Etapa Ensino Médio

Química

Ciclos
biogeoquímicos:
fósforo e enxofre
1ª SÉRIE
Aula 02 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Ciclos biogeoquímicos ● Compreender a importância
(fósforo e enxofre) e as dos ciclos biogeoquímicos
perturbações no (fósforo e enxofre) para a
equilíbrio; manutenção da vida no
planeta;
● Funções químicas
inorgânicas. ● Relacionar as principais
funções químicas inorgânicas
presentes nos ciclos
biogeoquímicos;
● Compreender a interferência
humana sobre esses ciclos.
 Para começar
1. Você conhece os ciclos
biogeoquímicos do fósforo e
do enxofre? 
2. Como as atividades humanas
podem afetar esses ciclos?
 Foco no conteúdo
O ciclo do enxofre é um processo essencial para a manutenção da vida.
O enxofre (S) está presente em aminoácidos e atua na formação das
proteínas. O sedimento de enxofre é encontrado, principalmente, na
crosta terrestre, nas proximidades de vulcões e, em geral, é absorvido
pelas plantas por intermédio de bactérias. É renovado na natureza por
processos biogeoquímicos e passa por diversas etapas que ocorrem no
solo, na água e na atmosfera. Porém, os seres humanos têm alterado
esse ciclo devido à queima de combustíveis fósseis, aumentando
gravemente os níveis de enxofre na atmosfera. Na combustão, são
liberados gases tóxicos, entre eles o dióxido de enxofre (SO 2), que é
levado para locais muito distantes de onde foram gerados, reagindo com
as moléculas de água presentes no ar e formando o ácido sulfúrico
(H2SO4), causador da chuva ácida.
 Foco no conteúdo
Equações do processo: 
Queima de enxofre (S) e formação de SO2 : 
S + O2 → SO2 
Transformação de SO2 em SO3 : 
SO2 + O2 → SO3 
Reações dos óxidos com a água:
SO2 + H2O → H2SO3
SO3 + H2O → H2SO4 
 Foco no conteúdo
É importante considerar que a chuva ácida interfere no ecossistema
aquático e altera as propriedades do solo, ou seja, apesar do
enxofre ser um elemento essencial à vida, quando em excesso,
causa desequilíbrio, destruição e morte de seres vivos.
• Dióxido de enxofre (SO2)
– Produzido em processos industriais , termoelétricas e
veículos automotores (baterias)
– Pode causar bronquite, asma e enfisema pulmonar
– Com vapor de agua, forma o ácido sulfúrico (H2SO4), que
precipita originando a chuva ácida.
 Dióxido de nitrogênio (NO2)
o Liberado principalmente pela atividade industrial e veículos
o Provoca bronquite, asma e enfisema pulmonar
o origina o ácido nítrico (HNO3), o que contribui para a formação de chuvas
ácidas.
 Consequências das chuvas ácidas

 Inibe o crescimento de algas

 Diminuição da biodiversidade.
 Danos às plantas e ao solo
 Prejuízos à saúde humana (doenças).
 Aplicando
Todo mundo escreve!
Como o enxofre é renovado na
natureza e qual prática humana
influencia nesse ciclo?
O que aprendemos hoje?
• Compreendemos a importância dos ciclos
biogeoquímicos (fósforo e enxofre) para a
manutenção da vida no planeta;
• Relacionamos as principais funções químicas
inorgânicas presentes nos
ciclos biogeoquímicos;
• Compreendemos a interferência humana
sobre esses ciclos.
 Foco no conteúdo
Ciclo do fósforo
• O fósforo é um nutriente essencial encontrado nas
macromoléculas humanas e de outros organismos,
incluindo o DNA;
• O ciclo do fósforo é lento. A maior parte do fósforo na
natureza existe na forma de íon fosfato PO43−;
 Foco no conteúdo
Ciclo do fósforo
• O fósforo é frequentemente um nutriente limitante, ou mais
escasso e, assim, ele limita o crescimento em ecossistemas
aquáticos;
• Quando o nitrogênio e o fósforo de fertilizantes são carregados
por enxurradas para lagos e oceanos, eles
causam eutrofização, ou seja, o super crescimento de algas.
Essas algas podem esgotar o oxigênio da água e criar
uma zona morta.
Foco no conteúdo
 Na prática Correção
O fósforo é um nutriente essencial encontrado nas macromoléculas
humanas e de outros organismos vivos, pois ele é uma parte chave
dos ácidos nucléicos, como o DNA e os fosfolipídios que formam
nossas membranas celulares. Assim como fosfato de cálcio, ele
também forma os componentes de sustentação dos nossos ossos.
O ciclo do fósforo é lento, considerando que a maior parte do
fósforo na natureza existe na forma de íon fosfato (PO 43-). O uso
de fertilizantes sintéticos que contêm fósforo na agricultura,
gramados e jardins causam perturbações no ciclo natural, visto
que o fósforo é carregado para ambientes aquáticos pelo
escoamento superficial, como enxurradas, causando desequilíbrio
nos ambientes aquáticos e a morte de crustáceos e peixes.
Aqui estão as principais etapas do ciclo do fósforo:

1. Mineração ou Erosão de Rochas Fosfatadas: O fósforo é encontrado principalmente em

rochas fosfatadas na crosta terrestre. Através da ação do tempo, da água e do vento (erosão), os
fosfatos são liberados dessas rochas e tornam-se disponíveis para as plantas e outros organismos.
2. Absorção pelas Plantas: As plantas absorvem fosfatos dissolvidos do solo e os incorporam em
suas células, construindo moléculas orgânicas de fósforo.
3. Consumo e Assimilação por Animais: Os animais obtêm o fósforo de que precisam ao
consumir plantas ou outros animais. O fósforo é então incorporado em suas células e tecidos.
4. Excreção e Decomposição: Quando os animais excretam ou morrem, o fósforo orgânico em
seus corpos é decomposto por bactérias e fungos, que o convertem de volta em fosfato
inorgânico, que retorna ao solo ou à água.
5. Sedimentação: Alguns fosfatos não são absorvidos por organismos e, em vez disso, acabam em
rios, lagos e oceanos. Com o tempo, esses fosfatos podem se acumular e formar novas rochas
fosfatadas no leito do mar.
 Na prática
Vire e converse!
Por que o fósforo é essencial aos
organismos vivos? Comente sobre
atividades ou práticas que causam
perturbações no ciclo do fósforo.
 Foco no conteúdo
Ciclo do enxofre
• O ciclo do enxofre envolve diversos processos essenciais para a
geologia e os seres vivos. Encontrado no solo, ele é absorvido
pelas plantas. Já na atmosfera, ele é encontrado na forma de
dióxido de enxofre (SO2);
• Por fim, ele retorna à atmosfera por meio dos decompositores.
Note que, com o aumento da queima de combustíveis, ele se
concentra na atmosfera, sendo prejudicial para os seres vivos e as
plantas.
 Tarefa SP
Localizador: 96948

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”. 

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do
Professor – Ciências da Natureza – Ensino Médio – 1ª série –
2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/u
ploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf
. Acesso em: 26 maio 2023. 
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas
para melhorar a gestão da sala de aula. 3ª ed. Porto Alegre:
Penso, 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-zqqkz 

Slide 6 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-bqqjs 

Slide 9 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ciclo_do_
Enxofre_(Sulfur_Cycle).png 

Slide 13 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-bnxyz 
Material
Digital