II ATIVIDADE EXPERIMENTAL DE QUÍMICA

COLÉGIO ROSALVO RIBEIRO

ALUNO (A):------------------------------------------------------
SÉRIE: ___ TURMA:---------
PROF°: CLAUDEMARCIO VIEIRA DA SILVA
ATOMÍSTICA (PRODUÇÃO DO BRIGADEIRO)
Introdução:.Quando falamos de átomo, logo nos vêm à mente os diferentes modelos
atômicos propostos ao longo da história da ciência. Os filósofos gregos primeiramente
propuseram a ideia de que a matéria era formada de partículas bem pequenas e que
essas partículas eram indivisíveis. Essas partículas foram denominadas de átomos.
Embora tenha ficado por muito tempo no esquecimento, a ideia de átomo, ou melhor, a
ideia da existência de uma partícula que fosse indivisível, reapareceu nos estudos
realizados sobre as reações químicas no século XIX.
Com a finalidade de explicar alguns fatos experimentais observados nas reações
químicas, no ano de 1808, o cientista John Dalton introduziu a ideia de que todo e
qualquer tipo de matéria seria formado por partículas indivisíveis, denominadas de
átomos.
Com o passar do tempo, os estudos ficaram cada vez mais profundos na busca de uma
explicação concreta, um modelo atômico útil, pois um modelo só é útil enquanto explica
de forma correta determinado fenômeno ou experimento sem entrar em conflito com
experimentos anteriormente realizados.
Na busca por um modelo plausível, ou seja, um modelo que melhor explicasse um
fenômeno, vários modelos foram elaborados,mas somente três deles ganharam
destaque. São os Modelos de Thomson, Rutherford e Bohr.
Mapa Mental: Modelos Atômicos

OBJETIVO: Esse experimento tem como objetivo mostrar os diferentes tipos de

modelos atômicos científicos para o átomo. Utilizando material de baixo custo, presente
em nosso cotidiano.Como também ele mostra como os componentes do brigadeiro se
agregam, formando ligações químicas entre si.
Materiais:
• Leite condensado de 395 g
• Chocolate em pó
• Manteiga ou margarina
• Panela
• Colher plástica
• Colher de sopa
• Bandejas
• Balança de digital
• Granulados
• Copos descartáveis
• Colher de chá ou de festa

Procedimentos:
1° - Pesar a caixa de leite condensado e anotar o resultado
2° - Colocar o leite condensado na panela
3° - Pesar a caixa vazia do leite condensado e anotar o resultado
4° - Pesar 3 ou 4 colheres de chocolate em pó e anotar o resultado.
5° - Agora coloque o chocolate na panela
6° - Coloque um colher de manteiga ou margarina
7° - Leve ao fogo até homogeneizar

Análises e discussões:

1º) Identifique os estados físicos de cada componentes presentes no brigadeiro.

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2°) Quais os estados físicos presente no brigadeiro?
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3°) Quando fizermos apena uma bolinha de chocolate que modelo atômico pode ser
representado? Justifique sua resposta.
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4°) Quando fizermos apena uma bolinha de chocolate e colocarmos granulado preto,
que modelo atômico pode ser representado? Justifique sua resposta.
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5°) Quando fizermos apena uma bolinha de chocolate e colocarmos granulado colorido,
que modelo atômico pode ser representado? Justifique sua resposta.
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6º) A produção do brigadeiro pode ser explicada por uma teoria atômica. Justifique essa
afirmação e diga o nome do cientista que formulou essa teria.
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7°) Para o brigadeiro ser formado precisa ter uma interação entre seus devidos
componentes. Sendo assim que tipo de ligação ocorre entre eles. Justifique sua
resposta
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Questões de Vestibulares:
1°) Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo
constituído de:
a) elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva.
b) uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons.
c) um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron.
d) uma região central com carga negativa chamada núcleo.
e) um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercada por elétrons.

2°) Relacione as características atômicas com os cientistas que as propôs:

I. Dalton
II. Thomson
III. Rutherford
( ) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”.
( ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar.
( ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao “Sistema solar”.

3°) (UFTM-MG)Fogos de artifício utilizam sais de diferentes íons metálicos misturados

com um material explosivo. Quando incendiados, emitem diferentes colorações. Por
exemplo: sais de sódio emitem cor amarela, de bário, cor verde, e de cobre, cor azul.
Essas cores são produzidas quando os elétrons excitados dos íons metálicos retornam
para níveis de menor energia. O modelo atômico mais adequado para explicar esse
fenômeno é o modelo de:
a) Rutherford.
b) Rutherford-Bohr.
c) Thomson.
d) Dalton.
e) Millikan

4°) O selênio e o enxofre pertencem à família VI A da tabela periódica. Sendo assim, o

seleneto e o sulfeto de hidrogênio são representados, respectivamente pelas fórmulas:
a) HSe e HS
b) H2Se e HS
c) HSe e H2S
d) H2Se e H2S
e) H3Se e H 3S

5º) ( FUVEST-SP) Considere o elemento cloro formando compostos com,

respectivamente, hidrogênio, carbono, sódio e cálcio. (Consulte a tabela periódica.).
Com quais desses elementos o cloro forma compostos covalentes?

6º) Um elemento X possui número atômico igual a 1 e outro elemento Y possui

número 17. Qual será a fórmula molecular formada pela ligação covalente entre esses
dois elementos?

a. X2Y
b. XY
c. XY2
d. YX
e. X2Y2