INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

MARANHÃO/CAMPUS TIMON
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

NOME DO ESTAGIÁRIO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (Indicar o estágio em curso)

TIMON (MA)
2020
 NOME DO ESTAGIÁRIO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório apresentado ao curso de Licenciatura

em Ciências Biológicas do IFMA- campus
Timon, como requisito parcial para aprovação
na disciplina Estágio supervisionado (identificar
a etapa).
Docentes orientadores (as):

TIMON (MA)
2020
AGRADECIMENTOS (Opcional)
EPÍGRAFE (opcional)
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO
2 EMBASAMENTO TEÓRICO
3 RESULTADOS E DISCUSSÕES DO ESTÁGIO
3.1. Organização, preparação e descrição do estágio (perfil da escola)
3.2. Descrição do Estágio Curricular Obrigatório: Docência no Ensino Fundamental
ou Médio.
3.3 Desafios do Estágio Supervisionado em modalidade remota no contexto da
pandemia da Covid-19.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
APÊNDICES (documentos produzidos pelo estagiário)
ANEXOS (documentos fornecidos pela instituição)
1 INTRODUÇÃO
- Breve discussão sobre a relevância do Estágio na formação do futuro educador.
- Expressar objetivos do estágio
- Elencar as fases do Estágio Docente em curso (distribuição da carga horária do Estágio
e suas etapas)
- Apresentar a estrutura do relatório

2 EMBASAMENTO TEÓRICO
- Fundamentação teórica relacionada aos objetivos do estágio docente supervisionado,
enfatizando aspectos do processo formativo e do exercício da prática.
Para todos os estágios:
Tomando por base a Fundamentação Teórica sobre o processo de formação e prática
docente no Ensino Fundamental e/ou Médio desenvolvida nos encontros e demais
referenciais teóricos, será feito um texto descritivo-analítico com os seguintes elementos:
introdução onde apresenta uma problemática: por exemplo, Quais os desafios e
contribuições do Estágio Supervisionado para a formação docente na atualidade?
Consiste numa pergunta norteadora que será respondida ao longo do texto; terá o
desenvolvimento onde descreverá sobre as respostas (argumentos) que respondem à
problemática levantada, tais argumentos serão referendados pelas bibliografias
disponibilizadas e/ou outras concernentes, e de acordo com o interesse do (a) estagiário
(a); e na conclusão apresenta-se o posicionamento do (a) escritor (a) frente ao que foi
descrito e suas considerações. OBSERVAÇÃO: estes elementos não serão destacados
no texto, será identificado à medida que for lido.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

ALMEIDA, Maria Isabel de; PIMENTA, Selma Garrido. Estágios supervisionados na

formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. São Paulo:
Cengage Leraning, 2012.

GHEDIN, Evandro; OLIVEIRA, Elisangela S. de; ALMEIDA, Whasgton A. de. Estágio com
pesquisa. São Paulo: Cortez, 2015.

KUENZER, Acácia. Ensino Médio: construindo uma proposta para os que vivem do
trabalho. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2009.

PICONEZ, Stela C. Bertholo et. al. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 24. ed.
Campinas: Papirus, 2012. 128p. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).
 PIMENTA, Selma Garrido. (Orgª.). Saberes Pedagógicos e Atividade Docente. 8 ed. São
Paulo: Cortez, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Os estágios nos cursos de licenciatura. São Paulo:
Cengage Learning, 2012. 149 p. (Coleção ideias em ação).

CORREIA, Wilson (coord.). Formando professores: caminhos da formação docente. Rio

de Janeiro: Ciência Moderna, 2012. 229 p.

DAYRELL Juarez; CARRANO, Paulo; MAIA, Carla Linhares. Juventude e ensino médio:
sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014. 339 p.: il.

3 RESULTADOS E DISCUSSÕES DO ESTÁGIO

3.1 Organização, preparação e descrição do estágio (perfil da escola)
Organização, Preparação e Descrição do Estágio no que tange ao acesso à escola,
aos documentos institucionais e ao Estágio Observacional: conhecimento dos
documentos administrativos pedagógicos (Projeto Político Pedagógico, planos de
ensino, horários das aulas, dentre outros); Vivência da rotina escolar considerando a
estrutura física, técnico-administrativas e pedagógicas.
O texto deverá apresentar uma visão geral do campo de estágio, analisando
criticamente os aspectos físicos, administrativos e pedagógicos. Contemplando:
 Identificação da escola campo (situar a cidade de Timon, dados socioeconômicos e
sociais);
 Características gerais das instalações (acessibilidade, fachadas, espaços internos,
descrição das dependências, conservação, limpeza, etc);
 Organograma administrativo: número de funções e objetivos destas;
 Número de professores, técnicos-administrativos (por setor) e a qualificação
profissional destes;
 Número de alunos, cursos/ séries/ turmas;
 Matrizes curriculares; calendário e horário escolar;
 Estrutura administrativa e tipo de gestão escolar;
 Regimento escolar e Projeto Político Pedagógico (análise da construção deste nas
instituições);
 Planejamentos;
  Sistemas de comunicação e tomada de decisão;
 Número de projetos em desenvolvimento e descrição destes;
 Relação escola-comunidade: caracterizar a comunidade e formas de interação com
a escola;
 Formas de acompanhamento pedagógico.
3.2 Descrição do Estágio Curricular Obrigatório: Docência no Ensino Fundamental e
Médio.
Somente para o Estágio I:
3.2.1. Estágio no ensino fundamental: será feita uma descrição do processo de
planejamento (plano de ensino e plano de aula); da observação de aulas no Ensino
Fundamental; do Auxílio Regência – em cada série/ano. Além da descrição dos
resultados e discussões que consistem nos relatos de experiência que deverá ser um
texto com análise crítico-reflexiva da prática e conforme os relatos de experiências.

Somente para o Estágio II:

3.2.1 Estágio no ensino médio: Será feita uma descrição do processo de planejamento
(plano de ensino e plano de aula); da observação de aulas no Médio; do Auxílio Regência
– em cada série/ano; Além da descrição dos resultados e discussões que consistem nos
relatos de experiência que deverá ser um texto com análise crítico-reflexiva da prática e
conforme os relatos de experiências.

ORIENTAÇÕES:

O texto deverá iniciar com uma síntese sobre os dias (de forma analítica, descritiva
e propositiva), contendo em sua descrição:
Relato das atividades docentes desenvolvidas pelo professor titular da escola campo;
-Temas, metodologias, como são planejadas essas aulas, recursos, aprendizagem dos
alunos, se objetivos do ensino fundamental/Ensino Médio são atendidos (formação
cidadã);
- Falar com alunos e professor;
- Diálogo com autores que tratam de ensino da área de formação do estagiário e a
legislação educacional como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96,
Parâmetros Curriculares Nacionais.
- Professores: como eles compreendem essa educação, os desafios, as possibilidades;
- Alunos: sonhos, a relação com a escola, projetos de vida/ perspectiva;
- Descrição das atividades didático-pedagógicos desenvolvidas no campo de estágio.
- Nos Relatos de experiências o texto deverá conter uma descrição crítico-reflexiva da
prática docente do estagiário (retomando a prática como objeto de investigação científica
da formação docente).

3.3 Desafios do Estágio Supervisionado em modalidade remota no contexto da

pandemia da Covid-19.

Esse consiste um ponto essencial do Estágio no contexto atual, parte extremamente

importante. Aqui, o aluno estagiário deverá situar o contexto das atividades do estágio na
modalidade remota, justificando a carga horária que o mesmo conseguiu cumprir, bem
como as dificuldades encontradas. Os relatórios serão documentos comprobatórios da
realização do estágio no regime de pandemia e oferecerão um panorama futuro do
exercício da atividade docente.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nesta seção, é importante expressar, de maneira clara e objetiva, as
considerações emergidas a partir do itinerário formativo de todo o estágio. Assim, deve
contemplar:
- Relato dos principais aspectos positivos e negativos (não pejorativos ou depreciativos) e,
ainda, apontar ações a serem realizadas no futuro, como sugestões, acerca de aspectos
a serem melhorados na instituição.
- Reflexão sobre a realidade da escola.
Essas considerações podem articular aspectos teóricos do programa e a prática
observada. O texto deve indicar, também, a contribuição do estágio para a formação
docente e aproveitamento na atuação profissional.

REFERÊNCIAS
Relacionar, conforme Normas da ABNT, o material consultado no relatório.

APÊNDICES
ANEXOS

OBSERVAÇÃO:
O estagiário elaborará individualmente o seu relatório, que deverá atender à
seguinte apresentação gráfica e estrutural, conforme o tipo de estágio:
 1) Apresentação gráfica
- Utilizar fonte Times New Roman ou Arial 12;
- Utilizar espaçamento 1,5 entre as linhas;
- Configuração das páginas: 3 cm (margens superior e esquerda); 2 cm (margens inferior
e direita);
- Páginas numeradas (canto superior direito).
 2) Apresentação do relatório
- Encadernação espiral;
- O papel deve ser branco do tamanho A4;
- Ao imprimir o relatório, usar apenas um lado da folha.  
3) O relatório de estágio deve ser protocolado para o setor do DERI, juntamente dos
demais documentos comprobatórios de estágio. Uma cópia do mesmo (digital) deve ser
enviado para o email da professora responsável pela disciplina Estágio Supervisionado.