INTRODUÇÃO À ESTATISTICA “LISTA I”

1) Diferencie População e Amostra, em qual situação deve-se optar pela amostragem e explique quais são as
características para que seja considerada confiável.
POPULAÇÃO é qualquer conjunto de informações, que tenham entre si, uma característica comum. AMOSTRA é uma
redução da população a dimensão menores, sem perda das características essenciais. A amostragem deve ser preferida a um censo
quando precisa de resultados rápidos, baratos e atualizados, e também quando o processo é destrutivo. Para a amostra ser
confiável, ela deve ser representativa (qualitativamente e quantitativamente) e imparcial.
2) Explique o que é variável discreta e variável contínua, e dê 3 exemplos de cada uma. Pode uma mesma
população originar os dois tipos de dados? Justifique com exemplo.
VARIÁVEL DISCRETA é aquela que numa distribuição de freqüências pode ser representada sem intervalos de classe.
VARIÁVEL CONTÍNUA é aquela que numa distribuição de freqüências precisa ser representada por intervalo de
classes. Ex.: Variável contínua {tempo de espera na fila, comprimento de uma barra, altura de uma pessoa }, variável discreta
{número de filhos de uma casal, número de dentes em animais, idade de uma pessoa}.
Uma mesma população pode gerar dados contínuos e discretos. Ex.: Uma turma de alunos pode ter em uma avaliação
notas homogêneas (discretas), ou heterogêneas (contínuas).
3) Descreva os três tipos de amostragem, e em que situação deve se optar por cada uma delas, pode ser com
exemplo.
AMOSTRAGEM CASUAL SIMPLES – sorteia-se n elementos de uma população de n elementos. Só deve ser usada se
todos os elementos da população tem a mesma probabilidade de pertencer à amostra.
AMOSTRAGEM SISTEMÁTICA, retira-se um elemento a cada k elementos da população. Esta técnica é usada
quando os elementos da população estão em seqüência.
AMOSTRAGEM ESTRATIFICADA PROPORCIONAL, é utilizada quando a população é dividida em sub-
populações (estradas). Deve-se respeitar a proporcionalidade das estradas para compor a amostra mas, o sorteio é aleatório.
4) Suponha que você precisa fazer uma pesquisa sobre o nível salarial de uma empresa. Os cadastros de todos
os 2500 empregados estão em um arquivo, de que forma você procederia para retirar uma amostra de 50
empregados?
Aplicaria a técnica AMOSTRAGEM SISTEMÁTICA, isto é, sorteio aleatório de 1 a 50 e após, soma-se
50 ao número sorteado até completar a amostra de 50 elementos.
5) Uma população é distribuída segundo a tabela abaixo:
Cor dos cabelos Moreno Louro Ruivo
Profissão masc. fem. masc. fem. masc. fem.
Administradores 30 12 60 26 15 09
Contadores 45 06 93 24 12 05
Professores 50 30 64 32 18 09
a) Explique como você obteria uma amostra significativa de 54 pessoas, levando em consideração a
classificação dos indivíduos, segundo a cor dos cabelos, o sexo e a profissão.
Aplicaria AMOSTRAGEM ESTRATIFICADA PROPORCIONAL.

b) Se o objetivo da pesquisa fosse identificar o número médio de horas de trabalho de cada profissional, esta
divisão(morenos, louros e ruivos, masculino e feminino) seria necessária? Justifique.
Não pois a cor dos cabelos, e ser homem ou mulher não influencia na jornada de trabalho.
6) (UNIFOR – CE) Em certa eleição municipal, foram obtidos os seguintes resultados:
Candidato Porcentagem de Votos Número de Votos
A 26%
B 24%
C 22%
Nulos ou Brancos 196

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O número de votos obtidos pelo candidato vencedor foi de:
a) 178 b) 182 c) 184 d) 188 e) 191
% Votos Votos %
28  196  x = 700 700  100  x = 182
100  x x 26

7) (PUC – MG) Em uma pesquisa eleitoral para verificar a posição de três candidatos a prefeito de uma cidade,
1500 pessoas foram consultadas. Se o resultado da pesquisa deve ser mostrado em três setores circulares de um
mesmo disco e certo candidato recebeu 350 intenções de voto, qual é o ângulo central correspondente a este
candidato? a) 42º b) 168º c) 90º d) 242º e) 84º
Pessoas Ângulo
1500  360   = 84o
350  
8) Em um teste, feito com 50 alunos, obteve-se resultado, em número de pontos por aluno, conforme o quadro a
seguir:
Nº. de Pontos 0 2 3 4 5 6 7 8 9
Nº. de Alunos 2 6 4 8 12 6 4 4 4
Qual o número de alunos cuja freqüência relativa no teste é de 24%?
Pontos Alunos Freqüência Relativa (fri%)
0 2 2/50 = 4
2 6 6/50 = 12
3 4 4/50 = 8
4 8 8/50 = 16
5 12 12/50 = 24
6 6 6/50 = 12
7 4 4/50 = 8
8 4 4/50 = 8
9 4 4/50 = 8
Total 50 100
R: 12
9). (FSA –SP) Foram pesquisadas as idades das
pessoas de um grupo e obtiveram-se os
seguintes resultados:
No de pessoas Idade(anos)
5 12
22 18
25 27
16 32
3 40
1 65
 = 72

O gráfico de setores, a seguir, representa a distribuição dada na tabela acima:

Podemos afirmar que (alfa) mede: a) 72º b) 60º c) 25º d) 10º e) 5º

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 Pessoas Ângulo
72  360   = 25o
5 
10) (UNISINOS – RS) Uma pessoa com 83 kg, considerando-se obesa, consulta um nutricionista e é
aconselhado a fazer uma dieta para perder 0,5 kg por semana. O gráfico seguinte apresenta a situação real do
emagrecimento, durante as quatro primeiras semanas da dieta.

A análise do gráfico mostra que:

a) ao final da 1ª semana, tinha perdido menos de 1kg.
Ao final da 1ª. semana, a pessoa perdeu 1 kg.
b) na 2ª semana, não perdeu “peso”.
Não há variação do peso no decorrer da 2ª. semana.
c) ao final da 3ª semana, tinha perdido 1kg.
Ao final da 3ª. semana, a pessoa perdeu 1,5 kg.
d) ao final da 4ª semana, perdeu mais de 2kg.
Ao final da 4ª. semana, a pessoa perdeu 2 kg.
e) na 3ª e 4ª semanas, a dieta não deu o resultado previsto.
Na 3ª. e 4ª. semanas, a pessoa perdeu 1 kg, 0,5 kg em cada semana.
11) (UFRJ) Dois Estados do país, num certo ano, produzem os mesmos tipos de grão.

Os gráficos de setor a seguir ilustram a relação entre a produção de cada tipo de grão de um Estado e a
produção total desse mesmo Estado.
a) Pode-se dizer que, nesse ano, o Estado I produziu uma quantidade total de milho maior que a do Estado II.
b)No Estado II, nesse ano, as produções de soja e trigo, juntas, representam 50% da produção de grãos.
c) Nesse ano, a produção de soja foi igual à produção de trigo, no Estado I.
d) No Estado II, nesse caso, as prod. de milho e feijão, juntas, foi inferior à produção de soja e trigo, juntos.
e) Nesse caso, a produção de soja do Estado II foi maior que a do Estado I.

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R: Para uma melhor compreensão, imaginemos dois estados cujas áreas de cultura de um delas seja muito maior que
a do outro (por exemplo a área de cultura do Estado II é dez vezes maior que a área de cultura do Estado I)
a) Para uma quantidade relativa à área de cada Estado, realmente, o Estado I produziu uma quantidade maior que o Estado
II, mas para uma quantidade total, não se pode afirmar que o Estado I superou o Estado II.
b) Verificando o gráfico do Estado II, constatamos que soja e trigo representam 50% da produção.
c) A produçao de soja é maior que a produçao de trigo.
d) Se a alternativa b é correta, então a produção de milho e feijao é igual à produção de soja e trigo.
e) Se as áreas de produção são diferentes, não se pode afirmar qual produção é maior.

12) (UEL – PR) O gráfico a seguir mostra saldos anuais da transferência de capitais entre América
Latina/Caribe e os países desenvolvidos, em bilhões de dólares. Valores positivos indicam saldos favoráveis à
América Latina/Caribe.

De acordo com o gráfico, no período de 77 a 86, o saldo total é:

a) 42.800.000 dólares a favor da América Latina/Caribe;
b) 42.800.000 dólares a favor dos países desenvolvidos;
c) 67.400.000.000 dólares a favor da América Latina/Caribe;
d) 67.400.000.000 dólares a favor dos países desenvolvidos;
e) 72.300.000.000 dólares a favor dos países desenvolvidos.
R: Saldo a favor da América Latina/ Caribe: 9,0+16,0+15,5+13,1+11,3=64,9 milhões de dólares.
Saldo a favor dos países desenvolvidos: 18,7+31,6+26,9+32,3+22,8=132,3 milhões de dólares.
Saldo total: 132,3-64,9=67,4 milhões de dólares a favor dos países desenvolvidos.

13) (UFG – GO) Numa pesquisa eleitoral, o candidato A teria 27% dos votos e o candidato B, 30%. Esses dados
estão representados incorretamente no gráfico seguinte, onde as bases dos retângulos têm medidas iguais.

Se nesse gráfico a altura do retângulo que corresponde ao candidato A é 3cm, qual deve ser a altura do
retângulo correspondente a B, de modo que as áreas dos retângulos sejam proporcionais às respectivas
porcentagens?
% Altura
27  3cm  x  3,33 ...cm
30  x

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14) (CESGRANRIO – RJ)

O gráfico representa o resultado da eleição para governador do estado do Rio de Janeiro.

Brizola, 47% Brancos e Nulos, 22% Bittar, 14% Nélson, 10% Ronaldo, 6% Jussara, 1%
Sabendo que, no gráfico, a votação de cada candidato é proporcional à área do setor que o representa,
podemos afirmar que o ângulo central do setor do candidato Bittar é de:
a) 14º b) 25º c) 50º24’ d) 57º36’ e) 60º12’
% Ângulo
100  360   = 50,4o = 50o24’
14  
15) (ENEM) Para responder aos testes I e II, utilize a pesquisa de opinião que foi realizada para avaliar os níveis
de audiência de alguns canais de televisão, entre 20h e 21h, durante uma determinada noite. Os resultados
obtidos estão representados no gráfico de barras:

I) O número de residências atingidas nessa pesquisa foi de aproximadamente:

a) 100 b) 135 c) 150 d) 200 e)220
TvA = 33; TvB = 29; TvC = 20; TvD = 100 Nenhum canal = 18 Total = 200

II) A porcentagem de entrevistados que declararam estar assistindo à TvB é aproximadamente igual a:
a) 15% b) 20% c) 22% d) 27% e)30%
29
Porcentagem   14,5%
200

16) (ENEM) Um estudo sobre o problema do desemprego na Grande São Paulo, no período 1985-1996,
realizado pelo Seade-Dieese, apresentou o seguinte gráfico sobre taxa de desemprego.

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 Pela análise do gráfico, é correto afirmar que, no período considerado:
a) a maior taxa de desemprego foi de 14%;
A maior taxa de desemprego foi próxima e menor que 16%
b) a taxa de desemprego no ano de 1995 foi a menor do período;
A menor taxa de desemprego foi em 1989 (aprox. 9%).
c) a partir de 1992, a taxa de desemprego foi decrescente;
De 95 a 96 a taxa de desemprego foi crescente.
d) no período 1985-1996, a taxa de desemprego esteve entre 8% e 16%;
A menor taxa foi em 1989 (maior que 9%) e a maior foi em 1992 (menor que 16%).
e) a taxa de desemprego foi crescente no período compreendido entre 1988 e 1991.
De 1988 a 1989 a taxa foi decrescente.

17. (ENEM) A tabela registra a pressão atmosférica em diferentes altitudes, e o gráfico relaciona a pressão de
vapor - d’água em função da temperatura.
Altitude (km) Pressão Atmosférica
(mmHg)
0 760
1 600
2 480
4 300
6 170
8 120
10 100
Um líquido, num frasco aberto, entra em ebulição a partir do momento em que a sua pressão de vapor se iguala
à pressão atmosférica. Assinale a opção correta, considerando a tabela, o gráfico e os dados representados, sobre
as seguintes cidades: Natal (RN), nível do mar; Campos do Jordão (SP), altitude 1628m; Pico da Neblina (RR),
altitude 3014m.
A temperatura da ebulição será:
a) maior em Campos do Jordão;
b) menor em Natal;
c) menor no Pico da Neblina;
d) igual em Campos do Jordão e Natal;
e) não dependerá da altitude.

R: Para um aumento de altitude, verifica-se uma diminuição na pressão atmosférica (tabela). Se a pressão
atmosférica deve igualar-se à pressão de vapor para um líquido entrar em ebulição, conclui-se que para uma pressão
atmosférica menor a temperatura de ebulição diminui. Assim, para um aumento de altitude verifica-se uma diminuição na
temperatura de ebulição.

18. (ENEM) Para responder aos testes I e II, considere que em uma prova de 100m rasos, o desempenho típico
de um corredor padrão é representado pelo gráfico a seguir:

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I) Baseado no gráfico, responda em que intervalo de tempo à velocidade do corredor é aproximadamente
constante?
a) Entre 0 e 1 segundo;
b) Entre 1 e 5 segundos;
c) Entre 5 e 8 segundos;
d) Entre 8 e 11 segundos;
e) Entre 12 e 15 segundos.
R: A velocidade irá variar menos (aproximadamente constante) quando o gráfico se aproximar de um
segmento de reta paralelo ao eixo horizontal.

II) Em que intervalo de tempo o corredor apresenta aceleração máxima?

a) Entre 0 e 1 segundo;
b) Entre 1 e 5 segundos;
c) Entre 5 e 8 segundos;
d) Entre 8 e 11 segundos;
e) Entre 9 e 15 segundos.
R: A aceleração máxima ocorrerá quando o gráfico se aproximar de um segmento de reta paralela ao eixo
vertical.

19) Os resultados do lançamento de um dado 50 vezes foram os seguintes:

6 5 2 6 4 3 6 2 6 5
1 6 3 3 5 1 3 6 3 4
5 4 3 1 3 5 4 4 2 6
2 2 5 2 5 1 3 6 5 1
5 6 2 4 6 1 5 2 4 3

Forme uma distribuição de freqüência sem intervalos de classes.

1 1 1 1 1 1 2 2 2 2
2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
3 3 3 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

TABELA DE RESULTADOS
i.. Nota..s fi.. fri.. faci.. fraci
1 1 6 12,00 6 12,00
2 2 8 16,00 14 28,00
3 3 9 18,00 23 46,00
4 4 7 14,00 30 60,00
5 5 10 20,00 40 80,00
6 6 10 20,00 50 100,00
∑ 50 100,00
FONTE: “Apostila Estatística”.

OBS: Na Casa fazer resolução no Excel: Tabela com distribuição de Variável Discreta.
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20) Uma empresa automobilística selecionou ao acaso, uma amostra de 40 revendedores autorizados em todo o Brasil e
anotou em determinado mês o número de unidades adquiridas por estes revendedores. Obteve os seguintes dados.
10 15 25 21 6 23 15 21 26 32
9 14 19 20 32 18 16 26 24 20
7 18 17 28 35 22 19 39 18 21
15 18 22 20 25 28 30 16 12 20
Agrupe, por freqüência os dados.
6 7 9 10 12 14 15 15 15 16
16 17 18 18 18 18 19 19 20 20
20 20 21 21 21 22 22 23 24 25
25 26 26 28 28 30 32 32 35 39

RESPOSTA: n = 40 Número de classes critério da raiz k = √40 = 6,32 ≈ 7

min = 6 Max = 39 Aa = 39 – 6 = 33
Amplitude do intervalo de classe c = 33 / (7 – 1 ) = 5,5
l min = 6 – (5,5 / 2) = 3,25 ≈ 3,5

i l min l max fi fri(%) faci

1 3,5 9 2 5 2
2 9 14,5 4 10 6
3 14,5 20 12 30 18
4 20 25,5 13 32,5 31
5 25,5 31 5 12,5 36
6 31 36,5 3 7,5 39
7 36,5 42 1 2,5 40
40 100

Resolvendo no Excel 2007: Tabela com distribuição de Variável Contínua

Colocar os dados em uma coluna, fazer o Rol.
Seleciona a tabela e a função mínimo, após a máxima, a diferença entre elas Aa , número de classes, dividindo a
Aa pelo no de classes menos um, chega-se a amplitude de classe.

Maior Valor 39 <--=MÁXIMO(B7:B46)

Menor Valor 6 <--=MÍNIMO(B7:B46)
Tamanho da Amostra 40 <--=CONT.VALORES(B7:B46)
Número de classes 6,324555 7 <--=RAIZ(D6)
Amplitude Total 33 <--=MÁXIMO(B7:B46) - MÍNIMO(B7:B46)
Amplitude de Classe Aa 5,5 <--=Amplitude Total / Nr de classes
Limite minimo 3,25 3,5 <--= menor valor - /(Nr de classes - 1)
<--=FREQÜÊNCIA(B1:B40;J9:J15)

Ou

i li Ls fi fa fri(%) Maior Valor 39

1 2,5 9,49 3 3 8% Menor Valor 6
2 9,5 16,49 8 11 20% Tamanho da Amostra 40
3 16,5 23,49 17 28 43% Número de classes 6,324555 6
4 23,5 30,49 8 36 20% Amplitude Total 33
5 30,5 37,49 3 39 8% Amplitude de Classe Aa 6,6 7
6 37,5 44,49 1 40 3% Limite minimo 2,5 3
40 100%

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21) O Consumo individual de energia elétrica, medido em quilowatts-hora, dos moradores do bairro "FUNDÃO",
apresentou o seguinte resultado:
58 62 80 57 8 126 136 96 144 19 90 86 38
94 82 75 148 114 131 28 66 95 121 158 64 105
118 73 83 81 50 92 60 52 89 58 10 90 94
74 19 75 72 157 125 76 88 84 36 90
Organize os dados em uma tabela.
8 10 19 19 28 36 38 50 52 57 58 58 60
62 64 66 72 73 74 75 75 76 80 81 82 83
84 86 88 89 90 90 90 92 94 94 95 96 105
114 118 121 125 125 131 136 144 148 157 158

n = 50 k = √50 = 7,07 ≈ 8
X min = 8 X max = 158 Aa = 158 – 8 = 150
c = 150 / (8 – 1 ) = 21,43 ≈ 21,5
l min = 8 – (21,5 / 2) = 8 – 10,75 = 2,75 ≈ 3,0

CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA

l min l max fi fri(%) faci
1 3 24,5 4 8 4
> 158
2 24,5 46 3 6 7 < 8
3 46 67,5 9 18 16 N 50
4 67,5 89 13 26 29 i 7,071 8
5 89 110,5 10 20 39 Aa 150
6 110,5 132 6 12 45 h 21,43 21,5
l min -2,75 3
7 132 153,5 3 6 48
8 153,5 175 2 4 50
50 100
FONTE: “Apostila de Estatística”.

i l min L Máx fi fri fac

> 158 1 5 30 5 10 5
< 8 2 30 55 4 8 9
N 50 3 55 80 13 26 22
i 7,07 7 4 80 105 16 32 38
Aa 150 5 105 130 6 12 44
h 25 25 6 130 155 4 8 48
l min -4,5 5 7 155 180 2 4 50
50 100
22) Os dados abaixo referem-se à espessura de 100 folhas de tabaco da Industria "FUMO NELLES".

2,01 2,08 1,96 3,04 2,01 3,18 1,94 2,19 2,24 2,18 2,59 1,96 2,29
3,18 2,09 1,96 2,06 2,18 2,05 2,04 2,43 1,56 1,94 3,15 2,35 2,08
2,56 2,17 1,96 1,59 2,22 2,34 2,24 1,95 2,01 3,12 3,03 3,12 2,04
1,66 1,89 1,71 2,42 1,62 1,97 2,18 1,69 3,14 2,18 3,06 2,40 1,96
3,01 2,19 2,25 1,45 1,93 2,06 1,83 1,84 1,91 2,11 1,78 2,36 2,33
3,17 2,03 1,87 3,11 2,17 1,72 1,62 1,99 1,64 1,54 2,26 1,86 2,09
1,74 1,92 2,36 1,82 2,02 2,25 1,75 3,15 3,18 1,99 1,76 2,51 1,87
2,49 3,12 2,24 1,76 3,20 2,38 1,58 1,89 1,98

Construir uma distribuição de freqüências.

1,45 1,54 1,56 1,58 1,59 1,62 1,62 1,64 1,66 1,69 1,71 1,72 1,74
1,75 1,76 1,76 1,78 1,82 1,83 1,84 1,86 1,87 1,87 1,89 1,89 1,91
1,92 1,93 1,94 1,94 1,95 1,96 1,96 1,96 1,96 1,96 1,97 1,98 1,99
1,99 2,01 2,01 2,01 2,02 2,03 2,04 2,04 2,05 2,06 2,06 2,08 2,08
2,09 2,09 2,11 2,17 2,17 2,18 2,18 2,18 2,18 2,19 2,19 2,22 2,24
2,24 2,24 2,25 2,25 2,26 2,29 2,33 2,34 2,35 2,36 2,36 2,38 2,40
2,42 2,43 2,49 2,51 2,56 2,59 3,01 3,03 3,04 3,06 3,11 3,12 3,12
3,12 3,14 3,15 3,15 3,17 3,18 3,18 3,18 3,20
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 n = 100 k = √100 = 10
X min = 1,45 X max = 3,20 Aa = 3,20 – 1,45 = 1,75
c = 1,75 / (10 – 1 ) = 0,1944 ≈ 0,194
l min = 1,45 – (0,194 / 2) = 1,35

i l mim L max fi fri(%)

> 3,2 1 1,36 1,544 2 2
< 1,45 2 1,55 1,738 10 10
N 100 3 1,75 1,932 15 15
i 10 10 4 1,94 2,126 27 27
Aa 1,75 5 2,14 2,32 17 17
h 0,194 0,194 6 2,33 2,514 11 11
l min 1,353 1,36 7 2,52 2,708 2 2
8 2,72 2,902 0 0
9 2,91 3,096 4 4
10 3,11 3,29 12 12
100 100

Obs.: aplicando-se este resultado na tabela acima verificou-se que haveriam classes com f8 = 0, e nenhuma classe deve
conter menos que 5% das observações, então fez-se usou eliminação de classes aumento os intervalos das mesmos até que
se chegou ao resultado de 9 classes, e assim sucessivamente:
n = 100 k = √100 = 10 ≈ 9
X min = 1,45 X max = 3,20 Aa = 3,20 – 1,45 = 1,75
c = 1,75 / (9 – 1 ) = 0,21875 ≈ 0,219
l min = 1,45 – (0,219 / 2) = 1,34

i l mim L max fi fri(%)

> 3,2 1 1,34 1,558 2 2
< 1,45 2 1,56 1,777 14 14
N 100 3 1,78 1,996 24 24
i 10 9 4 2 2,215 23 23
Aa 1,75 5 2,22 2,434 17 17
h 0,219 0,219 6 2,44 2,653 4 4
l min 1,341 1,34 7 2,65 2,863 0 0
8 2,87 3,082 4 4
9 3,09 3,301 12 12
100 100

...........................
23) Uma indústria embala peças em caixas com 100 unidades. O controle de qualidade selecionou 48 caixas na linha de
produção e anotou em cada caixa o número de peças defeituosas. Obteve os seguintes resultados:
2 0 0 4 3 0 0 1 0 0
1 1 2 1 1 1 1 1 1 0
0 0 3 0 0 0 2 0 0 1
1 2 0 2 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 1 0
k = 1 + 3,3log48 = 6,5481
Aa = 4 -1 = 3 Obs: Variável Discreta.
PEÇAS DEFEITUOSAS
i Peças defeituosas fi fri faci facri
1 0 27 56,25 27 56,25
2 1 13 27,08 40 83,33
3 2 5 10,42 45 93,75
4 3 2 4,17 47 97,92
5 4 1 2,08 48 100,00
Total ∑ 48 100,00
Fonte: “Indústrias Peças Defeituosas”
Prof. Reinaldo_DEMAT_UNICENTRO 10
24) Notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram:
1 2 3 4 5 6 6 7 7 8
2 3 3 4 5 6 6 7 8 9
2 3 4 4 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 7 7 8 9
Agrupe, por freqüência, os dados.
1 2 2 2 2 2 3 3 3 3
3 3 4 4 4 4 4 4 5 5
5 5 5 5 5 6 6 6 6 6
6 6 6 6 7 7 7 7 7 7
7 8 8 8 8 8 9 9 9 9

n = 50 7,071068 7
Aa = 9 – 1 8
c = 8 / (7 – 1 ) 1,333333 1,33
l min= 1 (1,33 / 2) 0,333333 0,35

i l máx l max fi fri(%) faci

1 0,35 1,67 1 2 1
2 1,68 3 11 22 12
3 3,01 4,33 6 12 18
4 4,34 5,66 7 14 25
5 5,67 6,99 9 18 34
6 7 8,32 12 24 46
7 8,33 9,65 4 8 50
50 100

25) Uma auditoria em uma grande empresa observou o valor de 50 notas fiscais emitidas durante um mês. Esta
amostra apresentou os seguintes valores em dólares.
15315 23440 6551 13253 25312
35780 42320 34782 27435 17661
20414 23313 26432 30515 27610
8598 12417 22300 25400 21200
16820 38000 40300 15800 18300
21780 32414 32000 18700 19600
22540 22010 30000 21380 24780
29000 30400 12319 36728 36483
27312 35318 18620 38661 40681
19302 23300 21350 28412 21313
Agrupe, por freqüência, os dados.

RESULTADOS DAS NOTAS FISCAIS

i l mim L max fi fri(%)
> 42320 1 4000 9109,9 2 4
< 6551 2 9110 14219,9 3 6
N 50 50 3 14220 19329,9 8 16
i 7,07107 8 4 19330 24439,9 13 26
Aa 35769 5 24440 29549,9 9 18
h 5109,86 5110 6 29550 34659,9 5 10
l min 3996 4000 7 34660 39769,9 7 14
8 39770 44879,9 3 6
50 100
Fonte: “Empresas I o Vento Levou”

Prof. Reinaldo_DEMAT_UNICENTRO 11
OU
i l mim L max fi fri(%)
> 42320 1 4000 9999,9 2 4
< 6551 2 10000 15999,9 5 10
N 50 50 3 16000 21999,9 13 26
i 7,07107 7 4 22000 27999,9 13 26
Aa 35769 5 28000 33999,9 7 14
h 5961,5 6000 6 34000 39999,9 7 14
l min 3551 4000 7 40000 45999,9 3 6
50 100

26) Idade de 30 alunos da escola X, com estes dados fazer a distribuição de freqüência e calcular todos os tipos de
freqüências:
8 10 6 11 6 10 10 7 6 12 9 9 8 8 5
8 12 8 13 9 12 11 7 7 11 6 9 14 7 9

RESPOSTA: n = 30 Número de classes critério da raiz k = √30 = 5,47 ≈ 5

min = 5 Max = 14
Amplitude Amostral Aa = 14 – 5 = 9
Amplitude do intervalo de classe c = 9 / (5 – 1 ) = 2,25 ≈ 2,5

Limite inferior da 1a classe = menor valor – c / 2

lm = 5 – (2,5 / 2) = 3,75 ≈ 4

IDADE DE 30 ALUNOS DO COLÉGIO X

i Xi tabulação freqüência Pm faci↓ fr(%)
1 4  6,5 IIIII 5 5,25 5 16,67
2 6,5  9 IIIIIIIII 9 7,75 14 30,00
3 9  11,5 IIIIIIIIIII 11 10,25 25 36,67
4 11,5  14 IIII 4 12,75 29 13,33
5 14  16,5 I 1 15,25 30 3,33
∑ 30 100,00
Determinar :
a) O limite inferior da 5ª classe.
a) 11,5 b) 6 c) 30 d) 14 e) NDA
b) O limite superior da 4ª classe.
a) 13,99 b) 11,5 c) 14 d) 11,4999 e) NDA
c) O ponto médio da 3ª classe.
a) 12,75 b) 7,75 c) 10,25 d) 7 e) NDA
d) A freqüência relativa da 2ª classe.
a) 13,33 b) 30 c) 9,99 d) 3,33 e) NDA
e) A maior freqüência de classe
a) 13 b) 30 c) 11 d) 9 e) NDA
R: a) d b) a c) c d) b e) c

27) Os números abaixo representam as vendas diárias de um determinado aparelho elétrico, durante um mês, por firma
comercial. Forme a distribuição de freqüência.
14 12 11 13 14 13 12 14 13 14 11 12 12
14 10 13 15 11 15 13 16 17 14 14 12

Prof. Reinaldo_DEMAT_UNICENTRO 12
RESPOSTA: n = 25 k = √25 = 5
min = 10 Max = 17 Aa = 17 – 10 = 7
c = 7 / (5 – 1 ) = 1,75 ≈ 2,0 lm = 10 – (2 / 2) = 9

FREQUÊNCIA DE VENDAS DIÁRIAS DE UM APARELHO

i Xi tabulação freqüência Pm faci↓ fr(%)
1 9  11 I 1 10 1 4
2 11  13 IIIIIIII 8 12 9 32
3 13  15 IIIIIIIIIIII 12 14 21 48
4 15  17 III 3 16 24 12
5 17  19 I 1 18 25 4
∑ 25 100,00
FONTE: “ASSOCIAÇÃO COMERCIAL
Determinar :
a) O limite inferior da 5ª classe.
a) 15,5 b) 6 c) 9 d) 17 e) NDA
b) O limite superior da 4ª classe.
a) 16,99 b) 11,5 c) 14 d) 11,4999 e) NDA
c) O ponto médio da 3ª classe.
a) 12,75 b) 7,75 c) 14 d) 7 e) NDA
d) A freqüência relativa da 2ª classe.
a) 13,33 b) 32 c) 9,99 d) 3,33 e) NDA
e) A maior freqüência de classe
a) 13 b) 30 c) 12 d) 9 e) NDA
R: a) d b) a c) c d) b e) c

28) A tabela abaixo representa uma distribuição de freqüência das áreas de 400 lotes de um loteamento:
LOTEAMENTO 2000
I Áreas (m2) fi Pm fri Faci facri
1 300 |---- 400 14 350 3,50 14 03,50
2 400 |---- 500 46 450 11,50 60 15,00
3 500 |---- 600 58 550 14,50 118 29,50
4 600 |---- 700 76 650 19,00 194 48,50
5 700 |---- 800 68 750 17,00 262 65,50
6 800 |---- 900 62 850 15,50 324 81,00
7 900 |---- 1000 48 950 12,00 372 93,00
8 1000 |---- 1100 22 1050 5,50 394 98,50
9 1100 |---- 1200 06 1150 1,50 400 100,00
Total 400 100,00
Fonte: Imobiliária Casa Q.Cai
Com referência a esta tabela, determine:
a) Amplitude total; R:. At = Lmax – Lmin At = 1200 – 300 = 900
b) o limite superior da 5ª classe; 799,99
c) o limite inferior da 8ª classe; 1000
d) o ponto médio da 7ª classe; 950
e) a amplitude do intervalo da 2ª classe; 100
f) a freqüência relativa da 6ª classe; 15,50
g) a freqüência acumulada da 5ª classe; 262
h) o nº de lotes cuja área atinge e ultrapassa 800m2; 138
i) a porcentagem de lotes cuja área não atinge 600 m2; 29,50%
j) a porcentagem dos lotes cuja área seja maior ou igual a 900 m2; 19%
l) a porcentagem dos lotes cuja área é de 500 m2, no mínimo, mas inferior a 1000 m2; 78%
m) a classe do 72º lote; 3ª Classe
n) até que classes estão incluídos 70% dos lotes. 6ª classe

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29) Complete o quadro.

xi fi fri faci facri

2 16 8% 16 08,00
5 48 24% 64 32,00
8 50 25% 114 57
10 76 38% 190 95,00
13 10 5% 200 100,00
Total 200 100%
FONTE: “Apostila”

http://www.youtube.com/watch?v=04_gInTH9l0&feature=fvst
http://www.rassis.com/estatistica.html

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