GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE ESTATÍSTICA

Novo Caderno

UNIDADE 1

TÓPICO 1

1 Identifique as diversas fases da Estatística no decorrer da história, localizando-as no tempo e

reconhecendo (descrevendo) suas principais características.

R.: De 5000 a.C. a 1600 d.C. a estatística foi usada somente para controle de dados – censo. Depois
de 1600 d.C., a estatística começou a ser usada para: probabilidade – amostragem – estimativas de
parâmetros.

2 De acordo com o texto, qual é a importância da Estatística para a atual conjuntura social,
política e econômica, principalmente na tomada de decisões?

R.: A direção de uma empresa, de qualquer tipo, incluindo as estatais e governamentais, exige de seu
administrador a importante tarefa de tomar decisões. O conhecimento e o uso da Estatística facilitarão
seu trabalho de organizar, dirigir e controlar a empresa.

3 Qual é a importância da Estatística nas organizações?

R.: Facilitar o trabalho de planejar, organizar, dirigir e controlar a empresa, a fim de que possa atingir
suas metas.
 TÓPICO 2

1 Complete: O método experimental é o mais usado por ciências como: ________________

R.: Física, Química, Biologia etc.

2 As ciências humanas e sociais, para obterem os dados que buscam, lançam mão de que
método?

R.: Estatístico.

3 Cite as fases do método estatístico.

R.: 1 – Coleta dos dados.

2 – Crítica dos dados.

3 – Apuração dos dados.

4 – Exposição dos resultados.

5 – Análise dos resultados.

4 Para você, o que é coletar dados?

R.: Reunir informações para serem estudadas, que normalmente é feito através de questionários.

5 Para que serve a crítica dos dados?

R.: Para se detectar e corrigir possíveis falhas no instrumento de coleta dos dados, bem como na
obtenção dos dados.

6 O que é apurar dados?

R.: Efetuar os cálculos pertinentes, bem como a elaboração de tabelas e gráficos.

7 Como podem ser apresentados ou expostos os dados?

R.: Na sua maioria, através de tabelas ou gráficos.

8 As conclusões e as inferências pertencem a que parte da estatística?

R.: Estatística Inferencial.

 TÓPICO 3

1 Existem os seguintes tipos de variáveis estatísticas:

a) Variável quantitativa discreta

b) Variável quantitativa contínua

c) Variável qualitativa nominal

d) Variável qualitativa ordinal

Classifique as variáveis a seguir, de acordo com as informações acima:

a) (C) Cor dos olhos das pessoas

b) (B) Índice de liquidez nas indústrias do Maranhão

c) (B) Produção de café no Brasil

d) (A) Número de defeitos em aparelhos de TV

e) (B) Estatura dos alunos de sua turma

f) (C) Sexo

g) (C) Cor dos cabelos

h) (B) Peso

i) (D) Signo

j) (B) Estatura

k) (B) Notas de Matemática (numéricas)

l) (D) Classificação em um concurso

m) (A) Número de alunos em uma classe

2 Relacione a coluna da direita com a da esquerda:

a) Estatística (h) Concluiu-se que uma das perguntas do questionário obteve

respostas confusas, por ter sido mal formulada.

b) Método experimental (j) Os resultados da pesquisa foram expostos em 3 tabelas e 7

gráficos.

c) Análise dos resultados (a) Ciência que trata de um conjunto de processos que tem por
objetivo a observação, classificação e análise de fenômenos
coletivos, bem como a introdução das leis a que tais
 fenômenos estejam subjacentes.

d) Coleta indireta (c) Ao concluir uma pesquisa, observou-se, num determinado

universo, que 80% dos estudantes da Universidade não
simpatizam com o Cálculo.

e) Coleta contínua (b) Aplica-se uma nova droga numa cobaia e observam-se as
reações causadas em seu organismo.

f) Coleta periódica (d) Informações obtidas num cartório de registros de imóveis.

g) Coleta ocasional (i) Tabulam-se as respostas do questionário e calculam-se os

respectivos percentuais.

h) Crítica dos dados (e) O Professor de Estatística efetua a chamada em todas as

aulas.

i) Apuração dos dados (g) Coleta de amostra sanguínea dos possíveis portadores do
vírus da malária numa comunidade infectada.

j) Apresentação dos dados (f) Censo demográfico do Brasil.

3 A tabela a seguir mostra a matrícula dos alunos da escola M de Ariquemes/AC, em 2000.

TABELA 7 – MATRÍCULA DA ESCOLA M DE ARIQUEMES/AC, EM 2000

Sexo Total
Série
M F %

1ª 50 70 120

2ª 40 52 92

3ª 35 45 80

4ª 25 35 60

5ª 16 14 30

Total 166 216 382

FONTE: Secretaria da Escola M – 2000

a) Refaça a tabela acrescentando o percentual em relação ao sexo e em relação ao total.

Sexo Total
Série
M % F % MeF %

1ª 50 30,12 70 32,42 120 31,42

2ª 40 24,10 52 24,07 92 24,08

3ª 35 21,08 45 20,83 80 20,94

4ª 25 15,06 35 16,20 60 15,71

5ª 16 9,64 14 6,48 30 7,85

Total 166 100 216 100 382 100

b) Refaça a tabela, excluindo o sexo e acrescentando a proporção em relação ao total.

Total
Série
MeF %

1ª 120 31

2ª 92 24

3ª 80 21

4ª 60 16

5ª 30 8

Total 382 100

4 Faça o arredondamento para duas casas decimais dos números a seguir:

a) 3,37647887 = 3,38 f) 4321,7563 = 4321,76

b) 143,987654 = 143,99 g) 12,005 = 12,00

c) 63245,215 = 63245,22 h) 900,995 = 901,00

d) 897,465 = 897,46 i) 111,0009 = 111,00

e) 4578,1855 = 4578,19 j) 7865434,213 = 7865434,21

4 Faça o arredondamento para uma casa decimal dos seguintes números:

a) 114,376= 114,4 g) 1,3333333 = 1,3

b) 135654,0099 = 135654,0 h) 1,99 = 2,0

c) 543,1111 = 543,1 i) 915,009 = 915,0

d) 4,666666 = 4,7 j) 12,12211221 = 12,1

e) 31246,05 = 31246,0

f) 157,55 = 157,6

5 Arredonde para inteiro.

a) 738,98 = 739 f) 219,2 = 219

b) 123,55 = 124 g) 21,121212 = 21
c) 90765,501= 0766 h) 90,99999 = 91
d) 54,987320 = 55 i) 5,55555555555 = 6
e) 124,8 = 125 j) 99,54331 = 100
 TÓPICO 4

1 Para lançar no mercado um novo perfume, pediu-se a 200 pessoas, escolhidas

aleatoriamente, que o cheirassem e dissessem se gostavam ou não do odor. Esse tipo de
procedimento representa um censo ou uma amostragem? Justifique.

R.: Amostragem, pois representa apenas parte de uma população.

2 Para realizar um estudo sobre o tempo gasto, em minutos, por 60 elementos de um

clube de karting num circuito de 20 voltas, registrou-se o tempo gasto por 16 desses
elementos. Os resultados foram os seguintes:

14,1 13,5 15,0 16,2 17,6 18,7 13,1 15,4

16,6 17,2 14,8 15,9 18,0 16,3 14,9 14,3
a) Indique a população e a amostra.

R.: População: 60 elementos – Amostra: 16 elementos

b) Indique a variável estatística do estudo e classifique-a.

R.: Variável: voltas por minuto – Classificação: variável quantitativa contínua.

3 Planeja-se um levantamento por amostragem para avaliar diversas características da
população de estudantes da Instituição “A”. Estas características (parâmetros) são
especialmente: idade média, renda per capita, local de origem etc. Utilizando a tabela a
seguir, com dados referentes a 2006, qual deve ser o tamanho mínimo de uma amostra
aleatória simples, tal que possamos admitir que os erros amostrais não ultrapassem a
4%?

TABELA 9 – MATRÍCULAS DOS CURSOS DE

GRADUAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A EM 2006

Curso Alunos Amostra

CEX 287

CON 266

DIR 555

FIN 245

INF 329

MDA 340

MKT 423

NEF 270

PEP 370

REH 357

REP 110

TUR 194

TOTAL

FONTE: Secretaria da Instituição A

R.:

N = 3746 (população)

1 1 1
a
1 Etapa: Cálculo da Amostra Ideal: n0 = 2
= 2
= = 625
(E 0 ) (0,04) 0,0016

N ⋅ n0 3746 ⋅ 625 2341250

a
2 Etapa: Cálculo da Amostra Mínima: n= = = = 536
N + n0 3746 + 625 4371

a
3 Etapa: Cálculo do Estimador da Amostra:
 N ⇒ 100%

n ⇒ x
 n 536
x= = = 0,1431
N 3746
a
4 Etapa: Aplicação do Estimador aos Estratos: Estrato ⋅ Estimador

TABELA 9a – MATRÍCULAS DOS CURSOS DE

GRADUAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A EM 2006

Curso Alunos Amostra

CEX 287 42

CON 266 39

DIR 555 80

FIN 245 36

INF 329 48

MDA 340 49

MKT 423 61

NEF 270 39

PEP 370 53

REH 357 52

REP 110 16

TUR 194 28

TOTAL 3746 543

FONTE: Secretaria da Instituição “A”

4 Como administrador de uma grande empresa presente em diversos países, cujo

número de funcionários é apresentado na tabela a seguir, você fará uma pesquisa por
amostragem estratificada proporcional, levando em conta um erro de, no máximo, 5%.
Qual será o número mínimo de funcionários de cada país coletado para a amostra?

1 1 1
a
1 Etapa: Cálculo da Amostra Ideal: n0 = 2
= 2
= = 400
(E 0 ) (0,05) 0,0025

N ⋅ n0 64315 ⋅ 400
a
2 Etapa: Cálculo da Amostra Mínima: n= = = 398
N + n0 64315 + 400

n 398
3 Etapa: Cálculo do Estimador da Amostra: x = = = 0,00619
a

N 64315
FUNCIONÁRIOS DA MULTINACIONAL POR PAÍSES

País Funcionários AMOSTRA

Argentina 1.050 7

Brasil 8.090 51

China 18.675 116

EUA 12.000 75

Índia 10.000 62

Japão 6.500 41

Rússia 8.000 50

TOTAL 64315 402

 TÓPICO 5

1 Quais são as cinco regras de apresentação de uma tabela estatística?

R.: O título, o corpo, o cabeçalho, a coluna indicadora e a fonte.

2 O que é uma série estatística?

R.: Denominamos série estatística toda a tabela que apresenta a distribuição de um conjunto de
dados estatísticos em função da época, do local ou da espécie.

3 Como são diferenciadas as séries estatísticas?

R.: Podemos diferenciar uma série estatística pela existência de três elementos ou fatores: o
tempo, o espaço e a espécie.

4 Classifique as séries seguintes em: históricas, geográficas ou específicas:

TABELA 24 – PREÇO DO ACÉM NO VAREJO

SÃO PAULO - 1995 A 2000

ANO Preço Médio (US$)

1995 2,24
1996 2,73
1997 2,12
1998 1,89
1999 2,04
2000 2,62

FONTE: APA

a) TABELA 25 – DURAÇÃO MÉDIA DOS ENSINOS SUPERIORES - 1994

o
PAÍSES N de ANOS

Itália 7,5
Alemanha 7
França 7
Holanda 5,9
Inglaterra Menos de 4

FONTE: Revista Veja

c) TABELA 26 – REBANHOS BRASILEIROS - 1992

QUANTIDADE
ESPÉCIES
(1.000 CABEÇAS)

Bovinos 154.440,8
Bubalinos 1.423,3
Equinos 549,5
Asininos 47,1
Muares 208,5
Suínos 34.532,2
Ovinos 19.955,9
Caprinos 12.159,6
Coelhos 6,1

TOTAL 223.323,0

FONTE: IBGE
R.: a) Histórica.

b) Geográfica.

c) Específica.

5 Diga quais são os três principais tipos de gráficos estatísticos.

R.: Diagramas – Cartogramas – Pictogramas.

6 O que são diagramas e quais são os quatro tipos de gráficos em diagramas?

R.: Os diagramas são gráficos numéricos de, no máximo, duas dimensões, para o qual fazemos
uso do sistema cartesiano.

Tipos de Diagramas: 1 - Linhas ou curvas; 2 - colunas ou barras; 3 - setores (pizza); 4 - polar

(radar).

7 O que é um gráfico polar?

R.: É o gráfico ideal para apresentar séries temporais cíclicas, isto é, séries temporais que
apresentam certa periodicidade, como, por exemplo: a variação da precipitação pluviométrica ao
longo do ano, a variação de temperatura ao longo do dia, o consumo de energia elétrica ao longo
do mês, o número de passageiros de uma linha de ônibus ao longo da semana. O gráfico polar
faz uso do sistema de coordenadas polares.
8 O que é um cartograma?

R.: É a representação sobre uma carta geográfica. Este gráfico é empregado quando se quer
relacionar os dados estatísticos diretamente com as áreas geográficas ou políticas.

9 O que é um pictograma?

R.: É um dos processos gráficos que melhor fala ao público, pela sua forma ao mesmo tempo
atraente e sugestiva. A representação gráfica consta de figuras que substituem as barras.

10 Na administração de um sistema escolar de certo município, 70% das despesas vão

para o ensino, 12% para a administração e manutenção e 18% para órgãos auxiliares,
encargos fixos e despesas ocasionais. O gráfico que melhor representa esta situação é:
R.: Colunas ou barras, pois retrata uma especificidade do fenômeno.
 UNIDADE 2

TÓPICO 1

1 Os dados a seguir são referentes a vendas diárias de ventiladores, durante três meses
do ano, em uma grande rede de lojas.

19 10 9 15 12 19 11 10 12 14

12 16 10 13 12 15 11 12 12 13

14 11 12 12 14 15 14 12 15 12

12 12 14 15 11 14 14 15 13 12

14 6 16 14 12 12 15 15 14 11

14 14 12 11 15 12 15 17 11 14

12 13 11 14 12 11 14 10 11 13

11 10 13 13 14 13 14 11 11 11

9 17 18 13 12 16 10 12 9 9

Os dados apresentados na tabela acima são dados brutos.

a) Organize-os em rol.

6 10 11 12 12 12 13 14 15 15

9 10 11 12 12 13 14 14 15 16

9 11 11 12 12 13 14 14 15 16

9 11 11 12 12 13 14 14 15 16

9 11 11 12 12 13 14 14 15 17

10 11 11 12 12 13 14 14 15 17

10 11 11 12 12 13 14 14 15 18

10 11 12 12 12 13 14 14 15 19

10 11 12 12 12 13 14 14 15 19

b) Qual a amplitude amostral?

R.:
  19  6  13
 c) Organize os dados em uma distribuição de frequência com intervalos de classes.

Vendas Diárias fi

6 1

9 4

10 6

11 14

12 21

13 9

14 17

15 10

16 3

17 2

18 1

19 2

Total 90

d) Obedecendo aos passos para construir uma distribuição de frequência com intervalos
de classes:
i. calcule quantas classes devem ser formadas através da Regra de Sturges;
R.:
 1
3,3 · log   1
3,3 · log 90  1
3,3 · 1,95  1
6,44  7,44

ii. calcule o intervalo das classes;

R.:
 13
   1,75  2
7,44
iii. construa a distribuição de frequência.

R.:

i Classes fi

1 68 1

2 8  10 4

3 10  12 20

4 12  14 30

5 14  16 27

6 16  18 5

7 18  20 3

Total 90

e) Qual é a amplitude total da distribuição com intervalos de classes?

R.:
  20  6  14

f) Qual é o limite inferior da segunda classe?

R.:
  8

g) Qual é o limite superior da distribuição? Esse limite é um valor que está na amostra?
Qual o motivo fez surgir esse limite superior?
R.:
  20

Esse valor não está na amostra.

Como, no intervalo de classe, a limite superior não entra na classe, sempre temos que ter um
último limite superior maior que o dado máximo no ROL.
2 Temos a seguir, os pesos (em gramas) de 50 ratos usados em um estudo de deficiência
de vitaminas. Agrupe estes pesos em uma distribuição de frequência, segundo a regra de
Sturges.

136 92 115 118 121 137 132 120 104 125

119 101 129 87 108 110 133 135 126 127

115 103 110 126 118 82 104 137 120 95

146 126 119 119 105 132 126 118 100 113

106 125 117 102 146 129 124 113 95 148

R.:

Regra de Sturges: i = 1 + 3,3 · log n

i = 1 + 3,3 · log 50

i = 1 + 3,3 · 1,69897

i = 1 + 5,6066

i = 6,6066

Assim: hi =
AA 148 − 82 66
= = ≅ 10 gramas
i 6, 6066 6, 6066

Logo: Distribuição de frequência dos pesos de ratos

i Peso (em gramas) Nº. ratos

1 82 ├ 92 2

2 92 ├ 102 5

3 102 ├ 112 9

4 112 ├ 122 14

5 122 ├ 132 10

6 132 ├ 142 7

7 142 ├ 152 3

Total 50
3 A seguir, a tabela apresenta uma distribuição de frequência das áreas de 400 lotes de
terreno urbano:

TABELA 31 – TAMANHO DOS LOTES DA

CIDADE DE PAULO LOPES/SC - 2005
2 o
i ÁREAS (m ) N DE LOTES

1 300├ 400 14

2 400├ 500 46

3 500├ 600 58

4 600├ 700 76

5 700├ 800 68

6 800├ 900 62

7 900├1000 48

8 1000├1100 22

9 1100├1200 6

FONTE: Dados hipotéticos (fictícios)

Em relação à tabela anterior, determine:

a) a amplitude total;
2
R.: AT = X(máx) – X(min) = 1200 - 300 = 900 m

b) o limite superior da quinta classe;

2
R.: 800 m .

c) o limite inferior da oitava classe;

2
R.: 1000 m .

d) o ponto médio da sétima classe;

L i + li 900 + 1000 1900

R.: Ponto médio: x i = = = = 950m2
2 2 2

e) a amplitude do intervalo da segunda classe;

R.: h2 = L2 − l 2 = 500 − 400 = 100m 2

f) a frequência da quarta classe;

R.: f4 = 76 lotes.

g) a frequência relativa da sexta classe;

R.:

f6 62
fr6 = ⋅ 100 = ⋅ 100 = 0,155 ⋅ 100 = 15,5%
∑ fi 400
h) a frequência acumulada da quinta classe;

R.: Fa5 = 262 lotes.

i) o número de lotes cuja área não atinge 700 m²;

R.: 194 lotes.

j) o número de lotes cuja área atinge e ultrapassa 800 m²;

R.: 138 lotes.

k) a porcentagem dos lotes cuja área não atinge 600 m²;

R.:
118
= 29,5%
400
2
l) a porcentagem dos lotes cuja área seja maior ou igual a 900 m ;

R.:
76
= 19,0%
400

m) a porcentagem dos lotes cuja área é de 500 m², no mínimo, mas inferior a 1000 m²;

R.:
312
= 78,0%
400

n) a classe do 72º lote;

R.: 3ª classe.

o) até que classe estão incluídos 60% dos lotes?

R.: Até a 5ª classe.

4 Um administrador está acompanhando a cotação de uma ação no primeiro trimestre do
corrente ano. Os resultados obtidos estão apresentados a seguir. Faça uma tabela de
classes usando a regra de Sturges.

24,08 27,97 24,07 26,63 22,14 26,95 26,34 26,58 24,68

24,00 26,87 25,67 23,41 22,95 22,69 23,74 25,77 23,71

24,90 25,24 25,02 27,30 23,70 28,00 24,36 27,91 23,28

22,90 25,00 22,78 25,24 23,68 24,66 26,79 28,00 24,43

24,96 27,29 23,78 25,98 22,26 26,49 27,32 24,23 26,47

23,83 27,11 25,07 26,26 26,95 24,69 24,42 25,24 27,13

25,05 27,68 22,36 26,45 27,85 27,07 28,00 24,35 25,58

24,60 25,14 27,14 26,06 27,06 23,32 24,67 25,39 24,31

23,89 24,12 24,64 26,45 24,31 22,56 24,94 25,37 24,78

23,45 27,48 22,27 25,51 22,55 26,68 24,69 22,47 24,73

R.:

1º ROL

22,14 22,9 23,74 24,31 24,67 25 25,39 26,45 26,95 27,32

22,26 22,95 23,78 24,31 24,68 25,02 25,51 26,45 26,95 27,48

22,27 23,28 23,83 24,35 24,69 25,05 25,58 26,47 27,06 27,68

22,36 23,32 23,89 24,36 24,69 25,07 25,67 26,49 27,07 27,85

22,47 23,41 24 24,42 24,73 25,14 25,77 26,58 27,11 27,91

22,55 23,45 24,07 24,43 24,78 25,24 25,98 26,63 27,13 27,97

22,56 23,68 24,08 24,6 24,9 25,24 26,06 26,68 27,14 28

22,69 23,7 24,12 24,64 24,94 25,24 26,26 26,79 27,29 28

22,78 23,71 24,23 24,66 24,96 25,37 26,34 26,87 27,3 28

2º Amplitude Amostral

  28  22,14  5,86
3º Quantidade de Classe

 1
3,3 · log   1
3,3 · log 90  1
3,3 · 1,95  1
6,44  7,44

4º Amplitude de classe

 5,86
   0,79
7,44

OBS.: usaremos a amplitude de classe (h) com duas casas decimais, isso porque os dados
brutos estão apresentados com duas casas decimais.

5º tabela

i Classes fi

1 22,14  22,93 10

2 22,93  23,72 8

3 23,72  24,51 15

4 24,51  25,30 20

5 25,30  26,09 8

6 26,09  26,88 11

7 26,88  27,67 11

8 27,67  28,46 7

Total 90
 TÓPICO 2

1 Numa universidade foi feito um levantamento das idades dos estudantes em diversas
classes. O resultado desta pesquisa está na tabela a seguir:

TABELA 33 – IDADE DOS ALUNOS DA TURMA M - 2009

o
Classe ( i ) Idade (anos) N Estudantes( fi )

1 15 ├ 20 5

2 20 ├ 25 28

3 25 ├ 30 36

4 30 ├ 35 17

5 35 ├ 40 8

FONTE: Dados fictícios

Construa o histograma referente à tabela anterior.

R.:
2 Raquel fez uma pesquisa para a disciplina de Estatística sobre quantas horas os colegas
estudavam por dia. Obteve o histograma a seguir:

GRÁFICO 8 – HORAS DIÁRIAS DEDICADAS AO ESTUDO - COLÉGIO X - 2009

FONTE: Dados hipotéticos

Observando o histograma (Gráfico 8), responda:

a) Quantas classes Raquel formou?

R.: Raquel formou 5 classes.

b) Quantos colegas Raquel entrevistou?

R.: Raquel entrevistou 26 colegas.

c) Qual a amplitude de cada classe?

R.: hi = Li − l1 = 2 horas.

d) Em que intervalo se encontra a resposta de maior frequência?

R.: No intervalo [2,4[

e) Quantos colegas de Raquel estudam entre 4 e 6 horas por dia?

R.: 6 colegas.

f) Qual a porcentagem de alunos que estuda no máximo 6 horas?

R.:
15
= 57,69%
26

g) Há alunos que estudam mais do que meio dia?

R.: Não.
 TÓPICO 3

1 Uma cidade turística tem 32 hotéis de três estrelas. Pretende-se conhecer o custo
médio da diária para apartamento de casal. Um levantamento mostrou os seguintes preços
de diárias (em reais) 100, 80, 135, 90, 95, 90, 100, 130, 138, 95, 80, 80, 100, 80, 75, 100, 95,
80, 95, 110, 120, 120, 110, 135, 100, 95, 100, 95, 110, 100, 95, 125. Qual o custo médio da
diária dessa cidade turística, considerando todos os hotéis?

3253
R.: X = = R$ 101,66
32

2 Tomando-se os pedidos de combustível dos postos de certa região (20 postos)

obtiveram-se os seguintes valores (em 1.000 litros): 20, 20, 21, 21, 21, 21, 22, 22, 22, 22,
22, 22, 23, 23, 23, 23, 23, 24, 24, 26. Monte a distribuição de frequência e calcule a média, a
moda e a mediana.

R.:

Litros
i Postos Fa Xi· fi
(1000)

1 20 2 2 40

2 21 4 6 84

3 22 6 12 132

4 23 5 17 115

5 24 2 19 48

6 26 1 20 26

Total 20 445

445
Média: X = = 22,25 mil litros
20

Moda = 22 mil litros (valor que mais se repete)

Mediana – classe: (20+1)/2 = 10,5 (i3) → Mediana = 22 mil litros

3 Disponha os números 17, 45, 38, 27, 6, 48, 11, 57, 34, 22, 11 em um rol e determine a
média, mediana e moda.

R.: Rol: 6, 11, 11, 17, 22, 27, 34, 38, 45, 48, 57
 316
Média: X = = 28,73
11

Moda = 11 (valor que mais se repete)

Mediana: como temos uma quantidade ímpar (11) de elementos, o sexto elemento representa a
mediana.

Logo: mediana = 27

4 Elabore a disposição em rol e calcule: a média, a moda, a mediana da seguinte amostra

de dados: 4 8 7 5 3 3 1 9 2 4.

R.: Rol: 1, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 7, 8, 9

46
Média: X = = 4,6
10

Moda = 3 e 4 (série bimodal = duas modas)

Mediana: como temos uma quantidade par (10) de elementos, a Mediana será determinada pelo
ponto médio do quinto e sexto elementos.

Logo: Mediana = (4 + 4)/2 = 4

5 Um levantamento feito com 5.000 pessoas separadas de uma grande cidade pretende
analisar a duração dos casamentos. Os dados coletados estão representados na tabela a
seguir:

TABELA 41 – DURAÇÃO DOS CASAMENTOS

BELO HORIZONTE/MG - 2000

Anos de Número de
i Fai xi xi · fi
Casamento Separações

1 0├6 2800 2800 3 8400

2 06 ├ 12 1400 4200 9 12600

3 12 ├ 18 600 4800 15 9000

4 18 ├ 24 150 4950 21 3150

5 24 ├ 30 50 5000 27 1350

Total 5000 34500

FONTE: Dados hipotéticos (fictícios)

a) Qual a duração média dos casamentos?

34500
R.: Média: X = = 6,9 anos
5000
b) Qual é a mediana?

R.: Mediana: Classe:

∑ fi =
5000
= 2500 (i1)
2 2

 ∑ fi 
 − Fai (anterior ) . hi
Logo: Md = li +
 2 
fi

 5000 
 2 − 0 . 6
Md = 0 +   = 5,36 anos
2800

Ou seja: 50% dos casamentos duram menos que 5 anos e 4 meses.

6 Calcule a média, a moda e a mediana do seguinte agrupamento em classes:

TABELA 42 – USUÁRIOS CADASTRADOS NA UNIMED

POR FAIXA ETÁRIA - 2005

i Faixa Etária fi xi Fai xi · fi

1 39 ├ 50 400 44,5 400 17800

2 50 ├ 61 500 55,5 900 27750

3 61 ├ 72 550 66,5 1450 36575

4 72 ├ 83 625 77,5 2075 48437,5

5 83 ├ 94 200 88,5 2275 17700

Total 2275 148262,5

FONTE: Dados fictícios

R.:

148262,5
a) X = = 65,17anos
2275

b) Moda: Primeiro determina-se a classe modal, que é a que possui a maior frequência (que
mais se repete). Ou seja: (i4)

d1
Mo = l i + .hi
d1 + d2

( 625 − 550 )
M o = 72 + ⋅ 11
( 625 − 550 ) + ( 625 − 200 )
75
M o = 72 + ⋅ 11
75 + 425
75
M o = 72 + ⋅ 11 = 72 + 0,15 ⋅ 11 = 72 + 1,65 = 73 ,65 anos
500
∑ #$ %&
c) Mediana: Classe:   1137,5 ' ( )
 

 ∑ fi 
 − Fa i ( anterior ) . h i
2
Logo: Md = li +  
fi

 2275 
 2 − 900  .11 2612 ,5
Md = 61 +   = 61 + = 61 + 4,75 = 65,75 anos
550 550

Ou seja: 50% dos usuários da UNIMED possuem idade superior a 65 anos e 9 meses.
7 Dados os faturamentos mensais das seguintes filiais de uma grande empresa (em
milhares de reais):

Filial A: 20 21 22 22 22 23 23 24

Filial B: 16 18 20 22 22 24 26 28

Filial C: 15 22 23 25 23 24 24 23

a) Calcule o faturamento médio de cada filial;

A: Média = 22,12; B: Média = 22; C: Média = 22,38

b) Calcule o faturamento médio global (3 filiais);

Média = 22,17

c) Calcule a moda e a mediana para cada filial.

A: moda = 22; mediana = 22

B: moda = 22; mediana = 22

C: moda = 23; mediana = 23

8 Para encerrar as autoatividades deste tópico, vamos fazer palavras cruzadas. Preencha
os quadrinhos em branco de acordo com o número de forma que em cada um só haja uma
letra e que não fique nenhum quadradinho vazio.

Horizontais: 1 - Quadro onde se apresentam os dados por classes e as respectivas

frequências. 2 - Tipo de gráfico utilizado para representar variáveis discretas. 3 - Medida
que representa a diferença entre o maior e o menor valor de um conjunto de dados. 4 - A
variável estatística. 5 - Subconjunto finito que representa a população. 6 - Por vezes
agrupam-se os dados em ___ (singular). 7 - Censo é uma pesquisa feita com todo o
conjunto ________.

Verticais: 8 - Estudo estatístico que se baseia numa amostra representativa da população.

9 - Antes da escolha da amostra é preciso definir as margens de ___. 10 - Chama-se rol,
quando os dados estão em ___. 11 - Conjunto universo usado como objeto de pesquisa.
12 - Tipo de amostragem utilizada quando a população está dividida em grupos
diferenciados. 13 - Podem ser discretas ou contínuas.

1 12
T A B E L A

2
C O L U N A S

3
A M P L I T U D E

8 9
S E R

11 13
O R P A V

N R O T A

4 10
D A D O O P I R

5
A M O S T R A U F I

G D L I A

E E A C V

6
M M C L A S S E

A D I

7
C O M P L E T O A S
 TÓPICO 4

1 Com base na próxima tabela, calcule o C12, C10, C70 e C25.

TABELA 43 – QUANTIDADE DE FALTAS POR

FUNCIONÁRIO NO ANO DE 2009

i Faltas fi xi Fai

1 11 ├ 14 2 12,5 2

2 14 ├ 17 14 15,5 16

3 17 ├ 20 8 18,5 24

4 20├ 23 3 21,5 27

5 23 ├ 26 13 24,5 40

Total 40

FONTE: Dados hipotéticos (fictícios)

R.:

.∑/
- 1220 3F50 '56789,:9);<=0
Usaremos: C+  l,

>0

?<AB
i) C? :  4,8 C a classe dessa separatriz é a segunda (Fai = 16), primeiro maior que 4,8
?BB

12 · 40
D
 2E < 3 '4,8  2) · 3 2,8 · 3 8,4
C?  14
100  14
 14
 14
 14
0,6  14,6
14 14 14 14
?B<AB
ii) C?B :  4 C a classe dessa separatriz é a segunda (Fai = 16), primeiro maior que 4
?BB

10 · 40
D
 2E < 3 '4  2) · 3 2·3 6
C?B  14
100  14
 14
 14
 14
0,43  14,43
14 14 14 14
%B<AB
iii) C%B :  28 C a classe dessa separatriz é a quinta (Fai = 40), primeiro valor maior que 28
?BB

70 · 40
D  27E < 3 '28  27) · 3 1·3 3
C%B  23
100  23
 23
 23
 23
0,23  23,23
13 13 13 13

&<AB
iv) C& :  10 C a classe dessa separatriz é a segunda (Fai = 16), primeiro maior que 10
?BB

25 · 40
D  2E < 3 '10  2) · 3 8·3 24
C&  14
100  14
 14
 14
 14
1,71  15,71
14 14 14 14
 UNIDADE 3

TÓPICO 1

1 A tabela a seguir indica as notas de uma turma, na disciplina de Matemática. Calcule o

desvio padrão amostral para a média das notas destes alunos.

TABELA 46 – AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DA ESCOLA BÁSICA

LAURO MÜLLER - TUBARÃO/SC - 2002

I Notas fi

1 3├4 4

2 4├5 7

3 5├6 9

4 6├7 15

5 7├8 10

6 8├9 3

7 9 ├ 10 2

K=7 Total 50

FONTE: Dados hipotéticos (fictícios)

R.: TABELA 46 – AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DA ESCOLA BÁSICA

LAURO MÜLLER - TUBARÃO/SC - 2002

i Notas fi xi xi·fi FG 'HG  HI)2

1 3├4 4 3,5 14 30,03

2 4├5 7 4,5 31,5 21,19

3 5├6 9 5,5 49,5 4,93

4 6├7 15 6,5 97,5 1,01

5 7├8 10 7,5 75 15,88

6 8├9 3 8,5 25,5 15,32

7 9 ├ 10 2 9,5 19 21,26

K=7 Total 50 312 109,62

FONTE: Dados hipotéticos (fictícios)

109,62
xI = 312/50 = 6,24 S= = 1,4957
49
2 Os tempos de reação de um indivíduo a determinados estímulos, medidos por um
psicólogo, foram: 0,53 – 0,46 – 0,50 – 0,49 – 0,52 – 0,44 – 0,55 segundos. Determine o
tempo médio e o desvio padrão de reação do indivíduo a esses estímulos.

R.:

3,49
X = = 0,50 s
7

∑M' $ 3 N )O · #$
Desvio padrão populacional: K  L ∑ #$

Calculando os desvios: lembre que fi é sempre igual a 1.

(x − X)
i
2
⋅f :

(0,53 − 0,50)2 ⋅ 1 = 0,0009

(0,46 − 0,50)2 ⋅ 1 = 0,0016
(0,50 − 0,50)2 ⋅ 1 = 0
(0,49 − 0,50)2 ⋅ 1 = 0,0001
(0,52 − 0,50)2 ⋅ 1 = 0,0004
(0,44 − 0,50)2 ⋅ 1 = 0,0036
(0,55 − 0,50 )2 ⋅ 1 = 0,0025
Então:

0,0009 + 0,0016 + 0 + 0,0001 + 0,0004 + 0,0036 + 0,0025

σ=
7
0,0091
σ= = 0,0013 = 0,036s
7
3 Determine, da distribuição de frequência a seguir:

TABELA 47 – DISTRIBUIÇÃO SALARIAL DOS FUNCIONÁRIOS

DE UMA AGÊNCIA DE TURISMO - MINAS GERAIS - 2006

2
i Salários (R$) fi Fai xi xi . fi (xi - x) . fi

1 500  700 18 18 600 10800 1061657,633

2 700  900 31 49 800 24800 56946,3676

3 900  1100 15 64 1000 15000 370394,694

4 1100  1300 3 67 1200 3600 382646,9388

5 1300  1500 1 68 1400 1400 310404,9796

6 1500  1700 1 69 1600 1600 573260,9796

7 1700  1900 1 70 1800 1800 916116,9796

Total 70 59000 3671428,572

FONTE: Dados fictícios

a) a média:

59000
R.: X = = R$842,86
70
b) a moda:

R.: Primeiro determina-se a classe modal, que é a que possui a maior frequência (que mais se
repete), ou seja: (i2)

d1
Mo = l i + .hi
d1 + d2

( 31 − 18 )
M o = 700 + ⋅ 200
( 31 − 18 ) + ( 31 − 15 )
13
M o = 700 + ⋅ 200
13 + 16
13
M o = 700 + ⋅ 200
29
M o = 700 + 0,45 ⋅ 200
M o = 700 + 90
M o = R $ 790 ,00
c) a mediana:

R.: Classe:
∑f i
=
70
= 35(i2 )
2 2

 ∑ fi
− Fa i ( anterior

)
Logo: 2
Md = l i +  •h
i
 fi 
 
 

 70 
 − 18 
Md = 700 + 2  • 200
 31 
 
 
35 − 18
Md = 700 + • 200
31
17
Md = 700 + • 200
31
Md = 700 + 0 , 55 • 200
Md = 700 + 110
Md = R $ 810 , 00

Ou seja: 50% dos rendimentos destes funcionários são superiores a R$ 810,00.

d) o desvio padrão amostral:

R.:

∑M'Q QI)2 · R
SL ∑ R 1

3671428,572
S=
70 − 1
3671428,572
S=
69
S = 53209,11
S = R$230,67
4 Dados os conjuntos de números:

A = { 220, 230, 240, 250, 260 } B = { 20, 30, 40, 50, 60 }

a) Calcule o desvio padrão do conjunto A.

220
230
240
250
260 1200
QNS    240
5 5

'B3AB)²U'(B3AB)²U'AB3AB)²U'&B3AB)²U'VB3AB)² ?BBB
KS  L L  √200 14,14
& &

b) Calcule o desvio padrão do conjunto B.

20
30
40
50
60 200
QX 
III   40
5 5

'B3AB)²U'(B3AB)²U'AB3AB)²U'&B3AB)²U'VB3AB)² ?BBB
KX  L L  √200 14,14
& &

c) Que relação existe entre os desvios padrões dos dois conjuntos de números?

R.: Numericamente, os dois valores são iguais, porém, como a média do conjunto B é menor que
a média do conjunto A, o desvio padrão informa que o conjunto B tem maior dispersão que o
conjunto A. Isso poderá ser confirmado com o cálculo do Coeficiente de Variação que veremos
no próximo tópico.

5 Dados os conjuntos de números: A = { -2, -1, 0, 1, 2 } B = { 220, 225, 230, 235, 240 }.
Calculando o desvio padrão, podemos afirmar que o desvio padrão de B é igual ao desvio
padrão de:

a) ( ) A;
b) (X) A multiplicado pela constante 5;
c) ( ) A multiplicado pela constante 5 e esse resultado somado a 230;
d) ( ) A mais a constante 230.
6 Determine o desvio padrão amostral, populacional e o coeficiente de variação dos dois
casos dos dados:

10 20 22 18 13 09 18 35 21 22

10
20
22
18
13
9
18
35
21
22 188
QN    18,8
10 10

∑' $ 3 N )² AZ%,V
KL L  7,05 (Calcular de forma igual ao exercício 4.)
Y ?B

CV = 7,05·100/18,8 = 37,52%

∑' $ 3 N )² AZ%,V
[L L  7,44 (Calcular de forma igual ao exercício 4.)
Y3? Z

CV = 7,44·100/18,8 = 39,57%
 TÓPICO 2

1 A renda média mensal na localidade A é de R$ 750,00 e na localidade B é de R$ 500,00.

Os desvios padrões são R$ 100,00 e R$ 80,00. Faça uma análise comparativa quanto ao
grau de homogeneidade da renda nestas duas localidades.

R.:

A: Coeficiente de Variação:

S
CV = ⋅ 100
X
100
CV = ⋅ 100
750
CV = 13,33%

B: Coeficiente de Variação:

S
CV = ⋅ 100
X
80
CV = ⋅ 100
500
CV = 16,0%

A localidade A possui uma renda mais homogênea que B.

2 O risco de uma ação de uma empresa pode ser devidamente avaliado através da
variabilidade dos retornos esperados. Portanto, a comparação das distribuições
probabilísticas dos retornos, relativas a cada ação individual, possibilita a quem toma
decisões perceber os diferentes graus de risco. Analise os dados estatísticos relativos
aos retornos de 5 ações descritas na tabela a seguir e diga qual é a menos arriscada:

TABELA 49 – AVALIAÇÃO DO RISCO DAS AÇÕES - EMPRESA X - 2004

Discriminação Ação A Ação B Ação C Ação D Ação E

Valor esperado 15% 12% 5% 10% 4%

Desvio padrão 6% 6,6% 2,5% 3% 2,6%

Coeficiente de Variação 0,40 0,55 0,50 0,30 0,65

FONTE: Os Autores

R.: Ação D, pois apresenta menor coeficiente de variação.

3 Um grupo A de 85 moças tem estatura média 160,6 cm, com um desvio padrão igual a
5,97 cm. Outro grupo B de 125 moças tem uma estatura média de 161,9 cm, sendo o desvio
padrão igual a 6,01 cm. Qual é o coeficiente de variação de cada um dos grupos? Qual o
grupo mais homogêneo?

R.: Grupo de 85 moças: Coeficiente de Variação:

S
CV = ⋅ 100
X
5,97
CV = ⋅100
160,6
CV = 3,717%

Grupo de 125 moças: Coeficiente de Variação:

[
\]  · 100
^I
6,01
\]  · 100
161,9

\]  3,712

O grupo de 125 moças é mais homogêneo, pois 3,712% é menor que 3,717%.

4 Um grupo de 196 famílias tem renda média de 163,8 dólares, com um coeficiente de
variação de 3,3%. Qual o desvio padrão da renda desse grupo?

R.:

S
CV = ⋅ 100
X
S
3,3 = ⋅ 100
163,8
3,3 ⋅ 163,8 = 100S
540,54
S=
100
S = 5,41

O desvio padrão é de 5,41.

5 Uma distribuição apresenta as seguintes estatísticas: S = 1,5 e CV = 2,9%. Determine a
média da distribuição.

R.:

S
CV = ⋅100
X
1,5
2,9 = ⋅100
X
2,9 X = 1,5 ⋅100
150
X=
2,9
X = 51, 72
6 A seguir temos a distribuição do número de acidentes por dia, durante 53 dias, em certa
rodovia:

R.: TABELA 50 – NÚMERO DE ACIDENTES DIÁRIOS DA RODOVIA BR 470 – 2009

o o
N Acidentes N dias
i Fa xi . fi (xi - X ).fi
xi fi

20 0
( 0 − 1,17 )
2
1 0 20 ⋅ 20 = 27,38

2 1 15 35 15 (1 − 1,17 )2 ⋅ 15 = 0,43
3 2 10 45 20 (2 − 1,17 )2 ⋅ 10 = 6,89
4 3 5 50 15 (3 − 1,17 )2 ⋅ 5 = 16,74
5 4 3 53 12 (4 − 1,17 )2 ⋅ 3 = 24,03
Totais 53 62 75,47

FONTE: Dados hipotéticos

Determine o desvio padrão amostral, o coeficiente de variação e indique o tipo de

tendência que se apresenta.

62
Média: X = = 1,17 acidentes.
53

Mediana: Classe:
∑f i
=
53
= 26,5(i 2 )
2 2

Logo: Md = 1 acidente

∑ ( x − X ) ⋅ f 
2
i i
75, 47
Desvio padrão: S= = = 1, 45 = 1, 2
∑ f −1 i 53 − 1

1,2 · 100
\]   102,56%
1,17

Portanto: os valores da média e da mediana indicam uma tendência decrescente.

 TÓPICO 3

1 Um grupo de pessoas fez uma avaliação do peso aparente de alguns objetos e seu peso
real em gramas. A média do grupo está no seguinte quadro:

Peso real 18 30 42 62 73 97 120

Peso aparente 10 23 33 60 91 98 159

Estime o peso real para um peso aparente de 300 gramas.

R.:

2 2
n xi yi Xi . Yi X Y

1 18 10 180 324 100

2 30 23 690 900 529

3 42 33 1386 1764 1089

4 62 60 3720 3844 3600

5 73 91 6643 5329 8281

6 97 98 9506 9409 9604

7 120 159 19080 14400 25281

442 474 41205 35970 48484

n∑ x i y i − ∑ x i ∑ y i 7·41205 − 442·474
Y = aX + b a= = = 1,4
n∑ x − ( ∑ x i )
2
i
2
7·35970 − 4422

 474   442 
b = y − ax =   − 1,4·  = −20,61
 7   7 

Y = 1,4·X - 20,61

300 = 1,4X – 20,61

300 + 20,61 = 1,4x

320,61/1,4 = x

X = 229,01
2 Considere o resultado de dois testes obtidos por um grupo de internautas:

xi 11 14 19 19 22 28 30 31 34 37

yi 13 14 18 15 22 17 24 22 24 25

2 2
n xi yi Xi . Yi X Y

1 11 13 143 121 169

2 14 14 196 196 196

3 19 18 342 361 324

4 19 15 285 361 225

5 22 22 484 484 484

6 28 17 476 784 289

7 30 24 720 900 576

8 31 22 682 961 484

9 34 24 816 1156 576

10 37 25 925 1369 625

245 194 5069 6693 3948

a) Determine a função de regressão linear.

R.:

n∑ x i y i − ∑ x i ∑ y i
Y = aX + b a=
n∑ x i2 − ( ∑ x i )2

10 ⋅ (5069) − (245) ⋅ (194) 50690 − 47530 3160

a= = = = 0,4576
10 ⋅ (6693) − (245)2 66930 − 60025 6905
b = y − ax
194  245 
b= − 0, 4576  
10  10 
b = 19, 4 − 0, 4576(24,5)
b = 19, 4 − 11, 2112
b = 8,1888

Então: Y = 0,4576X + 8,1888

b) Estime y para x = 50.

R.:

Y = 0,4576X + 8,1888

Y = 0,4576(50) + 8,1888

Y = 22,88 + 8,1888 = 31,0688

Y = 31
3 O quadro a seguir apresenta a produção de uma indústria:

Anos 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998

Quant. (t) 34 36 36 38 41 42 43 44 46

Quant.(t) 2 2
n Anos (xi) Xi . Yi X Y
(yi)

1 1990 1 34 34 1 1156

2 1991 2 36 72 4 1296

3 1992 3 36 108 9 1296

4 1993 4 38 152 16 1444

5 1994 5 41 205 25 1681

6 1995 6 42 252 36 1764

7 1996 7 43 301 49 1849

8 1997 8 44 352 64 1936

9 1998 9 46 414 81 2116

45 360 1890 285 14538

Como os anos são variáveis qualitativas, podem-se usar códigos para representar o xi.
Neste caso, usaremos os códigos de 1 a 9.

a) Calcule o coeficiente de correlação.

R.:

n∑ x i y i − (∑ x i ) ⋅ (∑ y i )
r=
[n∑ x 2
i
2
][
− (∑ x i ) ⋅ n ∑ y i2 − (∑ y i )
2
]
9 (1890 ) − ( 45 ) ⋅ ( 360 ) 17010 − 16200
r = = =
[ 9 ( 285 ) − ( 45 ) ] ⋅ [ 9 (14538 ) − ( 360 ) ]
2 2
[ 2565 − 2025 ] ⋅ [130842 − 129600 ]
810 810 810
= = = = 0,9891
( 540 ) ⋅ (1242 ) 670680 818 ,95
b) Calcule a produção estimada para 2007.

R.: A produção para 2007 (código para 2007 = 18)

Função: Y = aX + b

n ∑ x i y i − ∑ xi ∑ y i
a=
n∑ xi2 − (∑ xi ) 2

9(1890 ) − ( 45)(360 ) 17010 − 16200 810

a= = = = 1,5
9(285) − ( 45)2 2565 − 2025 540

b = y − ax
360  45 
b= − 1,5 ⋅   = 40 − 1,5 ⋅ 5 = 40 − 7,5 = 32,5
9  9 
Então: Y = 1,5X + 32,5

Logo, p/ X=18:

Y = 1,5(18) + 32,5

Y = 27 + 32,5

Y = 59,5 toneladas em 2007.

c) Estime o ano em que a produção atingirá 75 toneladas.

R.: Para se obter uma produção de 75 toneladas:

Y = 1,5X + 32,5

75 = 1,5X + 32,5

75 – 32,5 = 1,5X

42,5 = 1,5X

42,5
X= X = 28,33
1,5

Como o código de 2007 = 18, então 28,33 representa o mês de abril do ano de 2017.

Logo: a produção de 75 toneladas será atingida em 2017.

4 O quadro a seguir mostra como o comprimento de uma barra de aço varia conforme a
temperatura:

Temp. em graus C. 10 15 20 25 30

Comp. em mm 1,003 1,005 1,010 1,011 1,014

a) Determine o coeficiente de correlação.

2 2
I x y xy x y

1 10 1,003 10,03 100 1,006009

2 15 1,005 15,075 225 1,010025

3 20 1,01 20,2 400 1,0201

4 25 1,011 25,275 625 1,022121

5 30 1,014 30,42 900 1,028196

Total 100 5,043 101 2250 5,086451

5 · 101  100 · 5,043

`
a'5 · 2250  100 ) · '5 · 5,086451  5,043 )

505  504,3
`
a'11250  10000) · '25,432255  25,431849)

0,7
`
a1250 · 0,000406

0,7
`
0,71239

R.: r = 0,9826

b) Calcule a equação da reta ajustada a esta correlação.

5 · 101  100 · 5,043

c
5 · 2250  100

505  504,3
c
11250  10000

0,7
c  0,00056
1250
 5,043 100
d  0,00056 ·
5 5

d  1,0086  0,00056 · 20  0,9974

R.: Y = 0,00056X + 0,9974

o
c) Determine o valor estimado do comprimento da barra para a temperatura de 35 C.

Y = 0,00056·35 + 0,9974

R.: 1,017

d) Considerando que, na temperatura ambiente, a barra continha um metro de

comprimento, estime a temperatura necessária para que a mesma dilate 5cm.

OBS: O enunciado correto desta questão é:

Estime a temperatura em que a barra de ferro medirá 1,05m.

1,05 = 0,00056·X + 0,9974

1,05 – 0,9974 = 0,00056·X

0,0526/0,00056 = X

X = 93,93ºC

R.: A temperatura tem que aumentar 93,93°C.

5 Certa empresa, estudando a variação da demanda de seu produto em relação à variação
de preço de venda, obteve o quadro:

Preço x 42 50 56 59 63 70 80 95 110

Demanda y 325 297 270 256 246 238 223 215 208

Preço Demanda 2 2
n Xi . Yi X Y
(xi) (yi)

1 42 325 13650 1764 105625

2 50 297 14850 2500 88209

3 56 270 15120 3136 72900

4 59 256 15104 3481 65536

5 63 246 15498 3969 60516

6 70 238 16660 4900 56644

7 80 223 17840 6400 49729

8 95 215 20425 9025 46225

9 110 208 22880 12100 43264

625 2278 152027 47275 588648

n∑ x i y i − ∑ x i ∑ y i
Função: Y = aX + b a=
n∑ x i2 − ( ∑ x i )2

9(152027) − (625)(2278)
a=
9(47275) − (625) 2
1368243 − 1423750
a=
425475 − 390625
−55507
a=
34850
a = −1,5927

2278  625 
b = y − ax = − 1,5927 ⋅   = 253,1111 − ( −1,5927) ⋅ (69,4444)
9  9 
= 253,1111 + 110,6041 = 363,7152
Então: Y = -1,5927X + 363,7152

a) Estime a demanda para o preço de 120.

R.: Logo: para o preço de 120, tem-se:

Y = -1,5927X + 363,7152

Y = -1,5927(120) + 363,7152

Y = -191,124 + 363,7152

Y = 172,59 de demanda.

b) Estime o preço para uma demanda de 500 e analise o resultado.

R.: Para uma demanda de 500, tem-se:

Y = -1,5927X + 363,7152

500 = -1,5927X + 363,7152

1,5927X = 363,7152 – 500

1,5927X = -136,2848

− 136,2848
X=
1,5927

X = -85,57

Ou seja, jamais se obterá demanda de 500.

 APÊNDICE A

1 Construa, a partir da tabela seguinte, um gráfico de linhas para indicar o número de

passagens aéreas vendidas neste período e, em seguida, faça o gráfico de dispersão,
indicando o grau de correlação e a função de regressão, a fim de que se possa estimar a
venda de passagens para 2007.

TABELA 57 – PASSAGENS VENDIDAS -

PERÍODO DE 1995-2001

ANO PASSAGENS

1995 13380

1996 13674

1997 14692

1998 14898

1999 15255

2000 15990

2001 16742

FONTE: Dados fictícios

R.:

a) Gráfico de Linhas ou Curvas:

17000
16742
Nº de passagens vendidas

16500

16000 15990

15500
15255
15000 14898
14692
14500

14000
13674
13500
13380
13000
1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

GRÁFICO 18 – PASSAGENS VENDIDAS NO PERÍODO DE 1995-2001

FONTE: Dados fictícios

 A equação
y = 545,75x + 12764,
foi calculada substituindo
os anos, por números de
1 a 7.
b) Gráfico de Dispersão:
r foi obtido extraindo a
raiz quadrada de
17000 y = 545,75x + 12764 R2( 0,9756).
R2 = 0,9756
16500
r = 0,9877
16000
15500
Passagens
15000 Vendidas
14500
14000
13500
13000
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

GRÁFICO 19 - GRÁFICO DE DISPERSÃO REFERENTE ÀS PASSAGENS

VENDIDAS NO PERÍODO DE 1995-2001
FONTE: Dados fictícios

Estimativa da venda de passagens para 2007 (código 13):

Y = 545,75X + 12764

Y = 545,75(13) + 12764

Y = 7094,75 + 12764

Y = 19.859 passagens vendidas.

Parabéns! Você venceu mais uma etapa!