ESTADISTICA DESCRIPTIVA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL

CORPORACIÓN UNIFICACA NACIONAL DE
EDUCACIÓN SUPERIOR

PROYECTO DE AULA N°2

ESTUDIANTES:
ANA MARIA CALLE ARREDONDO / (56654)

ASIGNATURA:
ESTADISTICA DESCRIPTIVA PARA ESCUELA DE INGENIERIAS

FORMADORA:
ANGELA RODRIGUEZ

CUN
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
BOGOTÁ D.C.
2023

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Introducción

En este trabajo conoceremos la estadística descriptiva por medio de

ejercicios. La estadística se encarga de reunir, organizar y analizar los datos numéricos.
La ciencia estadística nos enseña principalmente a la recolección de datos numéricos,
esta información será presentada en forma resumida a través de tablas, gráficos o
indicadores que nos lleva a informar un análisis más detallado estudiando la
recolección, organización, presentación, resumen e interpretación de datos, que
finalmente son traducidos a números con el fin de ser más asertivos en cada decisión a
tomar.
La finalidad de ayudar a la toma de decisiones y en su caso formular
predicciones.

Podríamos por tanto clasificar la Estadística en Descriptiva, cuando los

resultados del análisis no pretenden ir más allá del conjunto de datos, e Inferencial
cuando el objetivo del estudio es derivar las conclusiones obtenidas a un conjunto de
datos más amplio.

La media, mediana y moda hacen parte de las Medidas de Tendencia

Central (MTC), usadas en estadística para identificar cuáles son las tendencias en un
conjunto de datos o hacia dónde se inclina o agrupa más la información.

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Objetivos

1. Por medio de solución de ejercicios determinaremos la

distribución de frecuencia de una variable.

2. De acuerdo con los datos obtenidos realizaremos una gráfica, de

acuerdo con lo visto en la clase.

3. Hallaremos la media, mediana y moda, también de acuerdo con lo

visto en clase.

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Solución de Ítems

1. Realice la distribución de frecuencias de la variable que corresponde a la

edad de los estudiantes que contestaron la encuesta por el método de datos
agrupados:

EDAD fi Fi hi Hi
16 1 1 0,01235 0,01235
19 2 3 0,02469 0,03704
20 2 5 0,02469 0,06173
21 2 7 0,02469 0,08642
22 4 11 0,04938 0,13580
23 3 14 0,03704 0,17284
24 2 16 0,02469 0,19753
25 2 18 0,02469 0,22222
26 5 23 0,06173 0,28395
27 3 26 0,03704 0,32099
28 5 31 0,06173 0,38272
29 5 36 0,06173 0,44444
30 5 41 0,06173 0,50617
31 6 47 0,07407 0,58025
32 4 51 0,04938 0,62963
33 10 61 0,12346 0,75309
35 4 65 0,04938 0,80247
36 2 67 0,02469 0,82716
38 1 68 0,01235 0,83951
39 2 70 0,02469 0,86420
40 2 72 0,02469 0,88889
41 5 77 0,06173 0,95062
42 1 78 0,01235 0,96296
43 1 79 0,01235 0,97531
46 1 80 0,01235 0,98765
49 1 81 0,01235 1,00000
Total 81 1,00000

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2. A partir de esta distribución, de un gráfico de la frecuencia absoluta

acumulada:

3. Aporte una interpretación de los datos con mayor frecuencia con relación a
los datos de menor frecuencia:

De acuerdo con la información del sondeo se puede apreciar que el menor numero de
personas que contesto la encuesta fueron la edad de 19,38, 42,43,46 y 49 años.

4. Usando los datos de la variable que corresponde a la cantidad de café que

toman los estudiantes, calcule: media, mediana y moda:

MEDIA MEDIANA MODA

2,51851852 2 2

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5. Aporte una interpretación para la media, la mediana y la moda de los

cálculos realizados en el punto anterior:

Para calcular el promedio de duración de los focos en meses es de 15.5cantidad de café

que toman los estudiantes, este resultado nos dio al sumar las cantidades y dividirlas.
Al ordenar la lista de los números nuestra media es 2,51851852.
La mediana es 2.
Y la moda 2.

Conclusiones

En este trabajo logré comprender la definición y el uso que se les da a las medidas, la
cual nos permite identificar los valores en los datos que nos pueda presentar en el
trabajo o incluso en la vida cotidiana.
En las estadísticas es importante diferenciar el uso de cada una de las medidas ya que
pueden llegar a confundir y al ser así, y nos pueden dar resultados erróneos.

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Referencias Bibliográficas

Curso: ESTADISTICA DESCRIPTIVA PARA ESCUELA DE

INGENIERÍAS/56654/SEGUNDO BLOQUE/22V06 (cun.edu.co)

EI003/56654/22V06/B2/CBASV/CBAVI: Contenido 4 (Haz clic aquí) (cun.edu.co)