ESTRATÉGIAS DE CONTAGEM

CADERNINHO 1
 CONTANDO E COMPARANDO:
COLEÇÕES IGUAIS

1 OLÁ, VOCÊ SABE O QUE É QUANTIDADE?

É TUDO AQUILO QUE PODE SER CONTADO.

VAMOS VER UM EXEMPLO? VEJA O QUADRO:

AGORA CONTE. QUANTOS CUPCAKES TEM DE CADA COR?

= =

QUAL TEM A MAIOR QUANTIDADE? MARQUE UM X:

ROSA VERDE
2 AGORA QUE SABEMOS O QUE É QUANTIDADE, VAMOS
CONTAR OS PRESENTES QUE FELIPE GANHOU NO NATAL!

VEJA ABAIXO:

FELIPE GANHOU PRESENTES VERMELHOS,

AZUIS E PRESENTES LARANJAS.

PARA COMPARAR QUANTIDADES, USAMOS OS TERMOS:

MAISMENOSMESMA QUANTIDADE

PARA COMPARAR QUANTIDADES, USAMOS OS TERMOS:

COMPLETE AS FRASES, USANDO OS TERMOS:
MAISMENOSMESMA QUANTIDADE

FELIPE TEM PRESENTES VERMELHOS

DO QUE LARANJAS.

OS PRESENTES AZUIS
TEM QUE OS LARANJAS.
 ORGANIZANDO E COMPARANDO:
COLEÇÕES IGUAIS

1 COLEÇÃO É UM CONJUNTO DE OBJETOS COM

CARACTERÍSTICAS EM COMUM. EXEMPLOS: PIPAS, BOLAS,
PANELINHAS.

VEJA A COLEÇÃO DE LÁPIS DE COR DE LUANA:

QUANTOS LÁPIS LUANA TEM NA COLEÇÃO?

R:

QUANTOS FALTAM PARA COMPLETAR 10?

R:

EXISTEM QUANTOS GRUPOS DE CORES DIFERENTES?

R:
2 JOÃO, AMIGO DE LUANA, TAMBÉM TEM UMA COLEÇÃO:

QUANTOS APONTADORES TÊM DE CADA COR?

= = =

CIRCULE OS GRUPOS DE ACORDO COM AS

CORES. QUANTOS GRUPOS FICARAM?

R:

VOCÊ POSSUI ALGUMA COLEÇÃO? SE

SIM, QUANTOS OBJETOS TÊM?

R:
 CONTANDO E COMPARANDO:
COLEÇÕES DIFERENTES

1 A AVÓ DE TATI TEM UMA COLEÇÃO DE CANECAS

E OUTRA DE TIGELAS. VEJA:

QUAL TEM A MAIOR QUANTIDADE? MARQUE UM X:

CANECAS TIGELAS

QUANTOS OBJETOS TÊM A MAIS?

R:

QUANTOS OBJETOS A AVÓ TEM NO TOTAL?

R:
2 VIMOS OS TERMOS DE COMPARAÇÃO:

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

AGORA VAMOS COMPARAR AS COLEÇÕES DE TRÊS IRMÃOS:

ANA BIA CARLOS

ANA TÊM BONECAS NA COLEÇÃO.

BIA TÊM ROBÔS.

E CARLOS TÊM URSINHOS.

QUAL DAS TRÊS COLEÇÕES TÊM MAIS BRINQUEDOS?

 PINTE O TERMO CORRETO QUE COMPLETE AS FRASES:

CARLOS TEM ... URSINHOS QUE BIA.

MAISMENOSMESMA QUANTIDADE

A COLEÇÃO DE ANA TEM ... QUE A COLEÇÃO DE BIA.

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

BIA TEM ... ROBÔS DO QUE CARLOS TEM URSINHOS.

MAISMENOSMESMA QUANTIDADE

ALGUMA DAS COLEÇÕES POSSUI A MESMA QUANTIDADE?

R:

QUANTOS URSINHOS TÊM A MAIS QUE BONECAS?

R:
 ORGANIZANDO E COMPARANDO:
COLEÇÕES DIFERENTES

1 ALÉM DOS URSINHOS, CARLOS

OUTROS BRINQUEDOS. VEJA O QUADRO:
TEM

AGORA CONTE. QUANTOS ELEMENTOS TÊM DE CADA?

= =

QUAL TEM A MAIOR QUANTIDADE? MARQUE UM X:

PATOS NAVES IGUAL

 ENQUANTO BRINCAVA, ELE PERDEU DOIS PATOS
E UMA DAS NAVES.

QUANTOS PATOS FICARAM?

R:

E QUANTAS NAVES FICARAM?

R:

PINTE O TERMO CORRETO QUE COMPLETE AS FRASES:

ANTES DE PERDER AS NAVES TINHAM ... QUE PATOS.

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

AGORA AS NAVES TÊM ... QUE PATOS.

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

2 VEJA AS CORES DOS PRESENTES EMBRULHADOS
EM UMA LOJA:

PINTE O CORRESPONDENTE. O VERDE TEM ... QUE O ROXO.

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

REGISTRE O QUE APRENDEU NESSE CADERNINHO:

MEDIDAS DE TEMPO
CADERNINHO 2
 CONHECENDO O CALENDÁRIO:

1 UMA DAS FORMAS DE MEDIR O TEMPO É UTILIZANDO

O CALENDÁRIO. OBSERVE:

2021

QUAL ANO ESTÁ SENDO REPRESENTADO NO CALENDÁRIO?

R:

ELE É COMPOSTO POR QUANTOS MESES?

R:

VOCÊ JÁ USOU UM CALENDÁRIO?

R:
2 VAMOS ENCONTRAR ALGUMAS INFORMAÇÕES
NO CALENDÁRIO ABAIXO:

2021

CIRCULE O MÊS EM QUE NASCEU.

PINTE O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO COM SUA COR PREFERIDA.

QUANTOS DIAS TEVE O MÊS DE SEU ANIVERSÁRIO NESSE ANO?

R:

PINTE O PRIMEIRO E O ÚLTIMO DIA DO ANO DE VERMELHO.

QUAL É O SEU MÊS PREFERIDO? POR QUÊ?

R:
 COMPLETANDO O CALENDÁRIO

1 ANALISAMOS OS CALENDÁRIOS DAS

ANTERIORES. AGORA, COMPLETE A SEQUÊNCIA DOS
MESES DO ANO:
PÁGINAS

, FEVEREIRO, , ABRIL, ,

, JULHO, AGOSTO, , OUTUBRO,

E .

2 ESCOLHA UM DOS MESES, MARQUE UM

X. RESPONDA AS QUESTÕES:

QUANTOS DIAS ELE TEM?

R:
 PINTE A OPÇÃO QUE COMPLETA A FRASE CORRETAMENTE:

MEU MÊS POSSUI ... DIAS QUE O OUTRO.

MAISMENOSMESMA QUANTIDADE

3 PREENCHA O CALENDÁRIO DO MÊS EM QUE ESTAMOS:

D S T Q Q S S

TODOS OS MESES POSSUEM A MESMA QUANTIDADE DE DIAS?

R:

POR QUE É IMPORTANTE SABER OS MESES?

R:
 DIA DA SEMANA

1 APRENDEREMOS
SEMANA.
COMPLETE:
SABE
OS
QUAIS
DIAS
SÃO
DA
ELES?

D-S
-T-
Q -
Q-S
-S-

QUAL É SEU DIA DA SEMANA PREFERIDO?

R:

FAÇA UM DESENHO DO QUE COSTUMA FAZER NESSE DIA:

2
PINTE ONDE ESTÃO ANOTADOS OS DIAS DA
SEMANA NO CALENDÁRIO:

CURIOSIDADE:
O CALENDÁRIO TAMBÉM ERA CONHECIDO COMO FOLHINHA.
POIS, QUANDO IMPRESSO PODIA CONTER PEQUENAS
FOLHAS DESTACÁVEIS DE CADA MÊS.

3 OBSERVANDO A FOLHINHA ACIMA E RESPONDA:

QUAL A DATA DO PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

R:

E DO ÚLTIMO DIA DA SEMANA?

R:

QUANTOS DIAS TEM EM UMA SEMANA?

R:
4 JÁ CONHECEMOS A SEQUÊNCIA DOS
SEMANA. VAMOS PREENCHER O QUADRO ABAIXO?
DIAS DA

D S T Q Q S S

RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA.

COLE AS ATIVIDADES DE ACORDO COM SUA

ROTINA SEMANAL. CAPRICHE!
RECORTE PARA REALIZAR A ATIVIDADE ANTERIOR.

COMER FRUTA COMER FRUTA BRINCAR COM BRINCAR COM

ANIMAL DE ESTIMAÇÃO ANIMAL DE ESTIMAÇÃO

ESTUDAR ESTUDAR ESTUDAR LER

ESCREVER DESENHAR ARRUMAR QUARTO GUARDAR ROUPAS

COCHILAR COMER FORA COMER DOCE COMER DOCE

BRINCAR BRINCAR DE BOLA BRINCAR CANTAR

COM
BRINQUEDOS
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
CADERNINHO 3
 OBJETOS DO COTIDIANO

1 OBSERVE ESSAS FORMAS GEOMÉTRICA:

CUBO BLOCO RETÂNGULAR

CILINDRO ESFERA

ESSAS SÃO FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS!

ALGUMAS POSSUEM FACES (LADOS), VÉRTICES (PONTAS
QUE UNEM) E OUTRAS TEM PARTES REDONDAS.
2 EXISTEM MUITOS OBJETOS COM FORMATOS
PARECIDOS AOS QUE VIMOS ANTERIORMENTE.

LIGUE AS FORMAS PARECIDAS:

3 DESENHE UM OBJETO PARA CADA UMA DAS
FORMAS QUE APRENDEU.

NÃO VALE REPETIR OBJETOS DA PÁGINA ANTERIOR!

CUBO BLOCO RETÂNGULAR

CILINDRO ESFERA
4
RECORTE, MONTE E DESCUBRA QUAL É O
SÓLIDO GEOMÉTRICO ABAIXO:

RECORTE AO REDOR DA FORMA,

DOBRE NO TRACEJADO E COLE AS ABAS.
 ESFERA E CILINDRO

1 OBSERVE AS CARACTERÍSTICAS DAS DUAS FIGURAS A SEGUIR:

ESFERA CILINDRO

FORMA REDONDA QUE NÃO DUAS BASES CIRCULARES PLANAS,

POSSUI NENHUMA PARTE PLANA. LIGADAS POR UMA SUPERFÍCIE CURVA.

FAÇA UMA LISTA COM 5 COISAS ESFÉRICAS:

AGORA UMA LISTA COM 5 COISAS CILÍNDRICAS:

O QUE APRENDEU NESSE CADERNINHO? ANOTE ABAIXO:

FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS
CADERNINHO 4
 CONHECENDO AS FIGURAS PLANAS

1 CADA OBJETO POSSUI UMA FORMA DIFERENTE.

VAMOS PENSAR: UM PRATO POSSUI A MESMA FORMA
QUE UM LIVRO? APOSTO QUE RESPONDEU NÃO.

OBSERVE AS FIGURA PLANAS:

CÍRCULO RETÂNGULO

QUADRADO TRIÂNGULO
 SIGA O TRACEJADO E VEJA A DIFERENÇA ENTRE ELAS:

2 ESCOLHA DUAS DAS FIGURAS E DESENHE UM

OBJETO PARA CADA:
3 VAMOS PENSAR E RESPONDER:

COMO VOCÊ DESCREVERIA O QUADRADO A UM AMIGO?

R:

E O TRIÂNGULO?

R:

O CÍRCULO POSSUI LADOS RETOS?

R:

QUAL DAS FORMAS QUE VIMOS É A SUA PREFERIDA?

R:
4 LIGUE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS A SEUS NOMES:

RETÂNGULO

QUADRADO

TRIÂNGULO

CÍRCULO
5 DESAFIO: ENCONTRE AO SEU REDOR UM OBJETO
QUE TENHA A FORMA DA FIGURA A SEGUIR:

QUAL O NOME DA FIGURA REPRESENTADA?

R:

QUAL OBJETO ENCONTROU?

R:

DESENHE E PINTE O OBJETO:

6 RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINAS E
COLE NOS LOCAIS CORRETOS:
RECORTE PARA A ATIVIDADE DA PÁGINA ANTERIOR.
SEQUÊNCIAS E PADRÕES FIGURAIS
CADERNINHO 5
 INVESTIGANDO PADRÕES

1 PRIMEIRAMENTE VAMOS ENTENDER O QUE SIGNIFICAM:

PADRÃO = SE REPETE DE MANEIRA PREVISÍVEL.

SEQUÊNCIA =
GRUPO DE COISAS ORGANIZADAS.

OS PADRÕES E SEQUÊNCIAS COSTUMAM SEMPRE

ANDAR JUNTO. UM EXEMPLO:

COMO AS FRUTAS ESTÃO ORGANIZADAS?

R:

QUAL É A FRUTA QUE DEVE APARECER NO ESPAÇO VAZIO?

R:
2 INTERESSANTE, NÃO É? VAMOS DECIFRAR MAIS UM:

PERCEBEU QUE É UMA SEQUÊNCIA DIFERENTE?

A ORDEM DAS FRUTAS MUDOU. RESPONDA AS QUESTÕES:

QUANTAS FRUTAS ESTÃO SE REPETINDO?

R:

QUAIS SERÃO AS DUAS FRUTAS A

SEGUIR? RESPONDA EM ORDEM:

R:
3 RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA E
COLE COMPLETANDO A SEQUÊNCIA:
4 É IMPORTANTE TER ATENÇÃO, ALGUNS PADRÕES
PODEM SER UM POUCO MAIS COMPLICADOS.

COMPLETE A SEQUÊNCIA DESENHANDO E

PINTANDO AS PRÓXIMAS FORMAS:
5 NESTE CADERNINHO VOCÊ APRENDEU A DAR
CONTINUIDADE A UMA SEQUÊNCIA A PARTIR DE UM PADRÃO.

AGORA USE A CRIATIVIDADE, CRIE E DESENHE

SEU PRÓPRIO PADRÃO:
RECORTE PARA REALIZAR A ATIVIDADE 3.
REPRESENTAÇÃO DE NÚMEROS ATÉ 100
CADERNINHO 6
 FUNÇÃO DOS NÚMEROS

1 VOCÊ
CERTO?
JÁ CONHECE
PODEMOS
VÁRIAS COISAS.
USAR
DIVERSOS
NÚMEROS
NÚMEROS,
PARA

EM QUAIS SITUAÇÕES JÁ USOU NÚMEROS?

R:

ONDE PODE ENCONTRAR NÚMEROS? OLHE A SUA VOLTA.

R:

2
ATÉ QUE NÚMERO CONSEGUE CONTAR E
ESCREVER? TENTE IR ATÉ ONDE CONSEGUIR:
3 OS NÚMEROS PODEM SER USADOS
CONTAS, COMO A DE ADIÇÃO. ASSIM COMO EM
PARA

5+5=10.
VEJA O QUADRO ABAIXO:
CIRCULE NO QUADRO ANTERIOR O QUE É PEDIDO E COMPLETE:

CIRCULE DE VERMELHO DOIS NÚMEROS QUE SOMADOS SÃO 14.

+ =14
AZUL, TRÊS NÚMEROS QUE SOMADOS SÃO 9.

+ + = 9
LARANJA, OS NÚMEROS SOMADOS QUE DÃO 26. ANOTE:

=26

CRIE SEU PRÓPRIO PROBLEMA COM OS NÚMEROS QUE

SOBRARAM NO QUADRO, RESOLVA E CIRCULE COM UMA
NOVA COR.
4 DURANTE O RECREIO ALGUNS
COMPETIRAM PARA DESCOBRIR QUEM CONSEGUIA
PULAR MAIS EM UM MINUTO.
ALUNOS

ANALISANDO A TABELA RESPONDA:

PEDRO JOSÉ VIOLETA TATI

20 13 22 17

QUEM FICOU EM PRIMEIRO LUGAR?

R:

QUEM FICOU EM ÚLTIMO?

R:

QUAL A DIFERENÇA DE PULOS ENTRE OS DOIS?

R:

COLOQUE OS RESULTADOS EM ORDEM CRESCENTE:

R:
 JOGO DA MEMÓRIA COM NÚMEROS

1 VAMOS JOGAR!

REGRAS DO JOGO:

EMBARALHE E ESPALHE AS CARTAS VIRADAS PARA BAIXO.

EM SUA VEZ O JOGAR DEVE VIRAR DUAS CARTAS,

TENTANDO COMBINAR UMA IMAGEM COM O NÚMERO
IGUAL.
SE AS IMAGENS FOREM UM PAR, PONTO PARA O
JOGADOR. CASO NÃO, AS CARTAS VOLTAM A SER VIRADAS
PARA BAIXO.
GANHA QUEM TIVER O MAIOR NÚMERO DE PARES.
RECORTE PARA JOGAR.
CÁLCULO MENTAL DA ADIÇÃO
CADERNINHO 7
 CÁLCULO ADITIVO

1 LEIA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS E RESOLVA

SEM UTILIZAR LÁPIS E PAPEL:

BRUNA DECIDIU VENDER COISAS QUE NÃO USAVA MAIS.

GANHOU R$ 10 COM UM TRENZINHO E MAIS R$ 5 COM
UM LIVRO. QUANTOS REAIS ELA FATUROU?

R:

JÉSSICA, AMIGA DE BRUNA, GOSTOU DA IDEIA E

VENDEU UMA CALÇA JEANS POR R$ 15 E UM BAMBOLÊ
POR R$ 6. QUANTO JÉSSICA FATUROU?

R:
PINTE A RESPOSTA CORRETA:

BRUNA GANHOU … DINHEIRO QUE JÉSSICA.

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

QUAL A DIFERENÇA ENTRE OS VALORES?

R$ 4 R$ 6 R$ 9 R$ 12

RESOLUÇÃO:
2 LUCAS GOSTA DE ESTAR SEMPRE NA
MODA, VEJA AS ROUPAS QUE ELE TÊM:

COMPLETE NA TABELA AS QUANTIDADES DE ROUPAS.

QUANTAS PEÇAS LUCAS TEM NO TOTAL? RESOLVA ABAIXO:

 JOGO “SOMA 5”

1 VAMOS APRENDER DIFERENTES MANEIRAS DE OBTER

5 EM UMA SOMA.

OBSERVE AS CARTAS QUE UM JOGADOR TIROU EM DUAS

RODADAS. QUAIS CARTAS FALTAM PARA A SOMA SER 5
EM CADA? DESENHE AS BOLINHAS:

+ =

+ =
2 HORA DE JOGAR!

COMO JOGAR:

RECORTE AS CARTAS DA ÚLTIMA PÁGINA.

EMBARALHE E VIRE PARA BAIXO

O JOGADOR EM SUA VEZ DEVE ESCOLHER UMA

CARTA E VIRAR PARA TODOS VEREM.

GANHA 1 PONTO QUEM DISSER PRIMEIRO

QUANTO FALTA PARA INTEIRAR 5.

EXEMPLO: JOSÉ VIROU A CARTA COM 3

BOLINHAS.
ANA FOI RÁPIDA E RESPONDEU 2, POIS, 3+2=5.
GANHA QUEM TIVER MAIS PONTOS APÓS UMA
RODADA DE 10 MINUTOS.

DIVIRTA-SE!
RECORTE AS CARTAS PARA JOGAR O “SOMA 5”.
PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
CADERNINHO 8
 DESCOBRINDO AS QUANTIDADES

1 AVÔ RICARDO
CUIDANDO DO JARDIM.
AMA PLANTAS E ESTÁ SEMPRE

ELE VISITOU A FLORICULTURA E COMPROU AS

SEGUINTES PLANTAS:

QUAL O TOTAL?

R:

SEU NETO O PRESENTEOU COM A SEGUINTE

QUANTIDADE DE CADA ESPÉCIE:

=3

=5

=7

QUANTAS PLANTAS RICARDO GANHOU?

R:
MESMO COM O JARDIM CHEIO, O AVÔ AINDA QUER MAIS
PLANTAS E VOLTOU À LOJA. LÁ VIU 3 FLORES QUE GOSTOU MUITO.

NA HORA DA COMPRA FICOU EM DÚVIDA DE QUAL

QUANTIDADE COMPRAR DE CADA. ELE QUER UM TOTAL DE 12
FLORES.
PENSE EM DUAS POSSIBILIDADES:

TOTAL

= 12

= 12
2 VAMOS ÀS COMPRAS? RECORTE O DINHEIRINHO DA
ÚLTIMA PÁGINA E O USE PARA RESOLVER AS CONTAS.

ANDRÉ FOI À FEIRA E LEVOU R$ 20. DECIDIU

COMPRAR: UM PASTEL R$ 4, UM SUCO R$ 2 E UMA
CAMISETA R$ 16. DÁ PARA COMPRAR TUDO? ANOTE A
RESOLUÇÃO.

FERNANDA QUER IR AO CIRCO COM OS DOIS

FILHOS PEQUENOS E A SOGRA. O INGRESSO
INFANTIL CUSTA R$ 5 E O ADULTO R$ 8. QUANTO
FICARÁ A ENTRADA?
TENHO R$ 60 E LEVEI MEU CACHORRO AO PET SHOP.
O BANHO E TOSA FICOU R$ 25, A VACINA R$ 16 E
COMPREI UMA ROUPINHA R$ 10. QUANTO RECEBI DE
TROCO?

LEMBRA DO AVÔ RICARDO? ENTÃO, ELE DECIDIU COMPRAR

ALGUMAS ROSAS. LEVOU R$ 20 E CADA MUDA CUSTA R$ 4.
QUANTAS MUDAS DE ROSA ELE PODE COMPRAR?
RECORTE O DINHEIRINHO PARA E RESOLVA AS QUESTÕES.
REPRESENTAÇÃO DE NÚMEROS ATÉ 100 (2)
CADERNINHO 9
 PULOS DE CORDA

1 EM UMA COMPETIÇÃO DE PULAR CORDA,

HOUVE UM EMPATE. OBSERVE:

GIOVANA KAUÃ JORGE CAMILA DINA

10 13 20 20 11

QUAIS SÃO OS DOIS VENCEDORES?

R:

QUEM FICOU EM ÚLTIMO LUGAR?

R:

ORGANIZE OS NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE:

R:
 CARTELA DE BINGO

1 VOCÊ JÁ JOGOU BINGO? NESSE JOGO TODOS POSSUEM

CARTELAS COM NÚMEROS DIFERENTES, IREMOS MONTAR
A SUA. SIGA AS INSTRUÇÕES:

UM NÚMERO MAIOR QUE 90 E MENOR QUE

100, UM NÚMERO ENTRE 30 E 50,

UM NÚMERO MENOR QUE 20,

NÚMERO MAIOR QUE 20 E MENOR QUE 60,

NÚMERO IGUAL A SUA IDADE,

NÚMERO IGUAL AO DIA DE HOJE,

COMPLETE A CARTELA COM OS NÚMEROS QUE ESCOLHEU:

 QUANTOS NÚMEROS MARCOU NA CARTELA?

R:

QUAL FOI O MAIOR NÚMERO?

R:

E O MENOR?

R:

DIGA CINCO NÚMEROS QUE NÃO APARECERÃO NA CARTELA:

R:

20

-6
+2

-17
2 O PROFESSOR PREPAROU NÚMEROS PARA SEUS ALUNOS
JOGAREM BINGO. AO ENTREGAR, PERCEBEU QUE FALTAVAM
ALGUMAS SEQUÊNCIAS. COMPLETE AS QUE FALTAM:

NÚMEROS ENTRE 20 E 30:

20 30

NÚMEROS ENTRE 60 E 70:

60 70

NÚMEROS MAIORES QUE 80:

80

NÚMEROS MENORES QUE 50:

50
3 TAÍS AMA O NÚMERO 32. EM UMA BRINCADEIRA OS AMIGOS
TENTARAM DESCOBRIR QUAL ERA O NÚMERO PREFERIDO
DELA.

LEIA AS PERGUNTAS DOS AMIGOS E ESCREVA SE

TAÍS RESPONDEU COM SIM OU NÃO:

O NÚMERO É MAIOR QUE 40?

MENOR QUE 20?

TEM O ALGARISMO 2?

ESTÁ ENTRE 25 E 35?

O NÚMERO É FORMADO POR DOIS ALGARISMOS?

SERÁ QUE COM AS RESPOSTAS ALGUÉM ACERTOU?

R:
4 SEMPRE QUE ESTUDAMOS ALGO
ANALISAR SE REALMENTE APRENDEMOS.
DEVEMOS

PINTE A OPÇÃO QUE REPRESENTA O QUANTO

APRENDEU SOBRE OS NÚMEROS DE 1 A 100:

LER OS NÚMEROS:

POUCO MAIS OU MENOS MUITO

ESCREVER OS NÚMEROS:

POUCO MAIS OU MENOS MUITO

COMPARAR E DESCOBRIR O MAIOR E MENOR:

POUCO MAIS OU MENOS MUITO

MEDIDAS DE TEMPO (2)
CADERNINHO 10
 QUAL É O DIA?

1 VAMOS RELEMBRAR OS DIAS DA

COMPLETE O QUADRO ABAIXO NA ORDEM CORRETA:
SEMANA?

SEGUNDA QUINTA

OS DIAS DAS SEMANAS SÃO USADOS PARA MEDIR O TEMPO.

O TEMPO PODE SER DIVIDIDO DE MUITAS MANEIRAS. RESPONDA:

QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?

R:

QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

R:

QUE DIA DA SEMANA É HOJE?

R:

QUE DIA DA SEMANA SERÁ AMANHÃ?

R:
 O NÚMERO DE CADA MÊS

1 COMPLETE O QUADRO COM OS MESES E SEUS

NÚMEROS CORRESPONDENTES:

MESES DO ANO NÚMEROS CORRESPONDENTE

FEVEREIRO

MAIO 5

NOVEMBRO
 RESPONDA AS QUESTÕES:

QUAL MÊS CORRESPONDE AO NÚMERO 2?

R:

E AO NÚMERO 9?

R:

QUAL O MÊS EM QUE ESTAMOS AGORA?

R:

QUAL O ÚLTIMO MÊS DO ANO?

R:
 2 RECORTE AS FICHAS DA ÚLTIMA PÁGINA E COLE NO
QUADRO OS NOMES DOS MESES. LEMBRE DE SEGUIR
A ORDEM E NÚMEROS.

1 78

2 9

3 10

4 11

5 12

QUAL O 5º MÊS?

R:

QUAL O PENÚLTIMO MÊS DO ANO?

R:
RECORTE AS FICHAS E COMPLETE A ATIVIDADE 2.

OUTUBRO JANEIRO

NOVEMBRO FEVEREIRO

DEZEMBRO MARÇO

ABRIL JULHO

MAIO AGOSTO

JUNHO SETEMBRO

ADESIVOS PARA SE DIVERTIR:

RETA NUMÉRICA
CADERNINHO 11
 CONTANDO DE 2 EM 2

1
PRIMEIRAMENTE, VAMOS RELEMBRAR A
SEQUÊNCIA DE NÚMEROS DE 1 ATÉ 20?

ESCREVA ABAIXO:

NO ENTANTO, PODEMOS CONTAR “PULANDO”

ALGUNS NÚMEROS. OBSERVE:

2 4 6 8

O MENINO CHEGARÁ ATÉ O BISCOITO, MAS SÓ PODERÁ

DAR PULOS IGUAIS E PARAR NAS CASAS NUMERADAS.
RESPONDA:
QUANTOS PULOS PARA PASSAR DE UMA CASA
NUMERADA A OUTRA?

R:

COMPLETE A TRILHA COM OS NÚMEROS QUE

ESTÃO FALTANDO.
 CONTANDO DE 5 EM 5

1 BETO E JULIO COMPRARAM MUITOS LÁPIS DE COR.

DECIDIRAM DIVIDIR DE 5 EM 5 PARA TERMINAR RAPIDAMENTE.

QUANTOS LÁPIS TEM AO TOTAL?

R:

CIRCULE EM GRUPOS DE 5 EM 5. QUANTOS GRUPOS TEM?

R:

SERÁ POSSÍVEL DIVIDIR ASSIM OU VAI SOBRAR LÁPIS?

R:
2 VIVI MARCOU TODOS
BRINCOU COM SUA PRIMA.
OS DIAS EM QUE

DE QUANTOS EM QUANTOS DIAS ELAS SE ENCONTRAM?

R:

QUANDO BRINCARÃO NOVAMENTE?

R:

QUANTAS VEZES ELAS SE ENCONTRARÃO AO

TOTAL NESSE MÊS?

R:
 10 EM 10

1 VAMOS TENTAR CONTAR DE 10 EM 10? LEMBRE-SE QUE

OS NÚMEROS TERMINARÃO COM 0.

PREENCHA O QUADRO:

10 100

QUANTOS NÚMEROS FOI PRECISO PARA CHEGAR ATÉ 100?

R:

O QUE ENTENDEU SOBRE ESSA SEQUÊNCIA?

R:
 FORMANDO PARES

1
PARES SÃO FORMADOS POR 2 COISAS OU
OBJETOS. VEJA AS MOCHILAS ABAIXO E CIRCULE
PARES.
 RESPONDA:

QUANTAS MOCHILAS EXISTEM NO TOTAL?

R:

QUANTOS PARES FORAM FORMADOS?

R:

ALGUMA MOCHILA FICOU SEM PAR? ASSINALE:

SIM NÃO
2 REVISÃO. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS COM
O QUE SE PEDE.

REGISTRE OS NÚMEROS DE 2 EM 2:

2 8 14 20

REGISTRE DE 5 EM 5:

0 15 35 50

REGISTRE DE 10 EM 10 EM ORDEM DECRESCENTE:

100 70 20 0
FORTALECIMENTO DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
CADERNINHO 12
 JOGO SOMA 10

1 VAMOS JOGAR! O OBJETIVO É FORMAR O NÚMERO

10 SOMANDO TRÊS NÚMEROS. OBSERVE AS FICHAS:

FORME DUAS POSSÍVEIS SOMAS COM O RESULTADO 10:

+ + =

+ + =
2 AGORA, SOMANDO
COMPLETAR AS RETAS ABAIXO.
DE 10 EM 10 VAMOS

RECORTE AS FICHAS DA ÚLTIMA PÁGINA E COLE

NO LOCAL CORRETO. PRESTE BASTANTE
ATENÇÃO.

RETA 1:

2 32 62 82

RETA 2:

14 44 74 104
 RESOLVENDO PROBLEMAS

1
O DONO DE UM RESTAURANTE COMPROU 34 NOVAS
VASILHAS DE LOUÇA. QUANDO FOI TIRÁ-LAS DO CARRO,
DESCOBRIU QUE 6 QUEBRARAM NA VIAGEM.

QUANTAS SOBRARAM?

2 KEVIN NÃO GOSTA DE MELANCIA, MAS GANHOU 2.

DECIDIU TROCAR A VIZINHA, 1 MELANCIA POR 4 LARANJAS.

QUANTAS LARANJAS KEVIN CONSEGUIU?

3 ESTOU ECONOMIZANDO. TENHO R$ 75 E GANHEI
MAIS R$ 10 EM UM SORTEIO. QUANTOS REAIS JÁ
TENHO?

QUERO JUNTAR R$ 100, QUANTOS REAIS AINDA FALTAM?

 RECORTE PARA REALIZAR A ATIVIDADE.

RETA 1:

52 42 72 12 102 22 92

RETA 2:

94 64 24 84 34 54
LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO
CADERNINHO 13
 EM CIMA OU EM BAIXO?

1 VAMOS
BRINQUEDOS.
LOCALIZAR
BASTA SEGUIR
OS
AS
DICAS.

QUAL É O BRINQUEDO EMBAIXO DA BONECA?

R:

QUAL O BRINQUEDO EM CIMA DO CONTROLE?

R:

QUAL A COR DO BRINQUEDO EMBAIXO DO CONTROLE?

R:

CIRCULE O BRINQUEDO EMBAIXO DA NAVE.

 PERTO OU LONGE?

1 PRESTE ATENÇÃO E ASSIM COMO

ANTERIOR IREMOS LOCALIZAR COISAS.
NA ATIVIDADE

QUAL ANIMAL ESTÁ MAIS PERTO DA MENINA?

R:

QUAL ESTÁ MAIS LONGE?

R:

O COELHO ESTÁ PERTO OU LONGE DO PORCO?

R:

CIRCULE O ANIMAL PERTO DO CACHORRO.

 2 OBSERVE
QUESTÕES
APRENDEMOS.
A COZINHA
USANDO
E
OS
RESPONDA
TERMOS
ÀS
QUE

O QUE ESTÁ EM CIMA DO FOGÃO?

R:

O QUE ESTÁ PERTO DA PLANTA?

R:

EXPLIQUE ONDE O CACHORRO ESTÁ:

R:
3 AGORA É SUA VEZ!
OBSERVE OS MATERIAIS ESCOLARES EM CIMA DA
MESA E CRIE 3 DICAS DE LOCALIZAÇÃO DOS OBJETOS.

DICA 1:

R:

DICA 2:

R:

DICA 3:

R:
 DENTRO OU FORA?

1 OBSERVE A IMAGEM. VOCÊ SABE DIZER SE O

LIVRO ESTÁ DENTRO OU FORA DA MOCHILA?

APOSTO QUE DISSE FORA!

É ISSO QUE IREMOS TREINAR AGORA.

VAMOS FAZER COMPRAS DE MENTIRINHA, CIRCULE

5 PRODUTOS QUE QUER COMPRAR:

QUANTOS PRODUTOS FICARAM FORA DE

SUA SACOLA DE COMPRAS?

R:
2 NA IMAGEM ABAIXO ESTÃO FALTANDO ALGUMAS
PARTES. RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA
PARA ESTA ATIVIDADE.

ALGUNS AMIGOS ESTÃO BRINCANDO, COLE AS

CRIANÇAS NO LOCAL CORRETO, SEGUINDO AS DICAS:

ANA É LOIRA, ESTÁ PERTO DOS BLOCOS E SENTADA EM

CIMA DO TAPETE.

LUIZ TEM CABELO ENROLADO E ESTÁ EMBAIXO DA ÁRVORE.

VIVI ESTÁ PERTO DE LUIZ E DENTRO DO CÍRCULO

DESENHADO NO CHÃO.

KATARINA ESTÁ LONGE DE VIVI E À ESQUERDA DOS

BLOCOS DE MONTAR.
RECORTE AS CRIANÇAS PARA REALIZAR A ATIVIDADE.
TABELAS E GRÁFICOS DE BARRAS
CADERNINHO 14
 CONHECENDO GRÁFICOS

1 OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

DIA PERFEITO

ENSOLARADO CHUVOSO FRESCO

JÁ VIU ALGUMA IMAGEM IGUAL A ESSA EM OUTRO LUGAR?

R:

PARA QUE SERVE?

R:
 BEM, GRÁFICOS MOSTRAM INFORMAÇÕES DE FORMA
FÁCIL UTILIZANDO FORMAS, COMO AS BARRAS
COLORIDAS DO ANTERIOR.

VAMOS APRENDER A LER AS INFORMAÇÕES. RESPONDA:

QUAL É O TÍTULO DO GRÁFICO?

R:

O QUE ELE ESTÁ COMPRANDO?

R:

QUAL DOS CLIMAS TEM O MAIOR NÚMERO DE VOTOS?

R:

QUAL TEM O MENOR?

R:
 TABELAS E GRÁFICOS

1 AS TABELAS SERVEM PARA ORGANIZAR INFORMAÇÕES

E PODEM SER USADAS JUNTAMENTE COM OS GRÁFICOS.

VEJA:

PEDIDOS QUANTIDADES

TABELA
2

QUAL SEU PEDIDO?

GRÁFICO
5

SUSHI LANCHE BATATA-FRITA

 AS INFORMAÇÕES DA TABELA SÃO IGUAIS ÀS DO GRÁFICO?

R:

QUAL DAS OPÇÕES POSSUI MAIS VOTOS?

R:

E O SEGUNDO LUGAR?

R:

ESCREVA EM ORDEM CRESCENTE OS NÚMEROS DE VOTOS:

R:

QUAL O TOTAL DE VOTOS? ANOTE A RESOLUÇÃO:

2 SIGA AS INFORMAÇÕES DO GRÁFICO E PREENCHA
A TABELA EM ORDEM CRESCENTE.
RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA.

QUAL É O MAIS RÁPIDO?

LEÃO AVESTRUZ ELEFANTE GAZELLA PANTERA

ANIMAIS VOTOS
RECORTE E PREENCHA A TABELA.

1 3
5
4 4
PESQUISA E DADOS
CADERNINHO 15
 PLANEJANDO UMA PESQUISA

1 PESQUISA É A BUSCA POR INFORMAÇÕES ATRAVÉS

DE VÁRIOS MEIOS. SERVE PARA DESCOBRIR GOSTOS,
QUANTIDADES, ETC.

VAMOS CRIAR NOSSA PRÓPRIA PESQUISA? VAMOS

COMEÇAR DECIDINDO:

O QUE VAMOS PESQUISAR E DESCOBRIR?

R: SUGIRO DOCES, O QUE ACHA? TRÊS OPÇÕES: PUDIM,

BISCOITO OU BOLO DE CHOCOLATE.

O QUE VAMOS PERGUNTAR SOBRE OS

DOCES? ESCREVA A PERGUNTA:

R:

AGORA, A QUEM VAMOS PERGUNTAR?

R:
2 COM TUDO PLANEJADO VÁ E PERGUNTE
AOS ENTREVISTADOS.

VOLTE E PREENCHA A TABELA ABAIXO COM

AS INFORMAÇÕES QUE CONSEGUIU:

DOCES VOTOS
 COLETANDO DADOS

1
VIMOS OS ELEMENTOS ESSENCIAIS PARA UMA
PESQUISA E CONSEGUIMOS OS DADOS. AGORA
RESPONDA:

QUANTAS PESSOAS FORAM ENTREVISTADAS?

R:

QUAL DAS OPÇÕES DE DOCES RECEBEU MAIS VOTOS?

R:

E MENOS?

R:

CONSEGUIU INFORMAÇÕES SUFICIENTES PARA

PREENCHER A TABELA TODA?

R:
2
ANÁLISE UMA PESQUISA FEITA EM UMA LOJA E
RESPONDA AS QUESTÕES:

OBJETO VOTOS

TIGELA
10

12
CHALEIRA

23
PANELA

16
TABUA DE CORTE

O QUE ESTÁ APRESENTANDO AS INFORMAÇÕES? ASSINALE:

TABELA GRÁFICO
 QUAL PERGUNTA DEVE TER SIDO FEITA?

QUAIS ROUPAS GOSTAM MAIS?

QUAIS PRODUTOS VENDEM MAIS?

QUAL ANIMAL É O PREFERIDO?

QUAL RECEBEU MENOS VOTOS?

R:

QUAL DOS OBJETOS DARIA DE PRESENTE A ALGUÉM

DE SUA FAMÍLIA?

R:
3 ESCREVA ABAIXO EM DETALHES
APRENDEU NESTE CADERNINHO:
O QUE

DE QUAL FORMA DE MOSTRAR

INFORMAÇÕES GOSTOU MAIS?

TABELA GRÁFICO
ESTRATÉGIAS DE CONTAGEM
CADERNINHO 16
 COMPARANDO E REGISTRANDO

1 APRENDEMOS A COMPARAR COLEÇÕES,

VAMOS VER COMO REGISTRAR USANDO NÚMEROS.
AGORA

VEJA ABAIXO A COLEÇÃO DE SUPER HERÓIS DE

QUATRO AMIGOS E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES:

JULIA OLAVO HENRIQUE GUSTAVO

QUANTOS HERÓIS JULIA POSSUI?

R:

QUANTOS OLAVO TÊM?

R:
 E HENRIQUE?

R:

E QUANTOS GUSTAVO TÊM?

R:

ALGUÉM TEM A MESMA QUANTIDADE?

R:

SOME E ORGANIZE O TOTAL DE TODOS JUNTOS:

2 SABIA QUE EXISTEM DIFERENTES ESTRATÉGIAS
PARA DESCOBRIR AS RESPOSTAS?

ANALISANDO AS ATIVIDADES ANTERIORES RESPONDA:

COMO DESCOBRIU O TOTAL DE CADA HERÓI? USOU

CONTA MENTAL? CONTA ESCRITA? QUAL TIPO DE CONTA?
EXPLIQUE:

ANALISANDO OS RESULTADOS, QUAL DOS HERÓIS É

O MAIS POPULAR? MARQUE:

DE QUAL GOSTOU MAIS?

 NÚMEROS COMO IDENTIFICADORES

1 ALÉM DE CONTAS, PARA O QUE MAIS SERVEM

OS NÚMEROS? VAMOS DESCOBRIR!

PODEMOS USAR EM SITUAÇÕES COMO:

NÚMEROS DE CASAS HORAS

CÓDIGOS DE BARRAS NÚMEROS DE SAPATO

JÁ HAVIA REPARADO NESSES CASOS? ONDE

MAIS EXISTEM NÚMEROS?

R:
CURIOSIDADE:
EM MUITAS SITUAÇÕES DO DIA-A-DIA USAMOS NÚMEROS
COMO CÓDIGOS DE IDENTIFICAÇÃO. É IMPORTANTE ENTENDER
O QUE ELES SIGNIFICAM EM CADA UMA DELAS.

2 CIRCULE APENAS AS SITUAÇÕES EM QUE

NÚMEROS SÃO USADOS SEM SER PARA AS CONTAS:
OS

+237

-45
13
NÚMEROS ATÉ 100 (3)
CADERNINHO 17
 FORMANDO NÚMEROS

1
USANDO OS NÚMEROS PODEMOS FORMAR
NÚMEROS DIFERENTES, MAIORES OU MENORES.

VEJA O EXEMPLO:

COM APENAS ESSES TRÊS NÚMEROS PODEMOS

FORMAR: 12, 312, 31, ENTRE OUTROS.

FORME MAIS 4 NÚMEROS USANDO OS TRÊS:

2 USAREMOS O QUE APRENDEMOS
PODERES A ALGUMAS CRIANÇAS. OBSERVE ABAIXO:
PARA DAR

NOME = NOME =

COLE A COLE O COLE A COLE O

CRIANÇA ANIMAL CRIANÇA ANIMAL

VELOCIDADE = VELOCIDADE =

INTELIGÊNCIA = INTELIGÊNCIA =

FORÇA = FORÇA =

SIGA AS ORIENTAÇÕES PARA PREENCHER AS CARTINHAS:

RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA, ESCOLHA

DUAS DAS CRIANÇAS E COLE UMA EM CADA ESPAÇO.

DE UM NOME DIVERTIDO PARA CADA UMA.

 ESCOLHA UM DOS ANIMAIS PARA SER O
COMPANHEIRO DELAS, COLE NO LOCAL MARCADO.

AGORA IREMOS DAR OS PODERES, CADA UM DEVE SER

ENTRE 1 E 100. SIGA AS REGRAS:

EM VELOCIDADE O NÚMERO PRECISA SER MAIOR QUE

20 E MENOR QUE 35.

EM INTELIGÊNCIA DEVE TER O NÚMERO 8.

EM FORÇA VOCÊ DECIDE. NÃO VALE SER IGUAL PARA OS DOIS!

SE PUDESSE TER UM PODER, QUAL SERIA?

R:
 JOGO 4 EM LINHA

1
LEMBRA DA PRIMEIRA ATIVIDADE DESSE
CADERNINHO? IREMOS FAZER ALGO IGUAL.

SIGA AS REGRAS E FORME NÚMEROS COM DOIS

ALGARISMOS, USANDO APENAS OS TRÊS NÚMEROS
DESTACADOS:

NÚMERO MENOR QUE 70

NÚMERO ENTRE 26 E 50

O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL

 MENOR NÚMERO POSSÍVEL

NÚMERO ENTRE 63 E 100

EM QUE A SOMA DOS ALGARISMO SEJA 12

2
ANTES DE TERMINAR, EXPLIQUE O QUE APRENDEU
NESTE CADERNINHO. QUAL SUA PARTE PREFERIDA?
RECORTE PARA A ATIVIDADE DAS CARTINHAS.
COMPRIMENTO, MASSA E CAPACIDADE
CADERNINHO 18
 MAIS COMPRIDO OU MAIS CURTO?

1 VAMOS APRENDER A MEDIR E COMPARAR

TAMANHOS. OBSERVE AS AVENIDAS ABAIXO:
OS

A-

B-

QUAL É A MAIS COMPRIDA?

R:

E A MAIS CURTA?

R:

COMO DESCOBRIU ISSO? QUAIS SÃO OUTRAS

MANEIRAS DE DESCOBRIR ISSO?
 MAIS ALTO OU MAIS BAIXO?

1 SEGUINDO O QUE VIMOS ANTERIORMENTE,

OBSERVE ESSAS PESSOAS. QUAL É MAIS ALTA OU
MAIS BAIXA?

ENUMERE DE 1 A 4 CADA UMA, EM ORDEM DO

MAIOR AO MENOR.

QUAL É O MAIS BAIXO?

R:

EXISTE ALGUMA DE MESMO TAMANHO?

R:
2 USANDO OS TERMOS QUE APRENDEMOS, CRIE DICAS
PARA QUE ALGUÉM LOCALIZE CADA UMA DAS IMAGENS:

DICA 1:

R:

DICA 2:

R:

DICA 3:

R:
 MAIS LEVE OU MAIS PESADO?

1 VEJA OS ANIMAIS E RESPONDA AS QUESTÕES:

QUAIS DOS ANIMAIS CONSEGUE CARREGAR?

R:

QUAL PARECE MAIS PESADO?

R:

QUAL É O MAIS LEVE?

R:

CIRCULE OS ANIMAIS QUE JÁ VIU PESSOALMENTE.

 CABE MAIS OU CABE MENOS?

1 VEJA OS DOIS POTES DE BOLACHA:

EM QUAL POSSO GUARDAR MAIS BOLACHAS?

MARQUE UM + EMBAIXO.

EM QUAL CABE MENOS? MARQUE UM SINAL DE -.

ALGUMA VEZ TENTOU GUARDAR ALGO, MAS NÃO

COUBE NO LOCAL?

R:
2 TENHO DOIS MONTES DE BOLACHA, CIRCULE O
QUE POSSUI MAIS:

3 EXPLIQUE O QUE APRENDEU NESSE

CADERNINHO. E DEPOIS CONTE PARA ALGUÉM.
LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO (2)
CADERNINHO 19
 REVISÃO

1 VAMOS RELEMBRAR O QUE APRENDEMOS

NO CADERNINHO 13.

LOCALIZE AS CRIANÇAS SEGUINDO AS DICAS:

CIRCULE DE AZUL A MENINA EMBAIXO DO GAROTO

COM BLUSA AZUL.

CIRCULE DE VERDE O MENINO PERTO DELA,

DE CABELO PRETO.

VÊ O MENINO DE BLUSA VERMELHA? CIRCULE

DE VERMELHO QUEM ESTÁ EM CIMA DELE.
 DIREITA OU ESQUERDA?

1 SABE O QUE É DIREITA E ESQUERDA? AS SETAS

ABAIXO APONTAM ESSAS DIREÇÕES:

ESQUERDA DIREITA

PARA ENCONTRAR ALGUMA COISA, É PRECISO ESCOLHER

UM PONTO DE REFERÊNCIA. VAMOS TENTAR COM AS
CRIANÇAS:
 SIGA AS ORIENTAÇÕES:

VÊ A MENINA DE ROSA? CIRCULE DE ROSA QUEM

ESTÁ À ESQUERDA DELA.

CIRCULE DE VERMELHO QUEM ESTÁ À DIREITA DO

MENINO DE BLUSA VERMELHA.

2
FÁCIL, NÃO É? TESTE RÁPIDO: MARQUE UM X EM
QUAL DAS ROUPAS ESTÁ A ESQUERDA:
 3 OBSERVE OS BRINQUEDOS E LOCALIZE CADA UM:

QUAL O BRINQUEDO À DIREITA DO CARRINHO?

R:

QUAL ESTÁ À ESQUERDA DO URSO?

R:

E A DIREITA DO URSO?

R:
 VAMOS CONTINUAR:

QUAL O BRINQUEDO EMBAIXO DA BONECA E A

ESQUERDA DA NAVE?

R:

QUAL ESTÁ EM CIMA DA BOLA E A DIREITA DA NAVE?

R:

4 SABE COMO LOCALIZAR AS COISAS AGORA? OLHA AO

SEU REDOR, ESCOLHA UM OBJETO E CRIE A DESCRIÇÃO
DA LOCALIZAÇÃO E A RESPOSTA.
MEDIDAS DE TEMPO (3)
CADERNINHO 20
 QUAL É A DATA?

1 SABIA QUE EXISTE UM FORMATO PARA ESCREVER

UMA DATA? ESCREVEMOS EM ORDEM: DIA, O MÊS E O
ANO.
VEJA A DATA MARCADA NO CALENDÁRIO E
ESCREVA EMBAIXO A DATA NO FORMATO QUE
APRENDEMOS.

2021

R:

CURIOSIDADE:
EM ALGUNS OUTROS PAÍSES A ORDEM DE ESCRITA DE DATAS
É DIFERENTE, ELES ESCREVEM: MÊS, DIA E ANO.
INTERESSANTE, NÃO É?
 2 VEJA ALGUMAS DATAS COMEMORATIVAS DE 2021
E DEPOIS
CALENDÁRIO.
AS LOCALIZE E CIRCULE NO

CARNAVAL - 16 DE FEVEREIRO PÁSCOA - 04 DE ABRIL DIA DAS MÃES - 09 DE MAIO

DIAS DOS NAMORADOS - 12 DE JUNHO DIA DOS PAIS - 08 DE AGOSTO

DIA DAS CRIANÇAS - 12 DE OUTUBRO NATAL - 25 DE DEZEMBRO

3
TEREZA MARCOU TODAS AS ATIVIDADES QUE
REALIZOU NOS MESES DE MAIO E JUNHO:

2021 2021

ESCREVA TODAS AS DATAS NO FORMATO

QUE APRENDEMOS: DATA, MÊS E ANO.
SEMPRE LEMBRE:

O CALENDÁRIO REPRESENTA O ANO;

O ANO É DIVIDIDO EM 12 MESES;

CADA MÊS PODE TER NO MÁXIMO 31 DIAS;

OS MESES TÊM NOMES E CADA UM É

REPRESENTADO POR UM NÚMERO;

A ESCRITA É: DIA, MÊS E ANO.

CONVERSE COM ALGUÉM SOBRE O

ASSUNTO. LEMBRE DE TREINAR!

2021
4
USE A FOLHA ABAIXO PARA ORGANIZAR SUAS
ATIVIDADES DO MÊS. PODE RECORTAR, E ANOTAR TUDO!

PLANOS DO MÊS

DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB

FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS (2)
CADERNINHO 21
 TRIÂNGULOS, QUADRADOS E
RETÂNGULOS

1 VOCÊ CONHECE AS TRÊS FIGURAS PLANAS QUE

VAMOS APRENDER NESSE CADERNINHO?

AS IDENTIFIQUE, ESCREVENDO O NOME ABAIXO:

QUAIS OBJETOS DO DIA-A-DIA POSSUEM FORMAS SIMILARES?

R:
 2 OBSERVE AS FIGURAS E LIGUE CADA UMA
COM SUAS CARACTERÍSTICAS:

QUATRO LADOS
RETÂNGULO
DE MESMA
MEDIDA

TRIÂNGULO TRÊS LADOS

DOIS PARES DE
QUADRADO LADOS DE MESMA
MEDIDA
 LADOS E VÉRTICES

1 VAMOS RELEMBRAR O QUE É LADO E O QUE É

VÉRTICE. VEJA:

LADO

VÉRTICE

LADO = CONTORNO FECHADO E FORMADO POR

SEGMENTOS DE RETA.

VÉRTICE = É UM PONTO EM QUE DUAS OU MAIS

RETAS SE ENCONTRAM.
2 PREENCHA O QUADRO
CORRETAS DE CADA FIGURA:
COM AS INFORMAÇÕES

QUANTIDADE DE QUANTIDADE DE
FIGURA
LADOS VÉRTICES
APRENDEMOS QUE:

O TRIÂNGULO TEM 3 LADOS E 3 VÉRTICES.

O QUADRADO E O RETÂNGULO POSSUEM 4 LADOS

E 4 VÉRTICES.
PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO (2)
CADERNINHO 22
 RETIRAR, COMPLETAR E COMPARAR

1 COMPLETE OS QUADRADOS COM

NÚMEROS REPRESENTADOS PELAS IMAGENS
OS

E DESCUBRA AS RESPOSTAS.

QUANTOS LANCHES MIGUEL VENDEU HOJE?

+ =
APÓS ENCONTRAR ALGUMAS BOLAS FURADAS,
QUANTAS BOLAS SOBRARAM PARA O TIME DE
BASQUETE?

+ =

O TIME DE VÔLEI PERDEU ALGUMAS

BOLAS. QUANTAS SOBRARAM?

+ =
AGORA COMPARE A QUANTIDADE FINAL DE BOLAS
DE CADA TIME:

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

QUAIS TIPOS DE CONTAS UTILIZOU PARA

REALIZAR AS ATIVIDADES?
2
RESOLVA OS PROBLEMAS A SEGUIR. LEMBRE DE
PRESTAR ATENÇÃO!

JOSÉ CONTOU QUANTOS LIVROS TEM EM SUA COLEÇÃO,

O RESULTADO FOI 64. DESSES ELE JÁ LEU 43, QUANTOS
FALTAM ELE LER?

JOSÉ DECIDIU DOAR 15 DOS LIVROS QUE JÁ

LEU. QUANTOS FICARAM?
KARLA AMA DINOSSAUROS E TEM 11 MINIATURAS.
GANHOU NO DIA DAS CRIANÇAS MAIS 9 E OUTROS 17
DO TIO. QUANTOS FICARAM?

APÓS BRINCAR BASTANTE, DECIDIU DAR 6 PARA O

IRMÃO. COM QUANTOS KARLA FICOU NO FINAL?
ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO
CADERNINHO 23
 SINAIS DA ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO

1 VAMOS CRIAR CONTAS

REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS DE CADA UMA.
E FAZER

CURIOSIDADE:
PODEMOS REPRESENTAR GRAFICAMENTE ATRAVÉS
DE IMAGENS, DESENHOS, CORES, GRÁFICOS E
TABELAS.

ESCOLHA DUAS CORES, PINTE QUANTIDADES DE

BOLINHAS COM CADA UMA. DEPOIS COMPLETE OS
NÚMEROS E SINAL DE + OU -.

=
AGORA PINTE QUANTIDADES DIFERENTES E USE O
SINAL QUE NÃO USOU NA CONTA ANTERIOR:

O QUE PERCEBEU NESSA ATIVIDADE? QUAIS

ESTRATÉGIAS USOU?
2
VIVI E THAIS COMPRARAM LANCHE. CADA UMA DEU R$
15 PARA PAGAR. QUANTO É O TROCO DE CADA UMA?

R$ 11 R$ 9

RESOLUÇÃO:
 3 RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA. COLE
AS COMIDAS NOS LOCAIS CERTOS DA TABELA.

SALGADOS DOCES

QUAL O TOTAL DE COMIDAS SALGADAS?

R:

E DE DOCES?

R:

QUAL A DIFERENÇA DE QUANTIDADE?

R:
RECORTE PARA A ATIVIDADE ANTERIOR.
NOÇÕES DE ALEATÓRIO
CADERNINHO 24
 É POSSÍVEL OU IMPOSSÍVEL?

1 VEJA A TABELA A SEGUIR. LEIA AS SITUAÇÕES E

PENSE SE ELAS SÃO POSSÍVEIS OU IMPOSSÍVEIS.

EVENTO POSSÍVEL IMPOSSÍVEL

RESPIRAR
EMBAIXO DA ÁGUA.

CHOVER PARA CIMA.

UMA ÁRVORE TER

FOLHAS VERDES.

FICAR DE DIA

SEM
O SOL.

TER GELO NA
GELADEIRA.
UM GATO FALAR.

RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA PARA

COLAR NOS LOCAIS CERTOS.
2 AGORA É SUA VEZ! ESCREVA DUAS
SITUAÇÕES POSSÍVEIS E DUAS IMPOSSÍVEIS:

SITUAÇÃO POSSÍVEL 1:

SITUAÇÃO POSSÍVEL 2:

SITUAÇÃO IMPOSSÍVEL 1:

SITUAÇÃO IMPOSSÍVEL 2:
 É PROVÁVEL OU IMPROVÁVEL?

1 SABE O QUE ESSAS PALAVRAS SIGNIFICAM? VEJA:

PROVÁVEL = TEM MAIS CHANCE DE ACONTECER.

IMPROVÁVEL =
POUCA CHANCE DE ACONTECER.

MARQUE UM X NAS SITUAÇÕES QUE SÃO

PROVÁVEIS DE ACONTECER:

FAZER FRIO NO INVERNO.

COMER UM BOLO SEM ASSAR.

O CACHORRO LATIR.

SENTIR SEDE NO VERÃO.

UMA MAÇA SER AZUL.

 2 EM UMA CAIXA EXISTEM 6 ROBÔS E 2 BONECAS:

QUANTOS BRINQUEDOS TEM AO TOTAL?

R:

QUAL DOS DOIS É MAIS PROVÁVEL PEGAR DE

OLHOS FECHADOS? ROBÔ OU BONECA?

R:
RECORTE PARA COMPLETAR A TABELA.
RETA NUMÉRICA (2)
CADERNINHO 25
 REGISTRANDO INTERVALOS

1 VAMOS COMPLETAR OS
PINTANDO COM AS SEQUÊNCIAS:
20 QUADRADINHOS,

INTERVALOS DE 2 EM 2:

INTERVALOS DE 5 EM 5:

INTERVALOS DE 10 EM 10:
 AGORA ESCREVA EM ORDEM:

2 EM 2:

2 - 4 - 6 - ...

5 EM 5:

5 - 10 - ...

10 EM 10:

2 O QUE ENTENDEU SOBRE OS INTERVALOS?

3 BRUNA E RAFA GANHARAM R$ 100 CADA. BRUNA
RECEBEU EM NOTAS DE R$ 10 E RAFA EM NOTAS DE R$ 5.

QUANTAS NOTAS CADA UM RECEBEU PARA DAR O VALOR?

VALOR DAS NOTAS QUANTIDADE

BRUNA

RAFA

O VALOR QUE BRUNA RECEBEU É:

MAIS MENOS MESMA QUANTIDADE

 COMPLETANDO AS RETAS

1 AGORA QUE APRENDEMOS SOBRE OS INTERVALOS,

VAMOS COMPLETAR E ANALISAR RETAS NUMÉRICAS:

COMPLETE A RETA DE 2 EM 2:

2 6 A

QUAL NÚMERO ESTÁ REPRESENTADO PELA LETRA A?

R:
 COMPLETE A RETA DE 5 EM 5:

5 20 B C

QUAIS SÃO OS NÚMEROS NO LUGAR DO B E C?

R:

RETA DE 10 EM 10:

10 80

QUAL O QUINTO NÚMERO DA RETA?

R:
2 VAMOS TENTAR ALGO
OBSERVE A SEQUÊNCIA:
DIFERENTE?

DE QUANTO EM QUANTO É ESSA SEQUÊNCIA?

R:
FIGURAS PLANAS
CADERNINHO 26
 DE OLHO NAS FIGURAS PLANAS

1 VOCÊ SE LEMBRA DESSAS FIGURAS PLANAS?

QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS E NOMES DE CADA UMA?

2 ESSAS FORMAS SÃO MUITO COMUNS NA NATUREZA
E EM CONSTRUÇÕES HUMANAS. OBSERVE AS
IMAGENS:

ESCREVA EMBAIXO DE CADA IMAGEM AS

FIGURAS PLANAS QUE IDENTIFICOU.
 SEPARANDO AS FIGURAS PLANAS

1 OBSERVE OS OBJETOS E CIRCULE APENAS OS

QUE POSSUEM FORMATO RETÂNGULAR:

QUANTOS OBJETOS IDENTIFICOU?

R:
2 LIGUE AS FIGURAS NAS CAIXAS CORRETAS. LEIA
A DESCRIÇÃO DE CADA CAIXA:

SEM LADOS E 3 LADOS E 4 LADOS E

SEM 3 4
VÉRTICES VÉRTICES VÉRTICES
3 DESENHE UMA DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
PLANAS E UM OBJETO COM FORMATO IGUAL.
CAPRICHE!
SEQUÊNCIAS FIGURAIS E NUMÉRICAS
CADERNINHO 27
 PADRÕES DE FORMAS

1 UM PADRÃO OU SEQUÊNCIA É ALGO QUE SE

REPETE DE MANEIRA PREVISÍVEL.

VEJA O PORTA RETRATO QUE JULIANA ESTÁ ENFEITANDO:

QUAIS AS FORMAS GEOMÉTRICAS DAS PEDRINHAS?

R:

QUAL A SEQUÊNCIA EM QUE ELA ESTÁ COLANDO?

R:

AJUDE A ENFEITAR. COMPLETE O RESTANTE DO

ESPAÇO SEGUINDO A ORDEM.
 2 LUCAS GANHOU 3 CAMISETAS NOVAS. OBSERVE:

QUAL O PADRÃO QUE SE REPETE EM TODAS?

R:

QUAL A DIFERENÇA ENTRE ELAS?

R:

CRIE UMA ESTAMPA SEGUINDO O MESMO PADRÃO:

 PADRÕES DE CORES E TAMANHOS

1 OS PADRÕES TAMBÉM PODEM SER REPRESENTADOS

POR CORES OU TAMANHOS, COMO OS LÁPIS A SEGUIR:

CIRCULE A SEQUÊNCIA QUE SE REPETE.

DESENHE E PINTE OS PRÓXIMOS 2 LÁPIS.

2 ANALISANDO A SEQUÊNCIA.
MOSTRAM DIVERSAS PROFISSÕES:
AS IMAGENS

QUAL O PADRÃO QUE AS IMAGENS SEGUEM?

R:

QUAL A PROFISSÃO NO TERCEIRO LUGAR?

R:

QUAL SERÁ A PROFISSÃO NO 15º LUGAR?

R:

RECORTE AS IMAGENS DA ÚLTIMA PÁGINA E

COMPLETE SEGUINDO A SEQUÊNCIA.
3
LABIRINTO. VAMOS AJUDAR A MENINA A
CHEGAR ATÉ O PEIXE.

COM O LÁPIS, ENCONTRE O CAMINHO.

VÊ QUE EXISTEM PEDRINHAS PERTO DA MENINA?

AS RECORTE NA ÚLTIMA PÁGINA E COLE PELO
CAMINHO QUE ENCONTROU. LEMBRE DE SEGUIR
A SEQUÊNCIA.
 SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS

1 OBSERVE AS QUANTIDADES REPRESENTADAS:

COMO O PADRÃO SE MODIFICA DE UMA PARA A OUTRA?

R:

QUAL SERÁ A PRÓXIMA QUANTIDADE?

R:
2
A CANTINA DA ESCOLA ESTÁ ACOMPANHANDO A
QUANTIDADE DE COMIDA NESTA SEMANA,
AJUDE:

AJUDE A PREENCHER A QUANTIDADE DE PÃES

QUE CHEGARAM:

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

3 6

PREENCHA OS LANCHES QUE FORAM VENDIDOS:

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

28 24

VÊ QUE A QUANTIDADE ESTÁ DIMINUINDO? DE

QUANTO EM QUANTO?

R:
IMAGENS PARA A ATIVIDADE ANALISANDO SEQUÊNCIA.

PEDRINHAS PARA RECORTAR E COLAR NO LABIRINTO.

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO
CADERNINHO 28
 VALORES

1 VAMOS DESCOBRIR OS VALORES REPRESENTADOS.

SOME OS VALORES DAS NOTAS E MOEDAS DE

CADA LINHA E COMPLETE A TABELA COM
NÚMEROS.

CÉDULAS MOEDAS VALORES

QUAL O MAIOR VALOR?

R:

EXISTE ALGUM VALOR IGUAL?

R:
2 ATRIBUA VALORES AOS DOCES ABAIXO UTILIZANDO
OS PREÇOS DA TABELA.

O VALOR TOTAL DOS PRODUTOS NÃO PODE

PASSAR DE R $30,00.

VALORES POSSÍVEIS:

R$ 2,00 R$ 5,00 R$ 3,00 R$ 1,00R$ 4,00 R$ 6,00

R$ 8,00 R$ 7,00 R$ 15,00 R$ 20,00R$ 10,00 R$ 6,00

3
DUDA E GUSTAVO CONTARAM O DINHEIRO
QUE GANHARAM AJUDANDO A VENDER
PICOLÉ.

REAIS E REAIS E
CENTAVOS. CENTAVOS.

COMPLETE AS INFORMAÇÕES SOBRE A QUANTIDADE.

QUEM GANHOU MAIS DINHEIRO?

4 RESOLVER PROBLEMAS MONETÁRIOS.

AUGUSTO ESTÁ DEVENDO R$ 140,00 NA LOJA DE ROUPAS.

NESTE MÊS IRÁ PAGAR R$ 72,00. QUANTO ELE AINDA
FICARÁ DEVENDO?

JOSÉ QUER COMPRAR DUAS BOLAS QUE CUSTAM R$

14,50 CADA. ELE TEM R$ 30,00 REAIS, DÁ PARA
COMPRAR?
5 ESCREVA O VALOR EMBAIXO DE CADA
GRUPO DE DINHEIRO:
MEDIDAS DE TEMPO (4)
CADERNINHO 29
 CALCULAR INTERVALOS

1 LUANA SAIRÁ DE VIAGEM NO DIA 9 DE DEZEMBRO.

2021

ELA VOLTA EM 7 DIAS. EM QUE DIA ELA ESTARÁ DE

VOLTA? MARQUE NO CALENDÁRIO.
2 OBSERVE OS CALENDÁRIOS DE DOIS IRMÃOS E
AS FÉRIAS QUE TIRARAM:

VICTOR OTÁVIO

2021 2021

ESCREVA EMBAIXO A QUANTIDADE DE DIAS DE

FÉRIAS DE CADA.

QUEM FICOU MAIS TEMPO DE FÉRIAS?

R:
 AVANÇANDO COM O TEMPO

1 AVÓ CECÍLIA JOGA BINGO TODAS AS QUARTA-

FEIRAS. EM QUAIS DATAS ELA JOGOU NO MÊS DE
AGOSTO?

2021

MARQUE OS DIAS NO CALENDÁRIO.

ESCREVA AS DATAS:
2 ALICE VAI AO REFORÇO TODAS AS SEGUNDAS E SEXTAS.

MARQUE NO CALENDÁRIO DE MARÇO OS DIAS EM

QUE ELA FOI ESTUDAR.

2021

QUANTOS DIAS ELA FOI AO REFORÇO NESTE MÊS?

R:
3
LOCALIZE AS DATAS SEGUINDO AS DICAS, AS
MARQUE NO CALENDÁRIO E COMPLETE:

2021

É O PRIMEIRO SÁBADO DO MÊS E CAI NO DIA:

O MEIO DO MÊS CAI NO DIA:

E É NUMA

2021

É O PRIMEIRO DIA DO MÊS:

É O ÚLTIMO DOMINGO DO MÊS E CAI NO DIA:

COMPRIMENTO, MASSA E CAPACIDADE (2)
CADERNINHO 30
 QUANTO MEDE?

1 SABE O QUE É ESTIMAR? ESTIMAR É USAR UM VALOR

APROXIMADO QUANDO NÃO SE SABE O VALOR OU
QUANTIDADE CORRETA DE ALGO.

VEJA A ALTURA DA GALINHA E DO BOI:

QUANTAS GALINHAS SÃO NECESSÁRIAS PARA

ALCANÇAR A ALTURA DO BOI?

R:
 COMPARAÇÃO DE MASSA

1 OBSERVE AS COMPARAÇÕES E ESCREVA SE ELAS

SÃO VERDADEIRAS OU FALSAS:

O ELEFANTE É MAIS O GORILA É MAIS LEVE

PESADO QUE O CANGURU. QUE O AVESTRUZ.

O LEÃO E A PANTERA A GIRAFA É BEM MAIS

POSSUEM PESO PARECIDO. LEVE QUE A ZEBRA.
2 MARQUE UM X EMBAIXO
ACREDITA PESAR MENOS:
DA FRUTA QUE

3 VEJA AS SACOLAS DE COMPRAS:

A B

QUAL FICARÁ MAIS PESADA? POR QUÊ?

R:
 COMPARAÇÃO DE CAPACIDADE

1 JUCA AMA SOPA. COM QUAL DAS COLHERES

ELE TERMINARA DE COMER MAIS RÁPIDO? POR
QUÊ?

2 LIGUES OS BRINQUEDOS AS CAIXAS EM QUE

CADA GRUPO DEVE CABER:
 3 EXPERIMENTO: DE COLHER EM COLHER.

QUANTAS COLHERES DE ÁGUA ACHA QUE

SÃO NECESSÁRIAS PARA ENCHER UMA
XÍCARA?
R:

AGORA VAMOS DESCOBRIR!

MATERIAIS:

UMA XÍCARA VAZIA;

UMA COLHER DE SOPA E

UM COPO COM ÁGUA.

USE A COLHER PARA COLOCAR A ÁGUA

NA XÍCARA, DEVAGAR E CONTANTO.
 NO FIM, DE QUANTAS COLHERES REALMENTE PRECISOU?

ACERTOU, PASSOU PERTO OU PASSOU LONGE DE ACERTAR?

R: