Disciplina: A Construção do Objeto de Pesquisa – 1º semestre – 2018 – Mestrado em Educação

Docente: Dr. Silas Borges Monteiro

Discente: Iracema Cristina Fernandes da Silva

RESUMO Nº 008
SEVERINO, Antônio Joaquim. A Pesquisa na Pós-graduação em Educação. Revista Eletrônica de
Educação. São Carlos, SP: UFSCar, v.1, nº. 1, p. 31-49, set.2007. Disponível em
http://www.reveduc.ufscar.br.

As discussões acerca dos programas de pós-graduação feitas por Severino se torna pertinente uma
vez que no Brasil já está consolidada há uns 40 anos e são eles que formam novos pesquisadores que
atuarão no setor educacional. Por isso o papel da ciência, da pesquisa e da produção do conhecimento
tem que ser subsídios de emancipação social e pessoal, com objetos socialmente relevantes, com
criação de conhecimento novo, um processo que faça a ciência avançar na área.
Nos programas de pós-graduação trata-se de fazer ciência e não apenas transmiti-la, por isso é
necessário, o desenvolvimento de fundamentação teórica. A instauração da cientificidade no campo
educacional tem gerado muitos debates e reflexões, inclusive gerou uma crise de paradigmas. As
ciências naturais detinham o sentido da cientificidade, mas a partir da objetivação do sujeito pelas
ciências sociais o sentido de ciência se modifica radicalmente. Quando se tem o homem como objeto
compromete-se o modelo newtoniano de cientificidade, e muitas críticas são feitas, principalmente
no que se refere a pesquisas voltadas por uma intenção interventiva. As ciências humanas, no atual
contexto, sentem-se coagidas a enfrentar um pluralismo epistemológico.
Assim os pós-graduandos devem buscar auto formação como pesquisador, consolidando uma base
teórica, visando a produção de conhecimento através do tríplice diálogo com (o objeto buscado, os
parceiros de caminhada e a cultura). Conhecer, fazer ciência na esfera dos fenômenos educacionais é
diferente de fazer ciência no âmbito das ciências naturais e humanas. Novas especificidade são
impostas ao se falar de investigação no campo educacional pois envolve um processo histórico-social
dos homens.

Questão para reflexão: No atual contexto do pluralismo epistemológico, como dar bases sólidas na
para as ciências humanas dentro de uma pesquisa?