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UNIVERSIDADE ABERTA-ISCED
FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

Ano de frequência: 1º Ano

Cadeira: Estatística

Tema: Distribuição de Frequências

Codigo do Estudante: 61230589

Nome do estudante: Elissa Jardim José

Tete, Fevereiro de 2023

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UNIVERSIDADE ABERTA-ISCED
FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA
Ano de frequência: 1º Ano

Cadeira: Estatística

Tema: Distribuição de Frequências

Código do Estudante: 61230589

Trabalho de campo a ser submetido na

Universidade aberta UNISCED, faculdade de
de ciências de educação, como requisito para a
avaliação.

Tutor: Valdez Nascibo Valentim Manica

Nome do estudante: Elissa Jardim José

Tete, Fevereiro de 2023

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 4

Indice
0.0.Introdução.............................................................................................................................................4
1.1. Objectivos Gerais:................................................................................................................................4
1.2. Específicos:..........................................................................................................................................4
1.3. Metodologias.......................................................................................................................................4
I PARTE.....................................................................................................................................................5
Dados brutos...............................................................................................................................................5
Rol..............................................................................................................................................................5
II PARTE....................................................................................................................................................5
1. Dado o rol das alturas das águas (dados em cm) em uma albufeira num período chuvoso, determine:...6
a) A amplitude amostral:..........................................................................................................................6
Limites da Classes......................................................................................................................................6
As frequências absolutas das Classes..........................................................................................................7
As frequências relativas..............................................................................................................................7
c) Os Pontos Médios das Classes:.............................................................................................................7
As Frequência acumuladas.........................................................................................................................8
Medidas de tendencia não central...............................................................................................................9
O sexto decil...............................................................................................................................................9
e) O histograma de frequência dos dados..................................................................................................10
f) A variança, desvio padrão e o coeficiente de variação de Person..........................................................11
Coeficiente de variação de Person............................................................................................................11
2. A distribuição de frequências................................................................................................................11
a) Probabilidade de que a próxima pessoa esteja bem preparada..............................................................12
b) Probabilidade de que a próxima pessoa não esteja muito preparada.....................................................12
4.0.Conclusão...........................................................................................................................................13
5.0.Referências Bibliográficas..................................................................................................................14
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0.0.Introdução
Antes porém, salientar que o presente trabalho de Campo da Cadeira de Estatística Aplicada é
composto por duas partes principais das quais actividade de Pesquisa e resolução de exercícios
concretos. Faz menção ainda de temas como a classificação das variáveis a analise e interpretação
usando métodos estatísticos.

Portanto consta também no trabalho os cálculos de medidas de curtose e a respectiva classificação,

construção de tabelas de frequência absoluta, acumulada e entre outros aspectos.

Na estatística Variável verifica-se a característica comum que se pode dar a um grupo de dados ou
informação que se pretende fazer um estudo.
Dados refere-se à informação concreta que se pretende colher de uma unidade amostral. Com ela,
podem ser feitas estudos descritivos ou inferenciais para tomada de decisão.

1.1. Objectivos Gerais:

Segundo MARCONI e LAKATOS (2001: 102) os objectivos gerais estão ligados a uma visão
global e abrangente.

Saber compor a tabela das frequências absolutas e relativas

Saber determinados as amplitudes e o numero de classes nos dados agrupados

1.2. Específicos:
Descrever dados informativos em regime do funcionamento escolar;
Identificar as amplitudes e o numero de classes nos dados agrupados

1.3. Metodologias
Para a elaboração do mesmo, assentou-se na pesquisa bibliográfica que, consiste na procura de
livros ou obras já publicadas para dar uso ao tema em análise.
Este trabalho está dividido em três capítulos, primeiramente temos a parte introdutória do presente
estudo e a suas respectivas metodologias, no segundo capítulo far-se-á resolução das questões no
terceiro o capítulo teremos a parte conclusiva do presente estudo e, finalmente a referência
bibliográfica
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I PARTE
Dados brutos e rol de uma amostra. Frequências absolutas e relativas como se observou
anteriormente, a estatística tem como objectivo encontrar as leis de comportamento para todo o conjunto,
por meio de sintetização dos dados numéricos, sob a forma de tabelas, gráficos e medidas. A seguir são
apresentadas os procedimentos para a reprodução das distribuições de frequências.

As séries estatísticas são o resultado de recolha de dados que estão sujeitos no seu apuramento a
determinadas leis:

Dados brutos
O conjunto de dados numéricos obtidos após a crítica dos valores colectadas constitui-se nos
dados brutos, assim: 24, 23, 22, 28, 34, 35, 21, 23, 33, 34, 21, 25, 36, 26, 22, 30, 32, 25, 26,
33, 34, 21, 31, 25, 31, 26, 25, 35, 33, 31 são exemplos de dados brutos. (idades dos estudantes de
uma turma).

Rol
É o arranjo dos dados brutos em ordem crescente ou decrescente. Assim: 21, 21, 21, 22, 22, 23,
23, 24, 25, 25, 25, 25, 26, 26, 26, 28, 30, 31, 31, 32, 33, 33, 33, 34, 34, 34, 35, 35, 36.

Amplitude total “renge” (R) ou (At)

É a diferença entre o maior e o menor valores observados. No exemplo dado, R = 36 – 21 = 15 ou

At = 36 – 21 = 15

II PARTE
Classificação das Variáveis do Técnico da ARA-Sul

V. (Dados Pessoais do
Nº de Classif Nº de V. (Balanço Hídrico) Classif
Técnico
Ordem Ordem
Nome: Vakhite Teimoso
1
mahumane QN 11 Dias do mês de medição QC
2 Sexo: Masculino QN 12 I. Usados ( Manual Automatico) QD
3 Idade: 26 QD 13 Volume de precipitação QC
4 Estado civil: Casado QN 14 Área Inundada QD
5 Peso: 79,5Kg QC 15 Cor das águas QN
6 Raça: Negra QN 16 Valor de Evaporação QC
7 Altura: 1,65 m QC 17 Dia Chuvoso (sim/não ) QD
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8 Naturalidade: Gaza QN 18 Volume de perdas QC

V. Armazenamento
9
Nível Escolar: Médio QO 19 (Baixo/médio) QO
10 T. Serviço: 7 anos e 3 meses QD 20 Caudal de afluente QC

1. Dado o rol das alturas das águas (dados em cm) em uma albufeira num período chuvoso,
determine:
a) A amplitude amostral:

AT =l max −l min

AT =190−151

AT =39

b) Número de Classe Amplitude da Classe

AT
K=1+ 3,322logn AC=
K

39
K=1+ 3,322log 100 AC=
7

AT
K=1+ 3,322∗2 AC=
K

K=1+ 6,644 AC ≈ 5,6

K ≈7

Limites da Classes
1ª Classe: ¿

2ª Classe:¿

3ª Classe:¿

4ª Classe:¿

5ª Classe:¿
 8

6ª Classe:¿

7ª Classe:¿

As frequências absolutas das Classes

Nº de
Ord Classe fi fr fac Frac
1 [151; 157[ 4 0,04 4 0,04
2 [157; 163[ 8 0,08 12 12
3 [163; 169[ 26 0,26 38 0,38
4 [169; 175[ 27 0,27 65 0,65
5 [175; 181[ 21 0,21 86 0,86
6 [181; 187[ 10 0,1 96 0,96
7 [187; 190[ 4 0,04 100 1
Ʃ 100 ______ _____ ______

As frequências relativas
Nº de
Ord Classe fi fr fac Frac
1 [151; 157[ 4 0,04 4 0,04
2 [157; 163[ 8 0,08 12 12
3 [163; 169[ 26 0,26 38 0,38
4 [169; 175[ 27 0,27 65 0,65
5 [175; 181[ 21 0,21 86 0,86
6 [181; 187[ 10 0,1 96 0,96
7 [187; 190[ 4 0,04 100 1
Ʃ 100 ______ _____ ______

c) Os Pontos Médios das Classes:

Ponto médio da 1ª Classe:

a 1+ a2 151+156,6 307,6
Pm= = = =153,8
2 2 2

Ponto médio da 2ª Classe:

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a 1+ a2 156,6+ 162,2 318

P m= = = =159,4
2 2 2

Ponto médio da 3ª Classe:

a 1+ a2 162,2+167,8 330
P m= = = =165
2 2 2

Ponto médio da 4ª Classe:

a 1+ a2 167,8+173,4 341,2
P m= = = =170,6
2 2 2

Ponto médio da 5ª Classe

a 1+ a2 173,4 +179 352,4

P m= = = =176,2
2 2 2

Ponto médio da 6ª Classe

a 1+ a2 179+184,6 363,6
P m= = = =181,8
2 2 2

Ponto médio da 7ª Classe

a 1+ a2 184,6+ 190,2 374,8

P m= = = =187,4
2 2 2

As Frequência acumuladas
Nº de
Ord Classe fi fr fac frac
1 [151; 157[ 4 0,04 4 0,04
2 [157; 163[ 8 0,08 12 12
3 [163; 169[ 26 0,26 38 0,38
4 [169; 175[ 27 0,27 65 0,65
5 [175; 181[ 21 0,21 86 0,86
6 [181; 187[ 10 0,1 96 0,96
7 [187; 190[ 4 0,04 100 1
 10

Ʃ 100 ______ _____ ______

d) A média

X=
∑ X 1 ⟹ X= X 1+ X 2+ X 3+… X n = 17188 =171,88
n n 100

A maior frequência é de 27, logo a moda é de 169,86 .

A mediana

M o=l 0 +
[ ( Pmd −f ac )
f md ]
∗h

M o=169+ [ ( 50.5−38 )
27 ]
∗6=171,78

Medidas de tendencia não central

O terceiro quartil

3∗100 300
Q3 ;n=100 = =75
4 4

Q3=x 75 =177

O sexto decil
K∗n
AC∗ −nac −1
j
M LK =l inf +
ni

6∗100
5,6∗ −38
10
D 6=151+
27
 11

5,6∗60−38 5,6∗22 123,2

D6=151+ =151+ =151+ =155,6
27 27 27

e) O histograma de frequência dos dados

30
fa
25

20 Series1
h(cm)

15

10

0
[151; [157; [163; [169; [175; [181; [187;
157[ 163[ 169[ 175[ 181[ 187[ 190[

Polígono de frequência

Poligono de fa

30
25
20
15 h(cm
)
10
5
0
[151; 157[ [157; 163[ [163; 169[ [169; 175[ [175; 181[ [181; 187[ [187; 190[
 12

f) A variança, desvio padrão e o coeficiente de variação de Person

Variança

δ =
2 ∑ ( x−x )2 = 6667,56 =66,68
n 100

Desvio padrao

δ=
√ ∑ (x−x )2∗fi ⇒ δ=
n √ 6667,56
100
⇒ δ =√ 66,68=8,17

Coeficiente de variação de Person

δ 8,17
C v= = =0,047
X 171,88

É homogénea e estável.

g) Calcule e Classifique a medida de curtose

Q3−Q1 177−167 10
k= = = =−0,095
2∗( D9 −D 1 ) 2∗(136,44−188,8) −104,72

Como k =−0,095 , isso indica que k < 0,263 a curva classifica-se em Leptocúrtica

2. A distribuição de frequências

Resposta Número de Vezes, f

Bem preparado 259
Um pouco preparado 952
Não muito preparado 552
Não preparado 337
Não sabe 63
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a) Probabilidade de que a próxima pessoa esteja bem preparada

Casos Favoraveis
P(A )=
Casos Possiveis

259
P(A )= =0,11
2163

b) Probabilidade de que a próxima pessoa não esteja muito preparada

Casos Favoraveis
P(B)=
Casos Possiveis
552
P(A )= =0,25
2163
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4.0.Conclusão
Após a pesquisa do presente trabalho da Cadeira de estatística Descritiva, concluiu-se que a
Estatística é a ciência que trata da recolha, organização, descrição, análise e interpretação de dados
para posterior tomada de decisão. Ela encontra-se dividida em estatística descritiva e inferencial.
Alguns autores têm incluído a probabilidade. A descritiva tratada da recolha, organização e
descrição e dados. A inferência usa as informações da amostra para tirar conclusões sobre a
população. A probabilidade trata das incertezas.
População, em estatística, designa um conjunto de indivíduos com pelo menos uma característica
comum. Amostra é um subconjunto da população.
De salientar que o trabalho constitui um sucesso tendo em vista os objectivos traçados
anteriormente.
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5.0.Referências Bibliográficas
BARBETTA, Pedro Alberto. (2003) Estatística Aplicada às Ciências Sociais (5ª edição revisada). Editora
da UFSC. Florianópolis (SC).

MONTGOMERY, Douglas C.; RUNGER, George C. (2009) Estatística Aplicada e Probabilidade

para Engenheiros; 4ª ed. Rio de Janeiro: LTC,.

SPIEGEL, Murray R, (1994) Estatística; 3ª ed. São Paulo: Pearson,.

LARSON, Ron; FARBER, Betsy (2004 ) Estatística aplicada; 2ª ed. São Paulo: Pearson Prentice
Hall,
CRESPO, Antonio A. (2009) Estatística Fácil; 19ª ed. São Paulo: Saraiva,

DOWNING, Douglas; CLARK, Jeffrey (2010), Estatística Aplicada (Série Essencial). 3ª ed. São
Paulo: Saraiva
,
BUSSAB, W.; Morettin, P.(2004) Estatística básica; 5ª ed. São Paulo: Saraiva,

MORETTIN, P. A. & BUSSAB, W. O. (2010) Estatística Básica 6a ed. São Paulo: Saraiva.

COSTA, S.F. (1992) Introdução Ilustrada à Estatística, 2 ed. São Paulo: Harbra.

MEYER, P.L. (1983) Probabilidade: Aplicações à Estatística: 2 ed. Riode Janeiro: Livros
Técnicos e Científicos,