ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL

ANOS INICIAIS E ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1. UNIDADE ESCOLAR:
E.M. Professora Maria da Conceição Angélica
2. COMPONENTE CURRICULAR (disciplina): 3. TURMA(AS):
Arte 3º C e D
4. PROFESSOR(ES):
Raquel Duarte da Silva
5. COORDENADOR(ES):
Sandra Regina da Silva
6. PERÍODO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES: 7.ANO LETIVO: 8. DATA DE ENVIO PARA O PROFESSOR:
DE 06/07 ATÉ 18/07 2020 20/07/2020
9. E-MAIL OU OUTRAS MÍDIAS PARA ENVIO DA(S) ATIVIDADE(S) PARA O PROFESSOR:
raqueldusilva@gmail.com ou WhatsApp (67) 9 9825-3812
10. ORIENTAÇÕES PARA OS RESPONSÁVEIS:

- Pais ou responsáveis, os alunos ainda estão em processo de alfabetização, por esse motivo é
necessário que você leia o texto e os exercícios e repita caso seja necessário.
- Não cobre desenhos “bonitos”, cada um tem um jeito de desenhar, deixe que o aluno faça à sua
maneira.
- Estimule o capricho.
- Estimule reflexões para uso dos aprendizados na prática.
- Elogie os esforços e valorize os acertos.
- Qualquer dúvida, perguntar via Whats App.
- As atividades deverão ser devolvidas via Whats App com fotos nítidas e enquadradas inteira na câmera
ou entregues na unidade escolar, caso tenha pegado impresso.

11. ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS:

- Leia com atenção cada exercício. Se é o responsável quem vai ler, escute com atenção.
- Desenhe sempre da sua maneira.
- Não faça com pressa.
- Qualquer dúvida, perguntar via Whats App.

12. ATIVIDADE(S):

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ATIVIDADE DO DIA 10/07 CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE: 2h/a

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

1
MUITAS VEZES, QUANDO OLHAMOS PARA FOTOGRAFIAS, PINTURAS OU DESENHOS, DIVERSAS
PERGUNTAS PASSAM PELA NOSSA CABEÇA. PARA TENTAR RESPONDER A ESSAS PERGUNTAS,
OBSERVAMOS ESSAS OBRAS ATÉ CONSEGUIR INTERPRETÁ-LAS. ESSE EXERCÍCIO DE INTERPRETAÇÃO
CHAMA-SE LEITURA DE IMAGENS. VOCÊ JÁ TENTOU COMPREENDER UMA IMAGEM? JÁ TINHA PENSADO
QUE PODEMOS LER IMAGENS COMO SE FOSSEM TEXTOS?

OBSERVE A PINTURA ABAIXO E SUA LEGENDA.

MEMÓRIAS DE INFÂNCIA, DE RICARDO FERRARI, 2018 (ÓLEO SOBRE TELA, 85 X 55 CM)

NOME DO ARTISTA TÉCNICA UTILIZADA

NOME DA OBRA

ANO QUE FOI PINTADO

NA ATIVIDADE SEGUINTE, VOCÊ VAI EXPLORAR UM POUCO MAIS A LEITURA DE IMAGENS. ELA TERÁ
QUATRO ETAPAS.

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 OBSERVE NOVAMENTE A IMAGEM ANTERIOR E RESPONDA ÀS PERGUNTAS DE CADA ETAPA
2 NO CADERNO.
ANTES DE RESPONDER COLOQUE A DATA, SEU NOME, SUA SÉRIE E O TÍTULO “LEITURA DE
IMAGEM”.

A) PRIMEIRA ETAPA DE LEITURA: DESCREVENDO A IMAGEM.

• O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM (PESSOAS, ANIMAIS, PLANTAS OU OBJETOS POR EXEMPLO)? O QUE ESTÁ
ACONTECENDO NA CENA?
• A IMAGEM LEMBRA ALGUMA SITUAÇÃO QUE VOCÊ JÁ VIU OU VIVEU?

B) SEGUNDA ETAPA DE LEITURA: PENSANDO SOBRE CORES E FORMAS.

• QUE CORES VOCÊ VÊ NA IMAGEM? VOCÊ CONSEGUE VER VÁRIOS TONS DE UMA MESMA COR (POR
EXEMPLO, DIFERENTES TIPOS DE AMARELO, DE VERDE, DE CINZA)?
• QUE FORMAS VOCÊ VÊ NA IMAGEM?

C) TERCEIRA ETAPA DE LEITURA: PENSANDO SOBRE O CONTEXTO DA IMAGEM.

• VOCÊ ACHA QUE É DIA OU É NOITE? O QUE FAZ VOCÊ PENSAR ASSIM?
• A CENA REPRESENTADA NA IMAGEM PARECE SER ATUAL OU ANTIGA? POR QUÊ?

D) QUARTA ETAPA DE LEITURA: ANALISANDO A LEGENDA.

• QUAL É O NOME DESSA OBRA?
• QUEM FEZ ESSA OBRA? QUANDO ELA FOI FEITA?
• QUAL É O TAMANHO DA OBRA?

NÃO COPIE AS PERGUNTAS NO CADERNO.

APENAS COLOQUE A LETRA (A, B, C OU D)
DA QUESTÃO E RESPONDA.

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ATIVIDADE DO DIA 11/07 (SÁBADO LETIVO) CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE: 2h/a

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

1 EXPRESSÕES FACIAIS

TODOS NÓS SABEMOS QUE NOSSO CORPO DIZ MUITO MAIS DO QUE AS PALAVRAS SÃO CAPAZES DE
DIZER. O QUE MUITOS NÃO SABEM É QUE ALÉM DE COMUNICAR ALGO AO MUNDO EXTERNO, NOSSAS
EXPRESSÕES FACIAIS PODEM CAUSAR MUDANÇAS INTERNAS AO NOSSO CORPO.

É COMUM DIZER QUE QUANDO ACONTECE ALGO LEGAL NÓS FICAMOS FELIZES E, ESTANDO FELIZES NÓS
SORRIMOS. QUANDO ACONTECE ALGO TRISTE NÓS TAMBÉM DEIXAMOS TRANSPARECER ATRAVÉS DO
NOSSO ROSTO. AS NOSSAS EMOÇÕES SÃO TRANSMITIDAS PELO NOSSO ROSTO O TEMPO TODO.

SE VOCÊ PRESTAR ATENÇÃO, VAI PERCEBER QUE O MODO COMO INCLINAMOS AS SOBRANCELHAS,
ARREGALAMOS OS OLHOS, TORCEMOS O NARIZ OU ABRIMOS A BOCA PODE MOSTRAR SE ESTAMOS
ALEGRES, TRISTES, COM MEDO, SURPRESOS E MUITOS OUTROS SENTIMENTOS.

DESDE QUE NASCEMOS É ASSIM, AS EXPRESSÕES FACIAIS DÃO PISTAS SOBRE O NOSSO HUMOR. QUANDO
EXPERIMENTAMOS UM SABOR NOVO, PODEMOS FAZER DIFERENTES CARETAS. UM SORRISO AMARELO,
MEIO FORÇADO, POR EXEMPLO, PODE SER SINAL DE RAIVA. JÁ QUEM RI DE BOCA FECHADA INDICA
TIMIDEZ.

OBSERVE AS EXPRESSÕES A SEGUIR:

RINDO ALTO CHORANDO DELÍCIA SORRISO FORÇADO

AGORA VAMOS PRATICAR!

• TIRE QUATRO FOTOS SUAS (NO ENQUADRAMENTO DE BUSTO), EXPRESSANDO UMA EMOÇÃO EM
CADA FOTO.

*ENVIE PARA A PROFESSORA APENAS AS FOTOS, NÃO FAÇA NADA NO CADERNO.

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ATIVIDADE DO DIA 17/07 CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE: 2h/a

1 JÁ APRENDEMOS E PRATICAMOS AS EXPRESSÕES NA ATIVIDADE ANTERIOR, AGORA VAMOS

DESENHÁ-LAS!

PEGUE SEU CADERNO, COLOQUE A DATA, SEU NOME, SUA SÉRIE E O TÍTULO “EXPRESSÕES FACIAIS”.
LEMBRANDO QUE DEVE FAZER AS MARGENS COM RÉGUA E UTILIZAR TODO O ESPAÇO DENTRO DESSA
MARGEM. LEMBRE-SE DE FAZER DESENHOS GRANDES.
DESENHE QUATRO OU MAIS EXPRESSÕES FACIAIS. VEJA EXEMPLOS MAIS BÁSICO ABAIXO:

*OBSERVE COMO O DESENHO USA BASICAMENTE UMA FORMA (O CÍRCULO) E LINHAS DE VÁRIOS TIPOS.

13.CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO: OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS NO DECORRER DA REALIZAÇÃO DAS

ATIVIDADES REMOTAS DE ACORDO COM A PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.
• SEGUINDO OS SEGUINTES CRITÉRIOS:
• PONTUALIDADE NA ENTREGA DAS ATIVIDADES RESPONDIDAS:2,5
• CAPRICHO NA APRESENTAÇÃO:2,5
• COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO:5,0
• SOMANDO TODAS AS ATIVIDADES TEREMOS O TOTAL=10,0

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