ATIVIDADES BNCC

HISTÓRIA

1° ANO
Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: meu lugar no mundo / Habilidade: (EF01HI01)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

ESTOU FICANDO GRANDE!

1-LIGUE DE ACORDO C O M A IDADE DE CADA PERSONAGEM.

1 AN O 7 AN OS 18 AN OS
Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: meu lugar no mundo
Habilidade: (EF01HI01)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

ESTOU FICANDO GRANDE!

1- COLE U MA FOTO SUA DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ E U MA FOTO SUA

RECENTEMENTE.
A) VOCÊ M U D O U MUITO DESDE QUANDO NASCEU?

B- QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ, NÃO SABIA:

( ) CHORAR ( ) ANDAR ( ) FALAR

C- QUANDO VOCÊ TINHA 4 ANOS, JÁ SABIA:

( ) DIRIGIR ( ) FALAR ( ) LAVAR U M CARRO

D- HOJE E M DIA VOCÊ ESTÁ APRENDENDO A:

( ) LER ( ) COMER ( ) ANDAR

2- ESCREVA:

COISAS QUE VOCÊ SABIA FAZER QUANDO ERA BEBÊ:

COISAS QUE VOCÊ CONSEGUE FAZER HOJE E NÃO CONSEGUIA ANTES:

Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: meu lugar no mundo
Habilidade: (EF01HI01)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

ESTOU FICANDO GRANDE!

1- DESENHE N O BOLO A QUANTIDADE DE VELAS ATÉ COMPLETAR A IDADE QUE

VOCÊ FARÁ, OU JÁ FEZ, N O SEU ANIVERSÁRIO DESTE ANO. DEPOIS, DECORE O BOLO.
Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: meu lugar no mundo
Habilidade: (EF01HI01)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

ESTOU FICANDO GRANDE!

1- VOCÊ JÁ TEVE ALGUMA FESTA DE ANIVERSÁRIO MARCANTE? OU SEJA, QUE VOCÊ

MAIS GOSTOU? COLE U MA FOTO N O ESPAÇO OU REPRESENTE E M DESENHO, EM
SEGUIDA, ESCREVA O PORQUÊ ELA FOI TÃO ESPECIAL PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA.

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___________________________________________
Objeto de conhecimento: Mundo pessoal: meu lugar no mundo
Habilidade: (EF01HI01)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

ESTOU FICANDO GRANDE!

1- MARQUE U M X N O PERSONAGEM QUE VOCÊ ACHA QUE É O MAIS VELHO E

CIRCULE O MAIS NOVO.
Objeto de conhecimento: As diferentes formas de organização da família e da
comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade
Habilidade: (EF01HI02)
Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

MINHA FAMÍLIA, MINHA ORIGEM

1- QUE TAL VOCÊ NOS APRESENTAR SUA FAMÍLIA DESENHADA N O ESPAÇO ABAIXO?
LOGO APÓS, ESCREVA O N OME DE CADA U M DELES.
Objeto de conhecimento: As diferentes formas de organização da família e da
comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade
Habilidade: (EF01HI02)
Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

DIFERENTES FAMÍLIAS

1- VEJA C O M O EXISTE DIFERENTES TIPOS DE FAMÍLIAS:

A- SUA FAMÍLIA É PARECIDA C O M ALGUMA DAS REPRESENTADAS A CIMA?

( ) SIM ( ) NÃO

B) TIRE U M A FOTO C O M SUA FAMÍLIA E COLE N O ESPAÇO ABAIXO. E M SEGUIDA,

COMPARE C O M A FAMÍLIA DOS SEUS COLEGAS E PERCEBA QUE ME S M O QUE
SEJAMOS DIFERENTES, SOMOS TODOS FAMÍLIAS.
Objeto de conhecimento: As diferentes formas de organização da família e da
comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade
Habilidade: (EF01HI02)
Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

MINHA FAMÍLIA

1- OS TIOS, PRIMOS E AVÓS TAMBÉM FAZEM PARTE DA FAMÍLIA.

A) IMAGINE QUE VOCÊ TEM UMA PRIMA CHAMADA MARIA. O QUE OS PAIS DA
MARIA SÃO SEUS?

( ) IRMÃOS ( ) PRIMOS ( ) TIOS ( ) AVÓS

2- VOCÊ TEM PRIMOS? PENSE EM PELO MENOS UM E ESCREVA O NOME:

3- VOCÊ TEM IRMÃO? SE SIM, QUANTOS? E QUAIS OS NOMES?

Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente,
futuro)
Habilidade: (EF01HI02)
Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

OS DOCUMENTOS

1- VOCÊ CONHECE A CARTEIRA DE IDENTIDADE?

A SUA PROFESSORA IRÁ TE EXPLICAR UM POUCO SOBRE O QUE CONTÉM NELA. VEJA:

https://www.radiosatfm.com.br/blogue/wp-content/uploads/2019/08/7856595_x720.jpg

VAMOS FAZER UMA MAIS SIMPLIFICADA PRA VOCÊ!

PEÇA AJUDA A SUA PROFESSORA.

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A2ZwLWF0dHJpYgRzbGsDcnVybA-
-/RV=2/RE=1674254514/RO=11/RU=https%3a%2f%2fbr.pinterest.com%2fpi
n%2f772648879801262213%2f/RK=2/RS=k3DPXDAjC.9A8.qoMshEg8iYHA0-
2- OBSERVE A CARTEIRA DE IDENTIDADE E ASSINALE O QUE HÁ NELA:

( ) NOME DO PAI

( ) NOME DA MÃE

( ) NOME DA PESSOA QUE É DONA DA IDENTIDADE

( ) A DATA E O LOCAL DE NASCIMENTO

( ) UM NÚMERO QUE IDENTIFICA O DOCUMENTO

( ) UMA ASSINATURA DA PESSOA

( ) UMA IMPRESSÃO DIGITAL

CADA PESSOA TEM UM DESENHO DIFERENTE NAS PONTAS DOS DEDOS, CHAMADA
DE IMPRESSÃO DIGITAL. POR ISSO, ELA TEM SIDO USADA HÁ MUITO TEMPO PARA A
IDENTIFICAÇÃO DE PESSOAS.

DEIXE AQUI SUA DIGITAL E COMPARE COM AS DOS SEUS COLEGAS!

Objeto de conhecimento: As diferentes formas de organização da família
Habilidade: (EF01HI02)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

AS FAMÍLIAS ANTIGAMENTE

A FAMÍLIA É A MAIS ANTIGA INSTITUIÇÃO SOCIAL CRIADA PELA HUMANIDADE.

QUANDO OS SERES HUMANOS COMEÇARAM A SE AGRUPAR PARA FACILITAR A VIDA,
ELES BUSCAVAM OS LAÇOS FAMILIARES PARA PROMOVER O AGRUPAMENTO. EM
SEGUIDA, AS FAMÍLIAS FORAM CRESCENDO E DANDO ORIGEM AOS CLÃS. NESSE
PERÍODO, A HUMANIDADE AINDA LEVAVA UM ESTILO DE VIDA NÔMADE.
COM O SEDENTARISMO, QUE FOI A FIXAÇÃO DAS PESSOAS EM LOCAIS
ESTABELECIDOS, OS CLÃS DE FAMÍLIAS DERAM ORIGEM ÀS TRIBOS E,
POSTERIORMENTE, ÀS CIDADES. A FAMÍLIA PASSOU A SER O LAÇO DE CONFIANÇA
PARA A PROCRIAÇÃO E A CONTINUIDADE DA ESPÉCIE, ALÉM DE GARANTIR
PROTEÇÃO E O COMPARTILHAMENTO DA ALIMENTAÇÃO. NESSE PERÍODO, CRIOU-SE
UM MODELO DE FAMÍLIA PATRIARCAL, BASEADO NA CHEFIA DA FAMÍLIA PELOS PAIS,
QUE ERAM CASADOS COM AS MÃES. HOJE EM DIA, ESSE MODELO PATRIARCAL NÃO É
O ÚNICO PRESENTE EM NOSSA SOCIEDADE.
FAMÍLIA É, PARA A SOCIOLOGIA, UMA INSTITUIÇÃO SOCIAL TÃO ANTIGA QUANTO OS
PRIMEIROS REGISTROS PRÉ-HISTÓRICOS DA HUMANIDADE, QUE DATAM DE ANTES
DE 10.000 ANOS A.C. A FAMÍLIA, ALÉM DE UMA ANTIGA INSTITUIÇÃO SOCIAL, É UM
AGRUPAMENTO DE SERES HUMANOS, QUE SE UNEM PELO LAÇO CONSANGUÍNEO E
PELA AFINIDADE, OU SEJA, A FAMÍLIA É COMPOSTA POR PESSOAS QUE TÊM O
SANGUE EM COMUM OU QUE SE UNEM PORQUE GOSTAM UMAS DAS OUTRAS.

O ESTABELECIMENTO DAS FAMÍLIAS FOI A FORMA QUE O SER HUMANO

ENCONTROU DE VIVER DE MANEIRA MAIS SEGURA, POIS O AGRUPAMENTO EM
FAMÍLIA AJUDAVA NA PROTEÇÃO DOS INDIVÍDUOS CONTRA INIMIGOS E TAMBÉM
FACILITAVA A CAÇA E A COLETA DE ALIMENTOS.
ENTENDE-SE FAMÍLIA COMO UM AGRUPAMENTO POR PARENTESCO, O QUAL DÁ
AFINIDADE ÀS PESSOAS QUE CONVIVEM JUNTAS, ASSIM, UMA PROTEGE A OUTRA EM
RAZÃO DO SENTIMENTO DE AFETO, CARINHO E PERTENCIMENTO AO GRUPO.

FAMÍLIA PATRIARCAL: O MAIS ANTIGO MODELO FAMILIAR

AINDA NOS PRIMÓRDIOS DA HUMANIDADE, O MODELO PATRIARCAL ESTABELECEU-

SE COMO O MODELO FAMILIAR POR EXCELÊNCIA. CHAMAMOS DE PATRIARCAL A
FAMÍLIA CHEFIADA POR UM HOMEM (O PATRIARCA, OU SEJA, O PAI), QUE TEM POR
RESPONSABILIDADE ADQUIRIR ALIMENTOS E CUIDAR DA SEGURANÇA DE SEUS
FILHOS E DE SUA ESPOSA. NESSE MODELO, NO INÍCIO, OS HOMENS CAÇAVAM PARA
ALIMENTAR A ESPOSA E OS FILHOS, QUE FICAVAM SOB OS CUIDADOS DA MÃE.

A FAMÍLIA SURGIU PARA SERVIR DE SUPORTE À PROTEÇÃO E À AQUISIÇÃO DE

ALIMENTOS.
FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA

HOJE A CONFIGURAÇÃO FAMILIAR É DIFERENTE DA CONFIGURAÇÃO

PATRIARCAL, PODENDO HAVER UMA FAMÍLIA COM DUAS MÃES.

NOS DIAS DE HOJE, PODEMOS ENCONTRAR FAMÍLIAS MAIS TRADICIONAIS, QUE

SEGUEM O MODELO PATRIARCAL, MAS TAMBÉM ENCONTRAMOS MUITAS FAMÍLIAS
QUE NÃO SE ENQUADRAM NESSE MODELO. TEMOS FAMÍLIAS EM QUE AS MÃES E OS
PAIS TRABALHAM FORA, FAMÍLIAS EM QUE AS MÃES TRABALHAM FORA E OS PAIS
CUIDAM DA CASA E DOS FILHOS, FAMÍLIAS COMPOSTAS POR DOIS PAIS OU DUAS
MÃES, FAMÍLIAS COMPOSTAS APENAS POR IRMÃOS ÓRFÃOS OU SOMENTE POR
AVÓS E NETOS, FAMÍLIAS COMPOSTAS POR TIOS E SOBRINHOS ETC.
NO BRASIL, POR EXEMPLO, SÃO MUITO COMUNS FAMÍLIAS COMPOSTAS POR
APENAS UMA MÃE E SEUS FILHOS OU SEU FILHO ÚNICO. EM ALGUNS CASOS, O PAI
FALECEU OU ESTÁ DESAPARECIDO OU AINDA RESOLVEU SAIR DE CASA E
INTERROMPEU O CONTATO COM A FAMÍLIA. ÀS VEZES O PAI NEM CHEGA A
CONHECER OS FILHOS.
SEJA COMO FOR, COM PAI, MÃE E FILHOS, SOMENTE PAI E MÃE, DOIS PAIS, DUAS
MÃES, TIOS E SOBRINHOS, AVÓS E NETOS, PAIS SOLTEIROS, MÃES SOLTEIRAS,
APENAS IRMÃOS, ENFIM, A FAMÍLIA DEVE SER RECONHECIDA COMO NÚCLEO DE
IMPORTÂNCIA PERANTE A SOCIEDADE. É NECESSÁRIO QUE O ESTADO PROTEJA
QUALQUER FORMAÇÃO FAMILIAR, GARANTINDO ÀS PESSOAS QUE COMPÕEM AS
FAMÍLIAS, POR MAIS DIFERENTES QUE ELAS SEJAM DOS MODELOS PATRIARCAIS, O
DIREITO À PROTEÇÃO. O RESPEITO E A TOLERÂNCIA ÀS DIVERSAS FORMAÇÕES
FAMILIARES SÃO AS BASES PARA A GARANTIA DE UM FUTURO MELHOR PARA A
NOSSA SOCIEDADE.
ADOÇÃO

A ADOÇÃO É UM TEMA DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA A COMPREENSÃO DA

FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA. MUITOS CASAIS NÃO PODEM TER FILHOS BIOLÓGICOS;
ALGUNS CASAIS, COM FILHOS OU SEM, OPTAM PELA ADOÇÃO, E ATÉ PESSOAS
SOLTEIRAS QUE QUEREM EXPERIMENTAR A MATERNIDADE OU PATERNIDADE
PODEM ADOTAR CRIANÇAS.
ESSA AÇÃO BENEFICIA AMBAS AS PARTES (QUEM ADOTA E QUEM É ADOTADO), POIS
DÁ AO ADOTANTE A EXPERIÊNCIA DE TER UM FILHO OU UMA FILHA, AO MESMO
TEMPO EM QUE PROPORCIONA UM LAR E, MAIS DO QUE ISSO, UM NÚCLEO
FAMILIAR A UMA CRIANÇA ÓRFÃ OU QUE NECESSITA DE UMA FAMÍLIA QUE A
ACOLHA E PROTEJA.
SEGUNDO O CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA, EXISTEM 47 MIL CRIANÇAS
ACOLHIDAS EM LARES NO BRASIL. DESTAS, APENAS 9,5 MIL ESTÃO INSCRITAS NO
CADASTRO NACIONAL DE ADOÇÃO (CNA). ISSO OCORRE PORQUE MUITAS DESSAS
CRIANÇAS ACOLHIDAS TÊM A FAMÍLIA DE ORIGEM (PAI OU MÃE) E OUTROS
FAMILIARES. A INCLUSÃO DA CRIANÇA DESAMPARADA NO CNA SOMENTE ACONTECE
SE HOUVER UMA TENTATIVA DE RETORNO DA CRIANÇA AOS CUIDADOS DE SUA MÃE
OU PAI (OU DE OUTROS PARENTES, COMO AVÓS, TIOS E IRMÃOS) QUE NÃO DÊ
CERTO.
MUITAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES NECESSITAM DE ADOÇÃO E ESPERAM POR ESSE
ATO POR MUITO TEMPO. A ADOÇÃO É UM ATO DE COMPAIXÃO QUE PRECISA SER
AINDA MAIS DIFUNDIDO PARA QUE TENHAMOS UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA, QUE
GARANTA ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES O DIREITO AO CRESCIMENTO EM LARES
QUE LHES PROPORCIONEM CARINHO E AFETO.

A ADOÇÃO LEGAL É UM DIREITO QUE DEVE SER CONCEDIDO A QUALQUER CASAL,

DESDE QUE HAJA CONDIÇÕES PARA CRIAR OS FILHOS ADOTIVOS.

https://mundoeducacao.uol.com.br/psicologia/familia.htm
1- SABENDO ENTÃO QUE EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE FAMÍLIA HOJE EM DIA NO
MUNDO, ESCREVA UM POUCO, COLETIVAMENTE, SOBRE A IMPORTÂNCIA DE
RESPEITARMOS A TODOS OS TIPOS DE FAMÍLIAS.
Objeto de conhecimento: A vida em família: diferentes configurações e vínculos
Habilidade: (EF01HI05)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

ANTES E DEPOIS
1- RECORTE AS IMAGENS ABAIXO E COLE DE ACORDO COM O QUE SE PEDE:

ANTES HOJE

TIRAR FOTOS

COZINHAR
BRINCAR

CONVERSAR

ESTUDAR
ANEXO DE
IMAGENS
ANEXO DE
IMAGENS
Objeto de conhecimento: A vida em família: diferentes configurações e vínculos
Habilidade: (EF01HI06) (EF01HI03)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

AS FAMÍLIAS INDÍGENAS
CULTURA INDÍGENA É O CONJUNTO DE VALORES, CONHECIMENTOS, CRENÇAS E
COSTUMES DOS POVOS NATIVOS DO BRASIL. IMPORTANTE DESTACAR QUE NÃO
EXISTE UMA ÚNICA CULTURA INDÍGENA, MAS UMA ENORME DIVERSIDADE
CULTURAL REPRESENTADA POR CIVILIZAÇÕES AUTÔNOMAS, COM MODOS DE
PENSAR E AGIR ÚNICOS.

COSTUMES DOS POVOS INDÍGENAS

ALIMENTAÇÃO INDÍGENA

A ALIMENTAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS PROVÉM BASICAMENTE DESTAS

ATIVIDADES: PESCA, CAÇA, COLETA E AGRICULTURA.
A COLETA É NORMALMENTE TAREFA FEMININA. DENTRE OS ITENS COLETADOS, HÁ
AS NOZES, RAÍZES, FRUTAS SILVESTRES E MEL.
AVES, MACACOS, ANTAS, PORCOS-DO-MATO, CAPIVARAS E TATUS SÃO EXEMPLOS DE
ANIMAIS CAÇADOS, SEJA POR ARMADILHAS, ZARABATANAS OU ARCO E FLECHA.
PARA CONSERVAR A CARNE, OS ÍNDIOS USAM A TÉCNICA DO MOQUÉM, QUE
CONSISTE NA INSTALAÇÃO DE UMA ESTRUTURA DE MADEIRA SOBRE A FOGUEIRA. A
CARNE MOQUEADA (OU DEFUMADA) É USADA EM DIFERENTES RECEITAS.
DENTRE OS ITENS TRADICIONALMENTE CULTIVADOS PELOS POVOS INDÍGENAS,
PODEMOS DESTACAR A MANDIOCA E O MILHO. PARA MUITAS TRIBOS, A MANDIOCA
É A BASE DA ALIMENTAÇÃO.
ENTRE OS ÍNDIOS TEMBÉ, DO PARÁ, A CARNE MOQUEADA É DESFIADA E MISTURADA
COM FARINHA DE MANDIOCA PARA O PREPARO DE BOLINHOS.
ENTRE OS ÍNDIOS APURINÃ, QUE VIVEM NO VALE DO RIO PURUS, NO AMAZONAS, O
PROCESSO DE CULTIVO E PREPARO DA MANDIOCA É LONGO E ENVOLVE TODA A
COMUNIDADE. O TERRENO É PREPARADO PELOS HOMENS E A LAVAGEM DAS RAÍZES
É UMA TAREFA FEMININA.
COM A MANDIOCA, OS APURINÃ FAZEM BEIJU, FARINHA E UMA BEBIDA
FERMENTADA CHAMADA CAIÇUMA.
EM GERAL, EXISTE UMA DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO: MULHERES REALIZAM A
COLETA E CUIDAM DA ROÇA E OS HOMENS CAÇAM. A CAÇA PODE SER FEITA
INDIVIDUALMENTE OU EM GRUPO. QUANDO SAEM PARA CAÇAR, OS HOMENS
PODEM PASSAR DIAS ACAMPANDO NO MEIO DA MATA.
ENTRE OS ÍNDIOS YANOMAMI, AS MULHERES CUIDAM DA AGRICULTURA E DA
COLETA E OS HOMENS CAÇAM. 80% DOS ALIMENTOS CONSUMIDOS PELOS POVOS
YANOMAMI VÊM DAS ATIVIDADES AGRÍCOLAS.
OS CAIAPÓ, QUE VIVEM ENTRE O MATO GROSSO E O PARÁ, TAMBÉM DÃO MUITA
IMPORTÂNCIA À AGRICULTURA, MANTENDO GRANDES ÁREAS DE CULTIVO,
COMANDADAS POR VERDADEIROS ESPECIALISTAS NO ASSUNTO.
APESAR DESSA DIVISÃO DO TRABALHO, HÁ ALGUMAS EXCEÇÕES. ALGUMAS
ATIVIDADES RELACIONADAS À AGRICULTURA SÃO MASCULINAS: A LIMPEZA DO
MATO E A PREPARAÇÃO DO TERRENO, POR EXEMPLO.

RELIGIÃO DOS POVOS INDÍGENAS

SE É IMPOSSÍVEL FALAR DE UMA ÚNICA CULTURA INDÍGENA, É IMPOSSÍVEL FALAR DE

UMA ÚNICA RELIGIÃO. CADA POVO INDÍGENA BRASILEIRO TEM O SEU PRÓPRIO
SISTEMA DE CRENÇAS, COM SEUS RITUAIS, SEUS DEUSES E SUAS LENDAS.
ALGUMAS DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS RELIGIÕES DOS POVOS INDÍGENAS
É A FIGURA DO XAMÃ – O PAJÉ (PAI’É), EM TUPI-GUARANI.
O PAJÉ É UM LÍDER ESPIRITUAL, UM ESPECIALISTA EM ASSUNTOS RELIGIOSOS QUE,
ATRAVÉS DO TRANSE, CONSEGUE ENTRAR EM CONTATO COM OS ESPÍRITOS DOS
ANTEPASSADOS E SERES SOBRENATURAIS.
O PAJÉ, PORTANTO, É AQUELE QUE ESTABELECE A INTERMEDIAÇÃO ENTRE A ALDEIA
DOS VIVOS E A “ALDEIA” DOS ESPÍRITOS, SEJAM ESTES PERTENCENTES A PESSOAS OU
ANIMAIS.
A PRINCIPAL TAREFA DOS XAMÃS É A CURA. ATRAVÉS DESSE TRÂNSITO ENTRE O
MUNDO DOS VIVOS E A DIMENSÃO SOBRENATURAL, O XAMÃ CONSEGUE
CONTROLAR OS ESPÍRITOS CAUSADORES DAS ENFERMIDADES, EVITANDO INCLUSIVE
A MORTE DO PACIENTE.

DANÇAS E RITUAIS INDÍGENAS

UM ELEMENTO IMPORTANTE DA CULTURA INDÍGENA É A DANÇA, REALIZADA EM

DIVERSAS SITUAÇÕES SOCIAIS, COMO FESTAS, RITUAIS RELIGIOSOS, CELEBRAÇÕES
OU MESMO RITOS FÚNEBRES. NOS RITUAIS XAMÂNICOS DOS POVOS KAIOWÁ E
NHANDEVA, POR EXEMPLO, A MÚSICA E A DANÇA OCUPAM UMA FUNÇÃO
IMPORTANTE.
ENTRE OS ARAWETÉ, HÁ O OPIRAHË – DANÇA EXECUTADA POR SIMPLES
DIVERTIMENTO OU COMO PARTE DO RITUAL DE PREPARAÇÃO DO CAUIM (BEBIDA
ALCOÓLICA FEITA COM MANDIOCA). NO OPIRAHË, OS HOMENS DANÇAM EM FILAS,
AO SOM DO CHOCALHO. TRATA-SE DE UMA DANÇA DE GUERRA, EM QUE OS
HOMENS OSTENTAM SEUS ARMAMENTOS.
OS CINTA LARGA, POVO TUPI QUE HABITA OS ESTADOS DE MATO GROSSO E
RORAIMA, FAZEM FESTAS DE LONGA DURAÇÃO QUE ENVOLVEM MUITA DANÇA,
COMIDA E BEBIDA. O ANFITRIÃO É QUEM PROVIDENCIA O PRATO PRINCIPAL
(GERALMENTE UMA CARNE DE CAÇA) E A BEBIDA (FEITA DE MANDIOCA OU MILHO).
TRADICIONALMENTE, OS CINTA LARGA PROMOVEM ESSAS FESTAS POR OCASIÃO DA
INAUGURAÇÃO DE UMA NOVA MALOCA (CASA) OU PARA REUNIR OS HOMENS PARA
A GUERRA.
MUITOS POVOS INDÍGENAS DAS REGIÕES NORTE E NORDESTE, COMO OS
POTIGUARA, OS PANKARARÉ E OS PANKARARU, MANTÊM UMA TRADIÇÃO
CONHECIDA COMO TORÉ.
O TORÉ VARIA DE ALDEIA PARA ALDEIA, MAS GERALMENTE CONSISTE NUMA DANÇA
RITUAL EXECUTADA EM OCASIÕES ESPECIAIS, COMO FESTAS RELIGIOSAS,
RECEPÇÕES E CASAMENTOS.
A DANÇA É REALIZADA AO AR LIVRE POR HOMENS E MULHERES, ACOMPANHADA
POR INSTRUMENTOS, COMO OS MARACÁS (CHOCALHOS FEITOS COM CABAÇAS E
SEMENTES), E PELO CORO DOS PARTICIPANTES.
DENTRE OS POVOS DO ALTO XINGU, NO MATO GROSSO, PODEMOS DESTACAR A
TRADIÇÃO DO KUARUP, UMA FESTA DE CARÁTER RELIGIOSO REALIZADA EM
HOMENAGEM AOS MORTOS. UM DOS ELEMENTOS DO RITUAL É A UTILIZAÇÃO DE
TORAS DE MADEIRA PARA REPRESENTAR OS ESPÍRITOS DAS PESSOAS FALECIDAS. AS
TORAS SÃO DISPOSTAS EM FRENTE ÀS MALOCAS E CADA UMA DELAS É PINTADA
COM OS SINAIS DISTINTIVOS DOS FALECIDOS.

https://www.significados.com.br/cultura-
indigena/#:~:text=Cultura%20ind%C3%ADgena%20%C3%A9%20o%20conjunto,de%20pensar%20e%20agir%20%C3%BAnico
s.

1- COMPARE A FAMÍLIA INDÍGENA COM A SUA. O QUE VOCÊ PERCEBE DE

DIFERENÇA? ANOTE.
2- SEGUNDO TRADIÇÃO INDÍGENA SEPARE AS TAREFAS DAS MULHERES E AS
TAREFAS DOS HOMENS:

3- AS FAMÍLIAS INDÍGENAS TÊM O COSTUME DE CULTIVAR O SEU PRÓPRIO

ALIMENTO. VOCÊ SABE DE ONDE VEM O ALIMENTO QUE SUA FAMÍLIA CONSOME?
Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade
Habilidade: (EF01HI06)

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

RETRATANDO A SUA HISTÓRIA

1REÚNA FOTOS QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS TROUXERAM DE CASA A PEDIDO DE SEU
PROFESSOR.

2O SEU PROFESSOR COLOCARÁ EM UM PAINEL AS FOTOS QUE TODOS OS ALUNOS

TROUXERAM. O SEGREDO É QUE NENHUM ALUNO MOSTRE AS FOTOS PARA
NINGUÉM.

3 O PRIMEIRO DESAFIO SERÁ DESCOBRIR QUEM É QUEM NAS IMAGENS.

4DEPOIS, CADA UM TERÁ QUE CONTAR A HISTÓRIA FAMILIAR DO MOMENTO DA

FOTO.

ONDE A FOTO FOI TIRADA;

COM QUEM VOCÊ ESTAVA;
FAZENDO O QUÊ;
TINHA MAIS PESSOAS LÁ?
VOCÊ TINHA QUANTOS ANOS?
E MUITO MAIS...

5CONTE SOBRE COMO VOCÊ SE SENTIU AO VER A FOTO E REVIVER LEMBRANÇAS DO

PASSADO.

SEUS SENTIMENTOS;
EMOÇÕES....
Objeto de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade
Habilidade:

Professor (a):

Aluno(a)

Turma: Data: / /

IMAGINANDO OO FUTURO

1- COMO VOCÊ SE IMAGINA FISICAMENTE QUANDO TIVER COM 15 ANOS?

2- COMO VOCÊ SE IMAGINA AOS 30 ANOS?

3- C O M O VOCÊ SE IMAGINA IDOSO?