MA11 - Exercícios Resolvidos - 3 12

Impresso por Nonata Cavalcante, E-mail cavalcante.nonata.nonata@gmail.com para uso pessoal e privado.
Este material pode ser

protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 07/01/2023 08:41:24
Impresso por Pablo Profmat, CPF 071.671.787-56 para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e
não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 28/03/2021 19:03:37
A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA
1 Conjuntos
1. Sejam P1 , P2 , Q1 , Q2 propriedades referentes a elementos de um conjunto universo U.

Suponha que P1 e P2 esgotam todos os casos possı́veis (ou seja, um elemento qualquer de U
ou tem propriedade P 1 ou têm P 2). Suponha ainda que Q 1 e Q 2 são incompatı́veis (isto é,
excluem-se mutualmente). Suponha, finalmente, que P 1 ⇒ Q1 e P 2 ⇒ Q2. Prove que valem as
recı́procas: Q1 ⇒ P 1 e Q2 ⇒ P 2.
Solução:
Como P1 e P2 esgotam todas as possibilidades e P1 ⇒ Q1 bem como P2 ⇒ Q2 , então um

elemento de U ou têm propriedade Q1 ou têm propriedade Q2 . Ou em outras palavras: não pode
haver elemento de U que não goze de Q1 e Q2 ao mesmo tempo.
Suponha por absurdo que Q1 ⇒ P2 . Neste caso um elemento u pertencente a U têm também
propriedade Q 2 , pois P2 ⇒ Q2 . O que gera um absurdo já que Q1 e Q2 se excluem mutualmente.
Logo Q1 ⇒ P1 .
Analogamente se prova que Q2 ⇒ P 2.
2. Enquadre no contexto do exercı́cio anterior o seguinte fato geométrico: Duas oblı́quas que
se afastam igualmente do pé da perpendicular são iguais. Se se afastam desigualmente então são
desiguais e a maior é a que mais se afasta.
Solução:
Fazendo uma comparação com o exercı́cio anterior teremos:
P1 : Propriedade de se afastar igualmente.

Q1 : Propriedade de serem de tamanhos iguais.
P2 : Propriedade de se afastar desigualmente.
Q2 : Propriedade de terem tamanhos desiguais.
De modo que P 1 ⇒ Q1 , P2 ⇒ Q2 e a reciproca também é verdadeira.
3. Sejam X1 X2 , Y1 Y2 subconjuntos do conjunto universo U . Suponha que X1 ∪X2 = U e

Y1 ∩Y2 = ∅, que X1 ⊂Y1 e que X2 ⊂T2 . Prove que X1 = Y1 e X2 = Y2 .
Solução:
Como por hipótese X1 ⊂ Y1 então basta provar que X1 ⊃ Y1 que por dupla inclusão teremos
mostrado que: X 1 = Y 1.
Para mostrar que X 1 ⊃ Y1 tomemos um elemento y ∈ Y1. Como por hipótese X 1 ∪ X2 = U

então y pertence a X1 ou pertence a X2 .
2
Impresso por Nonata Cavalcante, E-mail cavalcante.nonata.nonata@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser
Se y ∈ X2 e X2 ⊂ Y2 então y ∈ Y2 . O que seria um absurdo já que Y1 ∩ Y2 = ∅. Logo y ∈

X1 o que prova que X1 ⊃ Y1 . E portanto que X1 = Y1 .
Analogamente se prova que X 2 = Y 2.
4. Compare o exercı́cio anterior com o primeiro em termos de clareza e simplicidade dos

enunciados. Mostre que qualquer um deles pode ser resolvido pelo outro.
Solução:
Para provarmos que X1 = Y 1, por exemplo precisávamos apenas mostrar que: X 1 ⊃ Y1.
Assim se tomarmos um elemento u de U, P1 como a propriedade de pertencer a X1 e Q1
como a propriedade de pertencer a Y 1 . Então podemos afirmar que P 1 ⇒ Q1 . Já que X1 ⊂ Y1 .
Neste caso provar a reciproca (Q1 ⇒ P1 ), seria o equivalente a provar X1 ⊃ Y1 .
Em outras palavras provar a questão 3 implica na prova da questão 1 e vice-versa.
5. Ainda no tema do primeiro exercı́cio, seria válido substituir as implicações P1 ⇒ Q1 e P2

⇒ Q2 na hipótese por suas reciprocas Q1 ⇒ P1 e Q2 ⇒ P2?
Solução:
Essa substituição não obriga a implicação P1 ⇒ Q1 e P2 ⇒ Q2 . Basta imaginar o exemplo

em que U = N, P1 é a propriedade “n é par”, P2 significa “n é impar”, Q1 que dizer “n e múltiplo
de 4” e Q2 diz “n é um numero primo maior do que 2”.
√
6. Escreva as implicações lógicas que correspondem à resolução da equação x + 2 = 2, veja
quais são reversı́veis e explique o aparecimento de raı́zes estranhas. Faça o mesmo com a equação
√
x + 3 = x.
Solução:
√
Fazendo y = x têm se: ⇒ y + 2 = y 2 ∗
⇒ y2 − y − 2 = 0
⇒ (y − 2)(y + 1) = 0 (1)
⇒ y = 2, y = −1 (2)
√
como y = x de (1) e (2) temos:
√
2 = x (3)
√
−1 = x (4)
3
De (3) segue que x = 4.

√
( x)2 = 22
x=4
De (4) segue que x = 1.

√
( x) 2 = (−1) 2
x=1
√
Testando estas raı́zes chegamos a conclusão de que a solução de x + 2 = x é apenas 4.
√
x+2 = x
√
4+2 = 4
2+2 = 4
4=4
√
A passagem marcada por ∗ é a única implicação irreversı́vel. Como y2 = (± x)2 a sub-
stituição de x por y acaba gerando uma equação com duas raı́zes. Uma delas seria a tal “raiz
estranha”.
√
Analogamente se resolve x + 3 = x.
√
7. Mostre que, para todo m > 0, a equação x + m = x tem exatamente uma raiz.
Solução:
√
Seja y = x então:
√
x + m = x pode ser escrita como y + m = y 2
⇒ y2 − y − m = 0
Aplicando bhaskara:
p √
−(−1) ± (−1)2 − 4(1)(−m ) 1 ± 1 + 4m
y= =
2(1) 2
Como por hipótese m > 0 então a (1 + 4m) > 0 e a equação y 2 − y − m = 0 possuirá duas
raı́zes, uma positiva e uma negativa que chamaremos de k1 e −k2 (com k1 , k2 ∈ R).
√
Se y = −k2 então x = −k2 e x = (k2 )2 sendo assim:
4
√
x + m = x ⇒ −k2 + m = (k2 )2
⇒ m = (k2 )2 + k 2
⇒ m > (k2 )2 (1)

√
mas como x = −k2 então:
m > (k2 )2 ⇒ m > x

√
Essa implicação no entanto é um absurdo pois analisando a equação ( x + m = x), e a
condição de que m > 0 então devemos ter x ≥ m. Logo x não pode ser igual a −k2 pois isso
resultaria em m > x
Logo a equação só possui uma raiz. E ela é positiva.
8. Considere as seguintes (aparentes) equivalências lógicas:
x = 1 ⇔ x2 − 2x + 1 = 0
⇔ x2 − 2 · 1 + 1 = 0
⇔ x2 − 1 = 0
⇔ x = ±1
Conclusão (?): x = 1 ⇔ x = ±1. Onde está o erro?
Solução:
O problema está na segunda implicação. Enquanto x2 − 2x + 1 = 0 ⇒ x2 − 2 · 1 + 1 = 0 a

reciproca não é verdadeira, pois se x = −1 então (−1)2 − 2 · 1 + 1 também é igual a zero. Ou
seja, a passagem de x2 − 2x + 1 = 0 para x2 − 2(1) + 1 = 0 é irreversı́vel.
9. As raı́zes do polinômio x3 − 6x2 + 11x − 6 são 1, 2 e 3. Substitua, nesse polinômio, o termo

11x por 11 · 2 = 22, obtendo então x3 − 6x2 + 16, que ainda tem 2 como raiz mas não se anula
para x = 1 nem x = 3. Enuncie um resultado geral que explique este fato e o relacione com o
exercı́cio anterior.
Solução:
Dado um polinômio p(x) = ax3 + bx2 + cx + d cuja raiz é α então p(α) = 0. Tomando agora
um segundo polinômio q(x) = cx pode-se escrever p(x) como:
p(x) = ax3 + bx2 + q( x) + d
5
Repare que está substituição nada muda em p(x). De modo que p(α) continua sendo raiz
de p(x). Desse modo substituir q(α ) pelo termo “qx” em p(x) significa apenas que estamos
substituindo x por α em “qx”.
p(x) = ax3 + bx2 + cα + d
Assim α continua sendo raiz de p(x), mas as suas demais raı́zes perdem o sentido.
Esse fato também se verifica no exercı́cio anterior quando substituı́mos x por 1 na equação
x2 − 2x + 1 = 0
10. Seja P(x) uma condição envolvendo a variável x.
(1) “Para todo x, é satisfeita a condição P(x)”

(2) “Existe algum x que satisfaz a condição P(x).
a) Sendo A o conjunto de objetos x (de um certo conjunto universo U) que satisfazem a

condição P(x), escreva as sentenças (1) e (2) acima, usando a linguagem dos conjuntos.
b) Quais as negações de (1) e (2)?
c) Para cada sentença abaixo diga se ela é verdadeira ou falsa e forme sua negação:
• Existe um numero real x tal que x2 = −1.

• Para todo numero inteiro n, vale n2 > n.
• Para todo numero real x, tem-se x > 1 ou x2 < 1.
• Para todo numero real x existe um numero natural n tal que n > x.
• Existe um numero natural n tal que, para todo numero real x, tem se n > x.
Solução de A:
Da sentença (1) conclui-se apenas que: todo x ∈ U também pertence a A. Não se pode dizer
que A = U porque não se sabe se U é constituı́do apenas de objetos x.
De (2) se conclui-que A 6= ∅
Assim as sentenças (1) e (2) escritas na forma de conjunto seriam respectivamente:
(1) A = {x|x ∈ U}
(2) A 6= ∅
Solução de B:
A negação de (1) é: Existe um x, tal que P(x) não é satisfeita. Que na forma de conjunto
seria:
6
A⊂U
Essa notação sugere que mesmo que U seja composto apenas de objetos x então, “A” ainda
seria subconjunto de U já que ao menos um elemento x pertenceria ao conjunto universo mas,
não a “A”.
A negação de (2) é: Nenhum elemento x satisfaz a condição P(x). Que na forma de conjunto
seria:
A=∅
Solução de C:
• Falsa. Pois isso implicaria na existência de uma raiz negativa.

A negação da afirmação será: Para todo numero real x, têm se x2 =
6 − 1.
• Falsa. Pois 1 é um numero inteiro e 1 2 não é maior que ele mesmo (1 2 > 1).
A negação da afirmação será: Existe um numero inteiro n tal que n2 ≤ n.
• Falsa. Pois 2 é um numero real e 22 > 1

A negação da afirmação será: Existe um numero real x tal que x ≤ 1 e x2 ≥ 1.
p
• Verdadeira. Dado um numero real r na forma r = então q r = p e pertence
q
aos naturais de modo que q r > r.
A negação da afirmação será: Existe um numero real x tal que n < x para
todo numero natural n.
• Falsa. O problema aqui está no fato da afirmação garantir a unicidade do numero

natural. O que ocorre é que, dado um r ∈ R existem diversos naturais n tais que
n > r.
A negação da afirmação será: Para todo numero natural n, existe um numero
real x tal que n ≤ x.
11. Considere os conjuntos abaixo:
F = conjunto de todos os filósofos.

M = conjunto de todos os matemáticos.
C = conjunto de todos os cientistas.
P = conjunto de todos os professores.
7
a) Exprima cada uma das afirmativas abaixo usando a linguagem de conjuntos.
1) Todos os matemáticos são cientistas.

2) Alguns matemáticos são professores.
3) Alguns cientistas são filósofos.
4) Todos os filósofos são cientistas ou professores.
5) Nem todo professor é cientista.
b) Faça o mesmo com as afirmativas abaixo:
6) Alguns matemáticos são filósofos

7) Nem todo filosos é cientista
8) Alguns filósofos são professores
9) Se um filosofo não é matemático, ele é professor.
10) Alguns filósofos são matemáticos.
c) Tomando as 5 primeiras afirmativas como hipóteses, verifique quais das afirmativas (6 a em

diante), são necessariamente verdadeiras.
Solução de A:
1) M⊆C
2) M ∩ P 6= ∅
3) C ∩ F 6= ∅
4) C∪P⊃F
5) P ∩ Cc 6= ∅
Solução de B:
6) M ∩ F 6= ∅
7) F ∩ Cc 6= ∅
8) F ∩ P 6= ∅
9) F ⊂ M ∪ P
10) F ∩ M 6= ∅
Solução de C:
A única alternativa verdadeira é a de numero nove.
12. O artigo 34 da Constituição Brasileira de 1988 diz o seguinte: “A União não intervirá
nos Estados nem no Distrito Federal, exceto para:
I. Manter a integridade nacional;

II. Repelir invasão estrangeira ou de unidade da Federação em outra”
III. ...;
a) Suponhamos que o estado do Rio de Janeiro seja invadido por tropas do estado de São
Paulo. O texto acima obriga a União a intervir no estado? Na sua opinião, qual era a intenção
dos legisladores nesse caso:
8
b) Reescreva o texto do artigo 34 de modo a torná-lo mais preciso.
Solução de a:
O texto não obriga a intervenção da federação.
Solução de b:
A União intervirá nos Estados ou no Distrito (...).
13. Prove que x2 + x − 1 = 0 ⇒ x3 − 2x + 1 = 0.
Solução:
Se x2 + x − 1 = 0 então (x − 1)(x2 + x − 1) = 0. Como (x − 1)(x2 + x + 1) = x3 − 2x + 1

então pode se afirmar que:
x2 + x − 1 = 0 ⇒ x3 − 2x + 1 = 0
14. Prove que, para x, y e k inteiros, tem se x + 4y = 13k ⇔ 4x + 3y = 13(4k − y). Conclua
que 4x + 3y e x + 4y são divisı́veis por 13 para os mesmos valores inteiros de x e y .
Solução:
x + 4y = 13k ⇒ 4x + 16y = 52k
⇒ 4x + (3y + 13y ) = 52k
⇒ 4x + 3y = 52k − 13y
⇒ 4x + 3y = 13(4k − y )
A conclusão de que x + 4y é divisı́vel por 13 é evidente já que k é inteiro e:
x + 4y
k=
13
O que obriga a x + 4y à divisibilidade por 13.
Analogamente se conclui que 4x + 3y também é divisı́vel por 13. Já que o produto de inteiros
também é inteiro (3k ) e a subtração entre eles também (3k − y).
15. O diagrama de Venn para os conjuntos X, Y, Z decompõe o plano em oito regiões. Numere
essas regiões e exprima cada um dos conjuntos abaixo como reunião de algumas dessas regiões.
(Por exemplo: X − Y = 1 ∪ 2).
9
a) (X c ∪ Y c );
b) (X c ∪ Y ) ∪ Z c ;
c) (X c ∩ Y ) ∪ (X ∩ Z c );
d) (X ∪ Y )c ∩ Z
Solução de D:
Uma representação possı́vel para essas oito regiões é a seguinte.
X Y
8
2 7 3
5
4 6
Assim:
(X ∪ Y ) = 3 ∪ 4 ∪ . . . ∪ 8
(X ∪ Y )c = (1 ∪ 2 . . . ∪ 8) − (X ∪ Y ) = 1 ∪ 2
(X ∪ Y )c ∩ Z = (1 ∪ 2) ∩ (1 ∪ 4 ∪ 5 ∪ 6) = 1
As demais respostas seguem a mesma lógica.
16. Exprimindo cada membro como reunião de regiões numeradas, prove as desigualdades:
a) (X ∪ Y ) ∩ Z = (X ∩ Z) ∪ (Y ∩ Z );
b) X ∪ (Y ∩ Z )c = X ∪ Y c ∪ Z c
Solução de A:
Nesse caso pode-se usar o diagrama do exercı́cio anterior.
X Y
8
2 7 3
5
4 6
Considerando apenas o lado direito da igualdade (X ∪ Y ) ∩ Z = (X ∩ Z) ∪ (Y ∩ Z ) temos:
10
(X ∪ Y ) ∩ Z = [(7 ∪ 8 ∪ 5 ∪ 4) ∪ (3 ∪ 8 ∪ 5 ∪ 6)] ∩ (4 ∪ 5 ∪ 6 ∪ 1)
(X ∪ Y ) ∩ Z = [(7 ∪ 8 ∪ 5 ∪ 4 ∪ 3 ∪ 6)] ∩ (4 ∪ 5 ∪ 6 ∪ 1)
(X ∪ Y ) ∩ Z = 4 ∪ 5 ∪ 6 (1)
Considerando agora o lado esquerdo:
(X ∩ Z) ∪ (Y ∩ Z) = ((4, 5, 7, 8) ∩ (4, 5, 6, 1)) ∪ ((3, 5, 6, 8) ∩ (1, 4, 5, 6))
(X ∩ Z) ∪ (Y ∩ Z) = (4, 5) ∪ (5, 6)
(X ∩ Z) ∪ (Y ∩ Z) = 4, 5, 6 (2)
Comparando (1) e (2) fica provado a igualdade.
Solução de B:
Análoga a anterior.
17. Sejam A, B e C conjuntos. Determine uma condição necessária e suficientes para que se
tenha A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ C .
Solução:
Para este problema novamente usaremos a imagem a seguir.
X Y
8
2 7 3
5
4 6
Primeiro vamos calcular o lado direito da igualdade:
A ∪ (B ∩ C) = 7 ∪ 4 ∪ 8 ∪ 5 ∪ 6
e agora o lado esquerdo.
(A ∪ B) ∩ C = 4 ∪ 5 ∪ 6
Para que (7 ∪ 4 ∪ 8 ∪ 5 ∪ 6) e (4 ∪ 5 ∪ 6) sejam iguais seria necessário que a região 7 ∪ 8 fosse

vazia ou que: 7 ∪ 8 = 4 ou 7 ∪ 8 = 5 ou mesmo 7 ∪ 8 = 6.
Se 7 ∪ 8 for vazio então A ⊂ C . Se 7 ∪ 8 for igual a 4, 5 ou mesmo 6 também teremos A ⊂ C .

Portanto a condição para que a igualdade seja verdadeira é de que: A ⊂ C .
11

MA11 - Exercícios Resolvidos - 3 12

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

MA11 - Exercícios Resolvidos - 3 12

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Impresso por Nonata Cavalcante, E-mail cavalcante.nonata.nonata@gmail.com para uso pessoal e privado.

Este material pode ser

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

1. Sejam P1 , P2 , Q1 , Q2 propriedades referentes a elementos de um conjunto universo U.

Como P1 e P2 esgotam todas as possibilidades e P1 ⇒ Q1 bem como P2 ⇒ Q2 , então um

Analogamente se prova que Q2 ⇒ P 2.

Fazendo uma comparação com o exercı́cio anterior teremos:

P1 : Propriedade de se afastar igualmente.

De modo que P 1 ⇒ Q1 , P2 ⇒ Q2 e a reciproca também é verdadeira.

3. Sejam X1 X2 , Y1 Y2 subconjuntos do conjunto universo U . Suponha que X1 ∪X2 = U e

Para mostrar que X 1 ⊃ Y1 tomemos um elemento y ∈ Y1. Como por hipótese X 1 ∪ X2 = U

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

Se y ∈ X2 e X2 ⊂ Y2 então y ∈ Y2 . O que seria um absurdo já que Y1 ∩ Y2 = ∅. Logo y ∈

Analogamente se prova que X 2 = Y 2.

4. Compare o exercı́cio anterior com o primeiro em termos de clareza e simplicidade dos

Em outras palavras provar a questão 3 implica na prova da questão 1 e vice-versa.

5. Ainda no tema do primeiro exercı́cio, seria válido substituir as implicações P1 ⇒ Q1 e P2

Essa substituição não obriga a implicação P1 ⇒ Q1 e P2 ⇒ Q2 . Basta imaginar o exemplo

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

De (3) segue que x = 4.

De (4) segue que x = 1.

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

⇒ m > (k2 )2 (1)

m > (k2 )2 ⇒ m > x

Logo a equação só possui uma raiz. E ela é positiva.

8. Considere as seguintes (aparentes) equivalências lógicas:

O problema está na segunda implicação. Enquanto x2 − 2x + 1 = 0 ⇒ x2 − 2 · 1 + 1 = 0 a

9. As raı́zes do polinômio x3 − 6x2 + 11x − 6 são 1, 2 e 3. Substitua, nesse polinômio, o termo

p(x) = ax3 + bx2 + q( x) + d

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

10. Seja P(x) uma condição envolvendo a variável x.

(1) “Para todo x, é satisfeita a condição P(x)”

a) Sendo A o conjunto de objetos x (de um certo conjunto universo U) que satisfazem a

b) Quais as negações de (1) e (2)?

• Existe um numero real x tal que x2 = −1.

Assim as sentenças (1) e (2) escritas na forma de conjunto seriam respectivamente:

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

• Falsa. Pois isso implicaria na existência de uma raiz negativa.

• Falsa. Pois 2 é um numero real e 22 > 1

• Falsa. O problema aqui está no fato da aﬁrmação garantir a unicidade do numero

11. Considere os conjuntos abaixo:

F = conjunto de todos os ﬁlósofos.

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

a) Exprima cada uma das aﬁrmativas abaixo usando a linguagem de conjuntos.

1) Todos os matemáticos são cientistas.

b) Faça o mesmo com as aﬁrmativas abaixo:

6) Alguns matemáticos são ﬁlósofos

c) Tomando as 5 primeiras afirmativas como hipóteses, verifique quais das afirmativas (6 a em

I. Manter a integridade nacional;

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

b) Reescreva o texto do artigo 34 de modo a torná-lo mais preciso.

O texto não obriga a intervenção da federação.

13. Prove que x2 + x − 1 = 0 ⇒ x3 − 2x + 1 = 0.

Se x2 + x − 1 = 0 então (x − 1)(x2 + x − 1) = 0. Como (x − 1)(x2 + x + 1) = x3 − 2x + 1

⇒ 4x + (3y + 13y ) = 52k

A conclusão de que x + 4y é divisı́vel por 13 é evidente já que k é inteiro e:

O que obriga a x + 4y à divisibilidade por 13.

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

As demais respostas seguem a mesma lógica.

Nesse caso pode-se usar o diagrama do exercı́cio anterior.

Considerando apenas o lado direito da igualdade (X ∪ Y ) ∩ Z = (X ∩ Z) ∪ (Y ∩ Z ) temos:

A Matemática do Ensino Médio Diego Oliveira - Vitória da Conquista / BA

Considerando agora o lado esquerdo: