UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de História

Estatística Descritiva

Bernardo Acácio: 81240348

Nampula, Abril de 2024.

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Ensino de Historia

Estatística Descritiva

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ensino de Historia da UnISCED.
Tutor: Sulemane Ibraimo Issufo

Bernardo Acácio: 81240348

Nampula, Abril de 2024.

Índice
Introdução ................................................................................................................................ 4

A Importância Da Estatística Descritiva Nas Escolas .............................................................. 5

A Importância Da Estatística Descritiva Nas Escolas .............................................................. 5

Dados brutos e rol de uma amostra. frequências absolutas e relativas .................................... 7

Dados brutos............................................................................................................................. 7

As Idades e Sexo dos alunos da Escola Primária de Rapane por cada turma da
6ªclasse ................................................................................................................................... 8

Frequência absoluta (fi) ............................................................................................................ 8

Distribuição de frequências (dados não agrupados) ................................................................. 9

Frequência absoluta acumulada ascendente fa (↑) ................................................................. 10

Gráfico de frequências dos alunos da 6ªclasse após a colheita feita na Escola Primária de
Rapane, Mogovolas-Nantira .................................................................................................. 11

Bibiliografia ........................................................................... Error! Bookmark not defined.

Conclusão ............................................................................... Error! Bookmark not defined.

Introdução
A Estatística é uma ciência cujo campo de aplicação estende-se a muitas áreas do
conhecimento humano. Entretanto, uns equívocos comuns que deparamos nos dias atuais são
que, em função da facilidade que o advento dos computadores nos proporciona, permitindo
desenvolver cálculos avançados e aplicações de processos sofisticados com razoável
eficiência e rapidez, muitos pesquisadores consideram-se aptos a fazerem análises e
inferências estatísticas sem um conhecimento mais aprofundado dos conceitos e teorias.
Em sua essência, a Estatística é a ciência que apresenta processos próprios para coletar,
apresentar e interpretar adequadamente conjuntos de dados
O intuito na producao do presente trabalho e de:
➢ Apresentar processos próprios para colectar, apresentar e interpretar adequadamente
conjuntos de dados
➢ Sintetizar uma série de valores de mesma natureza, permitindo dessa forma que se
tenha uma visão global da variação desses valores, organiza e descreve os dados de
três maneiras: por meio de tabelas, de gráficos e de medidas descritivas.
A metodologia usada para a producao do trabalho fora livros, artigos científicos e algumas
brochuras. Portanto o trabalho segui uma estrutura com: capa, contra capa, índice, introducao,
desenvolvimento, conclusão E bibliografia.

4
A Importância Da Estatística Descritiva Nas Escolas

Estatística
Estatística é uma área da matemática que tem por objectivo levantar dados de determinado
fenómeno ou população, assim, relacionando fatos e números.
A estatística é o campo da matemática que relaciona fatos e números em que há um conjunto
de métodos que nos possibilita colectar dados e analisá-los, assim sendo possível realizar
alguma interpretação deles.
A estatística é dividida em duas partes: descritiva e inferencial.

A estatística descritiva é caracterizada pela organização, análise e apresentação dos dados;

Em outras palavras, é aquela estatística que está preocupada em sintetizar os dados de maneira
directa, preocupando-se menos com variações e intervalos de confiança dos dados.

Exemplos de estatísticas descritivas:

✓ A média,
✓ O desvio padrão; e
✓ A mediana.
Os tipos de gráficos mais comuns em uma análise descritiva dos dados.
Os gráficos mais usados na análise descritiva são:
✓ Os gráficos de composição de sectores; e de
✓ Barras.
A estatística inferencial tem como característica o estudo de uma amostra de determinada
população e, com base nela, a realização de análises e a apresentação de dados.
A Estatística Inferencial pode ser subdividida em: estimação (por ponto ou por intervalo) e
teste de hipóteses.(https://brasilescola.uol.com.br/matematica/estatistica-2.htm)

A Importância Da Estatística Descritiva Nas Escolas

Para o professor
Para o professor a estatística descritiva, fornece detalhes sobre o desempenho de alunos em
uma escola em particular, incluindo o número de alunos por classe e o desempenho
académico trimestral.
5
Para o estudante
Por meio dessa área do conhecimento, o estudante é preparado para a realidade ao
desenvolver diversas competências, como a capacidade de investigar, de analisar situações, de
estabelecer relações, de estimar e até produzir suposições (LOPES, 1998; GRANDO,
MENDES, LOPES, 2014).

6
Dados brutos e rol de uma amostra. frequências absolutas e relativas

Universidade Católica de Moçambique (UCM), Manual de Tronco Comum Estatística:

Como se observou anteriormente, a estatística tem como objectivo encontrar as leis de
comportamento para todo o conjunto, por meio de sintetização dos dados numéricos, sob a
forma de tabelas, gráficos e medidas. A seguir são apresentadas os procedimentos para a
reprodução das distribuições de frequências.

Dados brutos
Dados brutos são o conjunto de dados numéricos obtidos após a crítica dos valores
colectados.
O Conjunto de dados dos alunos da 6ªclasse após a colheita feita na Escola Primária de
Rapane, Mogovolas-Nantira por cada Turma:
Na turma A 70 alunos dos quais 43 mulheres.
Na turma B 67 alunos dos quais 32 mulheres.
Na turma C 65 alunos dos quais 23 mulheres.
Na turma D 65 alunos dos quais 33 mulheres.
Na turma E 65 alunos dos quais 40 mulheres.
Na turma F 60 alunos dos quais 30 mulheres.
Na turma G 62 alunos dos quais 30 mulheres.
Na turma H 64 alunos dos quais 25 mulheres.
Na turma I 67 alunos dos quais 35 mulheres.
Na turma J 66 alunos dos quais 34 mulheres.
Na turma K 65 alunos dos quais 33 mulheres.
Na turma L 55 alunos dos quais 40 mulheres.
Na turma M 65 alunos dos quais 31 mulheres.
Na turma N 62 alunos dos quais 29 mulheres.

7
As Idades e Sexo dos alunos da Escola Primária de Rapane por cada turma da
6ªclasse.

Turma Nº de Sexo Alunos com Alunos com 15 Alunos com 18

s alunos 11 á 14 anos á 17 anos de anos de idade e
de idade idade mais
M HM M HM M HM M HM
A 70 43 70 31 43 12 27 0 0
B 67 32 67 20 45 12 22 0 0
C 65 23 65 18 51 3 10 2 4
D 65 33 65 23 43 7 18 3 4
E 65 40 65 25 38 12 21 3 6
F 60 30 60 20 36 6 18 4 6

G 62 30 62 19 37 4 12 7 9

H 64 25 64 15 42 7 14 3 8
I 67 35 67 23 42 9 19 3 6
J 66 34 66 22 40 10 18 2 8
K 65 33 65 21 36 11 23 1 6
L 55 24 55 17 33 5 14 1 8
M 65 31 65 19 41 7 15 5 9
N 62 29 62 19 31 6 21 4 10

ROL
Rol – É o arranjo dos dados brutos em ordem crescente ou decrescente.

Assim: 55,60,62,62,64,65,65,65,65,65,66,67,67,70

Frequência absoluta (fi)

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Frequência absoluta do valor xi é o número de vezes que o elemento xi aparece na amostra,
ou é o número de elementos pertencentes a uma classe.
Distribuição de frequências (dados não agrupados) -É o arranjo de valores e suas respectivas
frequências.
Para o exemplo acima dado será:

Número Total dos Alunos da 6ªClasse da Escola

Primária de Rapane

Total de
Nº de alunos por
Turmas Alunos Fi Turma
L 55 1 55
F 60 1 60
GeN 62 2 124
H 64 1 64
C, D, E, K e M 65 5 325
J 66 1 66
BeI 67 2 134
A 70 1 70
Total de
alunos das
classes 898

Ou ainda, pode ser representado da seguinte maneira:

Xi 55 60 62 64 65 66 67 70
Fi 1 1 2 1 5 1 2 1

Frequência relativa
A frequência relativa de um valor xi é o quociente entre a frequência absoluta desse
valor e o número total da população. A frequência relativa pode apresentar-se:

a) Por um número abstracto, fr =·, 𝑑𝑒𝑠𝑡𝑎 forma: 0≤ 𝑓𝑟 ≤1

100𝑓𝑖
b) Ou em percentagem, fr= %
𝑁

Frequências absolutas acumuladas descendentes fa (↓)

9
Frequência acumulada descendente do valor xi, fa (↓) é a soma de todas as frequências dos
valores menores ou iguais a Xi.

Frequência absoluta acumulada ascendente fa (↑)

Frequência acumulada ascendente do valor Xi, é a soma de todas as frequências dos
valores (menores?) maiores ou iguais a Xi.

Construção de tabela e gráfico com todas as frequências absolutas e relativas,

acumuladas descendentes e ascendentes

Podemos agora construir uma tabel e um gráficoa com todas as frequências absolutas e
relativas, acumuladas descendentes e ascendentes.

Tabela de frequências dos dos alunos da 6ªclasse após a colheita e estudo feito
na Escola Primária de Rapane, Mogovolas-Nantira
Xi Fi Fr fa (↓) fa (↑) fra (↓) fra (↑)
55 1 0,0714286 1 14 0,07143 1,14286
60 1 0,0714286 2 13 0,14286 1,07143
62 2 0,1428571 4 12 0,28571 1
64 1 0,0714286 5 10 0,35714 0,85714
65 5 0,3571429 10 9 0,71429 0,5
66 1 0,0714286 11 4 0,78571 0,14286
67 2 0,1428571 13 3 0,92857 0,21429
70 1 0,0714286 14 1 1 0,07143
Tota 14 1

10
Gráfico de frequências dos alunos da 6ªclasse após a colheita feita na Escola Primária de
Rapane, Mogovolas-Nantira

16

14

12 Fi

10 Fr

8 fa (↓)
6
fa (↑)
4
fra (↓)
2
fra (↑)
0
55 60 62 64 65 66 67 70 Tota

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Conclusão
Durante a investigação do presente trabalho e com a colheita dos dados dos alunos feito na
Escola Primária de Rapane, conclui que a estatística descritiva não é só uma ciência teórica
mas sim prática do nosso dia-a-dia, visto que permite-nos obter dados e apresenta-los
graficamente para melhor compreende-los.
Salienta que,a a estatística descritiva trabalha com dados, os quais podem ser obtidos por
meio de uma população ou de uma amostra,onde aplicou se neste trabalho como referencia
da pesquisa, a amostra.
Ora,durante a realisáo da colheita dos dados do presente trabalho obtive os resultados da
pesquisa usando alguns elementos da estatística descritiva,sendo um deles a média e nos
variáveis tipos de gráficos aptei-me em usar gráfico de barra para apresentar os resultados da
pesquisa.

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Bibliografia
MAGALHÃES, M. N. & LIMA, A. C. P .de. Noções de Probabilidade e Estatística. São
Paulo: IME-USP, 2000.

MEDRONHO, R. A., CARVALHO, D.M.de ,(2003). Epidemiologia. São Paulo: Editora

Atheneu.
BARBETTA, P. A.(1998) Estatística Aplicada às Ciências Sociais. Florianópolis: Editora da
UFSC.

SOARES, José F.; Alfredo A.(1991). Introdução à Estatística. Rio de Janeiro: Livros Técnicos
e Científicos Editora S.A..

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