CLARINETE

OBJETIVO GERAL
Preparar o aluno para ao final do curso estar habilitado a ingressar em curso de nível
superior do instrumento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- ensinar o aluno a execução do instrumento através de técnicas específicas consolidadas;
- desenvolver a leitura e a escrita música;
- estimular e desenvolver a apreciação musical;
- desenvolver a musicalidade;
- incentivar a pesquisa de modo a proporcionar autonomia ao aluno na interpretação de obras
musicais de diferentes épocas e estilos;

METODOLOGIA
Aulas individuais, uma vez por semana com duração de 50 minutos.
No decorrer do curso o aluno executará obras de música de câmara. Estas, sempre de
acordo com o nível de desenvolvimento do aluno, abrangerão desde duos para 2 clarinetas até
conjuntos maiores envolvendo a participação de instrumentos diversos. No caso de peças que
exijam correpetição, professor e aluno encaminharão pedido aos profissionais vinculados à
escola para que estes gentilmente o acompanhem na obra a ser executada. As aulas de música
de câmara poderão ser durante o tempo regular da aula do aluno ou serem marcadas em
horários extras.

AVALIAÇÃO
O curso é dividido em 7 níveis. O rendimento do aluno será avaliado mensalmente pelo
professor. Ao atingir o desenvolvimento esperado para cada nível o aluno será submetido a uma
avaliação prática perante uma banca examinadora. Esta outorgará uma nota de zero a dez. É
esperado que o aluno cumpra o repertório mínimo de cada nível.
PROGRAMA

NÍVEL 1

Ementa:
- Iniciar o aluno no aprendizado do instrumento.
- Princípios básicos: respiração, embocadura, postura corporal, ataque e emissão correta do som.
- Primeiras posições e dedilhados no registro grave.
Conteúdo programático:
- Willy Schneider – Método para Clarineta (até introdução do registro médio)
- Carl Wimmer – Escola Básica para Clarineta - volume I (até parte II)
- Demnitz – Escola Elementar para Clarineta – parte 1
- Lefevre- Método para Clarineta – Livro 1
Breeze Easy Method – Vol 1
Observação: Não é necessário a utilização de todos os métodos. Ficará a critério do professor o
repertório a ser escolhido.
Repertório mínimo:
- Escala e arpejos (uma oitava) de Dó Maior, Lá menor, Sol Maior e Fà Maior
- Exercícios e Duos contidos nos métodos utilizados.
NÍVEL 2

Ementa
Dar continuidade ao desenvolvimento dos aspectos técnicos básicos do aprendizado da clarineta.
Introduzir o registro médio de instrumento. Princípios de interpretação (articulação, fraseado,
etc).
Conteúdo programático:
- W. Schneider – Método para Clarineta (até exercícios sobre a escala cromática)
- C. Wimmer – Escola Básica para Clarineta - volume I
- K. Demnitz – Escola Elementar para Clarineta – parte 2
- X. Lefevre- Método para Clarineta – Livro 1
- W. A. Mozart – Os Kegelduette
Repertório mínimo:
- Escalas e arpejos em duas oitavas de Dó Maior, Lá menor, Sol Maior, Mi menor, Fá Maior e ré
menor. Escala cromática em duas oitavas.
- Exercícios dos métodos utlizados
- Os 12 Kegelduette de Mozart.
NÍVEL 3

Ementa:
Dar continuidade aos aspectos técnicos básicos do aprendizado da clarineta: embocadura,
respiração, sonoridade, mecanismo, afinação, assim como introdução à interpretação em estilos
diversos.
Conteúdo programático:
Métodos:
- K. Demnitz – Escola Elementar para Clarineta – parte 3
- C. Wimmer – Escola Básica para Clarineta – Vol 2
- C.Baermann – Método para Clarineta Vol 1
- U. Delecluse – 20 Estudos Fáceis
Peças:
- N. Gallon – Cantabile
- A. Corelli – Gigue
- G. Pirné – Serenade
Repertório mínimo:
- Escalas e arpejos Maiores e menores em duas oitavas até dois sustenidos e dois bemóis.
- Exercícios dos métodos utilizados
- Ao menos uma das peças acima citadas.
NÍVEL 4

Ementa:
- Complementar e aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos até aqui pelo aluno. Desenvolver a
velocidade na dedilhação e articulação.
Conteúdo programático:
Métodos:
- Demnitz – Escola Elementar para Clarineta – parte 4
- C. Baermann – Método para Clarineta - Vol 1
- C. Rose 32 Estúdos
- R. Kietzer – Escola para Clarineta.
Peças:
- C. Debussy – Petite Piece
- P. M. Dubois – 9 Improvisos
- E. Bozza – Ária
- X. Lefevre – Sonata
- E. Mahle – Concertino
Repertório mínimo:
- Escalas e arpejos maiores e menores em duas oitavas até 3 sustenidos e bemóis.
- primeiros 16 estudos dos 32 Estudos de C. Rose
- Ao menos 2 peças entre as acima citadas
NÍVEL 5

Ementa:
- Complementar e aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos até aqui pelo aluno. Desenvolver a
velocidade na dedilhação e articulação. Conscientizar o aluno das diferenças estilísticas.
Conteúdo programático:
Métodos:
- C. Rose – 32 Estudos
- Cavallini – 30 Caprichos
- Perrier – Estudos de Gênero e Interpretação
- Stievenard – Estudo Prático das Escalas
Peças:
- C. Baermann – Adágio
- F. Busoni – Elegia
- C. Stamitz – Concerto No. 3
- O. Lacerda – Melodia Solo
- E. Mahle – Sonatina 1974
- Rakov – Sonatina
- F. Mendelssohn – Sonata
Repertório mínimo:
- Escalas e arpejos em duas oitavas até 4 sustenidos e 4 bemóis.
- Estudos 17 a 32 dos 32 Estudos de C. Rose
- Ao menos 2 peças entre as acima citadas
NÍVEL 6

Ementa:
- Neste nível enfatiza-se o inicio do domínio dos estilos Barroco e Moderno. Com o estilo
moderno surgem dificuldades técnicas e estilísticas específicas. Expressar as sutilezas de
fraseado, ataque, contrastes dinâmicos e fidelidade ao texto musical de acordo com cada estilo é
o desafio frente ao qual o aluno é iniciado neste nível.
Conteúdo programático:
Métodos:
- J.S. Bach (adaptação de U. Delecluse) 15 Estudos
- V. Polatchek – Advanced Studies
- C. Rose – 40 Estudos
- A. Vacellier – Dezesseis Estudos
- F. Kroepsch – 416 Estudos Diários, Vol 1
- Baermann – Estudos Diários
Peças:
- I. Pleyel – Concerto
- M. Yost – Concerto
- R. Schumann – 3 Romances
- O. Lacerda- Quatro Peças
- F. Medelssohn – Peças Concertantes Op 114
- G. Finzi – 5 Bagatelas
- C. M. von Weber – Concertino
- E. Mahle – Sonata 1976
- H. Rabaud – Peça de Concurso
- C. Saint-Saens - Sonata
Repertório mínimo:
- Escalas e arpejos, maiores e menores até 5 sostenidos e 5 bemóis.
- Ao menos 10 estudos de J.S. Bach e 4 de V. Polatchek
- Ao menos 2 das peças acima citadas
NÍVEL 7

Ementa:
Prosseguir o processo de amadurecimento técnico-musical do aluno. Ampliar o repertorio
camerístico. Conscientizar, independente das intenções profissionais do aluno, sobre a postura
necessária ao bom músico. Mesmo o aluno não prosseguindo para a profissionalização, aqui
encerra-se um ciclo em que a bagagem musical é ampla e diversa o suficiente para amparar uma
escolha pela profissionalização.
Conteúdo programático
Métodos:
- V. Polatchek – Estudos Avançados
- Baermann – Estudos diários
- F. Kroepsch – 416 Estudos Diários – Vol 2
- A. Uhl – 48 Estudos para Clarineta – Vol 1
- P. Jeanjean – Dezesseis Estudos Modernos
- U. Delecluse – Quatorze Grandes Estudos
Peças:
M. Santos – Pequena Peça Brasileira para Clarineta solo
R. Miranda – Lúdica
H. Suttermaeister – Capriccio para Clarineta solo
C. M von Weber – Concerto No 1
K. Penderecki – 3 Miniaturas
R. Schumann – Peças Fantasia
P. Hindemith – Sonata
W. A. Mozart – Concerto
A. Honegger – Sonatina
Repertório mínimo:
- Escalas e arpejos maiores e menores até 6 sostenidos e seis bemóis.
- Ao menos 16 estudos entre Polatchek, Jeanjean e Uhl acima citados.
- Concerto de Mozart e mais duas peças entre as acima citadas.