Colégio SEI – Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
Avaliação bimestral – Química
Aluno(a):
4º bimestre Professor: Rodrigo Campos
Data: 16/11/2023 Valor: 9,0 ptos
ATENÇÃO
Todas as questões discursivas devem apresentar
os cálculos e/ou raciocínios utilizados para suas
resoluções. Estes devem ser expressos de forma
clara, objetiva e organizada. Além disso, ressalto
que a interpretação de todas questões faz parte
da avaliação.
1) (2,0 ptos) Os calorímetros são dispositivos espe-
ciais isolados termicamente do meio exterior. Seu
uso permite aos pesquisadores, dentre outras coi-
sas, mensurar a energia térmica trocada entre os
sistemas termodinâmicos que possuem tempera-
turas distintas.
Considerando as informações da figura e os seus
conhecimentos sobre o assunto, responda:
a) Se tivermos um cubinho de gelo sofrendo fusão
no copo de amostra, o que observará no termô-
metro acoplado ao calorímetro?
________________________________________________
________________________________________________
b) E se tivéssemos vapor d’água se condensando
no recipiente de amostra, qual observação seria
percebida no termômetro?
Turma: 2ª Série
Nota:
________________________________________________
________________________________________________
2) (2,0 ptos) Escreva as equações termoquímicas
de formação das seguintes substâncias, admitin-
do que todas estão no estado-padrão:
H2O(s) (∆Ho = −293,0 kJ)
________________ → ________________ _________
NO(g) (∆Ho = +90,0 kJ)
________________ → ________________ _________
HBr(g) (∆Ho = −36,4 kJ)
________________ → ________________ _________
C2H2(g) (∆Ho = +226,7 kJ)
________________ → ________________ _________
Note e adote: • Substância líquida: Br2.
• Substâncias gasosas: H2, O2 e N2.
• O carbono usado é o grafite.
ATENÇÃO
Olá pessoal, estamos iniciando a parte objetiva
da avaliação e gostaria de ressaltar que todas as
questões precisam ser lidas com bastante calma
para que entendam os seus enunciados. É muito
importante destacar que essa interpretação faz
parte do processo avaliativo. Solicitaria que logo
depois de resolverem os exercícios coloquem no
quadro o gabarito que encontraram.
Gabarito
3 4 5 6 7
3) (1,0 pto) (UFU) O esquema abaixo representa o
aspecto energético da reação de formação da
água líquida a partir dos gases hidrogênio e oxi-
gênio. Essa reação é uma:
(A) Eletrólise, que gera a alteração do número de
oxidação do oxigênio e do hidrogênio da molé-
cula de água.
(B) Queima, com uma absorção de energia du-
rante toda a etapa da reação química entre os
reagentes H2 e O2.
(C) Combustão, que libera energia na forma de
calor e pode ser usada na propulsão de algumas
naves espaciais.
(D) Hidrólise, que acontece com a formação de
água pela reação do oxigênio com o hidrogênio.
4) (1,0 pto) (Unesp) Leia o texto abaixo.
Alquimia subterrânea transforma mina de carvão
em mina de hidrogênio
Em uma área de mineração de carvão loca-
lizada no sul da Polônia, um grupo de cientistas
está usando uma mina de carvão para avaliar
experimentalmente um método alternativo para
a produção de energia limpa e, assim, oferecer
uma utilização para pequenos depósitos de car-
vão ou minas exauridas, que são tradicionalmen-
te deixados de lados, representando passivos de
caráter ambiental. Na teoria e no laboratório, a
injeção de oxigênio e de vapor no carvão resulta
na produção de hidrogênio. No processo, oxigê-
nio líquido é colocado em um reservatório espe-
cial, localizados nas galerias da mina de carvão,
onde se transforma em oxigênio gasoso, come-
çando o processo denominado de gaseificação
do carvão.
Disponível em: www.inovacaotecnologica.com.br.
A transformação física ocorrida com o gás oxigê-
nio descrita no texto é classificada como:
(A) Exotérmica, já que ilustra uma fusão.
(B) Exotérmica, já que ilustra uma ebulição.
(C) Endotérmica, já que ilustra uma liquefação.
(D) Endotérmica, já que ilustra uma evaporação.
(E) Espontânea, já que ilustra uma sublimação.
5) (1,0 pto) A maioria das pessoas conhece prin-
cipalmente o dióxido de carbono como um gás
de efeito estufa que contribui para as mudanças
climáticas. Também é verdade que o dióxido de
carbono, CO2, como também é conhecido, pre-
judica nosso meio ambiente quando é liberado
no ar. Mas, e se não for? Nesse caso, é um mate-
rial muito útil e versátil que tem muitos usos dife-
rentes em uma ampla variedade de setores. Uma
das aplicações universais do CO2 seria como uma
forma de transportar a energia, principalmente
como refrigerante ou líquido de arrefecimento.
Isso não se aplica apenas às suas formas líquida e
gasosa, mas também ao CO2 sólido, que é mais
conhecido como "gelo seco". Além disso, devido
às suas qualidades inertes, o que significa que
não reage bem (ou não reage) com outros mate-
riais, também é usado como agente de inertiza-
ção nas indústrias química e alimentícia. Como
tal, pode ajudar a evitar a oxidação de produtos
no setor de manufatura.
Disponível em: www.atlascopco.com.
A síntese da substância destacada no texto pode
ser descrita pelas seguintes equações:
C(grafite) + O2(g) → CO2(g) ∆H = −393 kJ
2 C(grafite) + 2 O2(g) → 2 CO2(ℓ) ∆H = −792 kJ
É curioso perceber que apesar de se ter a mesma
reação os valores das variações de entalpia dife-
rem entre si. O justifica este fato?
(A) Somente o uso de uma quantidade maior de
substância químicas.
(B) O uso de carbono grafite ao invés de carbono
diamante que é mais energético.
(C) O uso de uma quantidade de reagentes me-
nor do que a indicada pelas condições-padrões.
(D) O consumo do dobro de gás oxigênio soma-
do a mudança de estado físico do óxido.
(E) A fixação do carbono grafite como reagente
do processo.
7) (1,0 pto) (UEA) Um grupo de alunos faz pesqui-
sa de campo em uma área próxima ao Rio Unini,
afluente do Rio Negro. Eles deverão pernoitar no
local e usarão o etanol (C2H6O) em gel, combus-
tível utilizado em acampamento. Que massa de
etanol necessitará ser queimada para se fornecer
300 kJ de energia? Considere a equação termo-
química não balanceada:
C2H6O(ℓ) + O2(g) → CO2(g) + H2O(ℓ) ∆H = −1.380 kJ
Dados: H = 1u, C = 12 u, O = 16 u
(A) 10,0 g
(B) 8,0 g
(C) 5,0 g
(D) 7,5 g
(E) 8,5 g

6) (1,0 pto) (Fuvest) O biogás poderá vim a substi-

tuir a gasolina na geração de energia. Sabemos
que 60%, em volume, do biogás são constituídos
de metano, cuja reação de combustão comple-
ta libera aproximadamente 900 kJ/mol. Uma usi-
na produtora gera 2.000 L de biogás por dia. Para
produzir a mesma quantidade de energia libera-
da pela queima de todo o metano contido nesse
volume de biogás, é necessária a seguinte quan-
tidade, em litros, de gasolina:

Note e adote: • Volume molar nas condições de

produção do biogás = 24 L/mol.
• Energia liberada na combustão
completa da gasolina = 4,5 · 104 kJ/L.

(A) 0,7 (D) 3,3

(B) 1,0 (E) 4,5
(C) 1,7 Boa prova!