ATIVIDADES PARA DEFICIÊNCIA

INTELECTUAL

OBSERVAÇÃO: TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER REALIZADAS, MEDIANTE

A SUPERVISÃO DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS PELO (A) ESTUDANTE.
 SEQUÊNCIA LÓGICA

OBJETIVOS: ESTIMULAR O RACIOCÍNIO LÓGICO E A CONSCIÊNCIA DE SEQUÊNCIA

NUMÉRICA E NUMERAIS

COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS ABAIXO:

 BRINCANDO COM A CAIXA DE AREIA

OBJETIVOS: TRABALHAR O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL, COORDENAÇÃO

MOTORA FINA E CRIATIVIDADE.

DESENVOLVIMENTO: PEGUE UMA CAIXA DE PAPELÂO E PREENCHA-A, O SUFICIENTE,

ATÉ COBRIR O FUNDO, ESCOLHENDO UM DESSES MATERIAIS: AREIA, FARINHA, FUBÁ,
FARINHA DE TRIGO OU AÇÚCAR. PEÇA PARA AO (A) ESTUDANTE, EM UM PRIMEIRO

MOMENTO, FAZER A ESCRITA DO PRÓPRIO NOME. EM UM SEGUNDO MOMENTO, ELE

DEVERÁ USAR A IMAGINAÇÃO E CRIAR UM LINDO DESENHO LIVRE.
 BRINCADEIRA COM OBSTÁCULOS

OBJETIVOS: DESENVOLVER NOÇÕES DE DENTRO/FORA, FRENTE / ATRÁS E

TRABALHAR O EQUILÍBRIO.

COLOCAR UM BAMBOLÊ NO CHÃO OU DESENHAR UM CÍRCULO PARA QUE O (A)

ESTUDANTE POSSA ENTRAR E SAIR. COM ELE (A) POSICIONADA AO LADO DO
BAMBOLÊ OU DO CÍRCULO DESENHADO, O RESPONSÁVEL DEVERÁ DITAR OS
COMANDOS: DENTRO OU FORA/FRENTE OU ATRÁS. O (A) ESTUDANTE DEVERÁ
PULAR, ATENDENDO OS COMANDOS.

]
 ATIVIDADE PEGA TAMPINHAS

OBJETIVOS: TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA, CONCENTRAÇÃO E

ATENÇÃO.

MATERIAIS:

 UM BALDE OU BACIA
 TAMPINHAS DE GARRAFAS OU PREGADORES DE ROUPA
 DOIS PALITOS DE PICOLÉ OU DOIS GALHOS DE ÁRVORE
 ÁGUA PARA ENCHER A BACIA OU BALDE

O (A) ESTUDANTE DEVERÁ SER INCENTIVADO (A) A RETIRAR AS TAMPINHAS OU

PREGADORES DA ÁGUA, USANDO APENAS OS DOIS PALITOS OU GALHOS DE ÁRVORE.

PODE-SE MARCAR UM TEMPO DE 1 MINUTO E, AO FINAL, VER QUANTAS

TAMPINHAS O (A) ESTUDANTE CONSEGUIU RETIRAR DA BACIA.
 BRINCADEIRA COM OBSTÁCULOS

OBJETIVOS: DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA E EQUILÍBRIO

UTILIZE OS MATERIAS QUE VOCÊ TIVER EM CASA: ALMOFADAS, BRINQUEDOS

ETC. PEGUE ESSES OBJETOS E TRACE UM CAMINHO, COM VÁRIOS OBSTÁCULOS. É
COMO UM CIRCUITO, ELE ANDARÁ, CORRERÁ E TENTARÁ PULAR OS OBSTÁCULOS.

DESENHE UMA LINHA NO CHÃO COM GIZ OU, SE TIVER UMA CORDA, ESTIQUE-A
NO CHÃO. ESTIMULE O (A) ESTUDANTE A ANDAR SOBRE ESTA CORDA, OU LINHA POR
DIVERSAS VEZES. AS LINHAS DESENHADAS PODEM TER MUITOS FORMATOS
DIFERENTES (LINHA RETA, ZIG-ZAG...).
 CRIATIVIDADE COM O LÁPIS DE COR

OBJETIVOS: APRIMORAR A CRIATIVIDADE E A CONCENTRAÇÂO.

MATERIAIS: FOLHAS DE PAPEL EM BRANCO E LÁPIS DE COR.

PARA REALIZAR: PRIMEIRO FAÇA RISCOS RETOS COM LÁPIS DE CORES DIFERENTES,
EM FOLHAS DE PAPEL EM BRANCO, CONFORME A IMAGEM ABAIXO. DEPOIS, SEU
DESAFIO, SERÁ CONSEGUIR EQUILIBRAR OS PRÓPRIOS LÁPIS, SOBREPONDO-OS EM
CADA UM DOS RISCOS QUE FEZ NO PAPEL, SEGUINDO AS LINHAS E CORES
CORRESPONDENTES.

PARA JOGAR USE UTILIZE UMA FOLHA EM BRANCO PARA CADA CONJUNTO DE
RISCOS (DESENHO).
 JOGANDO COM ALGUMAS OPERAÇÕES

OBJETIVO: UTILIZAR O CÁLCULO MENTAL PARA RESOLVER OPERAÇÕES DE

ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO.

QUAL É O RESULTADO?

PINTE AS OPERAÇÕES DE ACORDO COM A COR DE CADA RESULTADO.

VEJA O EXEMPLO:

5 12 25
6 9 20

5X5= 5+4= 20+5= 3+3=

AGORA É A SUA VEZ !

5 12 6 30 9 20

3+3 7-2 5X6 10-1 18+2 6X2

15-3 10X2 6+3 8-2 15+15 5x1

10+10 15x2 4+1 3x3 12-6 5+7

 A DONA ARANHA

OBJETIVO: ORGANIZAR O TEXTO EM UNIDADES DE SENTIDO DE ACORDO COM AS

CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO TEXTUAL.

NUMERE AS FRASES DA MÚSICA “A DONA ARANHA” NA ORDEM CORRETA:

É DESOBEDIENTE

E A DERRUBOU.

JÁ PASSOU A CHUVA

E A DONA ARANHA

CONTINUA A SUBIR

VEIO A CHUVA FORTE.

E O SOL JÁ VEM SURGINDO

NUNCA ESTÁ CONTENTE!

A DONA ARANHA

SUBIU PELA PAREDE

ELA É TEIMOSA

SOBE, SOBE, SOBE.

AGORA ESCREVA A MÚSICA NA ORDEM CORRETA.

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 ENCONTRE OS PARES

OBJETIVO: ESTIMULAR A ATENÇÃO E A COORDENAÇÃO DO (A) ESTUDANTE

ATRAVÉS DO LÚDICO.

LEIA E NUMERE AS FRASES DE ACORDO COM OS DESENHOS:

1 2 3

4 5 6

7 8 9

( ) A ÁRVORE COM FRUTOS

( ) CRIANÇAS BRINCANDO DE RODA
( ) UMA CASA COM TELHADO PINTADO
( ) MENINA FALANDO NO CELULAR
( ) CRIANÇAS INDO PARA ESCOLA
( ) MENINO JOGANDO BOLA
( ) BARCO COM PIRATA
( ) MENINO E MENINA JOGANDO XADREZ NA MESA
( ) MENINA DE VESTIDO LARANJA
 IDENTIFICAR A VOGAL A

OBJETIVO: IDENTIFICAR A VOGAL A, ENTRE TODAS AS OUTRAS, RELACIONANDO-A

COM A PRIMEIRA LETRA DA IMAGEM.

PINTE SOMENTE OS RETÂNGULOS QUE TÊM A LETRA ( A )

http://atividadeparaeducacaoespecial.com/inclusao-atividades-das-vogais/