Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

1º trabalho de Estatística- resolução de exercícios

Cavaco Ernesto Chume 708225651

Curso: Licenciatura em Ensino de Informática

Disciplina: Estatística
Ano de frequência: 1º ano

Maputo, Outubro de 2022

1. Surgimento da Estatística

A estatística era usada nas antigas civilizações chinesa, egípcia e Babilónia, há 3000 anos a. C.
para fazer inquéritos para obter dados sobre a povo para fazer recrutamento militar e ter
informações sobre as riquezas económicas. Mais tarde, no seculo XVIII, a palavra estatística
começou a ser usada pelo economista Godofredo Achenwal (1719-1772) na Universidade de
Gottingen e definiu como ciência das coisas que pertencem ao Estado. No entanto, a estatística
com fundamentação matemática começou com o calculo de Probabilidades e respetiva
aplicação nos fenómenos sociais já no seculo XIX. A palavra estatística origina-se da palavra
STATUS do latim que significa Estado.

2. Divisão da estatística

A estatística divide-se em 2 partes, a saber, a estatística analítica e estatística descritiva.

A estatística descritiva ocupa-se com o resumo e a apresentação de dados de observação por

meio de tabelas, gráficos e medidas sem se preocupar com a população de onde os dados foram
obtidos. Já a inferência estatística fornece métodos que permitem a realização de inferência
sobre populações a partir das amostras delas provenientes. Ela tem como base o calculo de
probabilidades e abrange: a estimação de parâmetros e hipóteses.

3. Diferença entre os conceitos de estatística e estatísticas

A diferença entre estatística e estatísticas centra-se no facto de a estatística ser a definição de

indivíduos por serem estudados, que são, portanto, unidades estatísticas a serem estudadas a
suas caraterísticas. Já estatísticas são agrupamentos de dados estatísticos apresentados em
tabelas ou gráficos, para apreciação ou investigação.

4. Razão da importância, no processo de tomada de decisões, recolher informações

preliminares antes da definição especifica do problema.

No processo de tomada de decisões, é importante recolher informações preliminares antes da

definição especifica do problema porque isto permite testes de hipóteses, com os quais pode se
minimizar ou controlar o risco de erro na tomada de decisão.

5. Diga em que domínio de estatísticas - descritiva ou inferência incluiria as seguintes

afirmações:

a) 30% dos estudantes de estatística do curso de Biologia não conseguem fazer a cadeira em
avaliação continua.

b) Os pneus da marca Rodamais duram 60.000 km.

c) uma em cada dez empresas portuguesas tem dívidas à segurança social.

As afirmações em a), b) e c) enquadram.se na inferência estatística.

6. Etapas do método estatístico de resolução de problemas.

As etapas do método estatístico são 5, a saber: identificação do problema ou situação; recolha

de dados; critica de dados; apresentação de dados e analise e interpretação de dados;

7. Classificação das fontes de dados estatísticos.

As fontes de dados estatísticos classificam-se em internos e externos, primárias e secundarias.

8. Classificação da recolha de dados estatísticos no que respeita à periodicidade.

Quanto a periodicidade, os dados podem ser pode ser continua, periódica e ocasional.

9. Os métodos de recolha de dados são: observação, levantamento, coleta indireta,

10. A classificação de dados consiste em fazer identificação de unidade de uma informação
com características comuns e fazer o seu agrupamento em classes através de um método
predeterminado, que seja de codificação que faça com que seja possível fazer a
identificação abreviada das unidades de informação.
11. Enviesamento significa obtenção de resultados divergentes quanto a mesma analise
descritiva. Um exemplo disso é quando políticos manipulam dados a fim de torna-los
difícil comprova-los, mas também difícil de comprovar em contrario.
12. Definição dos conceitos: População, Amostra, Senso e Sondagem.

População é conjunto de seres ou indevidos que apresentem pelo menos uma caraterística em
comum, podendo ser finita ou não.

Amostra é subconjunto da população, ou seja, alguns elementos da população dada a

impossibilidade de abranger todos elementos da população, em especial quando se trata de uma
população infinita.

Censo é o levantamento exaustivo de todos elementos da população quando ela é finita.

Sondagem é o estudo estatístico baseado numa amostra ou parte da população.

13. Indique, nos casos seguintes, a população, o indivíduo, o carácter e o tipo de carácter em
estudo.

a) Marca de cada um dos carros estacionados num porque num certo instante.
A população são os carros de um parque, indivíduo é o carro, e o carater é marca, que é
qualitativo.

b) O número de espectadores com cartão-jovem num certo concerto.

A população é espectadores de um concerto, o individuo é espetador com cartão-jovem, carater

é o numero e é quantitativo.

c) O número de faltas de cada aluno de uma escola num trimestre.

A população são alunos duma escola, o individuo são alunos com faltas, carater é o numero de
faltas, e é quantitativo.

d) A cor dos cabelos das senhoras com mais de 50 anos de idade.

A população são senhoras, o indivíduo são com mais de 50 anos de idade, o carater é a cor dos
cabelos, e é qualitativo.

14. De uma pauta onde estavam registados os resultados de um teste de estatística e cujas notas
a atribuir variam de 7 a 14, registarem-se as seguintes classificações:

11,8,11,8,12,14,9,11,10,9,12,9,11,12,10,9,8,11,8,8,8,10,10,9,10,1

3,9,9,10,9,10,10,13,12,13,14,11,14,14,12,8,11,12,11,12,13,11,11,

12 e 10.

a) A variável são notas dos alunos, e é quantitativa.

b) Tabela de frequências:

frequência
8 7
9 8
10 9
11 10
12 8
13 3
14 4
Total 49
15. As classificações dos alunos de uma turma na disciplina de filosofia no final do 1º trimestre,
foram as seguintes:

10 10 12 11 9 14 8 9 10 12

15 13 8 13 14 9 11 10 12 17

14 9 8 12 10

a) Elabore uma tabela de frequências absolutas e relativas, simples a acumuladas.

X Frequência F Fr
absoluta (fi)
8 3 3 0,12
9 4 7 0,16
10 5 12 0,2
11 2 14 0,08
12 4 18 0,16
13 2 20 0,08
14 3 23 0,12
15 1 24 0,04
17 1 25 0,04
N=25 1

b) A classificação mais frequente é 10.

c) A percentagem de alunos com classificação negativa é de 4%.
d) Os alunos que tiveram nota superior a 12 são 7.
e) Os alunos que tiveram a nota inferior a 11 são 12.
f) A percentagem de alunos com classificação entre 10 e 13 é de 80%.
g) Representação da informação através de um diagrama circular, e as respetivas legendas.
 Diagrama
4
4 12
12
16
8

16 20
8

Classificação 8 Classificação 9 Classificação 10

Classificação 11 Classificação 12 Classificação 13
Classificação 14 Classificação 15 Classificação 17

h) Representação os dados apresentados através de um histograma.

i) Construção do polígono de frequência absolutas simples e de frequências absolutas

acumuladas.

16. Representação sob a forma de somatório as seguintes expressões:

20
a) 12 +22 +32 +…+202 = ∑h=1 ⅈ2

b) 4+4+4+…+4(12 parcelas)= ∑12

i=4 4
17. Calcule.

a) ∑5k=1 k + 3 =

=(1+3+2+3+3+3+4+3+5+3)

=(4+5+6+7+8)

=10

b) (∑6i=2 ⅈ)2

=(2 + 2)2 + (2 + 3)2 + (2 + 4)2 + (2 + 5)2 + (2 + 6)2

=16+25+36+49+64

=190

18. Sabendo que ∑100 100 2

K=1 a k = 25 e ∑𝐾=1 𝑎𝑘 (a k ) =125, calcule.

a) ∑100
k=1(2 − 3a k )

=(2-3*5)+ (2-3*6)+ (2-3*7)+…+ (2-3*100)

19. Escreva sob a forma de um somatório.

a) ∑15 15
i=1(ⅈ − 1) − ∑i=1(2ⅈ) − 15

S=[(𝑥1 − 1)+ (𝑥2 − 1) + (𝑥3 − 1) + ⋯ + (𝑥15 − 1)]-[(2𝑥1 − 15) + (2𝑥2 − 15) + (2𝑥3 −
15) + ⋯ + 2𝑥15 − 15)]

b) ∑20 20
i=1(3ⅈ) + ∑i=1(1 − ⅈ) + 2

S= (3𝑥1 +3𝑥2 +3𝑥3 +…+3𝑥20 )+ (1−𝑥1 ) + 2 + (1 − 𝑥2 ) + 2 + (1 − 𝑥3 ) + 2 + ⋯ + (1 −

𝑥20 ) + 2

20. Resolva em ordem a 𝑥 as equações seguintes.

a) 2𝑥∑10 2 10 2
𝑖=−2 𝑖 = ∑𝑖=−2 𝑖 =

2x[(𝑥−2 )2 + (𝑥−1 )2 + (𝑥1 )2 + ⋯ + (𝑥8 )2]= [(𝑥−2 )2 + (𝑥−1 )2 + (𝑥1 )2 + ⋯ + (𝑥8 )2 ]

[(𝑥 )2 +(𝑥 )2 +(𝑥 )2 +⋯+(𝑥 )2 ]

2x=[(𝑥−2 )2 +(𝑥−1 )2 +(𝑥1 )2 +⋯+(𝑥8 )2 ]
−2 −1 1 8

2x=1

1
X=2
 c) ∑100 2 100 2
𝑘=0 𝑘 = 𝑥 + ∑𝑘=1(𝑘 + 1) =

(𝑘0 )2 + (𝑘1 )2 + (𝑘2 )2 + ⋯ + (𝑘99 )2=x+(𝑘0 )2 + 1 + (𝑘1 )2 + 1 + (𝑘2 )2 + ⋯ +

(𝑘99 )2 + 1

X=[(𝑘0 )2 + 1 + (𝑘1 )2 + 1 + (𝑘2 )2 + ⋯ + (𝑘99 )2 + 1] − [(𝑘0 )2 + (𝑘1 )2 + (𝑘2 )2 + ⋯ +

(𝑘99 )2 ]

21. Mediram-se as alturas de 11 alunos de uma turma da 12ªclasse e obteve-se os seguintes

resultados: 1,75; 1;72; 1,70; 1,68; 1,68; 1,65; 1,65; 1,58; 1,56; 1,50; 1,49.

a) A moda é 1,65 e 1,68;

b) A mediana 1,49; 1,50; 1,58; 1,65; 1,68; 1,70; 1,72; 1,75

1,65+1,68
mediana= = 1,66
2

d) A média aritmética

1,75+ 1,72+ 1,70+1,68+1,68+ 1,65+ 1,65+ 1,58+ 1,56+ 1,50+ 1,49 17,96
= = = 1,63
11 11

22. A tabela representa a distribuição das alturas dos alunos de uma turma.

Alturas em Efectivos
metros
[1,40−1,45[ 3
[1,45−1,50[ 10
[1,50−1,55[ 12
[1,55−1,60[ 5
[1,60−1,65[ 2
[1,65−1,70[ 4

a) O caráter em estudo é contínuo.

b) A amplitude da distribuição de cada classe é 0,05

K=√𝑖 R= max-min h=h/k

K=√36 R=1,70-1,40 h=0,03/6

K=6 R=0,3 h=0,05

c) Calcule a moda

Altura Efetivos fa fr Fr% Fr.ac Fr%.ac fi,xi

em mm
 1,40- 3 3 0,08 8 0,08 8 4,275
1,45
1,15- 10 13 0,28 28 0,36 36 14,75
1,50
1,50- 12 25 0,33 33 0,69 69 18,3
1,55
1,55- 5 30 0,14 14 0,83 83 7,875
1,60
1,60- 2 32 0,06 6 0,89 89 3,25
1,65
1,65- 4 36 0,11 11 1 100 6,7
1,70
Σ 36 --- 1 100 ---- ----- 55,15
𝑏1
Mo=li+𝑏ℎ𝑑2 × ℎ

12−10
Mo=1,50+(12−10)+(12−5) × 0,05

2
Mo=1,50+9 × 0,05 = 1,51

d) Mediana;
𝑁
−𝑁−1
Me= li-1+ 2 ×ℎ
𝑓𝑖

𝑁 36
= = 18
2 2
18−13
Me=1,50+ × 0,05
12

Me=1,52

e) Média aritmética

∑fixi
x̅ =
36

55,15
x̅ =
36

x̅ = 1,53
23. Utilizando a tabela de frequência abaixo.

𝑥𝑖 2 4 6 7 8 9 10 11

𝑓𝑖 10 12 8 11 10 5 5 9

a) Moda

Mo=4

b) Mediana

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 10 10 10
10 10 11 11 11 11 11 11 11

7+7
Me= 2

Me=7

c) Media aritmética
∑fixi
x̅ =
N
467
x̅ =
70
x̅ = 6,67

d) Media geométrica.

∑𝑓ⅈ ⩋
G= √ 𝜋 𝑓𝑥𝑖𝑖

70
G= √(2)10 . (4)12 . (6)9 . (7)11 . (8)10 . (9)5 . (10)5 . (11)9

G= 5,89

e) Media quadrática

Mq=√202 + 482 + 482 + 772 + 772 + 502 + 992

Mq= √400 + 2304 + 2304 + 5929 + 5184 + 2500 + 9801

Mq= √28422

Mq=168,58
f) O valor do 11º dado é 4 e do 32º é 7.
g) Os dados menores que 8 são 41.