SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO DE GOIS

SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAO XXX

NOME DO(A) CANDIDATO(A)

PLANO DE AO EDUCACIONAL

NOME DO MUNICPIO
2015

PROCESSO DE ESCOLHA DOS DIRETORES DAS UNIDADES EDUCACIONAIS - 2015

1. IDENTIFICAO
1.1 Instituio:
1.2 Ttulo do Plano de Ao:
1.3 Autoria:
1.4 Subsecretaria Regional de Educao:
1.5 Municpio:
1.6 Data:

2. DIAGNSTICO
Descrio do contexto scio-histrico e cultural da instituio e da comunidade na qual est inserida, apresentando a problematizao.

3. JUSTIFICATIVA
Por qu? Apresentao das razes para justificar o plano. Para tal, deve-se consultar a comunidade escolar e o diagnstico social.

PROCESSO DE ESCOLHA DOS DIRETORES DAS UNIDADES EDUCACIONAIS - 2015

4. DIMENSES
Foram definidas 4 (quatro) dimenses para que o(a) candidato(a) apresente, pelo menos, uma ao em cada uma delas a fim de formatar seu Plano de Ao
Educacional, atendendo as grandes reas de interesse que abrangem a gesto escolar.
4.1 DIMENSO DA GESTO PEDAGGICA
N AO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATGIAS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSRIOS ESPERADOS
1 O que? Pra qu? Pra quem? Com Como? - Humanos; Quando? Aonde se quer
quem? Quantos? - Materiais; chegar?
(Identificao das (Descrio dos Quais os (Estratgias - Financeiros. (Perodo de tempo)
demandas aes, objetivos envolvidos? metodolgicas (Previso dos
ordenando-as por especficos a envolvem os resultados a
prioridades. Definio das serem (Responsveis e caminhos a serem serem obtidos a
metas de aes do Plano, alcanados) envolvidos, percorridos, partir dos
descrio do que ser registrando os considerando-se as objetivos e das
feito) cargos e no o mltiplas e metas, podendo
nome: alunos, diferentes ser indicado por
professores, linguagens. Ex.: porcentagem)
profissionais Interaes grupais,
tcnico- estudo de caso,
administrativos, fruns e debates,
grupos sociais, oficinas
organizaes da pedaggicas, aulas
sociedade civil, dialogadas, histria
poder pblico e de vida e coletiva,
empresas) etc.)

Dimenso Gesto Pedaggica

A gesto pedaggica pressupe que a equipe gestora participe, coordene e lidere um movimento composto por quatro etapas complementares: o planejamento das aes de ensino; a execuo dessas
aes; os resultados educacionais obtidos; e uma anlise de seus resultados. Abrange processos e prticas de gesto do trabalho pedaggico, orientados diretamente para assegurar o sucesso da
aprendizagem dos estudantes, em consonncia com o projeto pedaggico da escola. Destacam-se como indicadores de qualidade: atualizao peridica da proposta curricular; acompanhamento da
aprendizagem dos estudantes; desenvolvimento da inovao pedaggica; polticas de incluso com equidade; planejamento da prtica pedaggica; organizao de implantao de projetos didticos
consonantes com o Projeto Poltico Pedaggico da instituio e a organizao do espao e tempo escolares, com suas rotinas e estratgias de acompanhamento.
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4.2 DIMENSO DE GESTO DE PESSOAS E LIDERANA
N AO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATGIAS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSRIOS ESPERADOS
1 O que? Pra qu? Pra quem? Com Como? - Humanos; Quando? Aonde se quer
quem? Quantos? - Materiais; chegar?
Quais os - Financeiros
envolvidos?

Dimenso Gesto de Pessoas e Liderana

Abrange processos e prticas de gesto, visando o envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e estudantes) com o projeto pedaggico da escola. So
considerados indicadores de qualidade: integrao entre profissionais da escola, pais e estudantes; desenvolvimento profissional contnuo e a prtica de avaliao de desempenho; clima organizacional;
observncia dos direitos e deveres; valorizao e o reconhecimento do trabalho escolar; atuao do gestor na definio das atribuies dos diferentes profissionais, bem como, aes que favoream a
avaliao contnua, a formao e capacitao destes profissionais.

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4.3 DIMENSO DE GESTO PARTICIPATIVA
N AO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATGIAS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSRIOS ESPERADOS
1 O que? Pra qu? Pra quem? Com Como? - Humanos; Quando? Aonde se quer
quem? Quantos? - Materiais; chegar?
Quais os - Financeiros
envolvidos?

Dimenso Gesto Participativa

Abrange processos e prticas que respondem ao princpio da gesto democrtica do ensino pblico. So destacados como indicadores de qualidade: participao dos pais; participao e envolvimento
dos estudantes; atuao de rgos colegiados conselhos escolares, APMs, grmios estudantis e outros; estabelecimento de articulaes e parcerias na integrao da escola com a
comunidade/sociedade; participao de toda a equipe de profissionais que atuam na escola.

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4.5 DIMENSO INFRAESTRUTURA
N AO OBJETIVO ENVOLVIDOS ESTRATGIAS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSRIOS ESPERADOS
1 O que? Pra qu? Pra quem? Com Como? - Humanos; Quando? Aonde se quer
quem? Quantos? - Materiais; chegar?
Quais os - Financeiros
envolvidos?

Dimenso Infraestrutura
Abrange processos e prticas eficientes e eficazes de gesto dos servios de apoio, recursos fsicos e financeiros que envolvem toda a infraestrutura necessria para o desenvolvimento da atividade fim.
Destacam-se como indicadores de qualidade: organizao dos registros escolares; utilizao adequada das instalaes e equipamentos; preservao do patrimnio escolar; interao escola/comunidade
e a captao e aplicao de recursos didticos e financeiros.

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