OUTRAS ATIVIDADES PRÁTICAS

Nome: _____________________________________ N.º: ______ Turma: ______ Data: ____/___/___

Simular a chuva ácida

Sugestão metodológica
Esta atividade prática poderá ser integrada, em projetos
interdisciplinares, DAC, relacionados com o ambiente ou
poderá ser aplicado na aula de Física e Química para
explorar o tema da formação de chuva ácida.
A chuva na Terra é naturalmente, ligeiramente ácida. No entanto, existem atividades humanas
que podem contribuir para aumentar a acidez da chuva, formando aquilo a que se costuma
chamar de chuva ácida. A chuva ácida é um problema ambiental com consequências
negativas para a natureza. Lê o teu manual (Reações Químicas) da página 80 à página 82
e analisa o verso da capa e da contracapa.
É possível simular a formação de chuva ácida e uma atmosfera poluída através de uma
atividade prática. Para isso, é necessário realizar a combustão de fósforos em que um dos
produtos formados é o gás dióxido de carbono, reunir o material seguinte e seguir o
procedimento experimental apresentado.
Material
– 2 gobelés
– 1 garrafa de esguicho
– Água destilada
– Indicador universal em solução
– 1 cartão (com tamanho adequado para tapar um dos gobelés)
– Fósforos
– Bostik
– Algodão
– Pinça
– Luvas
– Proveta

Procedimento
1. Verte 10 mL de água para um gobelé e identifica-o com a letra A.
2. Adiciona 3 a 4 gotas de indicador universal e observa a cor da solução obtida.
Compara--a com a escala de cores fornecida no rótulo do indicador universal e regista o
valor do respetivo pH numa tabela.
3. Coloca um pedaço de algodão no outro gobelé e identifica-o com a letra B.
4. Fura o cartão com um orifício de tamanho adequado para a garrafa de esguicho.
5. Fixa 3 fósforos com bostik no interior do gobelé B, como mostra a figura seguinte.

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6. Acende os fósforos e depois apaga-os soprando. Tapa o gobelé
com o cartão.
7. Aguarda um pouco e, de seguida, introduz a garrafa de esguicho
no orifício do cartão e verte alguma água para o interior do gobelé
B, de modo a ensopar o algodão.
8. Protege as mãos com um par de luvas.
9. Retira o algodão e espreme-o para o interior do gobelé A.
10. Observa a cor da solução que se encontra no interior do gobelé A, compara-a com a
escala de cores fornecida no rótulo do indicador universal e regista o valor do respetivo
pH numa tabela.

Registos

Cor da solução pH da solução

Gobelé A, antes de se
espremer o algodão

Gobelé A, depois de
se espremer o algodão

Questões
1. Qual foi o material que representou o papel das nuvens para simular a chuva ácida?
2. Como se simulou uma atmosfera poluída?
3. Quando se espremeu o algodão, simulou-se a criação de chuva ácida que caiu na água
do gobelé A. Pode afirmar-se que se registou uma alteração da característica ácido-base
da água contida no gobelé A?
4. As fábricas, as centrais térmicas e os transportes emitem gases poluentes como, por
exemplo, óxidos de enxofre. De acordo com os resultados que obtiveste nesta atividade
prática, será que se pode dizer que os óxidos de carbono contribuem para a formação
das chuvas ácidas? Justifica, com os resultados obtidos nesta atividade.
5. A água contida no gobelé A simulou, por exemplo, a água dos lagos. Caso o fenómeno
das chuvas ácidas continue, o que se prevê que possa acontecer à água dos lagos?
Quais são as consequências que poderão daí advir para a vida marítima?

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