01 – Em uma aula de química realizada no laboratório, o professor forneceu uma tabela com algumas substâncias para

que os alunos preenchessem nos espações em branco de acordo com as informações obtidas no experimento. Um dos
estudantes entregou a tarefa ao professor com os seguintes dados:

Substância Fórmula química Ponto de fusão (°C) Ponto de ebulição (°C)

Água H2O 0 100
Benzeno C6H6 6 80,1
Clorofórmio CHCl3 - 63,5 61,2

Tendo como referência os dados contidos na tabela, responda aos itens a seguir.
a) Ao atingir uma temperatura equivalente a 95°C qual solvente permanece no estado líquido?
Água.

b) A uma temperatura de -5°C, pode se afirmar que clorofórmio se encontrará no estado sólido?
Não, pois -5ºC ele está no estado líquido.

c) Qual é a ordem crescente de ponto de ebulição para as substâncias listadas na tabela?

Clorofórmio, benzeno e água.

02 – O gráfico abaixo apresenta a variação de temperatura observada ao se aquecer uma substância desconhecida, a
partir de 25°C, em função do tempo.

Com relação ao gráfico e as mudanças dos estados de agregação da matéria, julgue as afirmativas em (V) para verdadeira
ou (F) para falsa.
( V ) A faixa de temperatura na qual a substância permanece no estado sólido é entre 25°C e 41°C.
( V ) A substância desconhecida caracterizada pelo gráfico trata-se de uma substância pura.
( F ) A transição que ocorre no intervalo de tempo entre 30 e 20 segundos representa a matéria indo do estado líquido
para o estado gasoso.
( V ) A temperatura de ebulição da substância é evidenciada em 182°C.
( F ) O estado líquido está representado entre 41°C e 182°C, du-rando 20 segundos o tempo de transição até chegar no
pon-to de ebulição.

03 – Um aluno, entusiasta das redes sociais, estava se preparando para fazer mais uma postagem em seu perfil em uma
rede social na qual ele faz resumos sobre os conteúdos vistos em Química para ajudar seus seguidores. Nesse dia, o
menino espremeu uma laranja num copo contendo água e as sementes ficaram no fundo do recipiente. Em seguida, ele
adicionou ao sistema um pouco de açúcar refinado, que acabou se dissolvendo completamente no sistema. Em
consequência dessa dissolução do açúcar, as sementes subiram e passaram a flutuar. Explique o fenômeno ocorrido.
A adição do açúcar alterou a densidade da água.

04 – Indique, com auxílio dos itens da coluna I, os processos que ocorrem nas passagens textuais presentes na coluna
II:

COLUNA I COLUNA II
(1) Transformação química. ( 2 ) “Enxergo-me no reflexo da luz em seus olhos”.
( 1 ) “Enquanto a árvore queima, sinto o calor da chama se espalhar.”
(2) Transformação física. ( 2 ) “O vaso quebrou, mas não precisa se preocupar.”
 ( 2 ) “O inverno acabará quando o gelo derreter.”
( 1 ) “Com o passar dos anos, sinto-me como um prego enferrujado.”
( 1 ) “Não entre na piscina até fazer a digestão dos alimentos.”

05 – A molécula de água pode ser decomposta com auxílio de uma corrente contínua, fazendo com que se transforme
em oxigênio e hidrogênio, seus elementos constituintes. Um professor de química realizou o procedimento de
decomposição da água no laboratório fazendo quatro experimentos, a fim de comprovar a conservação de massa e
proporção definida propostas na teoria. Com base nas leis ponderais de Lavoisier e Proust, encontre os valores de A, B,
C e D para a situação encontrada na tabela abaixo. (04 escores)

Água Hidrogênio + Oxigênio

Experimento 1: A 0,5g 4g
Experimento 2: 9g 1g B
Experimento 3: 18g C 16g
Experimento 4: D 0,25g 2g

A: A = 0,5 + 4 = 4,5

B: 9 = 1 + B → B = 9 – 1 = 8

C: 18 = C + 16 → C = 18 – 16 = 2

D: D = 0,25 + 2 = 2,5

06 – Uma das reações realizadas para a obtenção de sulfato de bário (BaSO4) é realizada reagindo-se cloreto de bário
(BaCℓ2) com sulfato de sódio (Na2SO4), que acaba por formar, também, cloreto de sódio (NaCℓ) como produto
secundário.
Equacione a reação química descrita no texto e faça o balanceamento químico se necessário.

1 BaCℓ2 + 1 Na2SO4 → 1 BaSO4 + 2 NaCℓ

07 – Após o século V a.C., os filósofos já imaginavam a constituição da matéria. No século XIX o primeiro modelo
atômico foi apresentado por um cientista inglês. Com o tempo, conceito e a tecnologia associada à detecção dos átomos
sofreram evoluções e permitiram a concepção de ideias otimizadas para o formato e comportamento destas partículas.

A figura abaixo apresenta, da esquerda à direita, um breve histórico visual de modelos atômicos.

Fonte: https://sto-blog.s3.amazonaws.com/images/2018/06/15/modelos-atomicos.jpg (adaptada) Acesso em abril de 2019.

De acordo como os modelos atômicos, seus contextos históricos e suas relações com fenômenos cotidianos, julgue as
afirmações a seguir em (V) para verdadeiro ou (F) para falso. ( 05 escores)

(V) No modelo atômico de Bohr o elétron movimenta-se ao redor do núcleo em trajetórias circulares.
(V) Rutherford foi o primeiro cientista a propor a ideia de que os átomos eram, na verdade, grandes espaços vazios
constituídos por um centro pequeno, positivo e denso com elétrons girando ao seu redor.
(F) O modelo de Thomson era comparado de forma lúdica a um “pudim de passas”, onde os prótons estariam inseridos
em uma massa de elétrons, como as passas em um pudim.
(F) Concepções atuais ainda nos levam a crer que a divisibilidade do átomo ainda não é possível.
(V) Dentre os modelos retratados pela imagem, o de Dalton aparece primeiramente (à esquerda), sendo o modelo da
“bola de bilhar”.
08 – O mercúrio, representado por Hg na tabela periódica, de número atômico 80, é um metal líquido à temperatura
ambiente e tóxico, podendo ser absorvido via gastrointestinal pelos animais, e sua excreção é lenta. A análise da água
de um rio contaminado revelou uma concentração preocupante de mercúrio, o que pode comprometer a vida marinha
do rio em questão.

Sobre as características do mercúrio descritas no texto, responda:

a) Quantos prótons o mercúrio possui em sua estrutura atômica?
80 prótons.
b) Considerando que o ponto de ebulição do mercúrio seja igual a 356°C, qual o estado físico que se encontra o metal
citado no texto a 150°C?
Líquido

O9 - Os seres vivos possuem em sua composição básica, os seguintes elementos químicos:

Organizando-se os elementos acima de forma decrescente de acordo com a massa atômica, teremos:
a) P > S > O > N > C > H
b) H > C > N > O > P > S
c) S > P > O > N > C > H
d) H < C < N > O > P > S
e) P < S < O < N < C < H

10 – Considere os sistemas da imagem abaixo, nos quais estão presentes algumas substâncias. Cada bolinha re-presenta
um elemento diferente, sendo: branca = oxigênio, preta = hidrogênio e vermelha = carbono.

Sobre os sistemas representados na imagem acima, responda.

a) Em quais sistemas existem apenas substâncias simples?
Sistemas 1 e 2.

b) Em quais sistemas existem substâncias compostas?

Sistemas 3 e 4.

c) Em quais sistema temos misturas?

Sistemas 1 e 4.

d) Em quais sistemas temos apenas substâncias puras?

Sistemas 2 e 3.