Painel / Minhas Disciplinas

/ ESP. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA - DISC. 02 - MÓD. 06 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL E MÚLTIPLA

/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 1,0 PONTO / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 28/02/2023

Iniciado em sexta, 17 fev 2023, 10:13

Estado Finalizada
Concluída em sexta, 17 fev 2023, 11:41
Tempo 1 hora 27 minutos
empregado
Avaliar 1,00 de um máximo de 1,00(100%)
Questão 1

Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

Drago (2011, p. 436) nos evidencia que para as pessoas com e sem deficiência ou transtornos de aprendizagem é garantido o ingresso
e permanência nas escolas, “[...] bem como o acesso aos bens culturais da humanidade como reconhecimento de sua cidadania e
condição humana”, de forma que os alunos com essas determinadas características tenham direito ao AEE para superar suas
dificuldades de aprendizagem. Sobre a elaboração do PPP levendo em consideração do atendimento educacional especializado – AEE,
analise as afirmativas abaixo:

 
I - Construir um projeto político pedagógico requer dos envolvidos em sua elaboração/construção uma abrangência alienada de
reflexão e investigação.
II – É necessário ter uma construção consistente e sistematizada, de forma dialética e praxiológica, em que cada um assuma o seu
papel de co-autor do processo educativo em toda a sua multiplicidade.

III - Da mesma forma como as discussões acerca do projeto político pedagógico, as informações sobre a inclusão de alunos com
deficiências, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades e superdotação também são entendidas como um processo
moroso e complexo.

IV – É entendido como um processo moroso e complexto, pois em sua apresentação ainda permeiam muitas incertezas em relação as
ações pedagógicas para o atendimento educacional especializado.
 

É correto o que se afirma em:

a. II, III e IV, apenas.  Unidade II – Institucionalização do atendimento especializado no Projeto Político Pedagógico
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas, pois [...] construir um projeto político
pedagógico requer dos envolvidos em sua elaboração/construção uma abrangência reflexiva e
investigativa, consistente e sistematizada, de forma dialética e praxiológica, em que cada um
assuma o seu papel de co-autor do processo educativo em toda a sua multiplicidade (DRAGO,
2011, p. 438).
O autor supracitado nos revela que da mesma forma como as discussões acerca do projeto
político pedagógico, as informações sobre a inclusão de alunos com deficiências, transtornos
globais do desenvolvimento ou altas habilidades e superdotação também são entendidas
como um processo moroso e complexo, pois em sua apresentação ainda permeiam muitas
incertezas em relação as ações pedagógicas para o atendimento educacional especializado.
 
DRAGO, Rogério. Inclusão escolar e atendimento educacional especializado no contexto do
projeto político pedagógico. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação.
Brasília, v. 27, n. 3, p. 361-588, set./dez. 2011.

b. I, II e IV, apenas.

c. I, II e III, apenas.

d. I, III e IV, apenas.

e. I e IV, apenas

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
II, III e IV, apenas.
Questão 2
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

A construção de análise e compreensão acerca da deficiência intelectual possui diversas variações ao longo dos tempos, contextos
históricos e sociais, sendo entendida de acordo com manifestações não normativas do funcionamento intelectual. Sobre esse assunto,
analise as afirmativas abaixo:
 

I - Nos dias atuais, para se ter uma compreensão concreta sobre esse assunto, é necessário levar em consideração os diferentes
conhecimentos sobre a contextualização dos conceitos, concepções e critérios científicos para que haja uma identificação concreta e
válida

II - Surgiram diferentes ideias sobre as representações que abordam o modo predominante da pessoa com deficiência em relação ao
seu convívio sociocultural relacionadas às limitações do sujeito por meio de testagens de sua inteligência.

III – Para essa compreensão é necessário levar em consideração, também, a maneira como as pessoas com deficiência intelectual
identificam as noções sobre si e suas experiências nos mais variados contextos.

IV – A deficiência intelectual e múltipla é entendida apenas como uma patologia, e para se ter uma compreensão sobre a mesma,
basta levar em consideração os comportamentos das pessoas que possuem tais deficiências, sem levar em conta os diferentes
contextos históricos, pois sua compreensão é simples e recente.

 
É correto o que se afirma em:

a. I, III, e IV, apenas.

b. I, II e III, apenas.  Unidade I  - Conceituando a Deficiência Intelectual e Múltipla

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas, pois surgiram diferentes ideias sobre as representações
que abordam o modo predominante da pessoa com deficiência em relação ao seu convívio
sociocultural relacionadas às limitações do sujeito por meio de testagens de sua inteligência. Porém,
nos dias atuais, para se ter uma compreensão concreta sobre esse assunto, é necessário levar em
consideração os diferentes conhecimentos sobre a contextualização dos conceitos, concepções e
critérios científicos para que haja uma identificação concreta e válida, levando em consideração,
também, a maneira como as pessoas com deficiência intelectual identificam as noções sobre si e suas
experiências nos mais variados contextos.

c. I, II e IV, apenas.

d. Todas as alternativas estão corretas.

e. II, III e IV, apenas.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
I, II e III, apenas.
Questão 3
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

O Plano Nacional de Educação – PNE correspondido pela Lei nº 10.172/2001, visa a educação especial para as pessoas com
necessidades educacionais, defendendo que o ensino para as mesmas ocorra em classes comuns, de preferência em classes ou
escolas especiais. Sobre os objetivos dessa Lei, analise as afirmativas abaixo:
 

I - Foi indicada a oferta do atendimento educacional especializado complementar aos educandos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a transversalidade da educação especial na educação infantil.
II – É necessário que o contexto escolar se  reorganize para que possam atingir as metas estabelecidas pelo PNE.

III - Outra estratégia que envolve a educação especial está relacionada com a implantação de salas de recursos multifuncionais e a
formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado complementar.

IV - As escolas não devem promover e assegurar aos alunos com diferentes necessidades educacionais currículos, métodos e recursos
que estejam relacionados ao ensino-aprendizagem dos mesmos.

É correto o que afirma em:

a. II e IV, apenas.

b. II, III e IV, apenas.

c. I, II e IV, apena

d. I, II e III, apenas. 
Unidade II – Fundamentos teóricos, legais e pedagógicos do atendimento especializado
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas, pois [...] foi indicada a oferta do atendimento
educacional especializado complementar aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a transversalidade da educação
especial na educação infantil. [...] Outra estratégia que envolve a educação especial está relacionada
com a implantação de salas de recursos multifuncionais e a formação continuada de professores
para o atendimento educacional especializado complementar [...] (BARLI, 2020, p.23).
Logo, podemos compreender que as especificidades relacionadas ao atendimento educacional
especializado discutidas nesta Lei preconizam que o sistema escolar, enfatizado aqui todo o
contexto escolar, desenvolva habilidades relacionadas ao AEE, de forma que se reorganizem para
que possam atingir as metas estabelecidas pelo PNE, além de evidenciar que as discussões acerca
da educação especial e do AEE estão cada vez mais sendo discutidas/os pelos órgãos legislativos.
 
BARLI, Nathalie. Atendimento educacional especializado nos diferentes níveis e modalidades
de ensino. Curitiba: Contentus, 2020.

e. I, e III, apenas.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
I, II e III, apenas.
Questão 4
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

A formação de professores para a educação especial é essencial, pois por meio disso é possível analisar o que está sendo viabilizado e
as dificuldades encontradas, para obter-se conhecimento sobre a nova realidade proposta na educação brasileira para os alunos da
educação especial. Em relação ao que é mencionado no art. 12º da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, qual deve ser a formação do
professor que irá atuar com o AEE?

a. Qualquer formação acadêmica.

b. Qualquer formação acadêmica e uma formação específica que o habilite para a Educação Especial.

c. Formação inicial correlatas à docência e uma formação específica na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.

d. Somente formação inicial correlata à docência.

e. Formação inicial correlatas à  Unidade II – Institucionalização do atendimento especializado no Projeto Político

docência e uma formação
específica que o habilite para a
Educação Especial.
Pedagógico
A alternativa está correta, pois de acordo com o art. 12º da Resolução CNE/CEB nº
4/2009 desta mesma resolução para que o professor possa atuar no atendimento
educacional especializado, o professor necessita ter formação inicial correlatas à
docência e uma formação específica que o habilite para a Educação Especial.
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 4 de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes
Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,
modalidade Educação Especial. Diário Oficial [da] União. Brasília, 2009.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Formação inicial correlatas à docência e uma formação específica que o habilite para a Educação Especial.
Questão 5

Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

Em que período histórico as pessoas com deficiências eram tidas como algo místico e com diversas classificações dentro dos
diferentes contextos religiosos da época, principalmente o cristão?

a. Antiguidade até meados do século XVIII. 
Unidade I – A deficiência intelectual e múltipla através dos tempos
A afirmativa está correta, pois na Antiguidade até meados do século XVIII, as
pessoas com deficiências eram tidas como algo místico e com diversas
classificações dentro dos diferentes contextos religiosos da época,
principalmente o cristão.

b. Sociedade Grega.

c. Antiguidade até a Idade Média.

d. Sociedade Romana.

e. Antiguidade até a Sociedade Romana.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Antiguidade até meados do século XVIII.

Questão 6
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

Em qual concepção as AVDs são desenvolvidas em centros e instituições que atuam na habilitação e reabilitação de pessoas com
necessidades especiais e consideradas o primeiro parâmetro funcional da reabilitação médica?

a. Concepção Clínica.  Unidade II – Atividades da vida diária do aluno com Deficiência Intelectual e Múltipla
A alternativa está correta, pois as AVDs em uma concepção clínica são desenvolvidas em
centros e instituições que atuam na habilitação e reabilitação de pessoas com necessidades
especiais e consideradas o primeiro parâmetro funcional da reabilitação médica. Trata-se de
uma categoria do índice médico, CID, desde 1968. Esse índice médico é um conceito
amplamente aceito, reconhecido e considerado como de capacidade funcional.

b. Concepção Social.

c. Concepção Econômica.

d. Concepção Política.

e. Concepção Educacional.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Concepção Clínica.
Questão 7
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

De acordo com o que foi apresentado no material de estudos, além das leis e decretos brasileiros, temos alguns marcos legais
internacionais. Sabendo disso, qual marco internacional é um documento de grande importância para o atendimento educacional
especializado, sendo uma resolução da ONU, a qual foi originado na Conferência de Educação Especial, sendo abordado em se texto
os princípios, políticas e práticas para ações em todos os níveis regionais e mundiais sobre a Educação Especial, inclusive no que diz
respeito às escolas?

a. Declaração de Salamanca.  Unidade I – Legislação Nacional e Estadual, acessibilidade e a era da inclusão

A alternativa está correta, pois a Declaração de Salamanca – 1994 é documento de grande
importância para o atendimento educacional especializado, é uma resolução da ONU, a qual
foi originado na Conferência de Educação Especial, em Salamanca na Espanha. Em seu texto é
abordado os princípios, políticas e práticas para ações em todos os níveis regionais e
mundiais sobre a Educação Especial, inclusive no que diz respeito às escolas.

b. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS.

c. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

d. Declaração Mundial de Educação para todos.

e. Convenção de Guatemala.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Declaração de Salamanca.
Questão 8
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

Todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico
com os interesses reais e coletivos da população majoritária. Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as afirmativas abaixo:

 
I - É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.

II - O PPP é construído por meio de um processo anti-democrático de tomada de decisões, onde o mesmo objetiva apresentar uma
maneira de organizar todo o contexto pedagógico das escolas, de forma que deixe os conflitos e todas as barreiras burocráticas
relacionadas aos campos educacionais.

III - Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão
participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo.
IV - Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e
sua intencionalidade.
 
É correto o que se afirma em:

a. II, III e IV, apenas

b. I, II e IV, apenas.

c. I, III e IV, apenas.  Unidade II – Institucionalização do atendimento especializado no Projeto Político Pedagógico
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas, pois por isso, todo projeto pedagógico da escola é,
também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os
interesses reais e coletivos da população majoritária. É político no sentido de compromisso com a
formação do cidadão para um tipo de sociedade. [...] Na dimensão pedagógica reside a possibilidade
da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável,
compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as
características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade (VEIGA,
1995, p. 13).
O PPP é construído por meio de um processo democrático de tomada de decisões, onde o mesmo
objetiva apresentar uma maneira de organizar todo o contexto pedagógico das escolas, de forma que
busque a superação de conflitos e elimine todas as barreiras burocráticas relacionadas aos campos
educacionais.
 
VEIGA, Ima Passos (org). Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção possível. 29. ed.
Campinas, SP: Papirus, 1995.

d. I, II e III, apenas.

e. I e IV, apenas.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
I, III e IV, apenas.
Questão 9
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

No Brasil existe uma Lei em vigor que aborda especificamente sobre a inclusão das pessoas com deficiência, a qual foi instituída em 6
de julho de 2015. Essa lei tem como objetivo “[...] assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das
liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania” (BRASIL, 2015, p. 1). Sobre qual Lei
essas informações se referem?

a. Lei nº 13.146 -  Unidade I – Legislação Nacional e Estadual, acessibilidade e a era da inclusão

Estatuto da Pessoa A alternativa está correta, pois no Brasil temos uma Lei que é de extrema importância que você
com Deficiência. conheça, onde a mesma trata especificamente sobre a inclusão de pessoas com deficiência,
conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência a qual foi instituída em 6 de julho de 2015. A
Lei nº 13.146 tem como objetivo “[...] assegurar e a promover, em condições de igualdade, o
exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua
inclusão social e cidadania” (BRASIL, 2015, p. 1).
 
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF, jul. 2015.

b. Lei nº 7.853 - apoio para as pessoas com deficiência em relação a sua integração social.

c. Lei nº 8.069 - Estatuto da Criança e do Adolescente

d. Lei nº 10.172 - Plano Nacional da Educação.

e. Lei º 9.394 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Lei nº 13.146 - Estatuto da Pessoa com Deficiência.
 Questão 10
Correto

Atingiu 0,10 de 0,10

Não é possível definir a Deficiência Intelectual em apenas um conceito ou explicação, pois além dos diferentes contextos sociais
culminantes a essa limitação, também temos a complexidade em analisar e identificar os componentes básicos que associam aos
quadros clínicos que são divididos em quatro níveis. Sobre isso, qual é o nível de gravidade que a criança possui dificuldades na
leitura, matemática, escrita, pensamento abstrato, imaturidade nas relações sociais e precisam de apoio para criar uma família?

a. Profunda.

b. Moderada.

c. Intermediária.

d. Leve  Unidade I - Unidade I - Conceituando a Deficiência Intelectual e

Múltipla
A alternativa está correta, pois acordo com o quadro de critérios para a
classificação da deficiência intelectual, os que possuem o nível leve
apresentam em suas características:
-Domínio Conceitual: dificuldades na leitura, escrita, matemática,
pensamento abstrato, funções executivas (planejamento), memória de
curto prazo, uso funcional de habilidades acadêmicas.
Domínio Social: imaturidade nas relações sociais, comunicação mais
concreta.
Domínio Prático: cuidados pessoais podem ser de acordo com a idade,
algum apoio em tarefas complexas diárias, apoio para criar uma família.

e. Grave.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:
Leve

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