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(46) 999196577 Leila
Questão 1/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas
Geracionais
Atente para seguinte citação:

“ Mesmo considerando que o desenvolvimento humano não se completa até a sua

morte, os primeiros anos de vida podem ser particularmente importantes na
determinação daquilo que seremos pelo resto de nossos dias. Portanto, a promoção
de fatores que em conjunto aumentam as chances de desfechos mais favoráveis para
os mais diferentes perfis de adaptação passará pela infância”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018.

Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicologia do

Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre os desafios da psicologia do
desenvolvimento, é correto afirmar que:
Nota: 10.0

A O desafio é articular a comunicação entre as diferentes áreas de atuação.

Você acertou!
Comentário: “O caráter multidisciplinar dessa disciplina fazendo com que psicólogos do desenvo
facilite a comunicação entre profissionais de diferentes áreas de atuação (Dessen & Costa Jr, 2005)
neste campo de atuação”( texto-base, p. 06).

B Cada área deve trabalhar de maneira isolada e informar ao indivíduo o resultado final da atua

C As diferentes áreas devem conversar entre si, mas é o paciente o responsável por decidir que

D Os profissionais podem trabalhar de maneira hierárquica, conforme sua qualificação e estudo

E Somente o psicólogo pode tratar todas as áreas do desenvolvimento do indivíduo.

Questão 2/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Considere o excerto de texto:

“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que

vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo
educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os
conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de
sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de
ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças,
diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira
complementar à educação familiar(...)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil. Acesso em 01 jun. 2019.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a
importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que:
Nota: 10.0

A A Educação Infantil é a fase que prepara apenas para o processo de alfabetização.

B O brincar é a única prática na Educação Infantil para promoção da aprendizagem.

C Na Educação Infantil, a criança interage com o meio, com seus pares e consigo mesma para c
Você acertou!
Comentário: “[...]a importância da escola como local para além dos cuidados na Educação Infant
interagir e agir com o meio, com o outro e consigo mesma para apreender o mundo que a cerca e
também os significados por trás delas” ( texto-base, p. 293).

D O desenvolvimento da linguagem só ocorre depois desta etapa.

E Por ser a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares, a criança dem

Questão 3/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o fragmento de texto:

“Mediante os processos de aprendizagem, incorporamos novos conhecimentos,

valores, habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos. As
aprendizagens que incorporamos fazem-nos mudar de condutas, de maneiras de agir,
de maneiras de responder, e são produto da educação que outros indivíduos, da
nossa sociedade planejaram e organizaram(...)”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASSEDAS, E; HUGET, R.; SOLÉ,I. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed,1999.p. 21.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil de que a
Educação Infantil é fase primordial pois favorece a aprendizagem por meio da
interação com o meio, é correto afirmar que essa concepção foi elaborada :
Nota: 10.0

A Pelo psicólogo francês Jean Piaget.

B Pela educadora italiana Maria Montessori.

C Pelo psicólogo russo Lev Vygostky.

Você acertou!
 Comentário: “ [...] para o desenvolvimento das habilidades que possibilitarão a compreensão e inte
sentido é essencial trabalhar atividades operacionais, pois é a partir da interação com o meio, de
professor que a criança aprende (Vygotsky, 1998)”. (texto-base, p. 01)

D Pelo educador brasileiro Paulo Freire.

E Pelo psicólogo francês Henri Wallon.

Questão 4/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a seguinte passagem de texto:

“ A aprendizagem faz parte da vida da pessoa desde seu nascimento. Existem

diferentes teorias que tentam explicar como a aprendizagem acontece dentro do
desenvolvimento humano”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ISRAEL, V. L; PARDO, M. B. L .; Desenvolvimento infantil: orientações a pais e profissionais. Porto Alegre: Redes
Editora, 2014.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base

“DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Importância das Atividades Operacionais na
Educação Infantil” sobre a periodização para explicar a aprendizagem feita por
Abrantes (2012), assinale a alternativa que apresente as três épocas em que pode ser
dividida a teoria histórico cultural:
Nota: 10.0

A Infantes (0 a 2 anos), Segunda Infância (2 a 3 anos) e Terceira Infância(3 a 5 anos).

B Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos).

Você acertou!
Comentários: De acordo com a periodização feita por Abrantes (2012), a teoria histórico cultural po
3 anos), Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos); e períodos, Primeiro Ano (0 a 1 ano),
(3 a 6 anos), Idade Escolar (6 a 10 anos), Adolescência Inicial (10 a 14 anos) e Adolescência (14 a 17

C Primeira Infância (0 a 6 anos), Pré-adolescência (7 a 13 anos) e Adolescência (14 a 21anos).

D Infância (0 a 12 anos), Adolescência (13 a 21) e Adulto (a partir de 22 anos).

E Criança (0 a 17 anos) , Adulto (18 a 59 anos) e Idoso (60 anos a diante).

Questão 5/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Atente para a afirmação:
“Com relação à saúde materna, todas as mães relataram ter feito o acompanhamento
pré-natal em suas respectivas unidades de saúde. Apresentaram infecção urinária
durante a gestação 46,2% e 30% eram tabagistas. Quanto à saúde mental, 17% das
mães relataram depressão na gestação [...]. Com relação à avaliação do
desenvolvimento, 43,1% das crianças avaliadas estavam em risco para o
desenvolvimento global, sendo que as áreas mais afetadas foram a linguagem (24,6%)
e o desenvolvimento motor fino (20%). Uma porcentagem pequena de crianças (6,1%)
apresentou atraso no domínio pessoal-social, enquanto que o desenvolvimento motor
grosso apresentou 100% de normalidade”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, D. G; PEROSA, G. B; PADOVANI, F. H. P. Fatores de risco para o desenvolvimento de crianças atendidas em

Unidades de Saúde da Família, ao final do primeiro ano de vida: aspectos sociodemográficos e de saúde mental materna. Ciência & Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, p. 215 – 226, jan., 2014, p.

219. http://www.scielo.br/pdf/csc/v19n1/1413-8123-csc-19-01-00215.pdf. Acesso em 27 maio 2019.

Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação

do desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências
nutricionais sobre fatores de risco para o desenvolvimento infantil, analise as
assertivas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

I.    ( ) Fatores de risco, quando presentes, aumentam a probabilidade da criança

apresentar problemas físicos, sociais e emocionais.
II.   ( ) Anemia ferropriva e desnutrição, fatores que influenciam o desenvolvimento
infantil, podem estar relacionados com depressão materna.
III.  ( ) Se a mãe da criança tiver uma gestação saudável e não utilizar substâncias
tóxicas, pode-se assegurar que o desenvolvimento infantil será normal e sadio.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A V–F–V

B V–V–F
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “fatores de risco relacionam-se com todo tipo de e
probabilidade de o indivíduo apresentar problemas físicos, sociais e emocionais” (texto-base, p.2
relatado, por exemplo, que a anemia ferropriva e a desnutrição estão relacionadas com baixo nível s
como com depressão e apatia das mães” (texto-base, p.31). A afirmativa III é falsa, pois os riscos ao
do sujeito, ser identificados no ambiente. Logo, só a gestação saudável da mãe não assegura um dese
texto-base destaca que “quanto ao ambiente, podem ser considerados como riscos psicossociais, dive
como: baixo nível educacional, intelectual e social dos pais; habitação superlotada; pais com doença
violência familiar; maternidade precoce [...]” (texto-base, p.29).

C V–F–F

D F–F–V

E F–V-V
Questão 6/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas
Geracionais
Leia o excerto de texto:

“ Garantir o melhor desenvolvimento infantil e as condições geradoras de saúde

mental para as crianças é um forte alicerce para sociedades sustentáveis, justas e
prósperas. Tendo por base o desenvolvimento humano, algumas estratégias
específicas têm sido propostas, como políticas públicas, com o objetivo de melhorar o
desenvolvimento independente da condição inicial, e minimizar todos os possíveis
impactos sociais deletérios”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Psicologia do

Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre a nova etapa da psicologia do
desenvolvimento no contexto atual, assinale a alternativa que indica as principais
alterações:
Nota: 10.0

A Estudos voltados ao desenvolvimento intelectual, maturação e crescimento da criança.

B Elaboração de programas de intervenção na prevenção e promoção de saúde, especialmente

área de saúde e educação.
Você acertou!
Comentário: “ A ampliação da concepção de psicologia do desenvolvimento torna a produção
elaboração de programas de intervenção na prevenção e promoção de saúde, especialmente nos conte
e da de educação. Traz também com ela a necessidade de avanços metodológicos, para que se po
medida em que o escopo da psicologia do desenvolvimento se amplia”.( texto-base, p.6)

C Estruturação de grupos de pesquisa e trabalho voltados ao desenvolvimento afetivo da crianç

D Intervenções na área da terceira idade a fim de promover qualidade nesta fase da vida.

E Estudos voltados ao desenvolvimento maturacional do indivíduo a fim de compreender sua c

Questão 7/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Atente para a citação:

“A Bayley II é uma avaliação padronizada das habilidades mentais e motoras de

crianças entre dois meses e três anos de idade. Esta segunda edição é composta de
três sub-escalas com o objetivo de detectar atrasos no desenvolvimento”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, M. E. B; RIBEIRO, F. V; FORMIGA, C. K. M. R. Revista Movimenta. Anápolis, v.2, n. 1, p. 23 – 31, 2009, p. 24.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4274767/mod_resource/content/0/instrumentos%20de%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20do%20DI%200%20a%202%20anos.PDF. Acesso em 27 maio 2019.

Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do

desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências
nutricionais sobre as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil – Segunda edição
–, analise as afirmativas a seguir:

I.   As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, segunda edição, estão entre os
instrumentos para avaliação psicológica mais utilizados no mundo.
II.  Apesar da sua vasta empregabilidade, as Escalas Bayley II apresentam baixo
coeficiente de fidedignidade na situação teste-reteste.
III. As Escalas Mental e Motora da Bayley II avaliam o nível de desenvolvimento
cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança.

Está correto apenas o que se afirma em:

Nota: 10.0

A I e III.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I está correta, pois “dentre os instrumentos utilizados para avaliação ps
Bayley de Desenvolvimento Infantil – Segunda Edição (1993) estão entre os mais utilizados em p
afirmativa II está incorreta, pois as Escalas Bayley II estão entre as mais utilizadas “por apresentar
situação de teste-reteste quanto na de aplicador-observador” (texto-base, p.27). A afirmativa III está
o nível de desenvolvimento cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança” (

B I e II.

C II e III.

D II.

E I.

Questão 8/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o excerto de texto:

“Para Piaget, [...] a característica fundamental da adolescência é a sua integração na

sociedade dos adultos, e esta integração varia de sociedade para sociedade, e até
mesmo em diferentes ambientes sociais. Portanto, não é possível considerar o
pensamento do adolescente sem considerar o ambiente que este está inserido”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALLO, L; PALUDO, K. I. Adolescência: Perspectiva de Desconstrução de uma Visão Naturalizada Schème – Revista

Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Marília, v.4, n. 2, p.129-141, ago./dez. 2012, p. 134. http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/scheme/article/view/2570. Acesso em 29 maio
2019.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das

Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da
Adolescência sobre a perspectiva piagetiana da adolescência, analise as assertivas
que seguem e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

I.   ( ) Piaget afirma que os comportamentos adolescentes que causam preocupações

nos adultos têm origem nas mudanças na sua forma de pensar.
II.  ( ) Por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente
revela uma maneira própria de compreender a sua realidade.
III. ( ) Piaget, assim como Erikson, pertence ao grupo de teóricos do desenvolvimento
cujas proposições baseiam-se principalmente no pressupostos da psicanálise.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A V–F–F

B F–V–F

C V–V–F
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “Jean Piaget merece destaque ao privilegiar os proce
os comportamentos adolescentes que geram preocupações aos adultos têm sua origem nas mudança
desta fase” (texto-base, p.103). A afirmativa II é verdadeira, pois segundo Piaget “com desenv
assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente revela uma maneira própria de
filosóficos, éticos e políticos como tentativa de se adaptar e mudar o mundo”(texto-base, p.103). A af
das teorias baseadas nos pressupostos da psicanálise de Sigmund Freud” (texto-base, p.102). Piaget n

D V–F–V

E F–F–V

Questão 9/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a passagem de texto:

“O estudo das potencialidades e virtudes humanas pela psicologia positiva demonstra-

se alinhado à abordagem do desenvolvimento positivo, que [...] destaca os pontos
fortes e as qualidades dos jovens, bem como maneiras de alinhá-los com recursos e
suporte do ambiente (família, escola, grupo de pares, comunidade)”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, G de R; RODRIGUES, M. C. Programas de Intervenção na Adolescência: Considerações sobre o
Desenvolvimento Positivo dos Jovens. Trends in Psychology – Temas em Psicologia. Ribeirão Preto, v. 22, b. 24, p. 677 -690, 2014. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v22n4/v22n04a01.pdf. Acesso em 29

maio 2019.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das

Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da
Adolescência sobre a visão do desenvolvimento positivo, analise as afirmativas a
seguir:

I.    A promoção do desenvolvimento positivo significa apenas manter o adolescente

longe de problemas, seja na escola, comunidade ou família.
II.   A visão positiva preconiza que tanto os jovens, como suas famílias, escola e
comunidade são fontes de recurso para promover seu desenvolvimento saudável.
III. Após a identificação de talentos pessoais dos jovens, deve-se elaborar programas
de estimulação desses talentos.
IV.  O tempo que os jovens despendem com adultos cuidadosos e seus pares, em
atividades que reforçam valores, contribuem para o seu desenvolvimento positivo.

Está correto apenas o que se afirma em:

Nota: 10.0

A I e II.

B II e III.

C III e IV.

D I, II e IV.

E II, III e IV.

Você acertou!
Comentário: A afirmativa I está incorreta, pois “a promoção do desenvolvimento positivo não sign
risco; tampouco significa que manter o adolescente livre de problemas é certificar-se que ele
desenvolvimento e o desenvolvimento da sociedade” (texto-base, 106). A afirmativa II está corre
jovens são fontes de recursos e forças internas a serem desenvolvidos, como todas as famílias, escol
podem promover o ‘florescimento’ saudável desses jovens” (texto-base, p.105). A afirmativa III es
positivo do jovem vai exigir, primeiramente, a identificação de seus recursos pessoais - talentos,
elaboração de programas específicos de estimulação desses talentos” (texto-base, 105). A afirmativa
estabelecidas pelos contextos, mas o tempo que o jovem despende com adultos cuidadores e com par
à saúde e ao bem-estar comum, que asseguram seu sucesso escolar, e garantem o desenvolvimento de
social, liderança, solidariedade e valorização da diversidade” (texto-base, p.105).

Questão 10/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Atente para seguinte citação:

“As observações que fez das crianças permitiram a Gesell elencar gradientes de
desenvolvimento, sendo que para ele gradiente: ‘É uma série de fases ou graus de
maturidade por onde a criança vai progredindo em direção a um nível mais elevado de
comportamento’”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RINALDI, S. Como as crianças aprendem e se desenvolvem: alguns conhecimentos para ensinar línguas estrangeiras a

crianças. Fólio – Revista de Letras. Vitória da Conquista, v.6, n. 2, p. 279 – 298, jul/dez., 2014, p. 283. http://periodicos.uesb.br/index.php/folio/article/view/4564. Acesso em 27 maio 2019.

Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do

desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências
nutricionais sobre o conceito de gradiente do desenvolvimento, analise as afirmativas
a seguir:

I.   Dentre as suas várias aplicações, os gradientes do desenvolvimento servem para

determinar a idade mental da criança.
II.  Os gradientes de desenvolvimento são quadros de referência que servem para
localizar a fase de maturidade que a criança atingiu.
III. Aplicando vários gradientes às suas diversas áreas do comportamento, pode-se
conseguir uma visão mais clara dos pontos fortes e fracos da criança.

Está correto apenas o que se afirma em:

Nota: 10.0

A I.

B II.

C I e II.

D I e III.

E II e III.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I está incorreta e a II está correta, pois “Os gradientes do desenvolviment
localizar a fase de maturidade que uma criança atingiu numa dada área de comportamento, não
mental” (texto-base, p.13). A afirmativa III está correta, pois “aplicando vários gradientes às suas div
motor fino, adaptativo, linguagem e pessoal-social - pode-se conseguir uma visão mais clara do seu s
são os seus pontos fortes e os seus pontos fracos característicos” (texto-base, p.13).

Questão 1/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o fragmento de texto:

“É por meio das brincadeiras que as crianças expressam seus sentimentos, aprendem
que existem regras a serem respeitadas, se colocam no lugar do outro e expõem as
relações do seu cotidiano. As brincadeiras permitem que o (a) professor (a) trabalhe
com o concreto ou abstrato, permite diversas maneiras e formas das crianças
realizarem determinada atividade proposta, prevalecendo um aprendizado significativo
e divertido”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, C. P. do; VEIGA, E. C. F.; CINTRA, R. C. G. G; LIMA, S. S. C. A ludicidade na Educação Infantil: aprendizagem e

desenvolvimento. EDUCERE – XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba, p. 12900 – 12912, 2017, p. 12901. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23662_12144.pdf. Acesso em 30 jun. 2019.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a
importância do brinquedo na primeira infância, analise as afirmativas a seguir:

I.   Na escola, o professor deve deixar as crianças brincando sozinhas para poder
observá-las com mais atenção.
II.  O brinquedo é o principal meio de desenvolvimento cultural da criança, atuando nas
zonas de desenvolvimento proximal e real.
III. O brincar propicia a aprendizagem por ser estimulador e motivador, ele faz com
que a criança tenha um motivo para realizar determinada ação.

Está correto apenas o que se afirma em:

 
Nota: 10.0
 A I.

B II.

C III.

D I e II.

E II e III.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I está incorreta, pois de acordo com o texto-base “Na escola, o professo
junto” (texto-base, p. 303). A afirmativa II está correta, pois “o brinquedo é o principal meio de de
nas zonas de desenvolvimento proximal e real da criança” (texto-base, p.303). A afirmativa III está c
ser estimulador e motivador, ele faz com que a criança tenha um motivo para realizar determinada a
acontece no concreto” (texto-base, p. 303).

Questão 2/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a seguinte passagem de texto:

“Na sociedade moderna, as crianças e os adolescentes inserem–se em condições

sociais específicas que acentuam a sua dependência frente ao adulto. Hoje, no
entanto, há uma nova forma de reconhecimento social dessas fases da vida que
enfatiza um tratamento igualitário entre adulto, criança e adolescente”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SALLES, L. M. F.; Infância e adolescência na sociedade contemporânea: alguns apontamentos. Estudos de Psicologia,

Campinas, v.22, p. 33-41, jan./mar., 2005.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Psicologia do

Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre as produções da psicologia do
desenvolvimento no Brasil, é correto afirmar que:
Nota: 10.0

A A produção científica sobre a psicologia do desenvolvimento possui investimento de muitas

B A produção nacional sobre a psicologia do desenvolvimento ainda se encontra tímida, o enfo

Você acertou!
Comentário: “Embora haja um interesse cada vez maior no desenvolvimento ao longo do ciclo vital,
e da adolescência. Novos caminhos precisam ser delineados para que a produção de conhecimento em
impacto efetivo no desenvolvimento harmônico da nossa população” (texto-base, p. 110-111).

C O enfoque da pesquisa nacional no campo da psicologia do desenvolvimento é a terceira idad

D O investimento em pesquisas na área de psicologia do desenvolvimento é dedicado soment

públicas.
 E Os grupos de pesquisa de psicologia de desenvolvimento das universidades públicas não nec

Questão 3/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Atente para a citação:

“A atividade objetal se constitui na atividade principal da primeira infância. Esta

atividade permite à criança a descoberta da função do objeto, seu destino, sua
finalidade. Essa característica não é revelada pela simples manipulação do objeto,
‘somente o adulto pode revelar para a criança, de uma ou de outra maneira, para que
serve o armário ou a colher’”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, M. C. B. R. de. Psiquismo infantil e regularidades na primeira infância. Reunião Científica Regional da ANPED:

Educação, movimentos sociais e políticas governamentais. Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 1 – 15, 2016, p. 6.  http://www.anpedsul2016.ufpr.br/portal/wp-content/uploads/2015/11/eixo15_MARIA-

CECILIA-BRAZ-RIBEIRO-DE-SOUZA.pdf. Acesso em 29 jun. 2019.

Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento infantil:

Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a atividade
objetal manipulatória, relacione corretamente as fases de desenvolvimento com suas
respectivas características.

1.   Primeira fase

2.   Segunda fase
3.   Terceira fase

( ) A criança manuseia o objeto a partir da real função que se atribui a ele.

( ) A criança, dominando a real função do objeto, utiliza-o para outras finalidades.
( ) A criança realiza qualquer função que ela domina com o objeto.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 0.0

A 2–3–1
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1. De acordo com as autoras do texto base: “[1] Na prime
domina com o objeto. [2] Na segunda fase: a criança manuseia o objeto a partir da real função a qu
criança dominando a real função do objeto, o utiliza para ‘outros fins’, fora o ‘original’” (texto-base,

B 2–1–3

C 3–2–1

D 1–2–3

E 3–1–2
Questão 4/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas
Geracionais
Leia o excerto de texto:

“O desenvolvimento humano é um processo de construção contínua que se estende

ao longo da vida dos indivíduos, sendo fruto de uma organização complexa e
hierarquizada que envolve desde os componentes intraorgânicos até as relações
sociais e a agência humana”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIFUENTES, T. R; DESSEN, M. A; OLIVEIRA, M. C. S. L. de. Desenvolvimento Humano: Desafios para a Compreensão

das Trajetórias Probabilísticas. Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, v. 23, n. 4, p. 379 – 386, out./dez., 2007, p. 379.  http://www.scielo.br/pdf/ptp/v23n4/03.pdf. Acesso em 26 jun. 2019.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Psicologia do

Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre a delimitação do campo da
psicologia do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir:

I.   O desenvolvimento humano envolve o estudo de variáveis afetivas, cognitivas,

sociais e biológicas em todo ciclo da vida.
II.  O desenvolvimento humano faz interface com vários campos da psicologia, mas
está desconectado das demais áreas do conhecimento.
III. O estudo do desenvolvimento humano, desde os seus primórdios, focou no
desenvolvimento dos indivíduos ao longo de todo o ciclo vital.

Está correto apenas o que se afirma em:

Nota: 10.0

A I.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I está correta. Segundo o texto-base, “O desenvolvimento humano en
sociais e biológicas em todo ciclo da vida” (texto-base, p.106). A afirmativa II está incorreta, pois “O
diversas áreas do conhecimento como: a biologia, antropologia, sociologia, educação, medicina entre
incorreta, pois “tradicionalmente o estudo do desenvolvimento humano focou o estudo da criança e
psicologia do desenvolvimento abordam apenas esta etapa da vida dos indivíduos. [...] No entanto,
(texto-base, p.106).

B II.

C III.

D I e II.

E I e III.

Questão 5/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o excerto de texto:

“As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, elaboradas no âmbito da psicologia e da

educação, evidenciam [...] e impactam modos de pensar e teorizar sobre pensamento
e linguagem na criança. [...] Piaget, Wallon e Vygotsky mostram que o conhecimento
se dá a partir do sujeito em sua ação no mundo e conferem a esse processo sujeito-
mundo uma dialeticidade ímpar nas teorizações sobre como conhecê-lo”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, L. P. Piaget, Vygotsky e Wallon: contribuições para o estudo da linguagem. Psicologia em Estudo. Maringá, v.

17, n. 2, p. 277–286, abr./jun., 2012.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO -

Avaliação do desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com
carências nutricionais sobre as teorias do desenvolvimento infantil nas concepções
de Piaget, Wallon e Vygotsky, relacione corretamente as abordagens com os seus
respectivos estudiosos:

1.   Piaget
2.   Vygotsky
3.   Wallon

( ) O ser humano começa com um pequeno repertório de esquemas sensoriais e

simples, que se desenvolve na infância para esquemas mentais complexos.
( ) O estudo do desenvolvimento humano deve considerar o sujeito como
geneticamente social e estudar a criança contextualizada, nas relações com o meio.
( ) Esse pensador trabalha com a ideia de que a relação do homem com o mundo não
é direta, mas sim mediada.
( ) Para esse estudioso, há três pontos significativos de reorganização ou equilibração,
cada um introduzindo um novo estágio de desenvolvimento.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A 2–1–3–2

B 3–2–2–1

C 1–3–2–1
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 3 – 2 – 1. De acordo com o livro-base, um conceito piagetia
Piaget “no início da vida, o ser humano começaria com um pequeno repertório de esquemas senso
infância, para esquemas mentais complexos” (texto-base, p.15). Também para Piaget “havia
equilibração, cada um introduzindo um novo estágio de desenvolvimento” (texto-base, p.15). C
entendimento das concepções de Vygotsky é o conceito de mediação, logo [2] Vygotsky “trabalha
mundo não é direta, mas sim mediada (texto-base, p.17). Para [3] Wallon “o estudo do desenvolv
‘geneticamente social’ e estudar a criança contextualizada, nas relações com o meio. O conceito
complemento indispensável do ser vivo” (livro-base, p.19).

D 1–2–3–3

E 3–1–2–2
Questão 6/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas
Geracionais
Considere a imagem a seguir:

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, M. C. S. L. de. O adolescente em desenvolvimento e a contemporaneidade. Eixo Políticas e Fundamentos.
http://www.aberta.senad.gov.br/medias/original/201704/20170424-094551-001.pdf. Acesso em 29 maio 2019.

Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base Contribuições das Teorias do

Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da Adolescência
sobre a compreensão da adolescência de acordo com as atuais teorias do
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir:

I.   As teorias atuais do desenvolvimento definem a adolescência como um momento

do curso de vida que tem um início e um fim bem definidos.
II.  Considerar que a rebeldia e a impulsividade são características intrínsecas da
adolescência é estar de acordo com as teorias atuais do desenvolvimento.
III. Investigar os mecanismos subjacentes à competência do adolescente pode gerar
uma compreensão mais acurada das características que surgem nessa fase.

Está correto apenas o que se afirma em:

 
Nota: 10.0

A I

B II

C III
Você acertou!
 Comentário: A afirmativa I está incorreta, pois “a adolescência não é algo acabado, que tenha um in
período ultrapassa aspectos cronológicos e biológicos e esbarra em condições sociais, culturais, h
p.106-107). A afirmativa II está incorreta, pois “já não se pode mais admitir que a ideia tradicion
universal ou mesmo inevitável nesta etapa do curso de vida” (texto-base, p.106). A afirmativa I
compreendida tendo como base a noção de que um mesmo resultado em desenvolvimento pode se
relativamente diferentes. Investigar os mecanismos subjacentes à competência do adolescente p
características que emergem nesta fase” (texto-base, p.107).

D I e II

E II e III

Questão 7/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a passagem de texto:

“A avaliação psicológica é um processo amplo que envolve a integração de

informações provenientes de diversas fontes, dentre elas, testes, entrevistas,
observações, análise de documentos. A testagem psicológica, portanto, pode ser
considerada uma etapa da avaliação psicológica, que implica a utilização de teste (s)
psicológico (s) de diferentes tipos”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Cartilha sobre Avaliação Psicológica, 2007, p. 8–9.
http://satepsi.cfp.org.br/docs/Cartilha-Avalia%C3%A7%C3%A3o-Psicol%C3%B3gica.pdf. Acesso em 30 jun. 2019.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO -

Avaliação do desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com
carências nutricionais sobre a avaliação psicológica do desenvolvimento infantil,
analise as alternativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

I.   ( ) A escolha dos instrumentos para a avaliação do desenvolvimento infantil

independe da idade da criança examinada.
II.  ( ) Além da criança, é importante avaliar a sua família, para que se conheçam os
aspectos afetivos que a família possui.
III. ( ) O ambiente em que será realizado a avaliação deve garantir segurança para a
criança e nível adequado de estimulação visual e auditiva.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A F–V–V
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I é falsa, pois “há alguns aspectos importantes a serem considerados
adequação dos instrumentos ou provas selecionadas [...] Dessa forma, os instrumentos ou provas sel
adequados, tanto ao objetivo pretendido, quanto à idade examinada” (texto-base, p. 25). A afirmativ
criança também é de suma importância, podendo-se, para tanto, utilizar o inventário HOME (Home O
para que se conheçam as condições de estimulação ambiental, os aspectos afetivos e recursos que a f
é verdadeira, pois “o ambiente de avaliação deve garantir segurança, proporção entre o mobiliário e
 auditiva, e higiene dos objetos” (texto-base, p. 25).

B F–F–V

C F–V–F

D V–F–V

E V–V–F

Questão 8/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a passagem de texto:

“Do ponto de vista da psicologia positiva, tem-se buscado ultrapassar uma visão
negativa e deficitária que predominou na Psicologia, por influência do modelo
biomédico, que priorizava a prevenção dos resultados negativos sobre o
desenvolvimento humano”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, G. de R.; RODRIGUES, M. C. Programas de Intervenção na Adolescência: Considerações sobre o
Desenvolvimento Positivo dos Jovens. Trends in Psychology – Temas em Psicologia. Ribeirão Preto, v. 22, b. 24, p. 677-690, 2014, p.680. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v22n4/v22n04a01.pdf. Acesso em
29 maio 2019.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das

Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da
Adolescência, assinale a alternativa que apresenta a principal finalidade da promoção
do desenvolvimento positivo:
Nota: 10.0

A Remediar problemas que acontecem na vida do adolescente.

B Amenizar deficiências ou fraquezas do adolescente.

C Livrar o adolescente de problemas. Dentre eles, o fracasso escolar.

D Identificar os recursos pessoais do adolescente, como talentos e interesses.

Você acertou!
Comentário: “A promoção do desenvolvimento positivo do jovem vai exigir, primeiramente, a id
energias e interesses construtivos – e, depois, a elaboração de programas específicos de estimulação
“por meio [...] da ênfase nos aspectos saudáveis, esta ciência norteia intervenções no sentido de
remediar problemas, deficiências ou fraquezas dos indivíduos” (texto-base, p. 106).

E Isolar o adolescente de comportamentos e companhias de risco.

Questão 9/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas
Geracionais
Observe a imagem:
Após está avaliação, caso queira consultar a imagem, ela está disponível em:
https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/beautiful-happy-mother-child-4-years-
88420978. Acesso em 10 jun. 2019.

Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento infantil:

Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a
importância da leitura na primeira infância, analise as afirmativas e marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso.

I.   ( ) É por meio do estímulo à leitura de imagens e desenhos que desperta-se a

curiosidade e o interesse das crianças em aprender.
II.  ( ) O manuseio e a exploração dos livros pelas crianças é desnecessário no
momento da leitura.
III. ( ) A escuta de histórias na escola oportuniza momentos prazerosos em grupo,
enriquece o imaginário e amplia o vocabulário.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A V–F–F

B V–F–V
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “é por meio do estímulo a leitura de imagens e desenh
interesse em aprender o que foi construído ao longo da história da humanidade” (texto-base, p. 302
explicam que “entendemos, assim, como sendo mais que necessário ler para as crianças, elas necessi
tudo que aprendemos nesta etapa levamos para a vida toda” (texto-base, p. 303). A afirmativa III é
oportuniza momentos prazerosos em grupo, enriquece o imaginário, amplia o vocabulário, além de
valorizada pela sociedade” (texto-base, p. 303).

C V–V–F

D F–F–V

E F-V–F

Questão 10/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a seguinte passagem de texto:

“O período pré-escolar corresponde à fase pré-operacional de Piaget. Classicamente o

pensamento da criança é mágico e egocêntrico, sem conotação de egoísmo. O
pensamento mágico é o responsável por fazer a criança acreditar que algo acontece
porque ela deseja e por atribuir perder os objetos”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÉLIA,L.S ; Aquisição e desenvolvimento infantil (0-12anos): um olhar multidisciplinar . Porto Alegre: EDIPUCRS,

2003.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a
expressão “criança egocêntrica”, é correto afirmar que:
Nota: 10.0

A Ela está centrada em si, ou seja, tudo ocorre em função de suas necessidades.
Você acertou!
Comentários: “A criança [...] é egocêntrica, cabe nesse momento o adulto ensinar a criança a
cooperativas” (texto-base, p. 04).

B A criança compartilha os objetos e a atenção dos adultos.

C Ela está preparada para iniciar atividades que exigem concentração.

D A ligação com genitor de sexo oposto é importante para o Complexo de Édipo.

E A criança tem um amigo imaginário nesta fase e relaciona-se apenas com ele.

Questão 1/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Considere o trecho de texto:

“Muitas pessoas, quando se veem no papel de pai ou mãe, esquecem que um dia já
foram adolescentes. Sim, os tempos eram outros! Mas as expectativas e a ansiedade
pelas intensas mudanças que sentiam também estavam lá. A sociedade mudou. Hoje
os nossos e as nossas adolescentes convivem mais cedo com a violência, com o uso
de drogas e as doenças sexualmente transmissíveis”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINISTÉRIO DA SAÚDE. Famílias e adolescentes. Brasília, 2016, p.8.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/familia_adolescentes.pdf. Acesso em 29 maio 2019.

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das

Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da
Adolescência sobre a influência da família e da escola no desenvolvimento do
adolescente, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) paras falso:

I. ( ) Discutir o manual Famílias e Adolescentes, do Ministério da Saúde, em reuniões

de pais e mestres, é uma ação que promove o desenvolvimento positivo dos
adolescentes.
II. ( ) Apesar do manual orientativo para os pais, a escola é o principal microssistema
de desenvolvimento do adolescente, pois nela acontecem as interações essenciais.
III. ( ) Ações adotadas pelos sistemas educacionais e de saúde pública interferem no
desenvolvimento do adolescente e na vida de sua família.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A V–F–V
Você acertou!
 Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois trabalhar o manual Famílias e Adolescentes em reuni
familiares dos adolescentes e a escola, uma vez que estimula o diálogo e a conscientização familiar p
forma, essa é uma ação, um recurso ou “nutriente" que alinha e promove o desenvolvimento positiv
texto-base, “a visão positiva preconiza que [...] todas as famílias, escolas e comunidades têm
‘florescimento’ saudável desses jovens”. Neste contexto, [...], é preciso, também, identificar os recu
com a finalidade de fortalecer as conexões entre eles” (texto-base, p.105). A afirmativa II é falsa
considerada o principal microssistema do desenvolvimento, pois nela acontecem as interações mais d
pessoa” (texto-base, p.104). A afirmativa III é verdadeira, pois “decisões que são tomadas nas esfera
sistema educacional e de saúde pública, interferem em sua vida e na vida de sua família, ao promov
desenvolvimento” (texto-base, p.105).

B V–V–F

C V–F–F

D F–V–V

E F–F–V

Questão 2/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a passagem de texto:

“Nessa intencionalidade cabe ao educador, pai, psicólogo educacional considerar a

atividade e atividade principal como aquela por meio da qual a criança apreende o
mundo da cultura e se desenvolve psiquicamente. Para tanto, a atividade com objetos
na primeira infância se torna um meio para aprender e se desenvolver e criar novos
motivos para a constituição de novos saberes”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, M. C. B. R. de. Psiquismo infantil e regularidades na primeira infância. Reunião Científica Regional da ANPED:
Educação, movimentos sociais e políticas governamentais. Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 1 – 15, jul. 2016, p. 13.  http://www.anpedsul2016.ufpr.br/portal/wp-content/uploads/2015/11/
eixo15_MARIA-CECILIA-BRAZ-RIBEIRO-DE-SOUZA.pdf. Acesso em 29 jun. 2019.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre o
papel do educador e as necessidades de aprendizagem na primeira infância, analise
as afirmativas a seguir:

I.   O educador deve assegurar o contato da criança com os objetos que favoreçam a
inserção da mesma no convívio social.
II.  É importante possibilitar à criança experiências concretas visando o
desenvolvimento das habilidades sensoriais.
III. O bebê nasce com estratégias e conhecimentos prontos para perceber as
complexibilidades dos estímulos ambientais.

Está correto apenas o que se afirma em:

Nota: 10.0

A I.
 B II.

C I e II.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I está correta, pois “o professor deve ainda garantir o contato da criança
no convívio social, por meio das várias linguagens” (texto-base, p. 302). A afirmativa II está corre
criança experiências concretas tendo por base o desenvolvimento das habilidades sensoriais, de
desenvolvimento de novas funções” (texto-base, p.301). A afirmativa III está incorreta, pois “o b
prontos para perceber as complexidades dos estímulos ambientais” (texto-base, p.301).

D I e III.

E II e III.

Questão 3/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Atente para a citação:

“A atividade objetal se constitui na atividade principal da primeira infância. Esta

atividade permite à criança a descoberta da função do objeto, seu destino, sua
finalidade. Essa característica não é revelada pela simples manipulação do objeto,
‘somente o adulto pode revelar para a criança, de uma ou de outra maneira, para que
serve o armário ou a colher’”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, M. C. B. R. de. Psiquismo infantil e regularidades na primeira infância. Reunião Científica Regional da ANPED:
Educação, movimentos sociais e políticas governamentais. Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 1 – 15, 2016, p. 6.  http://www.anpedsul2016.ufpr.br/portal/wp-content/uploads/2015/11/eixo15_MARIA-

CECILIA-BRAZ-RIBEIRO-DE-SOUZA.pdf. Acesso em 29 jun. 2019.

Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento infantil:

Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a atividade
objetal manipulatória, relacione corretamente as fases de desenvolvimento com suas
respectivas características.

1.   Primeira fase

2.   Segunda fase
3.   Terceira fase

( ) A criança manuseia o objeto a partir da real função que se atribui a ele.

( ) A criança, dominando a real função do objeto, utiliza-o para outras finalidades.
( ) A criança realiza qualquer função que ela domina com o objeto.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A 2–3–1
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1. De acordo com as autoras do texto base: “[1] Na prime
domina com o objeto. [2] Na segunda fase: a criança manuseia o objeto a partir da real função a qu
 criança dominando a real função do objeto, o utiliza para ‘outros fins’, fora o ‘original’” (texto-base,

B 2–1–3

C 3–2–1

D 1–2–3

E 3–1–2

Questão 4/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a seguinte afirmação:

“Garantir o melhor desenvolvimento infantil e as condições geradoras de saúde mental

para as crianças é um forte alicerce para sociedades sustentáveis, justas e prósperas.
Tendo por base o desenvolvimento humano, algumas estratégias específicas têm sido
propostas, como políticas públicas, com o objetivo de melhorar o desenvolvimento
independente da condição inicial, e minimizar todos os possíveis impactos sociais
deletérios”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrefe, 2018.

Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Psicologia do

Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre ampliação da concepção de
psicologia do desenvolvimento, assinale a alternativa que indica as principais
alterações nessa área de atuação:
Nota: 10.0

A Estudos voltados ao desenvolvimento intelectual, maturação e crescimento da criança.

B Elaboração de programas de intervenção na prevenção e promoção de saúde, especialmente

área de saúde e educação.
Você acertou!
Comentário: “A ampliação da concepção de psicologia do desenvolvimento torna a produção
elaboração de programas de intervenção na prevenção e promoção de saúde, especialmente nos conte
e da de educação. Traz também com ela a necessidade de avanços metodológicos, para que se po
medida em que o escopo da psicologia do desenvolvimento se amplia” (texto-base, p. 06).

C Estruturação de grupos de pesquisa e trabalho voltados ao desenvolvimento afetivo da crianç

D Intervenções na área da terceira idade a fim de promover qualidade nesta fase da vida.

E Estudos voltados ao desenvolvimento maturacional do indivíduo a fim de compreender sua c

Questão 5/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas
Geracionais
Leia a seguinte passagem de texto:

“A aprendizagem faz parte da vida da pessoa desde seu nascimento. Existem

diferentes teorias que tentam explicar como a aprendizagem acontece dentro do
desenvolvimento humano”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ISRAEL, V. L.; PARDO, M. B. L .; Desenvolvimento infantil: orientações a pais e profissionais . Porto Alegre: Redes
Editora, 2014.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil, assinale a
alternativa que apresenta as épocas em que teoria histórico cultural pode ser dividida
segundo a periodização feita por Abrantes:
Nota: 10.0

A Infantes (0 a 2 anos), Segunda Infância (2 a 3 anos) e Terceira Infância(3 a 5 anos).

B Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos).

Você acertou!
Comentários: “De acordo com a periodização feita por Abrantes (2012), a teoria histórico cultural p
3 anos), Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos) [...]” (texto-base, p. 294).

C Primeira Infância (0 a 6 anos), Pré-adolescência (7 a 13 anos) e Adolescência (14 a 21 anos).

D Infância (0 a 12 anos), Adolescência (13 a 21 anos) e Adulto (a partir de 22 anos).

E Criança (0 a 17 anos) , Adulto (18 a 59 anos) e Idoso ( 60 anos a diante).

Questão 6/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o excerto de texto:

“As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, elaboradas no âmbito da psicologia e da

educação, evidenciam [...] e impactam modos de pensar e teorizar sobre pensamento
e linguagem na criança. [...] Piaget, Wallon e Vygotsky mostram que o conhecimento
se dá a partir do sujeito em sua ação no mundo e conferem a esse processo sujeito-
mundo uma dialeticidade ímpar nas teorizações sobre como conhecê-lo”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, L. P. Piaget, Vygotsky e Wallon: contribuições para o estudo da linguagem. Psicologia em Estudo. Maringá, v.

17, n. 2, p. 277–286, abr./jun., 2012.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO -

Avaliação do desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com
carências nutricionais sobre as teorias do desenvolvimento infantil nas concepções
de Piaget, Wallon e Vygotsky, relacione corretamente as abordagens com os seus
respectivos estudiosos:

1.   Piaget
2.   Vygotsky
3.   Wallon

( ) O ser humano começa com um pequeno repertório de esquemas sensoriais e

simples, que se desenvolve na infância para esquemas mentais complexos.
( ) O estudo do desenvolvimento humano deve considerar o sujeito como
geneticamente social e estudar a criança contextualizada, nas relações com o meio.
( ) Esse pensador trabalha com a ideia de que a relação do homem com o mundo não
é direta, mas sim mediada.
( ) Para esse estudioso, há três pontos significativos de reorganização ou equilibração,
cada um introduzindo um novo estágio de desenvolvimento.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0

A 2–1–3–2

B 3–2–2–1

C 1–3–2–1
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 3 – 2 – 1. De acordo com o livro-base, um conceito piagetia
Piaget “no início da vida, o ser humano começaria com um pequeno repertório de esquemas senso
infância, para esquemas mentais complexos” (texto-base, p.15). Também para Piaget “havia
equilibração, cada um introduzindo um novo estágio de desenvolvimento” (texto-base, p.15). C
entendimento das concepções de Vygotsky é o conceito de mediação, logo [2] Vygotsky “trabalha
mundo não é direta, mas sim mediada (texto-base, p.17). Para [3] Wallon “o estudo do desenvolv
‘geneticamente social’ e estudar a criança contextualizada, nas relações com o meio. O conceito
complemento indispensável do ser vivo” (livro-base, p.19).

D 1–2–3–3

E 3–1–2–2

Questão 7/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o fragmento de texto:

“Ao envolver todos os sentidos infantis, trabalha a postura psicológica sensorial, a

concentração e a disciplina, enquanto desenvolve o esquema corporal, a coordenação
motora, a posição e a relação espacial-temporal, a associação de ideias, a atenção, o
equilíbrio, a análise e a síntese, a percepção e a memória”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Educação na Prática: Maria Montessori. São Paulo: Editora Minuano, v.01, ano 01. 2009.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a
importância da educação dos sentidos, indique a afirmativa correta:
Nota: 10.0

A Apenas o tato permite à criança conhecer o mundo na primeira infância.

B A visão, o tato e a audição são os meios pelos quais a criança descobre o mundo, sendo qu
sentir.
Você acertou!
Comentário: “Esses sentidos possibilitam a criança perceber as coisas (tamanho, forma e cor) que f
sinta diferentes texturas” (texto-base, p.295).

C O professor deve promover atividades sensoriais apenas no final da Educação Infantil quando
aprimorados.

D A educação sensorial propicia o desenvolvimento apenas do olfato e tato.

E Devemos desencorajar as atividades sensoriais, pois os sentidos não tem importância para o d

Questão 8/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia a seguinte passagem de texto:

“Na sociedade moderna, as crianças e os adolescentes inserem–se em condições

sociais específicas que acentuam a sua dependência frente ao adulto. Hoje, no
entanto, há uma nova forma de reconhecimento social dessas fases da vida que
enfatiza um tratamento igualitário entre adulto, criança e adolescente”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SALLES,L. M. F.; Infância e adolescência na sociedade contemporânea: alguns apontamentos. Estudos de Psicologia,

Campinas, v.22, p. 33-41, jan./mar., 2005.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Psicologia do

Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre as produções da psicologia do
desenvolvimento no Brasil, é correto afirmar que:
Nota: 10.0

A A produção científica sobre a psicologia do desenvolvimento possui investimento de muitas

B A produção nacional sobre a psicologia do desenvolvimento ainda se encontra tímida, o enfo

Você acertou!
Comentário: Embora haja um interesse cada vez maior no desenvolvimento ao longo do ciclo vital, h
da adolescência. Novos caminhos precisam ser delineados para que a produção de conhecimento em
impacto efetivo no desenvolvimento harmônico da nossa população” ( texto-base, p.110-111).

C O enfoque da pesquisa nacional no campo da psicologia do desenvolvimento é a terceira idad

 D O investimento em pesquisas na área de psicologia do desenvolvimento é feito somente aos p
públicas.

E Os grupos de pesquisa de psicologia de desenvolvimento das universidades públicas não nec

Questão 9/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o fragmento de texto:

“Mediante os processos de aprendizagem, incorporamos novos conhecimentos,

valores, habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos. As
aprendizagens que incorporamos fazem-nos mudar de condutas, de maneiras de agir,
de maneiras de responder, e são produto da educação que outros indivíduos, da
nossa sociedade planejaram e organizaram(...)”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASSEDAS, E.; HUGET, R.; SOLÉ, I. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999, p. 21.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a
aprendizagem por meio da interação com o meio, assinale a alternativa que apresenta
o idealizador dessa corrente teórica:
Nota: 10.0

A Jean Piaget, psicólogo francês.

B Maria Montessori, educadora italiana.

C Lev Vygostky, psicólogo russo.

Você acertou!
Comentário: “para o desenvolvimento das habilidades que possibilitarão a compreensão e interioriza
é essencial trabalhar atividades operacionais, pois é a partir da interação com o meio, determinado po
criança aprende (Vygotsky, 1998)” (texto-base, p. 01).

D Paulo Freire, educador brasileiro.

E Henri Wallon, psicólogo francês.

Questão 10/10 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas

Geracionais
Leia o fragmento de texto:

“É por meio das brincadeiras que as crianças expressam seus sentimentos, aprendem
que existem regras a serem respeitadas, se colocam no lugar do outro e expõem as
relações do seu cotidiano. As brincadeiras permitem que o (a) professor (a) trabalhe
com o concreto ou abstrato, permite diversas maneiras e formas das crianças
realizarem determinada atividade proposta, prevalecendo um aprendizado significativo
e divertido”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, C. P. do; VEIGA, E. C. F.; CINTRA, R. C. G. G; LIMA, S. S. C. A ludicidade na Educação Infantil: aprendizagem e
desenvolvimento. EDUCERE – XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba, p. 12900 – 12912, 2017, p. 12901. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23662_12144.pdf. Acesso em 30 jun. 2019.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento

infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a
importância do brinquedo na primeira infância, analise as afirmativas a seguir:

I.   Na escola, o professor deve deixar as crianças brincando sozinhas para poder
observá-las com mais atenção.
II.  O brinquedo é o principal meio de desenvolvimento cultural da criança, atuando nas
zonas de desenvolvimento proximal e real.
III. O brincar propicia a aprendizagem por ser estimulador e motivador, ele faz com
que a criança tenha um motivo para realizar determinada ação.

Está correto apenas o que se afirma em:

 
Nota: 10.0

A I.

B II.

C III.

D I e II.

E II e III.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa I está incorreta, pois de acordo com o texto-base “Na escola, o professo
junto” (texto-base, p. 303). A afirmativa II está correta, pois “o brinquedo é o principal meio de de
nas zonas de desenvolvimento proximal e real da criança” (texto-base, p.303). A afirmativa III está c
ser estimulador e motivador, ele faz com que a criança tenha um motivo para realizar determinada a
acontece no concreto” (texto-base, p. 303).