Atividades de alfabetização

Alfabetização
Sugestão de atividades para o trabalho diversificado
“Alfabetização não é um estado, mas um processo. Ela tem início bem cedo e não termina nunca”.
Emília Ferreiro
GAMA
Grupo de Apoio Municipal à Alfabetização
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura de Volta Redonda
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico
Seção de Anos Iniciais - G.A.M.A – Grupo de Apoio Municipal à
Alfabetização
Querido professor e querida professora,
O Grupo de Apoio Municipal à Alfabetização – GAMA – da Rede Municipal de Ensino

de Volta Redonda tem como um de seus objetivos oferecer suporte às Unidades Educacionais no
seu fazer pedagógico com as turmas de 1º e 2º anos de escolaridade do Ensino Fundamental.
Considerando que nessa etapa da escolaridade, as crianças têm diferentes

compreensões a respeito do que é ler e escrever, estamos reiterando a importância de um ensino
ajustado às suas necessidades educacionais.
Tais adequações no ensino são especificidades do trabalho na Alfabetização e devem

acontecer cotidianamente, sendo assim, compreendemos também que a efetivação desse trabalho
seja de fato um desafio para o professor.
Entendemos que a parceria entre o GAMA e as escolas constitui-se em uma grande

aliada na busca pela qualidade do processo ensino-aprendizagem dos alunos e, tendo em vista
contribuir com o sucesso de nossas turmas, o grupo elaborou um banco de sugestões de
atividades pontuais cujas habilidades foram progressivamente encadeadas. Esse material foi
pensado e planejado com o intuito de apoiar o trabalho diversificado nas escolas.
Ressaltamos que o conteúdo deste material não é estanque ou inflexível e que as

possibilidades de exploração e reflexão do sistema de escrita alfabético não estão esgotadas nele.
Acreditamos que as Unidades Escolares possam contribuir com esse acervo, dando continuidade a
ele e enriquecendo-o com outras propostas de atividades.
É importante observar que o que potencializa a execução de uma atividade é a

intervenção do professor, suas boas perguntas. Portanto, ao utilizar o material considere o nível de
aprendizagem do aluno e o que ele ainda precisa compreender para a aquisição da leitura e da
escrita.
Certos de que estamos caminhando na mesma direção, e de que podemos contar com
seu empenho, desde já agradecemos.
Atenciosamente,
GAMA - Grupo de Apoio Municipal à Alfabetização
SME / VR
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________ PROFESSOR (A):_______________
ANO DE ESCOLARIDADE: ______ TURMA:________ DATA: ____/____/2019
VAMOS DESCOBRIR ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DE CADA FIGURA?
MINHOCA
ELEFANTE
FORMIGA
BOI
JOANINHA
ESCOLA
FALE OS NOMES DOS DESENHOS.

PINTE UMA BOLINHA PARA CADA SÍLABA.
ESCOLA
QUANTAS SÍLABAS?
VAMOS CONTAR AS SÍLABAS DO NOME DE CADA FIGURA E PINTAR O NUMERAL

CORRESPONDENTE.
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
ESCOLA
CONTANDO SÍLABAS
VAMOS CONTAR QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR O NOME
DOS DESENHOS ABAIXO? CONTE E DEPOIS PINTE O NÚMERO
CORRESPONDENTE.
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
ESCOLA
AGRUPANDO FIGURAS
VAMOS CONTAR A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA FIGURA E COLAR CADA UMA

NO GRUPO CORRETO. TENHA ATENÇÃO!
1
2
3
4
ESCOLA
ESCOLA
VAMOS CONTAR AS SÍLABAS?

ESCOLA
BATALHA DE PALAVRAS
CIRCULE A FIGURA QUE POSSUI A MENOR QUANTIDADE DE SÍLABAS EM CADA

GRUPO.
ESCOLA
BATALHA DE PALAVRAS
CIRCULE A FIGURA QUE POSSUI A MAIOR QUANTIDADE DE SÍLABAS EM CADA

GRUPO.
ESCOLA
DESCUBRA O SEGREDO E COLE AS FIGURAS NOS LUGARES CORRETOS.
A
E
I
O
U
ESCOLA
ESCOLA
RECORTE E COLE A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA.
__LEFANTE __RARA __BELHA
__RUBU __NÇA __SQUILO
__GUANA __RSO __VELHA

ESCOLA
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
E E U U O O A A I
ESCOLA
VAMOS REFLETIR SOBRE AS PALAVRAS!
PINTE NAS BOLINHAS A SÍLABA QUE POSSUI A VOGAL EM DESTAQUE.
U
ESCOLA
DESCUBRA ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DE CADA FIGURA.
OVELHA AVE AVIÃO

ESCADA OVO EMA
ILHA IOIÔ URSO
OSTRA ESCADA EVA

ANEL AVIÃO UVA
UVA ÓCULOS OVO
IVO AVÓ OVELHA

UVA ÍMÃ IGUANA
OVO EMA ESTRELA
ESCOLA
OBSERVE AS FIGURAS.
BALA LATA
AGORA PINTE AS FIGURAS INICIADAS PELAS SÍLABAS INDICADAS.
BA
LA
ESCOLA
PINTE AS FIGURAS QUE TERMINAM COM AS SÍLABAS INDICADAS.
BA
LA
ESCOLA
PINTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM AS SÍLABAS INDICADAS.
BU
BO
BE
BI
BA
ESCOLA
PINTE ONDE AS SÍLABAS DESTACADAS APARECEM NOS NOMES DAS

FIGURAS.
BO
CA
LA
MA
ESCOLA
CIRCULE AS FIGURAS QUE POSSUEM AS SÍLABAS DESTACADAS.
BO
LE
LA
LI
MA
LO
LU
BA
ESCOLA
ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DE CADA FIGURA? PINTE. DEPOIS COPIE A PALAVRA
QUE VOCÊ PINTOU.
BOLO BALA BELO BICO
BULE BOLO BELO BEBÊ
BOCA BOLO BALEIA BICO
BICO BULE BELO BOCA
BULE BIGODE BICO BOLO

ESCOLA
ESCREVA A SÍLABA INICIAL DE CADA FIGURA.
__LA __BÊ __LO
__LE __GODE __LÃO
__LEIA __LA __NECA
BO BI BE BA BU
ESCOLA
DESCUBRA O SEGREDO E COPIE CADA PALAVRA NO GRUPO CORRETO.
BUZINA BALÉ BATOM BALA BELO
BONÉ BUEIRO BICA BOTÃO BICO
BULA BECO BETO BODE BULE
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
ESCOLA
ESCREVA O NOME DE CADA FIGURA JUNTO COM A SUA PROFESSORA:
A- QUAIS DESSAS FIGURAS COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA?
B- QUAL DESSAS FIGURAS TEM O NOME COM MAIOR QUANTIDADE DE LETRAS?
__________________________________________________________________
C- QUAL DESSAS FIGURAS TEM O NOME COM MENOR QUANTIDADE DE LETRAS?
__________________________________________________________________
ESCOLA
É HORA DE REFLETIR!
1- COMPARE AS DUAS PALAVRAS. PINTE AS LETRAS QUE SÃO IGUAIS DE AMARELO

E AS LETRAS QUE SÃO DIFERENTES DE AZUL.
B O L A
B O L O
AGORA VAMOS TROCAR AS LETRAS E FORMAR NOVAS PALAVRAS!
B U L A B E T E
B U L B E T
B I C A B E C O
B I C B E C
B A L A
B A L
ESCOLA
AUTODITADO
ESCOLA
COMPLETE AS PALAVRAS COLOCANDO SOMENTE AS VOGAIS. DEPOIS COPIE-AS.
F C B L G L
C L B C M L
NO ALFABETO HÁ DOIS GRUPOS DE LETRAS: VOGAIS E CONSOANTES. DAS

VOGAIS APRESENTADAS, PINTE SOMENTE AS QUE VOCÊ UTILIZOU PARA
ESCREVER AS PALAVRAS ACIMA.
A I U O E
 QUANTAS VOGAIS VOCÊ PINTOU?_______________
 VOCÊ UTILIZOU AS MESMAS VOGAIS PARA TODAS AS PALAVRAS?
( ) SIM ( ) NÃO
 O QUE MUDOU NA ESCRITA DAS PALAVRAS?____________________________
 PODEMOS CONCLUIR COM ESSA ATIVIDADE QUE PALAVRAS DIFERENTES

COMPARTILHAM LETRAS IGUAIS?
( ) SIM ( ) NÃO
ESCOLA
EM CADA QUADRADINHO DA PALAVRA COLOQUE A VOGAL CORRESPONDENTE À

SÍLABA.
PARA PENSAR...
 AS FIGURAS ACIMA SÃO IGUAIS?
 OBSERVANDO A MANEIRA COMO FORAM ESCRITAS, ESSAS FIGURAS POSSUEM

AS MESMAS VOGAIS?
 PODEMOS ESCREVER PALAVRAS DIFERENTES UTILIZANDO AS MESMAS

LETRAS, NA MESMA POSIÇÃO?
...................................................................................................
AGORA, OBSERVE QUE NA ESCRITA DESSAS PALAVRAS NÃO UTILIZAMOS SOMENTE
VOGAIS. PRECISAMOS TAMBÉM DAS CONSOANTES. COMPLETE COM AS VOGAIS E
PERCEBA A DIFERENÇA. DEPOIS COPIE AS PALAVRAS COM TODAS AS SUAS LETRAS.
C L B C R D
ESCOLA
REFLETINDO SOBRE AS PALAVRAS
COMPLETE AS SÍLABAS COM AS VOGAIS ADEQUADAS.
B____R R____ CH____ P___N T____ D____R
M____ CH_____ L____ C____ D____R N____
L____ VR_____ L____ P____S

ESCOLA
OBSERVE AS VOGAIS DO NOSSO ALFABETO.
A E I O U
AGORA COMPLETE COM AS VOGAIS QUE FALTAM.
B C X
M R N G
M L N C
B C T
P R
J B T C B
ESCOLA
É HORA DE MONTAR PALAVRAS!
UTILIZE AS SÍLABAS MÓVEIS PARA FORMAR PALAVRAS.

ESCOLA
LA MO
LA MA
MO DA E
TO MO
CO MÉ DI
CO CA SA
LA MO
LA MA
MO DA E
TO MO
CO MÉ DI
CO CA SA
ESCOLA
VAMOS COMPLETAR AS PALAVRAS!

COMPLETE OS NOMES DOS DESENHOS COM AS SÍLABAS MÓVEIS QUE A SUA
PROFESSORA ENTREGOU.
JU DA VA
CA CE TO
BI PO CA TA
TA VE LA
.......................................................................................................................
CA DO CA FE LA FI
CA FA PI LA MU RA
ESCOLA
ESCREVA O NOME DE CADA FIGURA. PARA ISSO, VOCÊ DEVERÁ CONSULTAR AS

LETRAS DISPONÍVEIS EM CADA CÍRCULO.
V A
A C
T P
A O
O L
B O
A T
T U
A S
O P
COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.

ESCOLA
PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DAS FIGURAS.
XE LE TE ÃO ÃO VI A O PO TÃO BO ÃO
________________ ________________ ________________
BI PI O ÃO NA MÃO PÃO PA DI LI NÃO MÃO
________________ ________________ ________________
MA LA MÃO LA ZA SA LO BÃO LA BA TA LÃO
________________ ________________ ________________
ESCOLHA UMA PALAVRA E FORME UMA FRASE.
_________________________________________________________
ESCOLA
VAMOS COMPLETAR COM AS SÍLABAS FALTOSAS.
___ ___ CA ___ ___ O L Ã O ___ ___ L A
___ ___ V Ó U ___ ___ A __ ___ Ã O
__ ___ V A L O D O ___ ___ N Ó ___ ___ L A
___ ___ D A ___ ___ B R A ___ ___ T E
RO VI MI VE VA VU
BO CA BO VO ZE SE
ESCOLA

COMPLETE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM OS SÍMBOLOS.
NÚMERO DE SÍLABAS
NÚMERO DE LETRAS
DESENHO PALAVRA
___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___
__ __ __ __ __ __ __ __
___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___

ESCOLA
VAMOS CAÇAR PALAVRAS!
C A J U N R P
N M E I A A E
M O L A N T T
N F O C A O E
M A C A C O C
N B O N E C A
B O L A R E S
LEIA AS PALAVRAS QUE VOCÊ CAÇOU ACIMA E ESCREVA OS NOMES DE CADA

FIGURA. DEPOIS CONTE QUANTAS LETRAS TEM CADA PALAVRA:
ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE COMECEM COM A MESMA LETRA QUE AS FIGURAS
ABAIXO:
ESCOLA
É HORA DE ESCREVER!
DESENHO PALAVRA QUANTIDADE

DE LETRAS
ESCOLA
VAMOS BRINCAR DE FORCA?
Quantidade
de letras
________
Quantidade
de letras
________
Quantidade
de letras
________
Quantidade
de letras
________
Quantidade
de letras
________
1- QUAL FOI A MAIOR PALAVRA QUE VOCÊ ESCREVEU? ____________________
2- QUAIS PALAVRAS POSSUEM 3 VOGAIS? _______________________________
3- QUAL PALAVRA POSSUI 5 LETRAS?___________________________________

ESCOLA
VAMOS ESCREVER PALAVRAS!
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z

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Querido professor e querida professora,

O Grupo de Apoio Municipal à Alfabetização – GAMA – da Rede Municipal de Ensino

Considerando que nessa etapa da escolaridade, as crianças têm diferentes

Tais adequações no ensino são especificidades do trabalho na Alfabetização e devem

Entendemos que a parceria entre o GAMA e as escolas constitui-se em uma grande

Ressaltamos que o conteúdo deste material não é estanque ou inflexível e que as

É importante observar que o que potencializa a execução de uma atividade é a

GAMA - Grupo de Apoio Municipal à Alfabetização

VAMOS DESCOBRIR ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DE CADA FIGURA?

FALE OS NOMES DOS DESENHOS.

VAMOS CONTAR AS SÍLABAS DO NOME DE CADA FIGURA E PINTAR O NUMERAL

VAMOS CONTAR A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA FIGURA E COLAR CADA UMA

VAMOS CONTAR AS SÍLABAS?

CIRCULE A FIGURA QUE POSSUI A MENOR QUANTIDADE DE SÍLABAS EM CADA

CIRCULE A FIGURA QUE POSSUI A MAIOR QUANTIDADE DE SÍLABAS EM CADA

DESCUBRA O SEGREDO E COLE AS FIGURAS NOS LUGARES CORRETOS.

RECORTE E COLE A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA.

__LEFANTE __RARA __BELHA

__RUBU __NÇA __SQUILO

__GUANA __RSO __VELHA

VAMOS REFLETIR SOBRE AS PALAVRAS!

PINTE NAS BOLINHAS A SÍLABA QUE POSSUI A VOGAL EM DESTAQUE.

DESCUBRA ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DE CADA FIGURA.

OVELHA AVE AVIÃO

OSTRA ESCADA EVA

IVO AVÓ OVELHA

PINTE AS FIGURAS QUE TERMINAM COM AS SÍLABAS INDICADAS.

PINTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM AS SÍLABAS INDICADAS.

PINTE ONDE AS SÍLABAS DESTACADAS APARECEM NOS NOMES DAS

CIRCULE AS FIGURAS QUE POSSUEM AS SÍLABAS DESTACADAS.

BOLO BALA BELO BICO

BULE BOLO BELO BEBÊ

BOCA BOLO BALEIA BICO

BICO BULE BELO BOCA

BULE BIGODE BICO BOLO

ESCREVA A SÍLABA INICIAL DE CADA FIGURA.

__LA __BÊ __LO

__LE __GODE __LÃO

__LEIA __LA __NECA

DESCUBRA O SEGREDO E COPIE CADA PALAVRA NO GRUPO CORRETO.

BUZINA BALÉ BATOM BALA BELO

BONÉ BUEIRO BICA BOTÃO BICO

BULA BECO BETO BODE BULE

________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________

ESCREVA O NOME DE CADA FIGURA JUNTO COM A SUA PROFESSORA:

A- QUAIS DESSAS FIGURAS COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA?

B- QUAL DESSAS FIGURAS TEM O NOME COM MAIOR QUANTIDADE DE LETRAS?

C- QUAL DESSAS FIGURAS TEM O NOME COM MENOR QUANTIDADE DE LETRAS?

1- COMPARE AS DUAS PALAVRAS. PINTE AS LETRAS QUE SÃO IGUAIS DE AMARELO

AGORA VAMOS TROCAR AS LETRAS E FORMAR NOVAS PALAVRAS!

VAMOS REFLETIR SOBRE AS PALAVRAS!

COMPLETE AS PALAVRAS COLOCANDO SOMENTE AS VOGAIS. DEPOIS COPIE-AS.

NO ALFABETO HÁ DOIS GRUPOS DE LETRAS: VOGAIS E CONSOANTES. DAS

 QUANTAS VOGAIS VOCÊ PINTOU?_______________

 VOCÊ UTILIZOU AS MESMAS VOGAIS PARA TODAS AS PALAVRAS?

 O QUE MUDOU NA ESCRITA DAS PALAVRAS?____________________________

 PODEMOS CONCLUIR COM ESSA ATIVIDADE QUE PALAVRAS DIFERENTES

VAMOS REFLETIR SOBRE AS PALAVRAS!

LEFANTE RARA __BELHA

RUBU NÇA __SQUILO

GUANA RSO __VELHA

LA BÊ __LO

LE GODE __LÃO

LEIA LA __NECA

B__R R CH P_N T DR

M__ CH_ L C DR N__

L__ VR_ L P__S

_ _ CA _ _ O L Ã O _ _ L A

_ _ V Ó U _ _ A _ Ã O

_ V A L O D O _ _ N Ó _ _ L A

_ _ D A _ _ B R A _ _ T E

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _