CORPO HUMANO

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

Caros professores,

Esse materŤal foŤ desenvolvŤdo com o objetŤvo de ajuda-los abordar o

assunto "Corpo" com as nossas crŤanças. De maneŤra sŤmples e suave,

procuramos apresentar pontos relevantes sobre o tema proposto. O E-book

é composto por atŤvŤdades que podem ser baŤxadas ou Ťmpressas e

aplŤcadas para o cŤclo de ensŤno ŤnfantŤl ao fundamental 1. Vale ressaltar

que o materŤal em sŤ não atende todo o vasto campo de conhecŤmento

relacŤonado ao Corpo Humano, poŤs serve apenas como uma fonte de

apoŤo ao trabalho do educador. Estruturamos o conteúdo da melhor forma

que pudesse atender as necessŤdades do professor e seu respectŤvo aluno.

No maŤs, agradecemos por nos permŤtŤr de alguma forma auxŤlŤá-lo em

sua jornada de trabalho!

Com CarŤnho, Professora GŤlmara.

AGE- CENTRO DE CONTEÚDOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

 ÍNDICE

Identificação corporal.................4

Partes do corpo...........................8

Divisões corporais....................16

Os dedos.........................................24

Cinco sentidos...........................28

Sistemas.........................................31

Cuidados com o corpo...............58

 NOME TURMA
: :

DAT PROFESSOR
A: (A):

QUAL É VOCÊ??
1) VOCÊ É MENINO OU MENINA? PINTE A FIGURA
QUE É PARECIDA COM SEU CORPO:

MEU NOME É ...

 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

QUEM SOU EU??

2) Coloque a criança para observar-se em um espelho para
aprender a importância da percepção do seu “EU”. Após peça
para que ela se auto desenhe;

EU SOU ASSIM...

5
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

MINHAS MEDIDAS
3)Preencha a ficha com os dados da criança:

N EOUMPEE: S O :
M IDADE:

MINHAALTURA: TAMANHO DOS PÉS:

CONTORNE SUA MÃOZINHA
AQUI

6
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

LATERALIDADE
4) Marque nos quadrinhos qual imagem o menino está de
FRENTE e qual está de COSTAS, após pinte os desenhos:

7
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

PARTES DO CORPO
5)Anote dentro de cada círculo o nome de cada parte
do corpo:

8
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

6) Escreva o nome de cada parte do corpo que nossos

amiguinhos estão apontando:

9
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

7)Complete os nomes das partes do corpo com as letras que

faltam:

É
R H A
R Z
O

Ã
10
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

8) Ligue cada parte do corpo ao objeto que mais se encaixa

para ser utilizado:

. .

. .
. .
. .
. .
11
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

9) RELACIONE OS OBEJETOS AOS LUGARES QUE USAMOS:

12
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

VAMOS CANTAR??
10) Hora de cantar e dançar essa musiquinha super
divertida, enquanto conhecemos cada parte do nosso corpo:

C A B E Ç A , O M B R
O
J O E L E P
H O E É
J O E L P
H O É
2x

O L H O S , O U V
I D O S B O C A E
N A R I Z ,

C A B E Ç A , O
M B R O J O E
L H O E P É
13
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

COLAGEM
11) PINTE, RECORTE E COLE AS PARTES DO CORPO
DO BONECO

14
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

COLAGEM
12) PINTE O DESENHO DO LADO B, DEPOIS RECORTE
NOS PONTILHADOS E COLE NO LADO A

15
 CORPO HUMANO

DIVISÕES

CABEÇA

TRONCO MEMBROS
SUPERIORES

MEMBROS
INFERIORES

16
 CORPO HUMANO - DIVISÕES

O CORPO HUMANO É FORMADO POR CONJUNT

OS DEPARTES DIFERENTES.

OBSERVE:

CABEÇA

OLHOS NARIZ BOCA ORELHAS CABELO

TRONCO

PESCOÇO PEITO COSTAS BARRIGA OMBROS

MEMBROS SUPERIORES (BRAÇOS)

PULSO COTOVELHO DEDOS UNHAS MÃOS

MEMBROS INFERIORES (PERNAS)

JOELHO PÉ TORNOZELO DEDOS

17
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

CABEÇA
13) APÓS OBSERVAR O ESQUEMA ANTERIOR, DESENHE O
QUE FALTA NA FIGURA ABAIXO DA CABEÇA:

18
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

TRONCO
14) PINTE SOMENTE AS PARTES QUE SIMBOLIZAM O TRONCO:

19
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

MEMBROS SUPERIORES E INFERIORES

15) ORGANIZE AS PALAVRAS DA NUVEM NOS QUADRINHOS
EM QUE ELAS PERTECEM:

COTOVELO

MÃOS
PÉS

BRAÇ
O TORNOZELO
JOELH
O

PERNAS
PULSO

SUPERIORES INFERIORES

20
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

COM O PÉ OU COM A MÃO?

16) MARQUE UM "X" NAS ATIVIDADES QUE SE UTILIZA MAIS
OS MEMBROS INFERIORES E CIRCULE AQUELAS QUE FOREM DE
MEMBROS SUPERIORES:

21
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

LABIRINTO
18) AJUDE NOSSO AMIGO A ENCONTRAR O CAMINHO QUE A
SUA FECHA DEVE PASSAR PARA ENCONTRAR O ALVO:

8) NA ATIVIDADE DE ARCO E FLECHA UTILIZAMOS OS MEMBROS:

INFERIORES SUPERIORES

22
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

PARA ONDE A BOLA VAI?

19) AJUDE NOSSO AMIGO A DECIDIR EM QUAL DOS
LUGARES É O MAIS INDICADO PARA ELE CHUTAR SUA BOLA:

20) NA ATIVIDADE ACIMA DE CHUTAR A BOLA, UTILIZAMOS

OS MEMBROS??

INFERIORES SUPERIORES
23
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

DEDOS
VOCÊ SABIA QUE CADA DEDO TEM UM NOME?? CONHEÇA OS
NOMES DE CADA UM E DEPOIS PINTE!

MÉDIO: É O QUE FICA NO

ANELAR: CHAMA-SE ASSIM
MEIO
PORQUE GERALMENTE É O
DEDO EM QUE SE USA O
INDICADOR: É O DEDO QUE ANEL
USAMOS PARA MOSTRAR
ALGUMA COISA
MÍNIMO: É O MENOR DE
TODOS OS DEDOS

POLEGAR: É O MAIS GROSSO

DE TODOS

24
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

DEDO ANELAR

21) AJUDE NOSSA AMIGA A

ENCONTRAR O DEDO INDICADO
PARA COLOCAR SEU ANEL:

25
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

QUANTIDADE DE DEDOS
22)QUANTOS DEDOS NÓS TEMOS NAS DUAS MÃOS JUNTAS?

5 15 10 2
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

QUANTOS VOCÊ TEM?

23)MARQUE A QUANTIDADE DE CADA PARTE DO SEU
CORPO E DEPOIS PINTE!

27
 OS CINCO SENTIDOS

EU TENHO DOIS OLHOS

QUE SÃO PARA VER

EU TENHO UM NARIZ
QUE É BOM PARA CHEIRAR

EU TENHO UMA BOCA

QUE SERVE PARA
COMER E SENTIR O
GOSTO

EU TENHO DOIS OUVIDOS

QUE SÃO PARA ESCUTAR

EU TENHO DUAS MÃOS

QUE TOCAM AS COISAS
28
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

DESCUBRA OS SENTIDOS
24) LIGUE CADA IMAGEM AO SENTIDO SENTIDO QUE ESTÁ
SENDO UTILIZADO:

29
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

24) ATÉ QUE ENFIM O CASCÃO ESTÁ TOMANDO BANHO

NÉ?!! COM QUAL PARTE DO CORPO ELE CONSEGUE SENTIR A
TEMPERATURA DA ÁGUA E PEGAR O SABONETE E ??

BOCA OLHOS NARIZ MÃOS ORELHA

30
 SISTEMAS DO CORPO HUMANO
O corpo humano é formado por vários sistemas, os quais
trabalham nas mais diversas funções. Veja a seguir alguns dos
principais sistemas do corpo humano.

SISTEMAS DO SISTEMA SISTEMA

CORPO HUMANO ESQUELÉTICO MUSCULAR

SISTEMA SISTEMA SISTEMA

CARDIOVASCULAR DIGESTÓRIO NERVOSO
31
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

ESQUELETOS - UMA REFLEXÃO

Esqueletos e caveiras são assuntos que despertam a
curiosidade das crianças, pois é comum elas já terem visto
desenhos ou filmes que retratam esse tema , como o “Monster
High” ou "Noiva cadaver".
Vamos aproveitar esse gatilho e fazer um roda de conversa,
explorar suas primeiras impressões e ajudar as crianças a
descobrirem que os esqueletos, chamados popularmente de
caveiras, fazem parte de nós, estão em nosso corpo.

32
 25) Após , vamos finalizar essa conversa de uma forma lúdica:
Apresente a eles essa cantiga popular: “Tumbalacatumba – A Dança das
Caveiras”. Dance, cante e divirta-se!

TUMBALACATUMBA
Quando o relógio bate à uma,
Todas as caveiras saem da tumba;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às duas,
Todas as caveiras pintam as
unhas;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às três,
Todas as caveiras imitam chinês;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às quatro,
Todas as caveiras tiram retrato;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às cinco,
Todas as caveiras apertam os
cintos;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às seis,
Todas as caveiras jogam
xadrez;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às sete,
Todas as caveiras mascam chiclete;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às oito,
Todas as caveiras comem biscoito;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às nove,
Todas as caveiras se locomovem;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às dez,
Todas as caveiras comem pasteis;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às onze,
Todas as caveiras se
escondem;
Tumbalacatumba tumba tá, tumbalacatumba tumba tá...
Quando o relógio bate às doze,
Todas as caveiras voltam para tumba;
(Origem Popular) 33
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA ESQUELÉTICO
É formado pelos ossos e garante, entre
outras funções, a sustentação do corpo
e a proteção dos órgãos internos.
26) ABAIXO TEMOS OS OSSOS CHAMADOS ESTERNO E
COSTELAS E UMA DE SUAS FUNÇÕES É PROTEGER O CORAÇÃO.
AJUDE O NOSSO CORAÇÃO A VOLTAR PARA SUA PROTEÇÃO!

34
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

QUANTOS OSSOS TEM NO CORPO?

Você sabia que um adulto tem

aproximadamente ossos
para sustentar o corpo e para cada
movimento que realizamos um grupo de
ossos entra em ação??

27)Junte os pontinhos e descubra a

quantidade de ossos do corpo:

. . . . . .
. .
. . . . .
. . . . . . .
.
. . .
.
.. . . . . . . .
. .
35
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

O MAIOR OSSO DO CORPO

28) O osso mais cumprido do corpo é o

???

Para descobrir o nome desse osso, coloque

a primeira letra de cada desenho, e
desvende esse enigma!

36
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA ESQUELÉTICO
Observe a imagem:

37
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA ESQUELÉTICO
29)Com a ajuda da página anterior preencha os
nomes que faltam:

38
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

MONTE SEU AMIGO ESQUELETO

30) Cole seu esqueleto em uma cartolina ou papelão, recorte
e brinque de montar:

39
 SISTEMA MUSCULAR
O sistema muscular é o sistema formado pelo

conjunto dos músculos do nosso corpo. Eles

correspondem a cerca de 50% do peso total

do nosso organismo, e a contração dessas

estruturas é responsável por diversas funções,

dentre as quais podemos destacar a

movimentação (correr, andar) e estabilização

das posições corporais (ficar em pé, sentar).

40
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA MUSCULAR

31) MARQUE UM "X" NAS IMAGENS QUE NECESSITAM TER

UM SISTEMA MUSCULAR PARA SE MOVIMENTAR:

41
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

OBSERVE OS
NOMES DE ALGUNS
MÚSCULOS DO
NOSSO CORPO DE
FRENTE:

PINTE
COMO A
FIGURA
ABAIXO
32)APÓS OBSERVAR A IMAGEM, QUAIS OS NOMES DOS MÚSCULOS
QUE VOCÊ DESCOBRIU QUE FICAM NOS BRAÇOS??

42
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

OBSERVE OS
NOMES DE ALGUNS
MÚSCULOS DO
NOSSO CORPO DE
COSTAS:

PINTE
COMO A
FIGURA
33) APÓS OBSERVAR A IMAGEM, QUAIS OS NOMES DOS
ABAIXO
MÚSCULOS QUE VOCÊ DESCOBRIU QUE FICAM NAS PERNAS?

43
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA MUSCULAR

34)OBSERVE A FIGURA E COMPLETE AS FRASES:

MASSETER

BÍCEPS

PEITORAL

TRÍCEPS
GLÚTEO

GÊMEOS

QUADRÍCEPES

A) NA CABEÇA ESTÁ UM MÚSCULO CHAMADO

B) OS MÚSCULOS E ESTÃO NO BRAÇO.

C) NA REGIÃO DA COXA ESTÁ LOCALIZADO O

D) OS NOMES AQUI APRESENTADOS SÃO DO SISTEMA

44
 SISTEMA CARDIOVASCULAR
O sistema cardiovascular ou sistema circulatório humano

é responsável pela circulação do sangue, de modo a

transportar os nutrientes e o oxigênio por todo o corpo. O

Sistema Cardiovascular é formado pelos vasos sanguíneos

e por um dos órgãos mais importantes do corpo humano,

o coração.

CORAÇÃO

VASOS SANGUÍNEOS

45
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA CARDIOVASCULAR
35)PINTE A FIGURA QUE REPRESENTA AS VEIAS E ARTÉRIAS
PRESENTE EM NOSSO CORPO!

PARA SE INSPIRAR:

46
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

CORAÇÃO
O coração é um órgão muito
importante para o funcionamento
do nosso corpo.

36)ENCONTRE QUAL DOS QUADRINHOS ABAIXO REPRESENTA A

SOMBRA DO ÓRGÃO CORAÇÃO:

47
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA CARDIOVASCULAR
A função primordial do coração é
bombear sangue para todo o
corpo.

37)AJUDE O NOSSO CORAÇÃO A LEVAR O SANGUE PARA

O CORPO DO MENINO, E DEPOIS PINTE BEM BONITO!

. . .
. . .. . . .
. ..
.. . ..
.
48
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA CARDIOVASCULAR
Oi, tum, tum, bate coração
Oi, tum, coração pode bater
Oi, tum, tum, tum, bate coração
Bate coração,
(Elba Ramalho).

38)QUANDO CORREMOS NOSSO CORAÇÃO BATE:

MAIS RÁPIDO MAIS DEVAGAR

39)É POSSÍVEL UMA PESSOA VIVER SE SEU CORAÇÃO PARAR

DE BATER?

SIM NÃO

40) ONDE FICA NOSSO CORAÇÃO??

49
 SISTEMA DIGESTÓRIO

O sistema digestório é o sistema do

corpo humano responsável por

garantir o processamento do

alimento que ingerimos, promovendo

a absorção dos nutrientes nele

contidos e a eliminação do material

que não será utilizado pelo corpo.

50
NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA DIGESTÓRIO
41) CONHEÇA OS NOMES QUE FAZEM PARTE DO
SISTEMA DIGESTÓRIO E DEPOIS PINTE!

51
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA DIGESTÓRIO

42) ORGANIZE AS LETRAS NA ORDEM CORRETA E DESCUBRA

ALGUNS NOMES QUE PERTENCEM AO SISTEMA DIGESTÓRIO:

BOCA - ESÔFAGO - PÂNCREAS

OCBA

OGESÔFA

PSÂRNEAC

52
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

SISTEMA DIGESTÓRIO
O sistema digestório atua no processamento do
alimento, garantindo a absorção dos nutrientes
importantes para o corpo.

43)CIRCULE O QUE PODE PASSAR PELO SISTEMA DIGESTÓRIO:

53
 SISTEMA NERVOSO

O sistema nervoso, também chamado de sistema

neural, é responsável por controlar as ações

voluntárias (correr, falar, andar, etc.) e involuntárias

(respiração, digestão, batimentos cardíacos, etc.)

que o corpo realiza. De modo geral, ele representa a

rede de comunicações do organismo.

ENCÉFALO
MEDULA
ESPINHAL

NERVOS

54
 SISTEMA NERVOSO
O sistema nervoso recebe mensagens do meio externo – estímulos
sensitivos, que são levados pelos nervos à medula espinhal e desta
para o encéfalo. Estes, instantaneamente, emitem respostas
(estímulos motores).
Exemplo:
Maria tropeçou em uma pedra.
Saiu pulando e chorando.]

A mensagem – "TROPEÇOU EM UMA PEDRA"- é o estímulo sensitivo.

A resposta – "PULAR E GRITAR" – é o estímulo motor.

Os NERVOS do pé de Maria levaram o estímulo sensitivo “ tropeçar na

pedra” até a MEDULA ESPINHAL e desta ao ENCÉFALO: estes ao
emitirem a resposta, fizeram com que Maria “pulasse e chorasse”.

ENCÉFALO

MEDULA

NERVOS

55
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

AÇÕES VOLUNTÁRIAS - são aquelas que nos permite ter vontade

própria, como comer, falar, brincar, mexer o dedão do pé e muitas
outras.

AÇÕES INVOLUNTÁRIAS - são aquelas que fazemos sem perceber,

como bater o coração, respirar, aquelas que o corpo faz mesmo
quando você está dormindo.

44) MARQUE ABAIXO QUAIS SÃO AÇÕES VOLUNTÁRIAS E QUAIS

SÃO INVOLUNTÁRIAS:

LENDO UM LIVRO TRANSPIRAR

Ação:
Ação:

BATIMENTOS DO CORAÇÃO DANÇANDO

Ação: Ação:

56
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

45) APÓS CONHECER UM POUCO SOBRE O CORPO HUMANO

ENCAIXE CADA SISTEMA EM SUA DEVIDA FIGURA:

ESQUELÉTICO - MUSCULAR - CARDIOVASCULAR

57
 CUIDADOS COM O CORPO

Cu i de B em

do s eu
corpo,
pois é nele
em que
você
v i ve ! ! !

Para cuidar do nosso corpo, é preciso ter uma

alimentação saudável, higiene pessoal, lazer,
dormir bem e fazer atividade física

58
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

46) CIRCULE OS ALIMENTOS QUE SÃO MAIS SAUDÁVEIS:

59
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
46) NOSSO AMIGO JOÃO ESTÁ COM FOME!! AJUDE ELE A MONTAR
SEU PRATO!! DESENHE NO PRATO ALGO SAUDÁVEL PARA ELE
COMER:

60
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

HIGIENE PESSOAL
46) LIGUE A MARIA AOS OBJETOS QUE ELA IRÁ USAR PARA SUA
HIGIENE PESSOAL:

61
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

47) AJUDE A MÃE E A FILHA A ENCONTRAREM O POTE

DE GUARDAR AS ESCOVAS:

62
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

HIGIENE PESSOAL
47) DESCUBRA O ENIGMA PREENCHENDO OS QUADROS COM AS
PRIMEIRAS LETRAS DE CADA FIGURA ABAIXO:

DEVEMOS ESCOVAR SEMPRE OS

DENTES PARA EVITAR A

63
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

LAVAR AS MÃOS É SUPER IMPORTANTE, HOJE EM DIA MAIS DO

QUE NUNCA!!!

48) LIGUE OS PONTOS EM QUE JOÃO DEVE PASSAR PARA

HIGIENIZAR SUAS MÃOS!!

.
..
. . . . .
. ..
. .
..

64
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

ATIVIDADE FÍSICA
49) MARQUE UM "X" NOS PERSONAGENS QUEM ESTÃO
REALIZANDO ALGUMA ATIVIDADE FÍSICA:

65
 NOME: TURMA:

DATA: PROFESSOR(A):

ATIVIDADE FÍSICA
50) DESENHE NO QUADRO ABAIXO ALGUMA ATIVIDADE FÍSICA
QUE VOCÊ GOSTA DE PRATICAR:

MINHA ATIVIDADE FÍSICA 66

PREFERIDA É ...
 EM BREVE
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