UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS

Curso de Licenciatura em Matemática

Situações-problema envolvendo triângulos.

1. Na imagem a seguir, é possível perceber dois triângulos que compartilham parte de dois lados.
Sabendo que os segmentos 𝐵𝐴 e 𝐷𝐸 são paralelos, qual a medida de 𝑥?

Resolvida em sala.

2. A figura mostra a disposição das casas de três amigos: Paulo, Nelson e Fábio.

Calcule, em metros, o comprimento de fio telefônico necessário para ligar a casa da chácara
de Fábio à casa da chácara de Nelson, sabendo-se que foram gastos 800 m de fio para ligar a casa
de Paulo à casa de Fábio.

Resolvida em sala.

3. As alturas (em relação ao nível do mar) em que estão dois pontos A e B são, respectivamente,
812 m e 1020 m. Do ponto A vê-se o ponto B sob um ângulo de 30° com o plano horizontal, conforme
a figura. Determinar a distância entre os pontos A e B.
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

Resolução proposta: De acordo com o triângulo retângulo imaginário que podemos

observar nessa situação, o que procuramos é a medida da hipotenusa, ou seja, a distância entre
os pontos A e B, que são os picos das montanhas.

Como o ponto A está a 812 m em relação ao nível do mar. Se considerarmos essa altura
como o novo nível zero, então o ponto B está a

1020 − 812 = 208 𝑚

Ou seja, a diferença entre as alturas é de 208 m.

Percebendo que 208 m se trata do valor do cateto oposto ao ângulo dado pelo enunciado,
das relações trigonométricas temos que:
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜
sin 𝑎 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
208
sin 30° =
ℎ
1 208
=
2 ℎ
Multiplicando cruzado temos:

ℎ = 208 · 2

ℎ = 416 𝑚

Portanto, a distância entre os pontos A e B é de 416 m.

4. Deseja-se cercar uma mata, onde será criada uma área de preservação ambiental, com forma
triangular. Para tanto, foi feito um mapa com as seguintes anotações:
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

Sabendo que a cerca custará, por metro, R$ 32,00, quanto será gasto para construí-la?

Resolução proposta: Como a cerca vai contornar toda essa área, então a cerca
representa o perímetro desse triângulo, que é a soma de todos os lados dele. Pela representação
temos duas dessas três medidas, a terceira podemos descobrir através do Teorema de Pitágoras:

5502 = 4402 + 𝑥 2

302.500 = 193.600 + 𝑥 2

𝑥 2 = 302.500 − 193.600

𝑥 2 = 108.900

𝑥 = √108.900

𝑥 = 330 𝑚

Logo, o lado desconhecido para cercar a área do triângulo mede 330 m.

Então, o perímetro é de:

𝑃 = 550 + 440 + 330

𝑃 = 1.320 𝑚

Agora, multiplicando o perímetro pelo valor, por metro, da cerca, teremos:

1.320 · 32 = 42.240

Portanto, será gasto R$ 42.240 para cercar essa área triangular.

5. Carlos e Ana saíram de casa para trabalhar partindo do mesmo ponto, a garagem do prédio onde
moram. Após 1 min, percorrendo um trajeto perpendicular, eles estavam a 13 m de distância um do
outro.

Se o carro de Carlos fez 7m a mais que o de Ana durante esse tempo, a que distância eles
estavam da garagem?

Resolução proposta: Como o enunciado nos informa que Carlos e Ana tomaram trajetos
perpendiculares entre si, podemos observar um triângulo retângulo que pode descrever a
situação, como no desenho. Então, para os lados desse triângulo, temos:
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

• Hipotenusa (distância entre Carlos e Ana após 1 min.) = 13 m

• Cateto menor (trajeto de Ana após 1 min.) = 𝑥
• Cateto maior (trajeto de Carlos após 1 min.) = 𝑥 + 7

Aplicando o Teorema de Pitágoras, temos:

132 = 𝑥 2 + (𝑥 + 7)2

169 = 𝑥 2 + 𝑥 2 + 14𝑥 + 49

2𝑥 2 + 14𝑥 + 49 − 169 = 0

2𝑥 2 + 14𝑥 − 120 = 0

Dividindo todos os termos por 2, temos:

𝑥 2 + 7𝑥 − 60 = 0

Usando a Fórmula Quadrática para encontrar x:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎

−7 ± √72 − 4 · 1 · (−60)
𝑥=
2·1
−7 ± √49 + 240
𝑥=
2
−7 ± √289
𝑥=
2
−7 ± 17
𝑥=
2
−7 + 17
𝑥′ =
2
10
𝑥′ =
2
𝑥′ = 5

Como 𝑥′′ será um número negativo, não nos interessa sabê-lo pois estamos tratando de
uma medida de comprimento.

Portanto, Ana estava a 5 m de distância da garagem, e Carlos estava a 12 m.

Questões de vestibulares envolvendo triângulos.

1. (ENEM 2018) Um quebra-cabeça consiste em recobrir um quadrado com triângulos retângulos

isósceles, como ilustra a figura.
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

Uma artesã confecciona um quebra-cabeça como o descrito, de tal modo que a menor das peças é
um triângulo retângulo isósceles cujos catetos medem 2 cm.
O quebra-cabeça, quando montado, resultará em um quadrado cuja medida do lado, em centímetro,
é
a) 14 b)12 c) 7√2 d) 6 + 4√2 e) 6 + 2√2
Resolução proposta:
Os triângulos ABC, ACD, CDE, DEF e EFG são retângulos isósceles, de acordo com o enunciado.
Então, a hipotenusa de cada um é igual à diagonal do quadrado: l√2.
Temos que AB = BC = 2 cm.
Como ABC é isósceles, então AC = 2√2 cm.
Temos que AD = AC = 2√2.
Como ACD é isósceles, então DC = 2√2.√2 = 4 cm.
Temos que CD = CE = 4 cm.
Como CDE é isósceles, então DE = 4√2 cm.
Temos que DF = DE = 4√2 cm.
Como DEF é isósceles, então FE = 4√2.√2 = 8 cm.
Temos que EF = EG = 8 cm.
O lado do quadrado é igual a BC + CE + EG.
Portanto, 2 + 4 + 8 = 14 cm.
2. (ENEM 2016) Um senhor, pai de dois filhos, deseja comprar dois terrenos, com áreas de mesma
medida, um para cada filho. Um dos terrenos visitados já está demarcado e, embora não tenha um
formato convencional (como se observa na Figura B), agradou ao filho mais velho e, por isso, foi
comprado. O filho mais novo possui um projeto arquitetônico de uma casa que quer construir, mas,
para isso, precisa de um terreno na forma retangular (como mostrado na Figura A) cujo comprimento
seja 7 m maior do que a largura.

Para satisfazer o filho mais novo, esse senhor precisa encontrar um terreno retangular cujas
medidas, em metro, do comprimento e da largura sejam iguais, respectivamente, a
a) 7,5 e 14,5. b) 9,0 e 16,0. c) 9,3 e 16,3. d) 10,0 e 17,0. e) 13,5 e 20,5.
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

Resolução proposta: Já que possuem a mesma área, temos que calcular a área da fig. B para
depois descobrirmos a da fig. A
Perceba que na fig. B, é possível dividi-la em 2 triângulos (1 em cada indicação do ângulo reto) 1
triângulo maior e o menor, no menor faremos o seguinte
A = b · h/2
A = 3 · 21/2
A = 31,5m²
e no maior:
A = b · h/2
A = 15 · 15/2
A = 112,5m²
Somando os dois temos que -> 112,5 + 31,5 = 144m² (essa é a área da fig. B)
Como a área de figura A = b · h
e a área da fig. A = área da fig. B:
b · h = 144
x · (x + 7) = 144
x² + 7x - 144 = 0
x1 + x2 = -b/a => -7
x1 · x2 = c/a => -144
x1 = 9
x2= -16 ← descartemos pois não existe medidas negativas para esta área
como as medidas da fig. A são x e x + 7
9 e 9+ 7
9 e 16

3. (IFSP) O transporte alternativo é uma maneira de locomover-se usando um meio diferente dos
mais tradicionais. A bicicleta é um exemplo disso. Em alguns lugares, ela é usada porque é mais
barata, como no interior do Brasil e em países como a Índia e China. Outras pessoas escolhem
andar de bicicleta por uma questão ideológica, porque elas não agridem o meio ambiente e não
causam tantos transtornos quanto os carros. Usando uma bicicleta, uma pessoa sai do ponto A e
dirige-se ao ponto B. O percurso, dado em km, representado pelos segmentos AC, CD e DB está
esboçado no gráfico abaixo.
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

Considerando √2 = 1,4 assinale a alternativa que apresenta a distância percorrida pela pessoa do
ponto A ao ponto B.
a) 56 km b) 21 km c) 20 km d)15 km e)10 km
Resolução proposta: Observe que ambos os segmentos CE e ED medem 15 km. Utilizando o
teorema de Pitágoras, calcularemos o comprimento do segmento CD:
CD2 = 152 + 152
CD2 = 225 + 225
CD2 = 450
CD = √450
Simplificando √450 pelo processo de fatoração, obtemos:
√450 = √(2·32·52) = 3·5√2 = 15·√2 = 15·1,4 = 21
Para descobrir a distância percorrida entre os pontos A e B, basta somar os comprimentos dos
segmentos AC, CD e DB:
AC + CD + DB = 15 + 21 + 20 = 56 km
4. (ENCCEJA 2018) Um caminhoneiro viajando pelo interior de seu país chega à cidade A. No
tanque de combustível do seu veículo restam somente 10 litros. Seu destino final é a cidade D e as
distâncias entre cada uma das cidades A, B, C e D são as indicadas na figura. Somente existem
postos de abastecimento nas cidades C e D. O veículo consegue percorrer 5 quilômetros (km) com
um litro de combustível.
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

a) ABD e 60km b) ACD e 100km c) ABCD e 120km d) ACBD e 140km

Resolução proposta: O enunciado nos diz que um caminhoneiro, viajando pelo interior de seu
país, chega à cidade A. Além disso, nos é informado que no tanque de combustível do seu
veículo restam somente 10 litros.
Outros pontos importantes do enunciado:
- Somente existem postos de abastecimento nas cidades C e D;
- O veículo consegue percorrer 5 quilômetros por litro;
Dito isso, sabemos que o percurso ABD é impossível, pois não há um posto no caminho e
o caminhão não conseguirá percorrer os 60 km (chega, no máximo, a 50 km com 10 litros).
O caminho mais curto possível é o ACD, porque ele passará por um posto e, depois, seguirá
viagem até a cidade D.
Para descobrir a distância, basta nos lembrarmos da regra do triângulo pitagórico, que é formado
pelos lados 3, 4 e 5 e seus múltiplos:
- 30, 40 e 50
Por fim, somamos 50 + 50 e chegamos a 100 km como resposta.
5. (IFAL 2016) Calcule o valor de m na figura:
 UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS
Curso de Licenciatura em Matemática

Onde C é o centro do círculo de raio 10.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

Resolução proposta: Temos um triângulo retângulo

Onde c é a hipotenusa
m e n as projeções:
c=20
m=20-n ( 20 é a hipotenusa toda , subtraindo o'' n'' encontramos o m)
n=n
h=6
Usando a relação métrica:
h²=m.n
h²=(20-n)n
6²=20n-n²
-n²+20n-36=0
Por soma de produto, essa equação do 2 grau fica:
S= -b/a
S= -20/-1
S=20
P=c/a
P=-36/-1
P=36
S=18+2= 20
P=18x2=36
Então temos as raízes n'=18 , n''=2, como n é maior e m é menor:
n=18
m=2