RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR

BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAMETRO - CEUNI FAMETRO

BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

CRISTIANO BARROSO DA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:

AVALIAÇÃO E PRESCRIÇÃO EM ACADEMIA

MANAUS-
AM /04/10/2023

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CRISTIANO BARROSO DA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: AVALIAÇÃO E PRESCRIÇÃO

EM ACADEMIA

Relatório apresentado ao Curso de Graduação de

(Educação Física) do CENTRO UNIVERSITÁRIO
FAMETRO - CEUNI
FAMETRO, como requisito para obtenção de nota
da disciplina: Estágio Supervisionado II –
Atividades em Academia, sob orientação da
Professora: Eva Vilma Alves.

MANAUS-AM
04/10/2023

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LISTA DE FIGURAS

Figura 1- 16

Figura 2- 21

Figura 3 - 27

Essa lista é opcional. Só será colocada se tiver Figuras no seu Relatório

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LISTA DE TABELAS

Tabela 1- 12

Tabela 2- 21

Tabela 3- 30

Essa lista é opcional. Só será colocada se tiver Tabelas no seu Relatório.

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LISTA DE SIGLAS

ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas

IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

Colocar em ordem alfabética.

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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 2 página 07
2. REFERENCIAL TEÓRICO 1 a 2 páginas 08
3. RELATO DAS OBSERVAÇÕES 2 a 3 páginas
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 1 página
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (no mínimo, 5 referências)
ANEXO – documentos
APÊNDICE não é obrigatório
GLOSSÁRIO não é obrigatório

OBS: Os itens (1, 2, 3, 4 e 5) devem estar em caixa alta, ou seja, as letras em maiúsculo).
Anexo, Apêndice ou Glossário não têm numeração na frente. Preste atenção que a numeração
tem início na primeira página da Introdução.

OBSERVAR QUE ESTE DOCUMENTO JÁ ESTÁ COM PAGINAÇÃO E

FORMATAÇÃO DA FOLHA EXIGIDA PELA ABNT (margens: Esquerda 3,0 cm, direita
2,0 cm, superior 3,0 cm, inferior 2,0 cm). A capa não conta na paginação.

- A fonte utilizada deve ser Times New Roman com fonte 12. Itens e subitens com fonte 14. -
Espaços entre linhas: 1,5 (um e meio).

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1. INTRODUÇÃO

O desenvolvimento profissional dos docentes é um processo que envolve a compreensão das

situações concretas que ocorrem nos contextos escolares. O estágio supervisionado promove
essa experiência prática e é fundamental para o melhor aproveitamento da
graduação, pois visa à preparação e capacitação do aluno para o trabalho produtivo do estudante.
Tal estágio é uma oportunidade única de aprendizado para quem o faz, pois é visto na prática
aquilo que se aprendem na faculdade, umas delas é em relação à qualidade de vida por meio do treino
regular.
O Estágio Supervisionado no Ct Michel Oliveira tem como objetivo de vivenciar a teoria na
prática. E nos ajuda a planejar as ações, a aplicá-las, a reformulá-las, a relacionar-se com os alunos e a
ajudá-los na execução dos exercícios para que os mesmo obtenham um resultado melhor no treino,
quanto à observação tive a oportunidade de refletir sobre a importãncia da prática física. O professor
principal do estágio nos ensina diariamente quanto a parte técnica e a execução dos exercícios, tira as
dúvidas e dá dicas de adaptações para cada aluno. A faixa etária dos mesmos varia de 10 até 70 anos.

A temática usada no Centro de Treinamento foi desenvolvida pelo Michel Oliveira onde cada
professor acompanha de até no máximo 5 alunos por grupos e os auxilia em todo o treino, que vão de 8
a 9 exercícios funcionais sendo eles de mobilidade, força, aceleração, desaceleração e potência,
respeitando o limite de cada indivíduo e melhorando o desempenho e a necessidade individual de cada
um.

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2. REFERENCIAL TEÓRICO

O referencial teórico, ou fundamentação teórica, é a etapa que dá suporte à coleta e análise

dos dados e apresenta os conceitos, teorias e modelos que irão sustentar a argumentação do
pesquisador. Corresponde à revisão bibliográfica do assunto, conferindo-lhe credibilidade
pelas referências citadas.

Ao mencionar fontes, documentos ou bibliografias, torna-se imprescindível a referência.

De preferência, o Referencial Teórico deve ser dividido em subitens que facilitem a

escrita, começando com definições, histórico, dados atuais do assunto, até chegar ao seu
campo de estágio.

Lembre-se, fundamentar, então, será o ato de buscar em obras esses conhecimento e descrevê-
lo em seu relatório. Mas como se faz isso?

Há duas formas de fazer uma citação, ou seja, de usar a informação de uma obra em seu
relatório:

1) Citação indireta: Deve ser a escrita mais utilizada. Ocorre quando é feita a paráfrase do
texto original, ou seja, o trecho é reescrito com outras palavras, mas mantendo seu sentido.
Pode-se dizer que é uma espécie de tradução dentro da própria língua, ou seja, é como se você
lesse um livro e tivesse que contar a história com suas próprias palavras, respeitando a escrita
técnica. Nesse caso, deve-se citar o último nome do autor do texto e o ano de publicação
da obra. O número da página é opcional (e raramente usado), e as aspas ou o recuo não são
usados.

Veja os exemplos:

De acordo com Mattar (1996), a pesquisa bibliográfica é apropriada para os primeiros

estágios da investigação quando a familiaridade, o conhecimento e a compreensão do
fenômeno por parte do pesquisador são geralmente pouco ou inexistentes.

2) Citação direta: Os estudos exploratórios têm como principal característica a

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informalidade, a flexibilidade e a criatividade, e neles procura-se obter um primeiro contato

com a situação a ser pesquisada (SAMARA; BARROS, 2002).

Algumas expressões usadas em citações para mencionar o nome do autor são:

- De acordo com Fulano (ano, p. xx), ...

- Segundo Fulano (ano, p. xx), ...

- Para Fulano (ano, p. xx), ...

- Fulano (ano, p. xx) afirma/declara que...

- Conforme Fulano (ano, p. xx), ...

- Nas palavras de Fulano (ano, p.xx), ...

2) Citação direta: ocorre quando a cópia é feita de forma integral, idêntica ao texto de
origem. Nesse caso, deve-se citar o último nome do autor, o ano de publicação da obra e o
número da página de onde o trecho foi extraído. A citação direta deve ser feita quando se
refere mais a trechos de legislações. Preferencialmente, devem-se utilizar poucas citações
diretas em relatórios.

As citações diretas de até três linhas devem estar contidas entre aspas duplas.

Veja o exemplo:

Segundo Rónai (2012, p. 21), “pensa-se geralmente que a tradução fiel é a tradução literal, e
que, portanto, qualquer tradução que não seja literal é livre”.

Em suma, “a fidelidade alcança-se muito menos pela tradução literal do que por uma
substituição contínua. A arte do tradutor consiste justamente em saber quando pode verter e
quando deve procurar equivalências” (RÓNAI, 2012, p. 24).

Já as citações diretas com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da

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margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado, Times New Roman 11, sem as
aspas e com espaçamento simples entre linhas.

Confira no exemplo:

A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro

nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem.
Tipos comuns de teleconferência incluem o uso da televisão, telefone,
e computador. Através de áudio-conferência, utilizando a companhia
local de telefone, um sinal de áudio pode ser emitido em um salão de
qualquer dimensão (NICHOLS, 1993, p. 181).

Todas as informações citadas neste item devem ter referências citadas sob a forma
abaixo:
 Trabalhos com um único autor: (Último sobrenome do AUTOR, ANO)
 Trabalhos com 02 autores: (Último sobrenome do PRIMEIRO AUTOR, ANO; Último
Sobrenome do SEGUNDO AUTOR, ANO)
 Trabalhos com 03 ou mais autores: (Último Sobrenome do PRIMEIRO AUTOR et al,
ANO)
 SITES para procurar trabalhos científicos: (Scielo, Portal Capes, Google acadêmico)
 A CITAÇÃO DA CITAÇÃO colocar a palavra apud (através de). Ou seja, quando
não é encontrada a referência de um autor, mas ele foi citado por um autor em um
livro ou artigo, pode-se utilizar a citação deste autor como a fonte no texto e nas
referências bibliográficas.
 Exemplo:
Souza (apud Barros 2016). Significa que você citou o texto de Souza (1973)
encontrado no artigo ou livro de Barros (2016).

As Figuras não devem ser muito grandes e aparecerem, de preferência e quando der, logo
após o comentário da mesma no texto. Lembre-se que você sabe do assunto, bem como o que
quer dizem a Figura. Mas, quem está lendo, pode não saber. Por isso, o enunciado deve ser
claro, completo e ficar na parte de cima da Figura.

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Exemplo:
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. No Brasil, ela atende crianças de
zero a cinco anos de idade, sendo obrigatória a partir dos quatro anos. Até os três anos, a
criança deve ser matriculada em uma creche; entre quatro e cinco anos de idade, na pré-
escola. A figura 29 demonstra crianças da educação infantil em uma atividade em sala.

Fonte: Google (2022).

Na discussão deve-se correlacionar os dados obtidos na pesquisa de campo com a revisão de

literatura, objetivando concordar, discordar ou acrescentar fatos novos ao assunto em questão.

Exemplo 1:

As condições de equilíbrio nos ecossistemas aquáticos naturais são indicados através das
taxas de pH, podendo influenciar nas fisiologias das diversas espécies (CARVALHO, 2007).
De acordo com o valor obtido da análise do rio Capibaribe, verifica-se que o pH está dentro
dos limites estabelecidos pela resolução do CONAMA.

As análises microbiológicas indicam que há presença de coliformes fecais que superam 1000
NMP por 100 ml, o máximo estabelecido pela resolução 357/2005. O alto índice do NMP
pode ser justificado devido ao lançamento de esgoto e resíduos domésticos no rio Capibaribe,
acarretando na contaminação do ponto estudado.
Exemplo 2:
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As maiores variações dos parâmetros quantitativos acompanhados foram de temperatura, a

umidade também apresentou variação, contudo bem menor em relação a temperatura avaliada.
O pH por sua vez se manteve estável em 8, que é levemente alcalino durante todo o
experimento, assim como o registrado por Quintela (2014), onde mesmo usando 15% de
resíduos cítricos, o pH se manteve estável e próximo da neutralidade. Supõe-se que esta
estabilidade é causada pela ação dos vermes, característica mencionada por Aquino et al,
(2015) quando afirma que os vermes tem a habilidade de corrigir o pH do substrato onde
estão inseridos.

3. RELATO DAS OBSERVAÇÕES

Nesse item do texto, você deve informar quantos dias esteve no campo de estágio e destacar
os dias que mais lhe chamaram atenção. Descreva minuciosamente a suas experiências, das
etapas de observação, co-regência e regência sobre as características do público, a
metodologia utilizada nas aulas pelo (a) professor (a), a reação dos alunos, apresente autores
que reforçam a atitude ou invalidam e você destacar a sua opinião enriquecem o trabalho.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Esta etapa deve conter parágrafos que permitam ao leitor conhecer as afirmativas ou negativas
finais obtidas pelo autor, no caso, você. Cabe ressaltar que você tanto pode encontrar
informações que corroborem com sua experiência no campo de estágio, quanto informações
que os neguem. Nesse caso, a sua opinião é fundamental. Aqui, reforce a importância da
sua vivência para a sociedade. Apresente a autoavaliação da atuação como estagiário,
das experiências vividas, das aprendizagens construídas e das contribuições do estágio
para sua formação profissional.

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5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

As Referências devem ser listadas em espaçamento simples ou 1 entre linhas, em ordem

alfabética e da seguinte forma:
S0BRENOME, INICIAS DOS NOMES E PRENOMES; AUTOR2 & AUTOR3. TÍTULO
NA LÍNGUA DE ORIGEM EM NEGRITO (PERIÓDICO, LIVRO OU CAPÍTULO DE
LIVRO). EDIÇÃO. LOCAL DE PUBLICAÇÃO, EDITORA OU EDITOR. VOLUME,
FASCÍCULO, PÁGINAS, ANO.

No mínimo 5 referências.
EXS:
ABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10.004:Resíduos
Sólidos. Rio de Janeiro, 2004.

ABNT. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. TANQUES SÉPTICOS

– Unidades de tratamento complementar e disposição final dos efluentes líquidos. NBR-
13.969/97. Disponível em: <http://www.acquasana.com.br/legislacao/nbr_13969.pdf>.
Acesso em: 22 nov. 2015.

BACCI, D.L.C; LANDIM, P.M.B; ESTON, S.M. Aspectos e impactos ambientais de

pedreira em área urbana. São Paulo, p. 47-54, jan/mar. 2006.

BARROS, R.T.V. et al. Manual de Saneamento e Proteção Ambiental para os municípios.

V. II.Saneamento. Escola de Engenharia da UFMG. BH: 1995.

DOLINSKY, L. C. B; MALIZIA, F. & SALEK, M. Como escrever um Projeto de

Monografia. 1 ed, Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, v.1, f. 1, p. 155-157, 2008.

SÁNCHEZ, L.E. Avaliação de Impacto Ambiental: Conceitos e Métodos. São Paulo:

Oficinas de Textos, 2008.

SOARES, S.R.A.; MATOS, Z.M.R. e BERNARDES, R.S. Modelagem do processo de

desidratação de lodo anaeróbio em leitos de secagem simulados. Revista Brasileira de
Engenharia Agrícola e Ambiental. 2000. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-43662001000200023>.
Acesso em:11 Nov. 2015.

OBS: Na verdade existem pequenas diferenças nas regras de citação para um livro, capítulo
de livro ou periódico. Por exemplo: Em se tratando de livros escreve-se f. 1, p. 215-217 e em
se tratando de periódicos escreve-se (1): 215-217.
Nem todas as Referências possuem Fascículo; neste caso pula-se do volume para a paginação.
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ANEXOS / APÊNCICES

Nesta etapa devem ser anexados os documentos solicitados, bem como quaisquer outros
anexos citados no decorrer do texto.
Observe que nesses itens não se coloca numeração.

Veja a diferença entre Apêndice e Anexo:

APÊNDICE - quando o documento for preparado por você.

ANEXO - quando o documento for elaborado pela IES ou foi descrito na literatura.

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