1º Simulado

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Questões Resolvidas

Questão 1
𝜋 𝜋
Seja 𝛼 um arco tal que 𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔(2𝑥 + 1) e 𝛽 um arco tal que 𝛽 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔(2𝑥 − 1), 𝛼, 𝛽 ∈ ]− , [.
2 2
Determine o valor de 𝑥, tal que:
𝑡𝑔(𝛼 + 𝛽) = 2
a) 𝑥 = {1, −1}
b) 𝑥 = {1}
c) 𝑥 = {0}
d) 𝑥 = {1, 0}
e) 𝑥 = {2, −1}

Comentário:
Sabemos que:
𝑡𝑔𝛼 = 2𝑥 + 1
𝑡𝑔𝛽 = 2𝑥 − 1
Vamos abrir a equação que a questão deu:
𝑡𝑔𝛼 + 𝑡𝑔𝛽 2𝑥 + 1 + 2𝑥 − 1 2 ∙ 2𝑥
𝑡𝑔(𝛼 + 𝛽) = = = =2
1 − 𝑡𝑔𝛼 ∙ 𝑡𝑔𝛽 1 − (2𝑥 + 1)(2𝑥 − 1) 2 − 4𝑥
4𝑥 + 2𝑥 − 2 = 0
Fazendo a substituição 2𝑥 = 𝑦, temos:
𝑦2 + 𝑦 − 2 = 0
Resolvendo a equação, temos que 𝑦 = 1 ou 𝑦 = −2, logo:
𝑦 = 1 ⇒ 2𝑥 = 1 ⇒ 𝑥 = 0
{
𝑦 = −2 ⇒ 2𝑥 = −2 ⇒ ∄𝑥
Portanto, o conjunto solução da equação é:
𝑆 = {0}

Gabarito: C

1º Simulado ITA – Matemática 2

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Questão 2
Se |𝑧 − 4| = 7, quais os valores máximo e mínimo que |𝑧 − 2𝑖| pode assumir?
a) 𝑉𝑚𝑎𝑥 = 7 + 4√5 e 𝑉𝑚𝑖𝑛 = 7 − 4√5
b) 𝑉𝑚𝑎𝑥 = 7 + 3√5 e 𝑉𝑚𝑖𝑛 = 7 − 2√5
c) 𝑉𝑚𝑎𝑥 = 7 + √5 e 𝑉𝑚𝑖𝑛 = 7 − √5
d) 𝑉𝑚𝑎𝑥 = 7 + 2√5 e 𝑉𝑚𝑖𝑛 = 7 − 2√5
e) 𝑉𝑚𝑎𝑥 = 7 + 2√3 e 𝑉𝑚𝑖𝑛 = 7 − 2√3

Comentário:
Para resolver essa questão, vamos usar o plano de Argand-Gauss para raciocinar:

Para acharmos o valor mínimo e máximo de |𝑧 − 2𝑖|, vamos pensar em um segmento de reta
passando pelo centro da circunferência maior e também passando por 2𝑖. O maior e o menor valor
serão dados pela interseção dessa reta com a circunferência. Com isso, perceba que o maior valor é
dado pelo tamanho do segmento AO e o menor, OB. Usando o teorema de Pitágoras para o triângulo
ODE, temos que:
𝑉𝑚𝑎𝑥 = 7 + 2√5 e 𝑉𝑚𝑖𝑛 = 7 − 2√5

Gabarito: D

1º Simulado ITA – Matemática 3

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Questão 3
Ache os números complexos que são raízes da equação:
2
𝑧2 + 𝑧 + 2𝑖𝑧 + (𝑧 − 3𝑖)2 = 0
a) 𝑆 = {√39 + 2𝑖, √39 − 2𝑖}
√39 √39
b) 𝑆 = { + 2𝑖, − 2𝑖}
3 3
√39
c) 𝑆 = { + 2𝑖}
3
√39 √39
d) 𝑆 = { + 𝑖, − 𝑖}
3 3
√39 √39
e) 𝑆 = { + 2𝑖, − + 2𝑖}
3 3

Comentário:
Para resolver esse tipo de questão, não tem segredo. Vamos escrever 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖 e desenvolver o
que tiver que desenvolver:
(𝑎 + 𝑏𝑖)2 + (𝑎 − 𝑏𝑖)2 + 2𝑖(𝑎 + 𝑏𝑖) + (𝑎 + (𝑏 − 3)𝑖)2 = 0

𝑎2 + 2𝑎𝑏𝑖 − 𝑏2 + 𝑎2 − 2𝑎𝑏𝑖 − 𝑏2 + 2𝑎𝑖 − 2𝑏 + 𝑎2 + 2𝑎(𝑏 − 3)𝑖 − (𝑏 − 3)2 = 0

3𝑎2 − 3𝑏2 + 2𝑎𝑖 − 2𝑏 + 2𝑎𝑏𝑖 − 6𝑎𝑖 + 6𝑏 − 9 = 0
3𝑎2 − 3𝑏2 + 4𝑏 − 9 + (2𝑎𝑏 − 4𝑎)𝑖 = 0

Para que isso seja 0, a parte real tem que ser zero e a imaginária também tem que ser zero. Assim,
temos:

2 2 2 2
{3𝑎 − 3𝑏 + 4𝑏 − 9 = 0 ⇔ {3𝑎 − 3𝑏 + 4𝑏 − 9 = 0
(2𝑎𝑏 − 4𝑎)𝑖 = 0 2𝑎(𝑏 − 2)𝑖 = 0
Como 𝑎 ≠ 0, pois implicaria 𝑏 ∉ ℝ, temos que 𝑏 = 2
3𝑎2 − 3 ∙ 22 + 4 ∙ 2 − 9 = 0
13 √39 √39
𝑎2 = ⇒𝑎= 𝑜𝑢 𝑎 = −
3 3 3

Gabarito: E

1º Simulado ITA – Matemática 4

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Questão 4
Seja a circunferência 𝐶1 : (𝑥 − 3)2 + (𝑦 − 5)2 = 4 e 𝐶2 : (𝑥 − 9)2 + (𝑦 − 5)2 = 9 e as retas 𝑟: 2𝑥 − 𝑦 +
√3 − 3 = 0 e 𝑠: 𝑥 + 3𝑦 − 3√3 − 19 = 0. Determine o raio da circunferência tangente à 𝐶1 e 𝐶2
com centro na intersecção da reta 𝑟 com a reta 𝑠.
a) 7√3
18
b) 7
19
c) 8
d) 6√3
15
e) 2

Comentário:
Para resolver essa questão, é bom expressarmos o que está acontecendo no papel e tentar resolver
o máximo possível por geometria plana. Na prova do ITA isso geralmente simplifica bastante a
questão.
Primeiro, vamos achar a intersecção entre as retas:
2𝑥 − 𝑦 + √3 − 3 = 0
{
𝑥 + 3𝑦 − 3√3 − 19 = 0
Fazendo as contas, o ponto de interseção é: 𝐵 = (𝑥, 𝑦) = (4, 5 + √3)
Desenhando o problema, temos:

𝐶𝐷
Observe que o ângulo 𝐵𝐴̂𝐶 é 60°, pois 𝐴𝐷
= √3 = 𝑡𝑔60°. Dessa forma, podemos usar a lei dos
cossenos para o triângulo 𝐴𝐵𝐶:
1
(𝑅 + 3)2 = (9 − 3)2 + (𝑅 + 2)2 − 2 ∙ 6 ∙ (𝑅 + 2) ∙
2
19
𝑅2 + 6𝑅 + 9 = 36 + 𝑅2 + 4𝑅 + 4 − 6𝑅 − 12 ⇒ 𝑅 =
8
Gabarito: C

1º Simulado ITA – Matemática 5

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Questão 5
Seja o triângulo ABC tal que nele está inscrito uma esfera de raio r. Sabe-se que 𝐴𝐵 = 10, 𝐵𝐶 = 12
e 𝐴𝐶 = 16. Se a distância de C até o ponto T de tangência da circunferência com o lado AB é 𝑥,
determine √5𝑥:
a) 200
b) 37
c) √783
d) √782
e) 36
Comentário:
Sabemos que, como a circunferência está inscrita no triângulo, temos:

𝑥 + 𝑦 = 10
{𝑦 + 𝑧 = 12 ⇒ 𝑧 = 9, 𝑥 = 7 𝑒 𝑦 = 3
𝑧 + 𝑥 = 16

Agora, podemos usar a lei dos cossenos para calcular CT. Porém, devemos achar o valor de 𝑐𝑜𝑠𝜃
antes, também pela lei dos cossenos:
𝐴𝐶 2 = 𝐴𝐵2 + 𝐶𝐵2 − 2 ∙ 𝐴𝐵 ∙ 𝐶𝐵 ∙ 𝑐𝑜𝑠𝜃
1
162 = 102 + 122 − 2 ∙ 12 ∙ 10 ∙ 𝑐𝑜𝑠𝜃 ⇒ 𝑐𝑜𝑠𝜃 = −
20
Calculando CT, temos:

1 783
𝐶𝑇2 = 122 + 32 − 2 ∙ 12 ∙ 3 ∙ (− ) ⇒ 𝐶𝑇 = √
20 5
√5𝐶𝑇 = √783

Gabarito: C

1º Simulado ITA – Matemática 6

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Questão 6
10
Determine o coeficiente de 𝑥6 no desenvolvimento de (1 + 2𝑥 + 3𝑥2 ) :
a) 356780
b) 124520
c) 122520
d) 134540
e) 122600

Comentário:
Para resolver essa questão, vamos usar o polinômio de Leibniz:
𝑛 𝑛! 𝛼𝑝+1
(𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑝+1 ) = ∑ 𝑥1𝛼1 … 𝑥𝑝+1 , 𝛼1 + 𝛼2 + ⋯ + 𝛼𝑝+1 = 𝑛
𝛼1 ! 𝛼2 ! … 𝛼𝑝+1 !

Aplicando na questão, temos:

10 10! 𝛼 𝛼
(1 + 2𝑥 + 3𝑥2 ) =∑ 1𝛼1 (2𝑥) 2 (3𝑥2 ) 3 = 2𝛼2 ∙ 3𝛼3 ∙ 𝑥𝛼2+2𝛼3
𝛼1 ! 𝛼 2 ! 𝛼3 !

Portanto, para verificar o coeficiente de 𝑥6 , devemos ter que 𝛼2 + 2𝛼3 = 6

Para isso, podemos ter:
𝛼2 = 0, 𝛼3 = 3, 𝛼1 = 7
𝛼2 = 2, 𝛼3 = 2, 𝛼1 = 6
𝛼2 = 4, 𝛼3 = 1, 𝛼1 = 5
𝛼2 = 6, 𝛼3 = 0, 𝛼1 = 4
Dessa forma, o coeficiente de 𝑥6 é:
10! 10! 10! 10!
𝑐 = 20 ∙ 33 ∙ + 22 ∙ 32 ∙ + 24 ∙ 31 ∙ + 26 ∙ 30 ∙ =
0! ∙ 3! ∙ 7! 2! ∙ 2! ∙ 6! 4! ∙ 1! ∙ 5! 6! ∙ 0! ∙ 4!
𝑐 = 122520

Gabarito: C

1º Simulado ITA – Matemática 7

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Questão 7
Um exame de sangue é feito para verificar se uma pessoa está infectada com determinado vírus ou
não. Dos pacientes que estão infectados, 65% atestam positivo neste exame. Entre os não
infectados, 6% dos exames dão positivo. Considere uma amostra de pacientes em que 19%
possuem o vírus de fato. Um paciente, escolhido desta amostra ao acaso, realizou o teste e foi
classificado como portador do vírus. A probabilidade deste paciente estar efetivamente infectado é,
aproximadamente:
a) 77,1%
b) 43,7%
c) 65,3%
d) 71,8%
e) 82%

Comentário:
Vamos usar probabilidade condicional para resolver essa questão:
Vamos chamar de 𝐴 a probabilidade dele estar EFETIVAMENTE infectado.
E 𝐵 é a probabilidade dele ter sido DIAGNÓSTICADO com o vírus.

Dessa forma, queremos 𝑃(𝐴/𝐵).

𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵 )
𝑃(𝐴/𝐵) =
𝑃(𝐴 ∩ 𝑁𝐵) + 𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵)

O que essa fórmula diz? Ela está dizendo que a probabilidade de o paciente estar efetivamente
infectado dado que foi diagnosticado com o vírus é igual à razão entre a probabilidade dele estar
infectado e o resultado ter dado positivo e a razão dele estar infectado e o resultado ter dado
positivo mais a outra possibilidade, de ter dado negativo. Sendo assim, temos:

𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵 ) 0,19 ∙ 0,65
𝑃(𝐴/𝐵) = = ≅ 71,8%
𝑃(𝐴 ∩ 𝑁𝐵) + 𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵) 0,81 ∙ 0,06 + 0,19 ∙ 0,65

Gabarito: D

1º Simulado ITA – Matemática 8

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Questão 8
1 −2 2 −2
Seja as matrizes M e N, de tal forma que 𝑀 = [ ]e𝑁 = [ ]. Além dessa, temos a matriz
3 2 3 4
𝐴 = 𝑀2 + 𝑁 e a matriz 𝐵 = 𝑀 − 𝑁 2 . Calcule a soma do elemento 𝑎12 de 𝐴−1 com o elemento 𝑏21
de 𝐵−1 .
312
a) 511
30
b) 510
131
c) 630
131
d) 540
132
e) 530

Comentário:
Primeiro, vamos calcular as matrizes 𝐴 e 𝐵.
1 −2 1 −2 2 −2 −3 −8
𝐴=[ ]∙[ ]+[ ]=[ ]
3 2 3 2 3 4 12 2
1 −2 2 −2 2 −2 3 10
𝐵=[ ]−[ ]∙[ ]=[ ]
3 2 3 4 3 4 −15 −8
Agora, devemos calcular as matrizes inversas:
Um jeito ruim de fazer é usar:
𝐴−1 = [𝑎 𝑏] ⇒ [𝑎 𝑏] [−3 −8] = [1 0]
𝑐 𝑑 𝑐 𝑑 12 2 0 1
𝐵−1 = [𝑎′ 𝑏′] ⇒ [𝑎′ 𝑏′] [ 3 10 ] = [1 0]
𝑐′ 𝑑′ 𝑐′ 𝑑′ −15 −8 0 1
E calcular todas essas oito variáveis!
Um aluno bem preparado sabe o seguinte bizu:
Dada uma matriz 𝑋:
𝑎 𝑏
𝑋=[ ]
𝑐 𝑑
Para calcular a inversa de forma rápida, podemos usar que:
1
𝑋−1 = [ 𝑑 −𝑏]
𝑑𝑒𝑡𝑋 −𝑐 𝑎
Funciona assim: Troca-se as posições dos elementos da diagonal principal, troca-se o sinal dos
elementos da diagonal secundária e divide tudo pelo determinante.
Usando esse bizu, temos:
1 4
−1 1 2 8 ] = 45 45
𝐴 = [
90 −12 −3 6 1
[− 45 − 30]

1º Simulado ITA – Matemática 9

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4 5
1 −8 −10 − −
−1
𝐵 = [ ]= 63 63
126 15 3 5 1
[ 42 42 ]
131
𝑎12 + 𝑏21 =
630
Gabarito: C

Questão 9
O valor de:
4 4 4 4 4
(10 + 324) (22 + 324) (34 + 324) (46 + 324) (58 + 324)
4 4 4 4 4
(4 + 324) (16 + 324) (28 + 324) (40 + 324) (52 + 324)

É:
a) 313
b) 420
c) 270
d) 373
e) 473
Comentário:
Para resolver essa questão, vamos lembrar da fatoração:
2
𝑥4 + 4𝑦4 = 𝑥4 + 4𝑥2 𝑦2 + 4𝑦4 − 4𝑥2 𝑦2 = (𝑥2 + 2𝑦2 ) − (2𝑥𝑦)2
= (𝑥2 + 2𝑦2 + 2𝑥𝑦)(𝑥2 + 2𝑦2 − 2𝑥𝑦) = [(𝑥 − 𝑦)2 + 𝑦2 ][(𝑥 + 𝑦)2 + 𝑦2 ]
Agora, vamos olhar a questão.
Observe que os termos nos produtos são da forma:
𝑛4 + 324 = 𝑛4 + 4 ∙ 34 = [(𝑛 − 3)2 + 9][(𝑛 + 3)2 + 9]
Fazendo essa substituição em cada um dos termos, temos:
4 4 4 4 4
(10 + 324) (22 + 324) (34 + 324) (46 + 324) (58 + 324)
4 4 4 4 4
=
(4 + 324) (16 + 324) (28 + 324) (40 + 324) (52 + 324)

2 2 2 2 2
(7 + 9) (13 + 9) (19 + 9) … (55 + 9) (61 + 9)
2 2 2 2 2
(1 + 9) (7 + 9) (13 + 9) … (49 + 9) (55 + 9)

Cortando tudo que tem pra cortar, ficamos com:

612 + 9 3730
= = 373
12 + 9 10
Gabarito: D

1º Simulado ITA – Matemática 10

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Questão 10
Qual a soma dos módulos das soluções da seguinte equação modular?
|𝑥 − |3𝑥 − 2|| = 4
5
a) 2
7
b) 2
11
c) 2
d) 4
9
e) 2

Comentário:
Para resolver essa questão, devemos tomar muito cuidado com os intervalos que estamos usando.
Sendo assim, vamos fazer por passos:
1)
|𝑥 − |3𝑥 − 2|| = 4 ⇒ 𝑥 − |3𝑥 − 2| = 4 𝑜𝑢 𝑥 − |3𝑥 − 2| = −4
𝑥 − 4 = |3𝑥 − 2| 𝑜𝑢 𝑥 + 4 = |3𝑥 − 2|
2)
Devemos olhar agora para os valores que forem correspondentes ao intervalo de |3𝑥 − 2| válido
naquela equação. Sendo assim, temos:
2
Para |3𝑥 − 2| = 3𝑥 − 2, com 𝑥 ≥ , temos:
3

𝑥 − 4 = 3𝑥 − 2 ⇒ 𝑥 = −1
𝑥 + 4 = 3𝑥 − 2 → 𝑥 = 3
2
Para |3𝑥 − 2| = −3𝑥 + 2, com 𝑥 < , temos:
3
3
𝑥 − 4 = −3𝑥 + 2 ⇒ 𝑥 =
2
𝑥 + 4 = −3𝑥 + 2 ⇒ 𝑥 = −1/2
Dentro dos intervalos possíveis, as soluções são:
1
𝑥 = 3 𝑜𝑢 𝑥 = −
2
1 7
𝑆 =3+ =
2 2

Gabarito: B

1º Simulado ITA – Matemática 11

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Questão 11
Seja o trapézio regular de bases 4 𝑐𝑚 e 8 𝑐𝑚 e altura 10 𝑐𝑚. Seja também o eixo 𝑟 paralelo às bases
do trapézio, distando 30 𝑐𝑚 da base maior, mais perto da base menor. Rotaciona-se essa figura em
360° em torno do eixo 𝑟. Determine o volume e a área do sólido de revolução gerado.
1600𝜋
a) 𝑉 = 𝑐𝑚3 𝑒 𝐴 = (640 + 300√26)𝜋 𝑐𝑚2
3
9200𝜋
b) 𝑉 = 𝑐𝑚3 𝑒 𝐴 = (640 + 200√26)𝜋 𝑐𝑚2
3
4600𝜋
c) 𝑉 = 𝑐𝑚3 𝑒 𝐴 = (640 + 250√26)𝜋 𝑐𝑚2
3
1000𝜋
d) 𝑉 = 𝑐𝑚3 𝑒 𝐴 = (480 + 200√26)𝜋 𝑐𝑚2
3
9100𝜋
e) 𝑉 = 𝑐𝑚3 𝑒 𝐴 = (640 + 200√26)𝜋 𝑐𝑚2
3

Comentário:
Desenhando a figura, temos:

Observe que, rotacionando o trapézio em torno do eixo 𝑟, obtemos um sólido que é formado por
um cilindro subtraído de dois troncos de cone e de outro cilindro menor.
Dessa forma, temos:

2
2 (𝜋 ∙ 302 + 𝜋 ∙ 202 + 𝜋 ∙ 600) 9200𝜋 3
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 = 𝜋 ∙ 30 ∙ 8 − 2 ∙ − 𝜋 ∙ 202 ∙ 4 = 𝑐𝑚
3 3

E a área 𝐴 é dada pela área lateral do cilindro maior mais a área lateral do cilindro menor com a área
lateral dos dois troncos de pirâmide:

𝐴 = 2𝜋 ∙ 30 ∙ 8 + 2𝜋 ∙ 20 ∙ 4 + 2 ∙ 𝜋 ∙ √22 + 102 ∙ (20 + 30) = (640 + 200√26)𝜋 𝑐𝑚2

Gabarito: B

1º Simulado ITA – Matemática 12

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Questão 12
Se as soluções da equação algébrica 3𝑥 3 − 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 24 = 0, com coeficientes 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑏 ≠
𝑎
0, formam, numa determinada ordem, uma progressão geométrica, então, 𝑏 é igual a:

1
a) −
2
1
b) −
3
2
c) −
3
1
d) −
4
1
e) −
5

Comentário:
Para resolver essa questão, devemos supor 3 raízes genéricas e usar as informações do enunciado
para encontrá-las. Sejam 𝑟1 , 𝑟2 , e 𝑟3 as soluções da equação fazendo, nessa ordem, uma progressão
geométrica, de modo que 𝑟1 𝑟3 = 𝑟22 . Além disso, por Girard, tem-se 𝑟1 𝑟2 𝑟3 = − 24 3
. Assim 𝑟2 =
3
√−8 = −2. Com isso, as relações de Girard tornam-se:

𝑎 𝑎
𝑟1 + 𝑟3 − 2 = 𝑟1 + 𝑟3 =
+2 𝑏
3 3 𝑎 4−
𝑏⇒ 3 ⇒ 𝑎 = −1
𝑏 ⇒ +2=
−2𝑟1 − 2𝑟3 + 𝑟1 𝑟3 = 4− 3 2 𝑏 2
3 𝑟1 + 𝑟3 = 3
{ −2𝑟1 𝑟3 = −8 { 2

Gabarito: A

1º Simulado ITA – Matemática 13

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Questão 13
Um professor de matemática convocou os alunos para a formação de 9 grupos. Todos eles são
formados pela mesma quantidade de alunos. Cada aluno participa de exatamente dois grupos. Cada
dois grupos têm somente um aluno em comum. Determine o número total de alunos na turma.
a) 27
b) 45
c) 24
d) 48
e) 36

Comentário:
Para raciocinar qual o número total de alunos, vamos pensar o seguinte:
Vamos listar o número de aluno de um dos grupo: 𝑛
Agora, vamos listar o número de alunos de outro grupo e que NÃO ESTAVAM no primeiro grupo:
𝑛 − 1 (devemos tirar o aluno que estava nos dois grupos)
Mas, não poderia ter mais alunos em comum entre o primeiro e o segundo grupo? Poderia. Mas,
nessa análise aqui, estamos imaginando o caso em que só existia esse aluno, para podermos contar
o número total de alunos mais facilmente.
No terceiro grupo, qual a quantidade de alunos que não são comuns nem ao primeiro grupo nem ao
segundo? 𝑛 − 2
Dessa forma, temos que:

𝑔𝑛 (𝑛 + 1)𝑛
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = ⏟
𝑛 + (𝑛 − 1) + ⋯ + 0 = =
𝑔 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜𝑠
2 2

Em que 𝑇 é o número total de alunos. Observe que fomos listando os grupos em primeiro, segundo,
etc. No final, foram 𝑛 + 1 grupos listados. Porém, 𝑛 + 1 vai nos dar exatamente o número de grupos
que o professor separou, que são 9. Sendo assim, 𝑛 = 8
9∙8
Se 𝑛 = 8, 𝑇 = = 36
2

Gabarito: E

1º Simulado ITA – Matemática 14

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Questão 14
Sejam as funções 𝑓: ℝ ⟶ ℝ e 𝑔: ℝ ⟶ ℝ. Assinale a alternativa correta:
I. Se 𝑓 e 𝑔 são injetoras, então 𝑓 + 𝑔 é injetora.
II. Se 𝑓 e 𝑔 são sobrejetoras, então 𝑓 + 𝑔 é sobrejetora.
III. Se 𝑓 e 𝑔 não são periódicas, então 𝑓 + 𝑔 não é periódica.
IV. Se 𝑓 e 𝑔 são ímpares, então 𝑓𝑜𝑔 é ímpar.
V. Se 𝑓 e 𝑔 são estritamente crescentes, então 𝑓𝑜𝑔 é estritamente crescente.

a) Apenas a I, II e III são verdadeiras

b) Todas são verdadeiras
c) Apenas a I e II são falsas
d) Apenas a V é verdadeira
e) Apenas a V e IV são verdadeiras

Comentário:
I. FALSO. Tome 𝑓 (𝑥) = 𝑥 e 𝑔(𝑥) = −𝑥 + 𝑘. Ambas as funções são injetoras mas 𝑓 + 𝑔 = 𝑘
não é injetora
II. FALSO. Pelo mesmo contraexemplo anterior, 𝑓 (𝑥) = 𝑥 e 𝑔(𝑥) = −𝑥 + 𝑘 são funções
sobrejetoras mas 𝑓 + 𝑔 = 𝑘 não é sobrejetora. 𝑘 ∈ ℝ.
III. FALSO. Tome 𝑓 (𝑥) = 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛𝑥 e 𝑔(𝑥) = −𝑥, funções que não são periódicas. 𝑓 + 𝑔 =
𝑠𝑒𝑛𝑥, função que é periódica. Logo, o item está falso.
IV. VERDADEIRO. Faça 𝑓𝑜𝑔(−𝑥) = 𝑓(𝑔(−𝑥)) = 𝑓(−𝑔(𝑥)) = −𝑓(𝑔(𝑥))
V. VERDADEIRO. Se 𝑓 e 𝑔 são estritamente crescentes, vamos supor 𝑓(𝑔(𝑥1 )) > 𝑓(𝑔(𝑥2 )).
Como 𝑓 é estritamente crescente, então 𝑔(𝑥1 ) > 𝑔(𝑥2 ). Como 𝑔 é estritamente crescente,
então 𝑥1 > 𝑥2 . Logo, 𝑓𝑜𝑔 é estritamente crescente.

Gabarito: E
Questão 15
Resolva a seguinte equação irracional:
7
√𝑥2 + 1 − 𝑥 =
3√𝑥2 + 1
√33
a) 𝑆 = {4, }
7
√33
b) 𝑆 = {− }
7
4√33
c) 𝑆 = {− }
33
5√33
d) 𝑆 = { + 2√3}
33
4√33
e) 𝑆 = {− + 1}
33

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Comentário:
Para resolver essa questão, vamos usar a seguinte identidade:
1 + 𝑡𝑔2 𝑥 = sec 2 𝑥
Observe que, na questão, x pode pertencer a qualquer valor, assim como a 𝑡𝑔𝑥. Dessa forma,
fazendo 𝑥 = 𝑡𝑔𝑦, temos:
7
√𝑡𝑔2 𝑦 + 1 − 𝑡𝑔𝑦 =
3√𝑡𝑔2 𝑦 + 1
7
|𝑠𝑒𝑐𝑦| − 𝑡𝑔𝑦 =
3|𝑠𝑒𝑐𝑦|
Porém, nessa substituição, temos que limitar o intervalo em que 𝑡𝑔𝑦 é injetora. Para isso, 𝑦 ∈
𝜋 𝜋
]− , [. Nesse intervalo, 𝑠𝑒𝑐𝑦 > 0
2 2
1 7𝑐𝑜𝑠𝑦
− 𝑡𝑔𝑦 =
𝑐𝑜𝑠𝑦 3
7 cos2 𝑦
1 − 𝑠𝑒𝑛𝑦 =
3
7(1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑦)
1 − 𝑠𝑒𝑛𝑦 =
3
7(1 − 𝑠𝑒𝑛𝑦)(1 + 𝑠𝑒𝑛𝑦)
1 − 𝑠𝑒𝑛𝑦 =
3
𝜋
𝑠𝑒𝑛𝑦 ≠ 1, pois 𝑦 ≠
2
7(1 + 𝑠𝑒𝑛𝑦) 4
1= ⇒ 𝑠𝑒𝑛𝑦 = −
3 7
Mas, 𝑠𝑒𝑛2 𝑦 + cos2 𝑦 = 1. Assim:

16 33 √33
𝑐𝑜𝑠𝑦 = ±√1 − = ±√ = ±
49 49 7
√33
Como 𝑐𝑜𝑠𝑦 > 0 ⇒ 𝑐𝑜𝑠𝑦 =
7
4
− 4 4√33
𝑥 = 𝑡𝑔𝑦 = 7 = − =−
√33 √33 33
7

Gabarito: C

1º Simulado ITA – Matemática 16

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