Artigo 1

http://dx.doi.org/10.14393/ER-v27nEa2020-15

“Neurodesenvolvimento na Primeira Infância: aspectos significativos

para o atendimento escolar na Educação Infantil.”

O artigo aborda como principal objetivo os aspectos relacionados ao

desenvolvimento cerebral durante a Primeira Infância, e também o papel das
experiencias iniciais no processo de desenvolvimento infantil.
Os dados apresentados nesse estudo indicam que o desenvolvimento
cerebral não é um processo simples, descreve que nesse
desenvolvimento o processo é dinâmico e está sempre condicionado a
aspectos biológicos, culturais e ambientais.
O estudo do artigo foi baseado com uma pesquisa qualitativa, respaldada por
fundamentos teóricos sobre aspecto relacionados á maturação cerebral,
usando como base revisão bibliográfica com autores da Neurociência, sendo
eles: Psicologia e Educação como Bee e Boyd (2011), Cosenza e Guerra
(2011), Domingues (2007), Kandel (2014), Lent (2019) e Papalia, Olds e
Feldman (2006), Carrazoni (2018), Oliveira e Lent (2018) e Polo e Santos
(2018).
Artigo 2

“Desenvolvimento na primeira infância: características valorizadas pelos

futuros educadores de infância”

O artigo é um estudo que foi realizado com 50 estudantes do curso de

formação inicial em Educação de Infância, que revelam ter sobre o
desenvolvimento das crianças na primeira infância (zero aos três anos).

Hoje em dia já não se discute a importância do desenvolvimento na

primeira infância, especialmente entre o zero e os três anos de idade, pois
sabe-se que é na infância que se lançam “as bases do desenvolvimento
nos seus diversos aspectos físicos, motores, sociais, emocionais,
cognitivos, linguísticos, comunicacionais, etc.” (PORTUGAL, 2009, p.7).

Por esta razão, o trabalho dos educadores de infância torna-se essencial na

promoção de um desenvolvimento equilibrado da criança, permitindo-lhe o
desencadear de todo o seu potencial enquanto ser humano.