI MI MI RÉ MI r.A'

MEU TAMBOR Data: ....... , de....... ..de 19......,

tì.
\, \, \.,
BUM BUM, BUM meu tam- bor

\,
BUM BUM, BUM sem- pre on- de
{> for .
30
..4t, CHUPETA? NÃO É TROMBETA Data: . ........de..... ., de 19...,.

t-t
-\
Não que- chu- Pe-

Pois nao trom-

o be-

JINGLE BELLS Data: ..........de..........de 19......

Folclore nalal¡no

^ ^

.^,

\
f
^ ^

-\ \., \,
{}{}

7
 (

LAçO DE FITA
Um belo dia, passarinhos e borboletas voavam irrequietos... algo d¡ferente' eslava
acontecendo,
sim, o rei e a rainha ganharam agora uma linda menina! Mimosa e
graciosa!

A rainha enfeilava-a com lindas roupas! Desde criança gostava de colocar nos ca-
belos desta menina ,r-f-nço O" fit". E assim, ela loi creécendo..' sempre com o LAço
de f¡ta.
Ficou moça e bonita. Gostava de licar na segunda
janela, que é o segundo espaço
da pauta, vendo as e-ãàmitanOo a beleza ãa lua'.. mas sempre com o LAço nos
cabelos. ".trä't".
Foi então, que a CLAVE ,DE SOL lhe deu o nome de "LÂ"'
pauta, contando de
É esta a sexta nota musical: "LÁ", que fica no segundo espaço da
baixo para cima.
No piano, depois da tecla SOL é que fica a tecla "L'4"'
teclas LÄ' mas
Esta nota "LA" fica no som MÉDlo do teclado, pois existem outras
aí já é oulra estória. . .
MoTIVACÄO:U3andoumgravador'lazefcomqueo-alunotoquee'Ganlealgumes
,"¡åäí'.'ãu-" iãc"-o ouvt-tä¡. lrrayé. do ulo do sravador, ao3
"iåîåä.-'e.-""1u¡áã,
ã åiuno'va¡
pouããi,, ce ro¡nanoo-ñoï';irrn piano para alguém de¡conhecido'
áã ioèar

ATIVIDADES: Página 71
 SILÊNC¡O! O NENÊ ESTA DORMINDO...
E¡s que chegou o últ¡mo filhinho do rei e da rainha! Mais felicidade para todos.
Porém, este nenê era muito chorão. Qualquer barulhinho era motivo para que chorasse.
Quando estava dormindo, os passarinhos não podlam nem cantar, ninguém conver-
sava, senão o nenê acordava chorando. Porisso, todos sabiam, que quando o nenê est¡vesse
dormindo, precisava de muito Silêncio na pauta.
Foi então que a CLAVE DE SOL resolveu deixar o nenê chorão na terceira escada, que
é a terceira linha da pauta, pois é um lugar calmo e tranquilo... tudo é Silêncio...
Mesmo assim, quando o nenê dormia, a CLAVE DE SOL dizia:
Siu... Siu... Silêncio... o nenê está dormindo...
-
E o seu nome ficou sendo: "S1".
É esta a sét¡ma nota musical: "S1", que fica na terceira linha da pauta, a linha do
meio, onde tudo é Silêncio...
No piano, depois da tecla LÁ é que fica a tecla "S1".
Porém, esta nota Sl fica no som MÉD|O do teclado, po¡s ex¡stem outras teclas Sl,
mas aí já é outra estória...
ATIVIDADES: Páginas 72, 73
 a
aa aa
aa
aa

1 \\

AS SETE NOTAS MUSICAIS

Eis aqui a pauta musical com a oLAVE DE SOL e os personagens das estórias. são
sele as notai mu's¡cais; cada uma tem seu nome e lugar certo na pauta muslcal'
os sons muslcals'
cada nota musical fepresenla um som musical, portallo_ são sele qualidade
qu" repetir tanto no som MÉDIO, GRAVE e AGUDO. Esta do som:
"gõãuaJsè
médio, grave e agudo, chama-se ALTURA.
piano, o som
outra qualidade do som é a INTENSIDADE, pois ao tocar forte a tecla do
se produì fori". Ao tocar suave a tecla do piano, o som se produz suave'
cha-
um som é diferenle de outro som musical; por ser assim, esta qualidade do som
ma-se TIMBRE.
E através desses mágicos sons musicais, realizamos sonhos, plantamos alegr¡as, ludo
puro e suUiimä, pois nos elevamos a DEUS... Deixemos que a mús¡ca entre
se torna mais
bem de mansiñho e, no"sos òorações, com toda a sua infinita beleza!
o rei e a rainha são lelizes! o desejo de ver o castelo repleto de crianças, se reali-
zou. Tudo é festa e ategr¡a, pois "O CASÎELO DO, RÉ, M¡..." é um ninho de amor e
paz'
onde reina os mágicos sons musicais...
MoTlvAçÃo: ALTUBA do som _ o p]olessofpara
loca d¡Yersas leclaa nos sons GRAVE'
medjö"ð-Ãéuoõ. o danoois'Coitas o piano, Yai d¡zendo o nome do
"tuno
som! ae grave' médio ou agudo'

|NTENSIDADEdosom_oaluno,apedidodoPfolessol,vailocandoasleclasdo
Piano, ore lo¡le ola ¡uave'
T¡MBREdosom-OProlessortocanosommédiodopiano,asleclasdo'ré-'m¡'tå'
ä; la;d qú;; aluno'aprenå-eu-ãr¿ o aluno danåo as coslas para o P¡ano' va¡
d¡zendo o "qu¡.c som proouztoo'
nome da nola, que fePresenla
As lectas devem ser locadas Seguidas e allernadamenle
 CINCO DEDOS... PARA SETE NOTAS?
A nossa mão só tem cinco dedos e as notas musicais são sele.
A CLAVE DE SOL resolveu o problema marcando um número para cada dedo de nos-
sa mão, pois assim enumerando os dedos, poderemos tocar as sele nolas com cinco dedos.
A numeração dos dedos chama-se DEDILHADO.
. Na mão esque_rda, que é a mão do coração, e na mão direita, o POLEGAR (dedão)
é o número um, o MINIMO (dedinho) é o número clnco.
Nas próximas melodias, o dedilhado da mão direita será colocado acima da nota, o
da mão esquerda aba¡xo da nota.
ATIVIDADES: Página 75, A

..
Art O POROUINHO Data: ..........de..........de 1 9.......

, .â\

ROM ROM... ROM ron- ca o Por- qui- nbo,

/

fA
G{} 5
ROM ROM... ROM mas ron- que bai- xi- nho,
/
,

G{} CG{}
ROM ROM... ROM se- não vai pro ta- cho, rom rom rom
 (
I
6 s
,l 6

6
\ ì
I Ò
.¿

ODESTACADO
É tão lindo quando chega a PRIMAVERA, as llores se abrem sOrrindO para o sol, as
¿ruoreJtrcãm carre(¡adinhas dè flores, deixando no ar um suave perfume ..
passa a PRIMAVERA e chega o vERÃO. As árvores ficam cheinhas de lrutos sa-
borosos... g o OÚfOf.fO, dquando as folhas secam e começam a cair das árvores'
"h"g"
certa vez, em pleno ouToNo, quando as folhas secas começaram a cair das árvores,
oue ficavam ao lado Oo cãsielo, o "óO" e o "RÉ" ficaram olhando" ' olhando" ' e acha-
rãm engraçado o saltitar das folhas s€câs pr lo chão e pelo ar'
começaram a imilar o saltitar das lolhas secas, dando pulinhos. '. pulinhos. " tão
engraçados.
A CLAVE DE SOL deu o nome de DESTACADO para este pulinho tão engraçado.
Na paula, o "DESTACADO" é o pontinho, que pode ficar acima ou abaixo da nola
musical.
pauta musical uma
Porém, quando você estiver tocando uma melodia e aparecer na
nota com o DESTACADO, ãever¿ imitar aquele pulinho tao-910199a-{oa toque
e tire rapida-
äänt"õ o"oó oa tecla, imitando o putinho que se chama: "DESTACADO".
sol' lá' alé agora
OBSERVAÇÃO: O deslacado l¡ca abaixo das nolas do, ré' m¡' lá'dela'
ãJ*"-åìå'"ì-;"pó¡. ã nãti sl pode ler deslacado abairo ou acima
odestacadol¡caacimada6outfasnolas,queYäosefcxPlicadasaaeguir
ATIVIDADES: Pág¡na 75' B
 OBSERVAÇõES: Página 16

..4', abaixo
BEM.TE.VI
Dala: . ......de.. de 19.......

tr\
\., \,
^ -\
LJ7
tr\
\, \,
Bem- te- Bem- te- lin- do pas- sâ- ri- nho

.^,.^. -\ -\ ,'\
, 3
1,, vL, l,-./t \, -\
.?r\

Bem- te- Bem- te- can- te so prá mim. . . prá mim.

.¡Brt
ELE VAI DORMIR

,'\
\, f\ ,-\

-\ ! tv \,
rtt ^,
\,
Siu slu vai dor- mir s¡u sìu slu slu

A FADA SININHO Data: .... .....de..........de 19......

, a a \-t \-t \, \,
Blim Blim Blim a fa- da si- ni- nho é que vai che-

\, rr, \, \,
gan e corn seu po nho tu- do vat mu-

a a

dan do Blim Blim Blim

 rl

srNAL DE REPETIçÃO
Passa o oulono e chega o INVERNO; o céu fica límpido e azul, mas o ar mu¡lo gela-
do... Os animais correm de um lado para o oulro, a fim de aquecer o corpo. As árvores
têm poucas lolhas... o vento sopra frio... lrio...
Em cerlo INVERNO, quando o ar era muito gelado, o Do e o RÉ, Observando a cor-
rida dos animais, também começaram a correr de um lado para o oulro.
Saiam da porta do castelo, indo até o 'pé de ameixa preta, espiavam dentro dos dois
buracos que haviã no tronco da árvore e voltavam à porla do castelo, daí corriam nova-
mente até a árvore e paravam para descansar. Percebeu que eles passavam duas vezes pelo
mesmo caminho? Então essa brincadeira recebeu o nome de REPETIÇÃO'
Na música, é o sINAL DE REPETIçÃO. É representado por dois traços, sendo mais
grosso o que lica do lado de fora. Esses dois traços representam. o lronco da árvore. E os
ãois buracos do tronco são representados pelos dois pontos colocados ao lado do lraço
mais fino.
euando est¡ver tocando uma melodia e no linal encontrar o SINAL DE REPETIçAO'
deve vollar ao começo e tocá-la novamente até ao lim. Daí a melodia estará terminada.
Às vezes o DO e o RÉ brincavam de REPETIÇÃO de uma árvore para outra, espiando
nos dois buracos das árvores.
Na música, é o DUPLO SINAL DE REPETIÇÃO, pois aparecem dois sinais de repetição.
Quer dizer, que o trecho musical que está entre o DUPLO SINAL DE REPETIçÃO deve ser
tocado duas vezes.
ATIVIDADES: Página 75' C'D'E
 OBSERVAÇöES: Página 16

g.t
aba¡xo
..Art
CANGURU Data: ..........de..........de 19.....

a
I
l.o) - Can- gu- can- gu- ru
2.o) - Can- gu- c8n- gu- ru

a
a
.ft\

1.o) - Fi- co es- pi- an-

2.o¡ _ Vo_ cê vai pu- lan-

.¡Brt
BORBOLETA COR DE ANIL Data: .... .....de... . ....de 19......

vo- bor- bo- Ie- ta bor- bo- le- ta cor de_a- nil

a
a
a
a

t.o 2.o¡ - vai di- zer prá vo- vo- zi- nha que eu gos- to mui-
" to de-

.¡ct
PASSARINHO VOADOR Data:..........de...... ...de 19.......

a
z:'
\, a

l.o) - Pás- sa-

Gt>
ri- nho vo- a- dor ve- nha a- qui no meu dim
2.9) - Pq- rém Jar-
tra- ga lá do céu €s. tre- li- nhas pa- ra mrm
 L.

..E O "DO'' FICOU FORTE

Passararn-se os anos e o DO fesotveu comer bastante. Agora é fofle e não precisa
mais de seu chapéu; lem lorças para subir na pauta. E na lerceira janela, gue é o terceiro
espaço da pauta, é que vai ficar.' No teclado, esta nola DO l¡ca o¡to leclas à direila da lecla
DÓ de chapeuzinho. Subiu na pauta e no leclado lambém'
ATIVIDADES: Página 76. A

:""-
.r/a

...E O "RÉ'' TAMBÉM SUBIU...

O RÊ, sentindo-se muito sozinho, resolveu subir na pauta. Achou maravilhoso aquele
lugar! Quis ficar na escada salpicada de pedras brilhantes. É na quarta linha da pauta, qqe
agãra vai ficar. Subiu na pauta e no teclado também, ficando ao lado direito da tecla DO,
que agora é lorte também.
ATIVIDADES: Página 76, B
 ...o "Ml" Ftcou TÃo GoRDo...
Lembra-se do galinho, que miava de fome e ficou chamando Ml? Pois bem, a CLAVE
DE SOL deu-lhe muita comida e ele engordou tanto, que na escada não cabia mais. Su-
b¡u na pauta licando na janela, isto é: no quarto espaço da pâuta. No teclado, esta nota Ml
fica ao lado da tecla RÉ, agora num som mais alto,
ATIVIDADES: Página 76, C

a aa
a
aaaa
at t .
a

a
I

I/lr \ $\

...E A FADA, NÃO ARRUMOU NAMORADO...

o tempo foi passando... a fada FÃ, amiga da OLAVE DE sol, não arrunrou namo-
rado. Subindo cuidadosamente na pauta, ficou na última escada, que é a quinta linha, à es-
pera !e algum conde para ser seu namorado. Esta nota FA, que'subiu na pauta, fíca no
teclado, ao lado cla tecla Ml, também num som ma¡s alto.
ATIVIDADES: Página 76, D
 41

E O SOL AOUECE A TODOS

Como é bela a natureza! Passarinhos gorjeando, o r¡acho cristalino e o ardente SOL
a brilhar. Somente DEUS pode criar coisas tão lindas! E corh toda a sua magia, o SOL des-
ponta elegante, pata aquecer a todos com seu calor' Esla é a nota SOL, que flca acima da
pauta. No piano, fica ao lado da tecla FÁ, agora num som mais alto.
ATIVIDADES: Página 76, E-F

A PAUTA MUSICAL E SEUS PERSONAGENS

A CLAVE DE SOL está no começO da pauta, pois é ela quem dá o nome a cada um
deles. Cada personagem é uma nota musical e aqui estäo todos reunidos' Cada um tem
seu lugar certo na pauta e no teclado do piar o'
DO, RÉ, Ml, FÁ, SOL, LÁ, Sl, DO, RÉ, Ml, FA, SOL"' as notas que você aprendeu'
 )

os ouATRo EsPAços DA PAUTA

As quatro janelas revestidas de lindo mármore são os quatro espaços da pauta. Nestes
qualro espaços, contando de baixo para cima, f¡cam as notas: "FA, LÁ, DO, Ml". Me-
morizá-las.
ATIVIDADES: Página 7

OBSERVAÇÖES: Página 16

g.å
abaixo

t'A" BEIJA.FLOR Dala: ..........de..........de 19.......

Bei- ja- flor Bei- ja- flor... traz no bi- co u- me flor. . .

Bei- ja- flor Bei- ja- flor.. . que- ro dar pro meu a- mor
 a
a

I
)

AS CINCO LINHAS DA PAUTA

As cinco escadas salpicadas de pedras brilhantes são as cinco linhas da pauta. Nestag
cinco linhas, contando de baixo para cima, ficam as notas: "Ml, soL, sl, BÉ, FA",
Memorizá-las.
ATIVIDADES: Página 78 a 88

OBSERVAÇõES: Página 16

g.a
abaixo

..
Art vrvA o cAsTEl-o! Data: ..........de..........de 19.......

v
/
^ ^ I -\^
\' l'.'
\,
^ \.,
^.

,
Vi- va o cas- te- lo, on- de â- pren-

\, \, ñ\ .^,
.l \, \-t ,ó\ \,, r.,
\ \, ^,
\, \,

Tan- ta coi- sa lin- da sou tão fe-

44

*
,('*
,Ý. i

A DESPEDIDA DA BELA RAINHA

Você conheceu a estória do CASTELO DO, RÊ, Ml. . . Hoje este castelo é som e
alegria. Saiba conservar em seu coração esla semente maravilhosa, que é a MtlSlCA.
Despeço-me de você, sabendo que este castelo jamais será esquecido. Até-breve para você,
gue agora é um artista.

A
DESPEDIDA DA PRINCESA FEL'Z
¡:Ì*
saindo do CASTELO Do, RÉ, M1... no tapete mágico, vamos retornar ao palácio
da princesa, que se despede, dizendo:
Aqui ficarei, à espera de outro alguém, que também queira conhecer todo o fascínio
'J+
- do GASTELO Do, RÉ, M|... e você, continue amando a MrlslcA, fazendo a lodos
e beleza
felizes!
 OBSERVAÇÖES: Página 16

g3
âba¡xo

¡¡Att BRANCA DE NEVE Data: ... . .de.... ....de 19.....

\,
zl \, r.,
\ lì
\,
I 4 \, \t \-t

Bran- ne- ve tão lin-

^ \, -\
\, -ì
\, l, L,

na fìo- res- en- con- trou seu a- mor

,.Brt JOÄO E MARIA Data: ..... ....de..........de 19......,

be que do- na bru- xa qua- se ma- tou Jo-

Mas che- gou Ma- sal- vou Jo-

PULANDO CORDA Dala: ..........de.......,..de 19.....

-\
2n .tr\

-\
 'tAt' VEM CA, VITU Dala: .... .. de. ........de 19.......
Folclore do Brasil

,\,\, L, t,

Vem cá Vi- tu vem ca Vi- tu...vem cá meu bem vem

f
4 4
.t
\, ,¡, a .\

Não vou lá... não vou lá... não vou lâ te- nho me- do de_fl- pa- nhar. .. não vou

¡.Btt
PIANISTA DO BRASIL Data: ..... .de..........de 19.......

,r\ { 3
z\ rr\ .-ì ^.
I 2
\, \,
Pi- a- nis- ta do Bre- sil É tão be- ta sue mls- sao

I\ Jì.
I
I
\, r.,
A- le- grar o nos- so po- vo quan- do to- ca_u- ma can- ção

MEU ANIVERSARIO Data: ..........de..........de 19.......

Ð
Meu a- ni- ver- sá- rlo, é tão be- la fes- tâ,

Ga- nho mil pre- sen- tes, sou tão fe-

 47
"4" PARABÉNS A VOCÊ Data: ..... ... de .......,.de 19......,

^.
GO5
{}{}
Pa- râ- béns a vo- nes- ta da... ta que- ri
f !
4
o

Mui- tas ti- ci- da- des. . . mui- tos nos de vi- da.

¡.Btt
NA BAHIA TEM Data: ..,....de..........de 19.....
Folclore do Brasil

/ \,
€>{}
Bah- i- a tem tem tem, tem na Bah- i- a

\ '-ì
{}G
Tem mo- re- na co- co de vin- tém co- co de vin- tém... tem tem

¡rctt A CARTINHA Data: ......... de..........de 19.....

tv l,-t l-, \,

b
1.o)-Eu man- dei u- mâ car- ti- nha pa- ra Pâ- psi do céu
2.o) - E- dis- se que es- pe- pois só vem no Na- tal

L a
^ a

+ 5
b
1.o) _ A_ san- que es- pe- ro p8- Pai no-
2.o¡ - Vai tra- zer lin- dos pre- sen- tes p8- râ to dos nos.
 ,'4" SUBINDO A SERRA

,/a\
^ ,^ l,

7 ,^
t/
zt

¡ìt
I o

¡¡Brt
DESCENDO A SERRA Data: .... de.... ...de 19. ..

1 1

-\
l, \,

/ .-,
\, t,

..ct,
O NATAL CHEGOU! Dala; ..... ....de..........de 19.....

t\
\, v .rì, \,
^. 1,,
\-t

O Na- tal che- gou va- mos pre- pa- rar sa- pa- ti- nhos

1,,
fo- gão es- pe- rar No- che- gar
 49
"4" OH! MINAS GERAIS
Folclore do Brasil

1
\,

ohr Mi- Ge- râts oh! Mi- nas Ge- r8ts...

I
^
! ^ Lt
, l,/

Quem te co- nhe- nao es- que- ce la- mals

^,
oh! Mi nas Ge rels oh! Mi- nas Ge- ra¡s

"B NOITE FELIZ

Música de FRANZ GRUBER - 1818
TEXIO dO HOSANA

.tì.
^
\z'=
t \,
a, l,/ l,/ zl

Noi te fe- Noi te îe- nhor

, ^v I ^
Deus.,,de a- mor po. .. bre- nho nas- ceu em Be-

3
I ^
.^, ^
\-t S'

lém eis. . , nå Je- sus nos- so bem

l-r t t l/^
l-, I I .tì,
l, ur
ó
G
Dor. ,.me_em paz ó Je- sus dor me em paz Je-
 ¡.At' PE|XE V|VO Oata: ....... ..de. ........de 19.. ...
Folclore do Bragil

7
a
a
^1t
1.o) -
2.o) - Co- mo po de-o Pei- xe vi- vo vi- ver fo- ra d'á- gus fri- â

I
.Ã
L/ S'
I

Co- mo po, . . de- rei vi- ver co- mo po de- rei vi- ver

a a
a
a
^/ì

I.o e 2.o) - Sem a tu- a sem a tu- a sem a tu- a com- pa-
oonhi- a?

..Btt MEU IRMÃOZINHO CORRE ASSIM Data: . . de ... . .de 19......

t/
\,

.õ\
v
1,.,
t
I

AS FÉRIAS Data:... ..de. ... ....de 19......

/.

¡
tv
f
Che- ga- ram as fé- rias nós va- mos brin- car

tl.t

Pu. .. lan- do can... tan- do nós va- mos brin- car

 o ssdr

APÓS O TÉRMINO DESTE MÉTODO

"O CASTELO DO, RÉ, Ml . . " o aluno
eslá capacitado para iniciar o méto-
do da mesma autora "O SONHO
DOURADO'"
 MARIA APARECIDA
Valsa de meu pai Alcides Bernardi
à minha querida mãe.
TRANSCRIÇÃO: 1976

d+ - -e. a
F3

ãf, f't {F f'r segue

a) J J- J- (t
- Í+ ( q )-e- t- J

a)

a.) e_a_¿ +. - \,c)

üe-' ? /i

-+ -
W Zri
a) - - -- 1-+ +

a) ,ë I
+ (¿
-

a) a- 7 7 +e+ itr F.im.

II

-Ð-.
+++ (J
t+t

dë a U
+++ ë

a)
+++ O'
Í*Í ë' G t
.) J (J o
-3J

a) *" +' ++ +tL*+* ït:

I

a) #- -J fr" fr' fr-t

ta a

.) fr7 ??7 J - ft7 - J J t J

ë' - 1'At ïtI J J

.) t#- *í) 1ë' t7 l+- J

t J u.c.
ç
ltÜ-
f a,o
F'im.
 ORIENTAçöES PARA O PROFESSOR
ATIVIDADES
1- O aluno deve fazer as atividades em sua prÓpria residência, longe do professor.
2- As letras "A-B-C ." podem ser usadas para anotações, dispensando, assim, o uso da
que
caderneta de anotaçöes. O professor laz um círculo na letra da at¡vidade, o
aluno deve fazer.
3- As recreações "Jogando Cartas..." devem ser aplicadas com alunos dO meSmO nível
musical. Ña lalta de um aluno, o próprio professor ou um outro aluno mais adiantado
pode ocu'par o lugar do logador.
4- A recreação "Quem Sabe Mais"? deve ser aplicada com alunos do mesmo nível mu-
sical. Porém, na falta de um aluno, é o próprio professor quem deve lazer todas as
perguntas ao aluno.
5- Nas atividades, Os personagens representados pelo desenho servem cOmO orientação
'co¡¡ o aluno de
para pouca le¡tura escolar ou mesmo sem nenhuma, o mesmo acontecendo
flechas paia cima (som agudo) e para baixo (som grave), pois, ao ver o desenho,
sabe"so que tem que fazer. É a leitura para o não allabetizado.
Esle processo é usado para dil ao aluno a capacidade de, sozinho, resolver suas ati-
vidades.

MtISlCAS
1 As letras ' A-B-C . " ou a DATA, podem ser usadas para as anotações, dispensando
- o uso da caderneta de anotaçöes. O prolessor laz um círculo na lelra ou completa a
data, para a música a sef estudada pelo aluno, em sua residência, quando longe do
prolessor.
O aluno, que não tem piano, deve bater os dedos sobre uma mesa de sua residência
e lalar os nomes das notas das músicas' que deve estudar.
2 Sempre que possível, o professor deve tocar e Canlar aS músicaS, que O aluno "JÁ
- APRENDEU", para melhor motivar as aulas.
3 Se possível, o professor deve tocar outras peças mus¡cais, para o aluno sentir toda a
- beleza do estudo da MuSlCA.
4 O canto exercita voz e ouvido. Faça com que o aluno cante as músicas (letra ou no-
- tas), para que futuramente saiba solfeiar sem diliculdades, também encontrando laci-
l¡dade no ditado melódico, que futuramente irá aprender.
S O uso do gravador laz com que o aluno perca aos poucos a timidez, que é tão natural
- quando elJ interpreta músicas para alguém desconhecido. Na falta do gravador, peça
a outro aluno Para ouví-lo.
(Esta molivação é da página 31 em diante).

CERTIFICADO
O Certificado contém um espaço para o professor marcar, no final do programa, o que
nú-
- mero das músicas que o aluno conseguiu decorar. O professor deve lazer com
ele decore o nome, a letra e quem compos a música decorada. Assim, desde o início,
eiercitando a memória, o aluno não encontrará dificuldades para decorar luturamente
outras Peças musicais.
 57

..Att PI NTAR Data:...... ..de........de 19.......

t/\\

ft a

a
a
o
c
a
o a
a c
c
o o

&

Aluno:........
Endereço:
Telefone: ' Cidade:

Dala do nascimento:
lnício do curso de "PIANO":

Professor:
Endereço:
Telefone: . .. Cidade:
.3Art SOM AGUDO Dala: .........de...... ...de 19......
Unir os pontos
e p¡ntaros
/\ /\ \ desenhos
\ I
t \ tr,
: ¿
) 4l
/r\ / I ,l
\ ; ¡__/ | t\Lr r

-Ì: 'l
I'
\- ,
!¡
rl

.¡Btt Unir os pontos

SOM GRAVE e p¡ntar os
desenhos

Í- -a
t, ¡l
I
a tr
tl
t- ----/ I
r-' Ir
I I I tl
I I tt
I r\
I I I
I

I I ,t:'
I ¡ i/
I
¡
I
)

..
ct, LIGAR CADA SINAL AO INSTRUMENTO CORRESPONDENTE E PINTAR

Grave

Som Agudo
¡¡Art
Escrever o nome do som "OU" colocar a llecha:

Grave Agudo
Data:. .... .de..... .. de 19......
Piuiii

I
oo o

Som.

Pintar de vermelho: Som orave , .. I

Pintar de amarelo: Som aludo 'I
\,

UB Bééé

ò!'
ì
Piu
P!u

¡crt Desenhar alguma coisa, que tenha o ..Drt Desenhar alguma coisa, que tenha o
som agudo som grave

..Ert
Pinlar '3F" Desenhar uma ILIRA"
60
.,Att PINTAR A LINDA CLAVE DE SOL Data: .........-de...... ...de 19.....-

/ \
.¡Att Enumerar de baixo para cima: as linhas da "PAUTA" Data:..... ..de..........de 19.......

Itt
l-t ^

"8" Enumerar de baixo para cima: os espaços da "PAUTA"

Pintar as linhas de vermelho

Pinlar os espaços de azul

"D" Unir os pontos Cada "CLAVE DE SOL" de uma cor

-
,¡
lt
t,
t,
lt
t,
tl
trl
tt .1
tr)'
,^,
It
t'l
Ir ,,| tt,
,,Y
t!-
ríl' t, I
¡ ¡( I , ","r
'',
i ;
-l': ,

í ¡i', 'l r'. í. fir

-
-1 '-!," -¡ _1,,
.-L
Ltt
-l
I,

, f.
-t
-,,
¡), I
î:t ¡)l oi

¡¡Ett Unir os pontos Todas de uma só cor.

- começa na segunda linha da pauta e cruza na quarta
A ,,CLAVE DE SOL,,

,ì
/l
lr I / lr

Qt c ¡)¿ ,?-,, ?_
Òt
68.
"A" Fazer o desenho: "DO" (origem italiana) 'rDó" (língua portuguesa)
-
Data: .... .. ..de......... de 19......

,ooo

.¡Btt
Completar com a nota "8O", sem o desenho

¡¡ctt Pintar só a nota "DO" de azul

.tDrt
Pintar só a tecla "DO" de azul
 63
.¡Att Fazer o desenho: "RÉ" e pinlar

Completar com a nota "RÉ", sem o desenho

Pinlar só a nola "RÉ" de vermelho

.¡Drt Ligar

¡.Ett CLAVE DE SOL: unir os pontos com a cor preferida

,'ì

c ('-j a-
-:
I
64
"A" Faze¡ o desenho: "Ml" e pintar Data: ..........de...... ...de 19.......

..Brt
Completar com a nota "M1", sem o desenho

Pinlar só a nola "Ml" de verde

,.Dt,
Ligar

ml

'¡E" Pôr o nome "OU" lazet o desenho, nas lectas ,.DO, RÉ, Ml',
.¡4" Fazer o desenho: "FÁ" e pintar

B" Completar com a nola "F4", sem o desenho

rc" P¡ntar só a nota "FA" de vermelho

Ligar

do
ml

'E" Colocar a nota na "PAUTA"

a) a a
66
¡.Art Faze¡ o desenho: "SOL" e pintar Dala:....... .de... ..de 19....

Completar com a nola "SOL", sem o desenho

Pintar só a nota "SOL" de amarelo

"D" Faze¡ o desenho na nota "OU" escrever o nome dela

E Fazer uma cruzinha embaixo da nota "Ml"

Fazer duas cruzinhas embaixo da nota "SOL"

"F" Pôr o nome "OU" lazer o desenho, nas teclas "DO, RÉ, Ml, FÁ, SOL"
 QUEBRA-CABEçA MUSICAL

VIRE A FOLHA, PARA LER AS INSTRUçÓES

 OUEBRA-CABEçA MUS¡CAL (1 Atuno)
tNSTRUçOES
RECORTAR ESTA FOLHA DO SEU MÉTODO \
1 Recorle um quadrado, respondendo a pergunla. Em seguida, procure a resposta cerla,
- na CARTELA REAL.
2 Cole o quadrado, na Cartela Real, sobre o guadrado com a resposla correspondenle à
- pergunla.
3
- Faça assim, com os oulros quadrados lambém.
que você conseguiu lormar? PARABÉNS|
- O
4

\/ Em gue linha começa

a GLAVE DE SOL?

,/\

6
Onde eslão as notas Onde estão as notas
DO e Ml? FÁ e SOL?

A/ h
/
\
a a
Que nota é esta? Que nola é esla? Quais são as notas?

O som do sininho Onde está a nola O som do lambor

é... MI? ê. ..

^
/ '\ ^I
./
\ \
\
u{> d()
/

Que nota é esta? Que nola é esta? Que nola é esta?

 ESTAÉA"CARTELAREAL''
Aqui você deve colar as perguntas do eUEBRA CABEçA MUSICAL
VAI FORMAR UM LINDO OUADBO!

I I AGUDO

MI
ll
MI
soL

a
Segunda linha

DO

GRAVE
^

?,r>
FÉ

\/
^

,/l\ a) \,
FÁ

SOL

Dala: .... ....de.... . ..de 19.......

 rl (
t lI ì)r¡ (

CADA NOTA TEM SEU LUGAR NA PAUTA

INSTRUçOES
1 Recorlar o espaço pontilhado do seu método.
-
2 Recortar cada círculo e colar no lugar cerlo da pauta.
-
3 Terá na pauta, as nolas musicais, que você aprendeu até aqui.
-
Data:.........de.. . ...de 19 ...

soL
 71
"A" Fazer o desenho: ¡'L/f" e pinlar Data: ..........de.. ... ...de 19.....,.

..8t, Complelar com a nola "L4", sem o desenho

"c" Fazer um relângulo em volta da nola "SOL"

Fazer um círculo em volta da nota "LA" ffi@

.Dtt Pintar só a nota "LA" de Yerde

.¡Ert Fazer o desenho na nola "OU" escrever o nome dela

'tF" Faze¡ a "CLAVE DE SOL", você escolhe a col

72
¡¡Att Fazet o desenho: "Sl" e pintar Dala: ..........de..........de I 9.......

7 t>

"8" Completar com a nola "S1", sem o desenho

ttc" Colocar a nola na "PAUTA"

a) a)

.rDrt Pintar só a nola "Sl" de amarelo

rr
Ett Ligar as nolas iguais

o
 BECORTAR ESTA FOLHA DO SEU MÉTODO
o JOGANDO CARTAS, ESTAMOS APRENDENDO!
* INSTBUçöES
-
(Para dois jogadores)
1
- Colar esta lolha sobre um papelão ou cartolina.
2
- Becortar as carlas e embaralhar, deixando.as sobre uma mesa.
3
- Os desenhos licam virados para baixo.
jogadores, pegando uma carla de cada vez, vão lormando par, que deve ser a
- os
4
pergunla com a resposta certa.
5 Ao término das cartas, um jogador lira carla do outro, até que sobrem o coelho e o
- pato. Terminado o jogo, guarde as cartas em uma caixinha.

* * *
A
^7
^7

ù{>
I

ù(J
Que nota Que nota Que nota
é DO
esta? é esta? é esta?
RÉ

* *
I
A
/
\lt
^
I

a) a) Ç:
MI FÂ
Que nola Que nota SOL'
é esta? é esta?

* *
A
I
^I
7 7

a) a)
Que nota Que nola "st" O som do
é esta? LÁ é esta? sininho é..

* * "Grave,,
"Agudo"

O som do Quem licou Quem licou

tambor é. . com o pato com o coelho
? ?
¡¡Art 75
Colocar o número cerlo de cada dedo Data: ..... .. .de..........de 19.......

¡¡Btt
Copiar a nola com o DESTACADO

a
aa

¡¡crt
Complelar o "Sinal de Repelição"
f3
sÞ-L.,.-

rrDrt
Completar com o "Duplo Sinal de Repetição"

a a
a a

$
"8" Fazer cada "CLAVE DE SOL" de uma cor, na pauta e lora deta
76
..
At, COmptetar COm aS nglas "DO". ESCreva O ngme OU desenhe Data: .. .. ..de.. .......de 19.......

"8" Completar com as nolas "RÉ". Escreva o nome ou desenhe

\
,

'C" Completar com as nolas "M1". Escreva o nome ou desenhe

\
ml

'3D" Complelar com as nolas "F4". Escteva o nome ou desenhe

fá

"E" Complelar com as nolas "SOL". Escfeva o nome ou desenhe

sol

.rFrt
Copiar a nola com o deslacado acima

,
.lAtt 77
"FA, LA, DO, Ml" são as nolas dos 4 espaços. Data: ..........de....,.....de 19....,.,
Faze¡ a leitura das nolas, de baixo para cima. DEGORE-AS:

Fá

"8" Ler as nolas, contando de baixo para cima

/ a a a
a a a a a a
a a a a a a a a
/ a a a a a a a a a

t Pinlar a nota "Ml" de amarelo

Pintar a nola "LA" de azul

¡'D" Fazer o desenho na nola "OU" escrever o nome dela

t'E" Pintar a nola "FA" de vermelho

Pinlar a nola "DO" de azul
I

"F' Golocar na "PAUTA" a nola do espaço

a) a)
78
¡'A" "Ml, SOL, Sl, RÉ, FA" são as nolas das 5 linhas. Dala: ........ .de.... .....de 19.......
Fazê¡ a ló¡tuia das notas, de baixo para cima. DECORE-AS:

"8" Ler as nolas, conlando de baixo para c¡ma

v \7
^ v
v
/l
^

..
ct, Exercício para a leilura das nolas
LINHAS e ESPAÇOS
I
/î\
a
a ---€-
\ a a
I a a

¡Drt
Pinlar lodas as notas "Ml" de verde
Pinlar lodas as nolas '"F4" de vermelho

"8" Fazet o desenho na nola "OU" escfever o nome dela

F" Colocar na "PAUTA" a nola da linha

U
 RECORTAR ESTA FOLHA DO SEU MÉTODO
JOGANDO CARTAS, ESTAMOS APRENDENDO!
INSTRUçOES (Para dols jogadores)
-
1 Colar esla folha sobre um papelão ou cartolina.
-
2 Recorlar as cartas e embaralhar, deixando.as sobre uma mesa.
-
3 Os desenhos ficam virados para baixo.
-
4 Os jogadores, pegando uma carta de cada vez, vão tormando par, que deve ser a
- pergunta com a resposta certa.
5 Ao término das carlas, um iogador tira carta do outro, até que sobrem o coelho e o
- palo. Terminado o jogo, guarde as carlas em uma caixinha.

* * *
A (ì
/ ^ ^
\
\ I
df> d() a
Que nota DO Que nota Que nota
é esta? é esta? RÉ é esta?

* *
^/ ^
\
\
7^ J a)
/ 1
SOL

Oue nota "Ml" Que nota "Mt"

é esta? da linha é esta? do espaço

* * *
v
/ ^ ^t ^
\
\
a) J a) a)
Oue nota Oue nota "FA" Que nota
"FÁ" é esta?
é esta? do espaço é esla? da linha

*
^I
I
/
a) -z

Que nota Quem licou Quem ficou

é esta? sl com o pato com o coelho
LÁ 2 ,,
..Art
oUEBRA-CABEçA ilUStCAL
vtRE A FOLHA, PARA LER AS TNSTRUçOES
 QUEBRA-CABEçA tlUStCAL (tAtuno)
tNSTRUçÖES
1- Recortar esta folha do seu rnélodo.
2- Recode um retãngulo, respondendo a pergunla; em seguida, procure a resposta certa
na CARTELA DOURADÁ,.
3- cole. o relângulo na cartela Dourada, sobre o retângulo com a respo.sla corres-
pondente à pergunta. Faça assim com os oulros relângulos lambém.
4- O que você conseguiu lormar? PARABÉNS!

Em gue espago Clue nola é? Ouais as notas? Ou€ nola 6?

t¡ca a nola Ml? Â
^

öf
Em que linha lica Quais são as notas Duplo sinal de Em que linha comega
a nota RÊ? das linhas? repel¡çåo CLAVE DE SOL?

ø1 _<>_
ff=q, 6
Oue notas são? Que nota é? Onde estäo as Onde estão as
notas DO e Ml? notas Sl e SOL?
r/
$ o
Onde eslão as
nolas St e FA? Oue nola é? Oual ó o s¡nal
Qual é o destacado? de repolição?
t1

O ........... produz Oue notas são? Ouãl é a nola O produz

som agudo DO-chapeuzinho? som gfavo
t4

I J
Oua¡s as notag OualéanotaLÄ? O som do Qual óa nola
dos espaços? srNrNHo é FA-linha?

@.r
4
^-lj
A 1
Qual é e nola
SoL-acima da O som do QualéanotaSl?
pauta? TAMBOF é.

\l
)o 1 Quais são æ nolas?
 .¡A'' ESTA É A CARTELA DOURADA
AQU| VOCÊ DEVE COLAR AS PERGUNTAS DO QUEBRA-CABEçA MUSTCAL
VAI FORMAR UM LINDO OUADROI

FA
MI
AGUOO t A Â

(ì

t
 ,1
a
GBAVE a
û

oo a a
o
a
t\ lt

a) a)
SOL MI

Õ
DO-espaço
@1 t a
a
a
a 1
Ml-linha Ml-espaço

RÉ st
At
F,A-espaço
+
\ ,

t?- @
2.â linha soL
# 4.o espaço 4." linha

a
Â
ó ^
ð
TAMBOR SININHO

Dala:....... ..de..........de 19......

 ìr \ ì/i I l )r II lt

..
Art CADA NOTA TEM SEU LUGAR NA PAUTA
TNSTRUçöES
1 Recortar o espaço pontilhado do seu nÉtodo.
-
2 Recorlar cada cÍrculo e colar no lugar certo da pauta.
-
3 Terá na pauta, as notas musicais que você aprendeu. Dala: . ... . ..de..........de 19.. ..
-
¡rAtt
Você já é artista: TENTE COMPOR UMA OU MAIS MELODIAS 87
Gom nome e letra
Dala: ..........de..........de 19......
 CRIAT!VIDADE
aluno. Fazer o que quiser
ATIVIDADE ao goslo do

Dala: . ........de..........de 19......

 89

nome do prolessor(a)
, certi{ica que

aluno cancluiu o
ptosrama de llll0l$m illlsl0il,, da metodo " 0 CffiItt0
00, R[, ]11", conóeguinda decora, w

assinatura do aluno

ass¡nalura do prolessor(a)

c¡dade data

:o

â
4
¡l
I

lýt¿
t¿ aJ
Faça um quadro deste CERTIFICADO e pendure-o
 ¡NDICE
TEXTOS MrlstcAs
PREFACIO 3 O Doente DO ........ . 16
A Princesa Tristonha 4 O Reforçado RÉ ......... 16
O Palácío da Princesa 4 O Gatinho Miau . 18
O Tapete Mágico 5 Patinho Sabido 18
A Floresta Encantada 5 Na Fazenda l9
O Castelo DO, RÉ, Ml 6 Astronauta 19
O Aroma da Felicidade 6 Corre Trem 19
A Bela Rainha 7 O Sol e o Luar ...... n
Blim Blim 7 Sou Feliz 20
Bum Bum 8 Meu Amiguinho .. . 20
LIRA, O Símbolo da Música . . 8 A Fada FÁ 22
o O Sininho 22
A Eslória do Castelo DO, RÉ, Ml
O Sonho Dourado .. 10 O Avião .. 23
A lmponenle Torre . . 11 O Navio 23
A Pauta 12 O Senhor Macaco 23
A CLAVE DE SOL 13 No Carroussel .. 24
O DO de Chapeuzinho 14 Patinho A¡narelinho 24
O Relorçado RÉ 15 Vamos Nadar .... . 24
O Galinho Miau 17 O Ardente Sol 26
A Fada FÁ 21 O Meu Cachorrinho e o Seu Gatinho 26
O Ardente SOL .. 25 O Pinóguio 27
Laço de Fita 31 AGalinhaeoGalo 27
Silênciol O Nenê Está Dormìndo 32 Mula Manca 27
As Sete Notas lllusicais 33 Meu Canarinho ...... .. 28
Cinco Dedos Para Sete Notas? 34 Anjo da Guarda 28
O Destacado 35 O Cuco zo
Sinal de Repetição 37 Upa, Upa, Meu Burrinho 29
E o "DO" Ficou Forte 39 O Paslorzinho, Canta Assim 29
E o "RÉ" Também Subiu 39 Meu Tambor ...... 29
O "Ml" Ficou Täo Gordo 40 Chupela? Não é Trombeta 30
E a Fada Não Arrumou Namorado 40 Jingle Bells 30
E o SOL Aquece a Todos 41 O Porquinho 34
A Pauta Musical e Seus Personagens 41 Bem-te-v¡ 36
Os Quatro Espaços da Pauta .. 42 Ele Vai Dormir 36
As Cinco Linhas da Pauta 43 A Fada Sininho 36
A Despedida da Bela Rainha . . 44 Canguru ... .. 38
A Despedida da Princesa Feliz 44 Borboleta Cor de Anil 38
Passarinho Voador 38
ATIVIDADES Beija{lor 42
Pintar o caslelo Do, RÉ, Ml. 57 VivaoCastelo .... .. 43
Som Agudo , . 58 A
som Grave 58 B vERtFrcAçÃo
Grave e Agudo 58 C e 59 A-B-C-D Branca de Neve ... 45
Lira .. .. 59E-F JoãoeMaria.... 45
P¡ntar a Fada CLAVE DE SOL 60 Pulando Corda . 45
Pauta 61 A-B-C Vem Cá, Vitu 46
Sinal da CLAVE DE SOL 61 D-E Pianista do Brasil 46
DO de Chapeuzinho 62 MeuAniversário..-. 46
RÉ - Reforçado ...... .. . 63 Parabéns a Você 47
Ml -OGatinhoMiau 64 Na Bahia Tem 47
FÁ - A Fada de Cabelos Castanhos 65 A Cartinha ... 47
SOL-OArdenteSOL 66 Subindo a Serra 48
LÂ-LaçodeFita.... 71 Descendo a Serra 48
SI 72 O Natal Chegou! 48
Dedilhado Oh! Minas Gerais 49
Destacado .. Noite Feliz . . 49
Sinal de Repetição Peixe Vivo . . 50
DO, RÉ, Ml, FÁ, SOL e Destacado Acima Meu lrmâozinho Corre Assim 50
Os Espaços da Pauta . .. As Férias 50
As Linhas da Paula CERTIFICADO 90
PABA O PROFESSOR 54
RECREAçöES ORIENTAçÕES PARA O PROFESSOR 55
1- Quebra-CabeçaMusical .... 67 69
¿- Cada Nota Tem Seu Lugar na Pauta ... 70
J- Jogando Cartas, Estamos Aprendendo 73 A SEGUIR:
4- Jogando Cartas, Eslamos Aprendendo 79
Quem Sabe Mais? ... .. "O SONHO DOURADO" completo para o
- Curso
t 81
6- Quebra-Cabeça Musical ... 83 85 PRELIMINAR DE PIANO, contendo peças musica¡s
7- Cada Nota Tem Seu Lugar na Pauta ... 86
instrutivas, porém, recreativas, ao gosto do aluno.
8- Você Já é Art¡sta 87
s- Criatividade 88 Autora: Aparecida Delayl Bernardi Faulin
ORIENTAçÃO PARA O PROGRAMA DE PIANO NOS CURSOS "BÁSICO" E 'TÉCl{lCO MUS¡CAU' COIII
OBRAS EDITADAS PELO GRUPO EDITORIAL "RICORDT'

PRELIIIINAR (Cr¡rco L¡Yle) 4.o ANO (Cußo Llÿre)

ALIIOIDA A linguågÞm da múrica (br 2936) O estudo do piano - 4o volune (br 2958)
AnlCó
-
JUillOn lnlclÂ9ão so plâno (MCM 0307)
ALII'ONDA
-
- Escolâ pr€paEtór¡a do plano op. 101 (RB 0028) BACII-XIGIiOÌ¡E 20 peçe6 låcei6 (conclusão) (MCM 0124)
BEYEn-POZOLI
- BACH-rUGELLlill- 29 psgâô láce¡s (conclusão) (MCM 0040)
EOTELHO Meu p¡ano é dlvêrlldo - 1.o volumô (MCM 0081)
-Prlneiro mélodo do plâño (br 574) BARROZO ìEÌTO - Esludos d€ ag¡lidadê (br 727)
CALLIA BEnEilS
-
Eacola da veloc¡dad€ op 61 - 3o voluho (or 735)
- pr¡meiro mestre de p¡ano op.559 (MCM -
CZERI{Y-POZZOLI
OEIAYÍ
- ODó, Ré, Ml - p/ cr¡anças ¡åo altabêl¡zadâs 0053}
(MCM 0334)
EEBlllll.llUGELllNl
-
25 êstudos op 32 - 3o volûme (br 2772)

KOHI¡R
- OO cestelo
pequono Þlanlsta op.189 (MCM 0302)
BUnGMUIER
-
12 esludos op.1O5 - 3.o volume (MCM 0143)
- 16 eslúdos de mêiE lo.ça op,224 CZEBI{ÿ-B. NETIO Coletânee - 4.o volume (MCM 0034)
xOllLÊB lbt 2662) -
czÊñilY-GEBnER-IilGNONE Esrudos - 2.o votum€ - 2 a pârte (RB 0022)
tAtlLE
- Vshos hantnha abr 2272) - (conclusão) (MCM 0181}
HANOI{ O p¡an¡sta v¡duoso
$ETflG-FOCHA lnlc¡açáo âo p¡ano - 1.o volume (br 3070) -
HEILEñ-IAGLIAPIETaA '125 (MCM 0052)
XAYIEF E YlAt{NA
- Clranda doê doz dedinhos (MCM 0305) LOI{GO
- 24 e6ludo6 de €rprô6sáo e rltmo op.
12 esludos de l€rças (MCM 0001)
- -
SCHUHA]{X-LOnEilZOIII Album pa.s s luventud€ op 68 (MCM 0125)
YýlDtlEF -
Ludus Bßsillonsis - 3o volumc (br 3022)
- O pêqúêno P¡êchnÊ (MCM 00891
1J ANO (Curso Llvrc) ÝÿOI"FF
-
ALIIOI|DA O ertudo do plano -'l.o volume (McM 00Sl)
BACII.RUDGE
- 1¡l p€ç€s tácoio (MCM 0042) 5J ANO (Curso L¡Yre)
EOTEL'IO
- p¡ano é dlvon¡do - 2.o volunê (MCM 0082)
M€u
- ALIilONDA O €studo do piano - 5,o volumê (br 2959)
CESI Método do plano - lp yolumo (bÌ 30071 -
BACII-XUGELL|Ì|| a 2 yozee (MCM 0q/(,)
- - 1 o volúme (MCM 0031) - lnvençiöês
CZEBNY.B. taETTO
- Coletânea861üdos - 1.o volumo - 1.â Þade (RB 0021)
C:lEFllY-GEBXEi-IlGf{OtlE
EAGII-BUOXAIICI
-
P€quehos prelridios o lugustas (br 738)
- BABROZO IiETTO Eetudos de agilidade (conclu3åo) (br 72n
Or 6 dodos op. n7 þt 7a7l CRAilEn-BU!OW.-- 60 €studos (MCM 0301)
- PrlmêlEs liçöes op.117 (RB 0019)
- CZEBNY-B. NETIO Co¡stân€ã - 5p volumo (MCM) (x)35Ì
xollLER 20 peças tácei8 op. l5s (br 791) -
CZEnIY-GEßllEB.XlGf,OtlE Estudos - 3.o voluns (RB 0023)
-
fOHfEF.ESlREfl¡ O pr¡molro álbum da lnfåncla op. 210 (br 7s0) -
HELLEn-ANDnEOLLI 25 eBtudos'op. 47 (b¡ 769,
IElllO ROCIIA -lnlclagåo ao plano - 2-o volume (br 3071) IACEnDA
-
EÊludândo plano (b¡ 31250)
¡OZZôL| 30
-
pqqugnos ostudos ol€mentarcs (MCM 0l?,1) - 6 eBtudos do rèxla6 (MCM 0002)
POZZOLI
- A técnl6 d¡árlâ do p¡anlsta - lp voluno (MCM 0172) LONGO
- 6 eËtùdos ds oltava8 (MCM 0003)
- LOilGO
ATRAwlllSrY Or clnco dedos (ba 10096) -
SCttUllArll{-LOAÈ¡{ZO]lI C€nâ6 lnlanl¡! op.15 (MCM 0375)
wlD'lEn - BraslllonrlB - 1.o volume (br 3020)
LudG -
- wlDXEF Ludus Brasilien8i. - 4.o volumg (br 3023)
-

2P A1{O (Curro Llvre) 6.0 ANO (lJ Ano Técnico) I

I

do plsno - 2.o volume (MCM 0092) ALIìIONDA O osludo do plano - 6p vo¡uno (b¡ 2960)
AU$OI{DA
BACH-nuDCE
- O enllno
l.l p€ças lác€16 (MCM 0042)
-
ÞACH-¡lUGE¡.Uill lnvônçöes a 2 yoze3 (conclu!ão) (MCM 00¡10) I
SAcll.xlcilOtlE - 20 p€ç8! lác6le (urtert) (MoM 0124) BACH-BUOtfAtrlCl - PÞquenoa prelúdlor o tuguetar (conclur¡o) (br ï¡E)
- CLEIIEN'ÞB. llEfTO - Gradús ad parnl3sum (MCM 0027)
I
aEnÊflE Êscola da v€locldåde - 1p volumo - op. 61 (br 781) -
- 25 gBtudo6 op. 100 - 1.o voluho (br 783) CnAI|EF.BULOW 60 eatudos (cont¡nuação) (MCM
- CZEnNY-B. I{ETIO
- ColelânÞa . 60 volume (MCM 0301] I
õUFGIULEñ 25 osludæ op. 100 - lp yolune (br 784) - 0036)
-
Método do p¡ano - 2.o volumo - Ex€rcfc¡æ do €9câ189 (br 3007) E8ludo6 - 4.o volume (RB 0024)
CËSl
- -
årte do tder ág€l! os dodo! op. 7¡00 (dr 857)
- A
OËnilY.E. i{ETIO Colotânes - 2.o volumo (MCM 0032} CZEnXY-EUO¡|AI|C|
cjZÈn¡{Y{ChfEf,{lGNOlE- Estudos - l.o volume - 2.3 parte (RB 0021} XUII-AI(-POZZOLI Escola d€ o¡lqva6 op. ¿18 - 1 o volumo (br 2790âl
- - 24 estudos op. 70 (br 319ô) -i
qUALlll E3ludo6 melódlcos op. 50 - f.o yolumo (br 649) ilOSCHEIES-^ilDnEOL|
-
-
GUnUTl-XlGl{OllE
llAtloll O plelrta
P.¡molns llgöo! op. 117 (continuagão} (RB 00'19)
- vlrtuoso (MCM 01El)
ilOSZKOWSIû
WIDXER
-
-
15 osludos dê v¡.1ùoB¡d6d6 op. 72 (ba A77Al
Ludu8 braeil¡€nsis - 5.o volumo (br 3024) \
lruilS - 200 p€quêno! cânon6s (MCM (x)16)
ì
-
XOXlAill TodaÊ ae elsla6 pal6 plano (MCM 0013)
PO¡'¿OU
- A tócnlæ dlárl8 do
9lånl3ta - lp vol- (oontlnuação) (MCM 0172)
7J ANO (2.o Ano Técnlco)
- 16 cstudos táæ¡ê (McM 0173)
PO¿ZOLI
- O osludo do pl6no - 7.o volumô (br 2961)
SIEUAnD Norat av€ntuE. ño pafa do rom (MCM 0014) ^LlllOÌ{DA -
BACH-nUGElIllll lnveñçõqs a 3 voz€s (MCM 0041)
UlDfEn - Ludur B6¡l¡ên8i! - 1p volumo (ænr¡nuaçåo) (br g)20) BACH-IUGELL|Ìi| - Sufl€s fnncôsas (MCM 0045)
- -
CLEIENII-E. IIETTO G,adus ad parnaasum (conclusÁo] (MCM (Xt24
CZEßNY-EUOtlAtlCl
- A ado de tazer ágÞis os dêdos (ôr 857)
-
A €scola do ligddo o do "!þc@lo" (or ¡t47,
3.o AllO (Gur¡o Llvre) CZEnilÿ+O¡ZOLI
-
HABEBBIEF.POZZOU poétlcoq op, 53 e 69 (irCM 0076)
KULI¡K-POZZOLI
- 32 ostudos
EGæla de oltavos op. 4A - 2.o volume (br 794)
AIIXONDA O €8tudo do p¡¡no - 3.o volum€ (br 2857)
-
-
lacH-IIGNOilE 20 pe9år fácal8 (Urto¡Ù (conrlruacão) (McM 0124) IIOSCHELES-ANDBEOLLI 24 oatudos op. 70 (continuagáo) (õr 3106)
-
¡ACH-SUGELlltll- 23 p€ça! láæl! (MCM 00¡10) ¡IOSKOWSKY 15 oltúdo! d€ vlrtuo8¡d6do op 72 (oontlnuaç¡o) (òa 677ô)
-
BCnEll6 Escola
- da volocldadè op. 61 - 2p volumo (br 782)
-
IERTI¡¡I4UGELL|N| 25 ostudos op. 29 - 2.o volum€ (br 2771)
BUaGIULER
-
12 oetudos op. log - 2.o volumo (MCM 0142) 8P ANO (3.o Ano Tócn¡co)
CÊlSl
-
Mótodo de plano - 3.o yolume (Arpo¡os) (MCM 0180) AUilO¡{DA ôn6lno do plano - 8p volumo (Dr æ62)
-
CESI.SARCIAIIO p¡snfstlca p/ 6 Juvontude - 1.o vol. (MCM 0176) - Oou XUGEILINI
CZEAÌiY-6. |ETIO
- Antologla
Col€tân€å - 3.o volum€ (MCM 0033)
BACH-ìlOt¡lANl
-
Part¡tas (or 2628 ou er 653)
- CHOPII{-ERUGI{OLI Estudos op. l0 € 25 (MCM 010'l)
CZEnilY.GERIIEB{|GÌ{OÌ{E Esludos - 2.o yolumo - 1.â part€ (RB 0022) caltaFco GUAaLtEBt - Po¡r€¡os de 1 a 50 (bf 3051 a 3055)
-
GUßUfl
- OEacolâ d6 voloqldado op. 63 - 1.o volunq (br 650) HENSELÍ-ÍAGL|AP|EÌnA - Esludos de Balâo op. 5 (o. 687) a
ll/¡NON planl6ta vlduoso (æntlnuação) (MCM 0181) lÈSSlEh.l'UGELLllll -
24 €etudos op- 20 (et 7121
-
I|ELi¡R-AiIORCOLLI Esludos op.45 (MCM 0049) -12 esludos lranlc€ndôntsiE
- Estudos op. 46 (br 1464) LISZ¡-BRUGNOII (br 30Og)
HELLER-ANDREOLLI tllGNOl{E
-
Pr€lúdios (RB 01'tg)
POZZOLT A técnlca - d¡árla do pianlGla - lJ vol. (æntinuaçeo) (MCM 0172) -
- 24 €sludos .lo tácll n€c¡ni8no (br 707) IIOSZKOWSKY f2 êstudo6 par¿ a hão €squerda op.82 (ba 877€)
POZZOLI -
SCHUIIANII-I|OnOilI Elludo!.infônlcos om loûa d€ ýÂriações op.
- 2.o volume (MCM 0312) (br f462) - 13

CunhÈFMhlnl - Sodlqôc G.Ál¡@! c EdltoÌa Ltda.

Fore: æs2144 - SP

RICORDI BRASILEIRA S.A. RB - 0643

Rua Conselheiro Nébias, 1.136 - 2/92 z
c.G.c. 46.416.665/0001-81 - |NSCR. 109.387.549.115