ATIVIDADES PARA DEFICIÊNCIA

INTELECTUAL

OBSERVAÇÃO: TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER REALIZADAS PELO (A)

ESTUDANTE, MEDIANTE A SUPERVISÃO DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS.
 CAÇA AO TESOURO

OBJETIVOS: DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA GLOBAL, O SENSO DE

DIREÇÃO, CONHECER COM MAIOR RIQUEZA DE DETALHES O AMBIENTE EM QUE VIVE

MATERIAL UTILIZADO:
 UM OBJETO QUALQUER QUE NÃO SE QUEBRE
 ROLO DE PAPEL TOALHA

UM (UMA) RESPONSÁVEL IRÁ ESCONDER UM OBJETO PELA CASA, EM SEGUIDA,

ORIENTARÁ O (A) ESTUDANTE A ENCONTRÁ- LO. O (A) ESTUDANTE UTILIZARÁ O ROLO
DE PAPEL IMAGINANDO SER UMA LUNETA. DEPOIS O (A) ESTUDANTE PODE ESCONDER
O OBJETO E DAR DICAS PARA QUE O (A) RESPONSÁVEL O ENCONTRE. O ADULTO
PODERÁ USAR ORIENTAÇÕES COMO: EM CIMA, EMBAIXO, ESQUERDA, DIREITA, PERTO,
LONGE ETC.

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 SENSAÇÕES

OBJETIVO: ESTIMULAR AS SENSAÇÕES DA CRIANÇA A PARTIR DO TATO

MATERIAL UTILIZADO:
 POTINHOS OU VASILHAS;
 MATERIAIS E OBJETOS QUE VOCÊ TENHA EM CASA COM TEXTURAS
DIFERENTES. POR EXEMPLO: VARIAÇÕES DA TEMPERATURA DA ÁGUA, LIXA,
GELO, TAMPINHA DE GARRAFA, PLÁSTICO BOLHA, PEDRINHAS, FEIJÃO,
FARINHA, BOTÕES ETC.

O (A) RESPONSÁVEL PEGARÁ A MÃO DO (A) ESTUDANTE E COLOCARÁ NOS OBJETOS

QUE ESCOLHER. UM DE CADA VEZ, FAÇA O (A) ESTUDANTE TOCAR E SENTIR AS
DIFERENTES SENSAÇÕES QUE ESSES OBJETOS PODEM CAUSAR.
É IMPORTANTE RESPEITAR AS LIMITAÇÕES DO (A) ESTUDANTE.
 CONTAGEM

OBJETIVO: ESCREVER A QUANTIDADE DE ELEMENTOS.

VAMOS LEMBRAR DOS NUMERAIS!

ESCREVA OS NÚMEROS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE FIGURAS QUE CONTÉM

EM CADA QUADRO.
 FIGURAS GEOMÉTRICAS

OBJETIVO: RECONHECER CORES E FIGURAS GEOMÉTRICAS.

PINTE DE ACORDO COM A LEGENDA:

VERDE AZUL VERMELHO AMARELO

 FORMAÇÃO DE PALAVRAS

OBJETIVO: FORMAR PALAVRAS DE ACORDO COM AS FIGURAS.

COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL RECORTE AS SÍLABAS E DESCUBRA O NOME DAS

FIGURAS ABAIXO.
 BOLINHA NO CESTO

OBJETIVO: ESTIMULAR A COORDENAÇÃO VISOMOTORA.

COM A AJUDA DO (DA) RESPONSÁVEL O (A) ESTUDANTE IRÁ CONFECCIONAR

BOLINHAS DE PAPEL ULTILIZANDO JORNAL, ENCARTE OU REVISTA.

COLOQUE UMA BACIA COM ÁGUA E DENTRO UM OUTRO RECIPIENTE PLÁSTICO, A (O)
ESTUDANTE DEVERÁ JOGAR AS BOLINHAS EM DIREÇÃO AO ALVO. AS BOLINHAS QUE
NÃO CAÍREM DENTRO DO RECIPIENTE OU DA BACIA COM ÁGUA, DEVERÃO SER
ARREMESSADAS NOVAMENTE. NO FINAL CONTE QUANTAS BOLINHAS CAÍRAM DENTRO
DO ALVO.

REFERÊNCIA: 100 JOGOS PARA SE DIVERTIR- MÁRCIA HONORA. MARY LOPES E. FRIZANCO
 QUAL É O OBJETO?

OBJETIVO: APRIMORAR A PERCEPÇÃO TÁTIL E ESTIMULAR A ATENÇÃO.

VAMOS BRINCAR!

COM A AJUDA DO (A) RESPONSÁVEL CONFECCIONEM LETRAS EM CAIXA ALTA (A, B,

C...) USANDO UM MATERIAL MAIS FIRME COMO PAPELÃO, EVA, CARTOLINA, ENTRE
OUTROS.

PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA O (A) ESTUDANTE DEVERÁ ESTAR VENDADA (O) E O

(A) RESPONSÁVEL IRÁ ENTREGANDO UMA LETRA EM RELEVO, QUANDO O (A)
ESTUDANTE ADIVINHAR, DEVERÁ FALAR O NOME DE UMA PESSOA, OU OBJETO COM A
INICIAL DA LETRA. CASO O (A) ESTUDANTE NÃO ACERTE, PASSE PARA A PRÓXIMA.

ESSA BRINCADEIRA TAMBÉM PODE SER FEITA COM OBJETOS. O PROCEDIMENTO É O

MESMO: A CRIANÇA ESTARÁ VENDADA E TENTARÁ ADIVINHAR O OBJETO QUE ESTÁ
EM SUAS MÃOS.

PARA FICAR MAIS DIVERTIDO O (A) RESPONSÁVEL TAMBÉM IRA ADIVINHAR!

 ENCAIXAR FIGURAS E FORMAS

OBJETIVO: ESTIMULAR A ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO E O RACIOCÍNIO LÓGICO.

RECORTE AS FIGURAS INDICADAS E COLE EM CIMA DOS SEUS PARES.
 DIA E NOITE
OBJETIVO: IDENTIFICAR ELEMENTOS DO PERÍODO DIURNO E DO PERÍODO NOTURNO.
VAMOS OBSERVAR A NATUREZA, O DIA E A NOITE, DEPOIS COMPLETE O QUADRO
COM O QUE VEMOS DURANTE O DIA E A NOITE. SEU QUADRO FICARÁ LINDO!
 LIGAR

OBJETIVO: ESTIMULAR A ATENÇÃO E PERCEPÇÃO VISUAL.

VAMOS UNIR OS ANIMAIS AS PARTES DO SEU CORPO.