História Código da Prova:

nº 05
11105
EM1
Nome:
Não se esqueça de inserir seu RA e o Código da Prova no seu cartão-resposta.
01) Embora a origem da reforma de Lutero se deva a uma experiência pessoal, ela refletiu, na verdade, o estado de
espírito comum a muitos seguidores da Igreja Romana. De fato, a iniciativa da livre interpretação da Bíblia deve ser
compreendida como mais uma das muitas manifestações típicas do individualismo do homem renascentista.
(PERIS, Carmem; VERGÉS, Glória; e VERGÉS, Oriol. O renascimento. Barcelona: Parramón Ediciones, s/d, p. 32.)

A partir da leitura do texto, pode-se pensar que, ainda que tenham tido origem na “experiência pessoal”, as Reformas
Protestantes refletiram

a) visões coletivas em uma época de transformações culturais e sociais.

b) dogmas da Igreja em uma época de transformações políticas e sociais.
c) vontades da nobreza em uma época de transformações econômicas e sociais.
d) interesses dos indivíduos em uma época de transformações políticas e culturais.
e) ideias das autoridades eclesiásticas em uma época de transformações estruturais.

02) À chamada de Paulo III compareceram cardeais, arcebispos, bispos, gerais de ordens e teólogos que no dia 13 de
dezembro de 1545 iniciaram o décimo nono concílio ecuménico. Deste encontro, interrompido diversas vezes por
causa das guerras na Europa e por isso só terminado em 1563, saíram as linhas da Contrarreforma católica: mais
doutrina, mais disciplina e uma redefinição dos dogmas da fé. Algumas das decisões ali tomadas ainda hoje se
mantêm.
(PINHEIRO, Paula Moura. O Concílio de Trento e o Barroco. Ensina RTP, 2014. Disponível em: https://bit.ly/3yTtKW1.)

O Concílio de Trento (1545–1563) lançou as bases de ação diante das reformas protestantes no século XVI ao

a) eliminar a atuação dos monges.

b) reforçar o papel da Igreja e do Papa.
c) estimular as traduções dos textos sagrados.
d) incorporar as bases do pensamento reformador.
e) possibilitar a separação da Igreja Oriental de Roma.

03) Leia o texto a seguir para responder à questão.

Cresce entre muitos o erro perniciosíssimo de que o valor da Escritura decorre da vontade da Igreja, como se
dependesse do arbítrio humano a eternal e inviolável verdade de Deus, pois, com grande desprezo pelo Espírito
Santo, perguntam: quem nos fará crer que provém de Deus? Como nos certificamos de que chegou salva e intacta
aos nossos dias? Quem pode nos persuadir de que este livro deve ser recebido com reverência e outro expurgado?
Exceto que, acerca disso, a regra seja prescrita pela Igreja?
(CALVINO, J. A instituição da religião cristã. Trad.: Editora Unesp, São Paulo:2007, tomo I, p. 71.)

O texto refere-se

a) ao culto aos santos e ao Espírito Santo como caminho para a compreensão dos desígnios de Deus.
b) à perspectiva reformista de salvação humana pelo conjunto das obras e pelo conhecimento da Bíblia.
c) ao livre-arbítrio como guia para o conhecimento de Deus e como validação dos escritos sagrados.
d) à afirmação do papel da Igreja como orientador do conhecimento divino e como base para a salvação.
e) à valorização da verdade inserida nas Sagradas Escrituras e à crítica à intermediação da Igreja.

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 História

nº 05
EM1

04) Leia os textos seguintes:

Dizendo "Fazei penitência...", nosso Senhor e Mestre Jesus Cisto quis que toda a vida dos fiéis seja uma penitência.
(...) Qualquer cristão, verdadeiramente arrependido, tem plena remissão da pena e da falta; ela é-lhe devida mesmo
sem cartas de indulgências.
(Citado de acordo com Marques, A., Berrutti, F. e Faria, R. "História Moderna através de textos". São Paulo: Contexto, 2001, p. 119-120.)

"Se alguém diz que o ímpio se justifica unicamente pela fé, de tal modo que entenda que nada mais é preciso para
cooperar com a graça com o fim de obter a justificação, e que não é necessário que se prepare e se disponha por um
movimento da sua própria vontade – que seja excomungado".
(Citado de acordo com Marques, A., Berrutti, F. e Faria, R. "História Moderna através de textos". São Paulo: Contexto, 2001, p. 120.)

Estes textos expressam, respectivamente, princípios

a) contrarreformistas e calvinistas.
b) luteranos e calvinistas.
c) contrarreformistas e luteranos.
d) luteranos e contrarreformistas.
e) calvinistas e luteranos.

05) Em 1559, o papa Paulo IV instituiu o Index librorum prohibitorum, que listava as obras proibidas aos católicos. Foi a
primeira censura imposta diretamente por um papa. Em contrapartida às anteriores, que se chamavam "catálogos",
ela foi chamada de "índice". Ela serviu de base para a criação, cinco anos mais tarde, do Índice, pela Comissão de
Bispos do Concílio de Trento.
(REDAÇÃO. 1966: Vaticano revoga lista de livros proibidos aos católicos. DW. Disponível em: https://tinyurl.com/52e2urn5.)

A criação do Index ocorreu em um contexto de transformações na Europa,

a) diante do crescimento dos movimentos protestantes no continente.

b) diante do declínio dos movimentos protestantes na América.
c) diante do crescimento dos movimentos católicos na América.
d) diante do declínio dos movimentos protestantes no continente.
e) diante do crescimento dos movimentos protestantes na América.

2
Filosofia

nº 05
EM1
Nome:

Tirinha para as 2 próximas questões:

(Disponível em: https://tinyurl.com/bsy7p745. Adaptado.)

06) A tirinha acima apresenta uma sátira ao pensamento desenvolvido pelo pré-socrático Anaxímenes e sua arché.
A arché procura responder qual é

a) o princípio que constitui e deu origem a todas as coisas.

b) a substância que compõe a alma dos seres humanos.
c) a origem dos seres humanos e suas criações.
d) o ser que criou todas as coisas.
e) o material que sustenta o céu.

07) O último quadro da tirinha apresenta como “tradição filosófica” a característica do discurso filosófico de

a) desprezar a troca de ideias e o debate.

b) exaltar os mais antigos apenas por terem mais tempo de existência.
c) utilizar palavras de baixo escalão para sustentar o discurso filosófico.
d) realizar uma crítica constante sem apego ao argumento de autoridade.
e) romper com o pensamento lógico-causal instaurados pelos pré-socráticos.

08) Leia o texto a seguir:

Os primeiros filósofos gregos tentaram entender o mundo com o uso da razão, sem recorrer à religião, à revelação,
à autoridade ou à tradição. Além disso, também eram professores que ensinavam seus discípulos a usar a razão e a
pensar por si mesmos. Eles os encorajavam a discutir, argumentar, debater e propor ideias próprias.
Tendo vivido entre o século VI a.C e princípios do século 5 a.C., esses filósofos mais antigos, dos quais
poucos conhecimentos foram conservados através dos tempos, são também chamados de pré-socráticos, porque
antecederam Sócrates, o primeiro filósofo cujo método de pensar, bastante sistemático, foi efetivamente preservado
para a posteridade.
(Disponível em: https://tinyurl.com/2wzys29c.)

1
Filosofia

nº 05
EM1

Os primeiros filósofos também ficaram conhecidos pelo termo “fisiólogos”, os estudantes da physis, pois

a) compreendiam o mundo a partir do deus physis.

b) assumiram a postura de inventores do método científico.
c) entendiam que o cosmos era desordenado e sem lógica.
d) procuravam estudar matematicamente os fenômenos físicos.
e) buscavam compreender o mundo natural por meio de causas naturais.

09) A maior parte dos primeiros filósofos considerou como princípios de todas as coisas unicamente os que são da
natureza da matéria. E aquilo de que todos os seres são constituídos, e de que primeiro se geram, e em que por fim
se dissolvem, enquanto a substância subsiste, mudando-se unicamente as suas determinações, tal é, para eles, o
elemento e o princípio dos seres.
(ARISTÓTELES. Metafísica, Livro III.)

Tales de Mileto é considerado o primeiro filósofo que temos registros históricos e iniciou a tradição pré-socrática de
busca da arché. Tales defendia que a arché era

a) a água.
b) o ar.
c) o fogo.
d) o ápeiron.
e) a physis.

10) Cosmos é o termo utilizado para se referir ao universo, mas abarca outros sentidos além deste, tal como a ideia de

a) elegância e sustentabilidade, possibilitando o estudo da reutilização dos materiais que compõem a realidade.
b) harmonia e ordem, o que possibilita a compreensão racional e causal das leis que regem o universo.
c) aleatoriedade e variedade, impossibilitando o entendimento dos acontecimentos físicos e morais.
d) humanidade e beleza, afirmando a identificação entre a criação e o ser humano.
e) imparcialidade e justiça, entendendo o mundo como algo sem lei e impune.

2
Sociologia

nº 05
EM1
Nome:

11) A crença de que a razão é capaz de captar a dinâmica do mundo material e de que a lei natural, inscrita no coração dos
homens, pode ser descoberta espontaneamente vai ganhando força, deteriorando, aos poucos, os velhos princípios
de autoridade – entre os quais os mantidos pela Igreja católica. Sobre essa base, torna-se mais fácil compreender a
emergência do empirismo, do racionalismo cartesiano e o avanço das ciências experimentais que, no seu conjunto,
caracterizarão a era moderna. Além do impacto das mudanças provocadas pela Revolução Industrial, atribui-se à
Revolução Francesa, alentada pelo movimento de ideias da Ilustração, um extraordinário impulso para que o modo
sociológico de investigar e interpretar a realidade social se tornasse possível.
(QUINTANEIRO, Tânia. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e Weber. 2 ed. Editora UFMG, 2002.)

A era moderna consolida uma valorização do conhecimento

a) astrológico.
b) mitológico.
c) religioso.
d) científico.
e) filosófico.

12) Secretário de Saint-Simon por algum tempo, Auguste Comte (1798–1857) foi quem cunhou o termo Sociologia, que
logo veio a se generalizar, contribuindo para que alguns o percebessem como o fundador da própria ciência. Ele
foi o grande divulgador do método positivo de conhecimento das sociedades, sintetizado num desiderato: “ciência,
daí previdência, previdência, daí ação”. Tratava-se de conhecer as leis sociais para poder prever racionalmente
os fenômenos e agir com eficácia; explicar e antever, combinando a estabilidade e a atividade, as necessidades
simultâneas de ordem e progresso – condições fundamentais da civilização moderna. Uma das grandes preocupações
de Comte era a crise de sua época, causada, segundo ele, pela desorganização social, moral e de ideias. A solução
se encontraria na constituição de uma teoria apropriada – a Sociologia – capaz de extinguir a anarquia científica
vigente, origem do mal. Esse seria, precisamente, o momento em que se atingiria o estado positivo, o grau máximo de
complexidade da ciência. Para isso, era indispensável aperfeiçoar os métodos de investigação das leis que regem os
fenômenos sociais, ou seja, descobrir qual é a ordem contida na história humana, lembrando que o princípio dinâmico
do progresso deveria estar subordinado ao princípio estático da ordem.
(QUINTANEIRO, Tânia. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e Weber. 2 ed. Editora UFMG, 2002.)

A Sociologia, reconhecida como a filosofia positiva, se opunha à chamada

a) filosofia negativa.
b) filosofia aristotélica.
c) filosofia socrática.
d) filosofia medieval.
e) filosofia moderna.

13) A ordem, base das sociedades que alcançam o estado positivo, baseia-se no consenso moral, na autoridade. Por isso,
rejeitava a revolução, por promover o progresso às expensas da ordem.
(QUINTANEIRO, Tânia. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e Weber. 2 ed. Editora UFMG, 2002.)

O progresso é entendido pelo Positivismo como o grande objetivo a ser alcançado, para tanto é necessário

a) a restituição dos valores cristãos.

b) a consolidação capitalista.
c) a realização da revolução.
d) a instituição da ordem.
e) a difusão da religião.

1
Sociologia

nº 05
EM1

14) A lei dos três estados fundamenta a Filosofia Positiva e sintetiza o pensamento de Comte sobre a evolução histórica e
cultural da humanidade. Para Comte o mundo é transformado e conduzido pelas ideias e é a evolução da inteligência
humana que comanda o desenrolar da história. Ele pensa que nós não podemos conhecer o espírito humano, senão
através de obras sucessivas, obras de civilização e história dos conhecimentos e das ciências, que a inteligência
produziu alternadamente no curso da história. A filosofia comtista é uma filosofia da história do espírito através das
ciências. Assim o espírito humano, para explicar o universo passa sucessivamente por três estados.
(GUIMARÃES, Elisa Maria Castelo. A filosofia positivista de Auguste Comte. Disponível em: https://bit.ly/3TriVUB.)

Os três estados indicados no fragmento são, respectivamente:

a) individualista, coletivista e naturalista.

b) capitalista, socialista e comunista.
c) teológico, metafísico e científico.
d) filosófico, teológico e científico.
e) político, econômico e social.

15) Tanto Comte como Saint-Simon dedicaram-se também a analisar a necessidade da criação de uma religião – de fato
uma moralidade consistente que fundamentasse a nova ordem social. Comte escreveu o Catecismo positivista, em que
a Humanidade vem a substituir Deus, e o altruísmo ocupa o lugar do egoísmo. Do mesmo modo, o Novo cristianismo
de Saint-Simon seria uma religião sem teologia e sem Deus, dedicada a aplicar os princípios da fraternidade à vida
social. Observa-se em ambos os pensadores uma profunda preocupação com a necessidade de uma moral – forte
o suficiente para amparar a vida social e gerar uma solidariedade compatível com os novos tempos e capaz de
reorganizar as instituições devastadas pelas revoluções, e que viesse a substituir a antiga religiosidade cristã fundada
na fé, na superstição e nos privilégios.
(QUINTANEIRO, Tânia. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e Weber. 2 ed. Editora UFMG, 2002.)

A religião positivista seria responsável

a) pela restauração dos valores da sociedade medieval cristã.

b) pela perpetuação dos valores do cristianismo e fortalecimento dos dogmas católicos.
c) pela integração social a partir do compartilhamento dos valores e ideais de cunho socialista.
d) pela difusão de ideais revolucionários com o objetivo de desestabilizar a sociedade em questão.
e) pela consolidação de uma mentalidade coletiva forte o suficiente para promover uma integração, harmonia e
equilíbrio social.

2
Geografia

nº 05
EM1
Nome:

16) Os deslizamentos de terra caracterizam-se como

a) remoção de material em camadas internas do solo, na base de vertentes e com longa duração.
b) desgastes das rochas pelo impacto mecânico da areia, em vertentes sem cobertura vegetal e com longa duração.
c) aprofundamento de ravinas derivadas do escoamento superficial concentrado, em vertentes íngremes e com rápida
duração.
d) retirada de material solúvel pela percolação da água no solo, ao longo das vertentes e com longa duração.
e) movimentos de massa sobre o embasamento rochoso, em vertentes com alta declividade e com rápida duração.

17) No Brasil, várias cidades registram ocupação irregular de encostas em áreas sujeitas a deslizamentos de terra (também
chamados de escorregamentos). O Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT) trabalha no levantamento, mapeamento,
recuperação e estabilização dessas áreas de risco. Um exemplo deste trabalho foram aqueles executados desde a
década de 1970 referentes aos deslizamentos dos morros de Santos e São Vicente-SP, cuja região é acometida há
tempos por esses problemas, inclusive com a ocorrência de vítimas fatais. Para investigar os deslizamentos de terra
nas áreas serranas tropicais brasileiras, o instituto realizou levantamentos topográficos, geológicos e geomorfológicos,
estudando também a distribuição dos tipos de vegetação existentes e as categorias de ocupação urbana dos morros.

Representação de deslizamento de terra (escorregamento) na região de Santos e São Vicente.

(Disponível em: https://www.ipt.br/. Adaptado.)

Baseando-se nas informações do texto e na figura, é correto afirmar que

a) as características topográficas, geológicas e geomorfológicas de uma área de risco estão naturalmente ligadas aos
escorregamentos, sendo que estradas de terra minimizam a ocorrência de deslizamentos.
b) a ocorrência de escorregamentos é causada pela ação humana, cuja ocupação de encostas provoca o empobrecimento
de solo, que acaba sendo mobilizado pela diminuição de fertilidade.
c) o problema da ocupação de encostas e risco de escorregamentos inclui o contato entre a rocha e o solo, cuja
facilidade de deslizamento é aumentada em função da inclinação do terreno e da maior ocorrência de chuvas.
d) os deslizamentos de terra fazem parte de um conjunto de fenômenos naturais pontuais e incomuns na superfície
da crosta terrestre e, portanto, não participam da escultura do relevo continental e do modelado.
e) os escorregamentos são causados em especial pelo fato de o solo tornar-se mais leve que a rocha subjacente durante
as chuvas prolongadas de verão, facilitando seu deslizamento ao longo das encostas pouco ou nada inclinadas.

1
Geografia

nº 05
EM1

18) Na região serrana do estado do Rio de Janeiro são frequentes os movimentos de massa, isto é, o deslizamento de
terra e rochas devido à infiltração da água no solo e à atividade erosiva prolongada. As situações de desequilíbrio
surgem sob o efeito de um forte aguaceiro que pode provocar verdadeiras avalanches.

As alternativas a seguir apresentam fatos que agravam os desequilíbrios e provocam os movimentos de massa, à
exceção de uma. Assinale-a.

a) A retirada da cobertura florestal devido ao aumento desordenado do espaço de construção urbana.

b) A ocupação irregular das encostas pelos produtores do espaço urbano em busca do lucro.
c) A ação preventiva do planejamento urbano deve indicar as áreas de risco e impedir sua ocupação.
d) A construção de rodovias exige cortes nas encostas que aumentam sua instabilidade.
e) A retirada de material para a construção civil rompe o equilíbrio das encostas e acelera os movimentos de massa.

19) A responsabilidade não é apenas do clima adverso. As inundações que se registram, ciclicamente, no Vale do Itajaí, têm
seus efeitos devastadores potencializados pela imprevidência e omissão dos poderes públicos. A própria sociedade
tem sua parcela de culpa [...].
(Editorial: Diário Catarinense, 18 set. 2011.)

Os deslizamentos em épocas de chuvas prolongadas acarretam sérios problemas em várias partes do Brasil. Um
caminho a ser percorrido para enfrentar esses problemas é através da educação ambiental, enfocando a dinâmica da
natureza. Nesse sentido, a cobertura florestal tem um papel importante nas encostas e ele é cumprido por meio dos
atributos abaixo, exceto:

a) Retém pouca quantidade de chuva, ficando esta água armazenada no caule das árvores.
b) Impede o impacto das gotas, através da copa e do manto de restos vegetais que cobrem o solo.
c) Retira por absorção e devolve à atmosfera através da transpiração a água da chuva infiltrada.
d) Os restos de vegetais e raízes dificultam sobremaneira a ação erosiva das águas pluviais.
e) Contribuem para a redução da ação erosiva das chuvas por meio da proteção do solo.

20) Nos primeiros meses de 2010, as chuvas castigaram o Rio de Janeiro. Foram chuvas intensas que provocaram
deslizamentos de encostas, soterramentos de casas, deixando muitos desabrigados, feridos e também mortos. Isso
ocorreu porque

a) a região serrana do Rio de Janeiro tem um clima subtropical cuja concentração das precipitações ocorre no verão,
não tendo a ocupação das encostas nenhum impacto no tamanho da tragédia.
b) as cidades da região serrana do Sudeste têm longa experiência de ocupação das encostas, com planos de ocupação,
planejamento urbano, que minimizaram os impactos ambientais e sociais.
c) a grande quantidade de chuvas em curto período de tempo encharcou os solos, e a rede de drenagem não suportou
o volume de água, causando o transbordamento para além das margens e ocupando a planície de inundação.
d) as encostas são formadas por rochas que não absorvem água suficiente e por isso provocaram os deslizamentos.
Os fatores climáticos e antrópicos não tiveram relação com a ocorrência descrita.
e) a configuração geográfica da região serrana é formada por encostas com declividades acentuadas. Esse fator mais a
movimentação de solos devido às elevadas precipitações, aliadas às ocupações urbanas (muitas vezes irregulares)
acabaram provocando uma tragédia.

2
Quimica

nº 05
EM1
Nome: .............................................................................................................................................

21) Considere os átomos neutros dos elementos químicos representados a seguir.

I. oxigênio (Z = 8)
II. argônio (Z = 18)
III. cálcio (Z = 20)
IV. sódio (Z = 11)

Os dois elementos químicos que apresentam maior número de elétrons na camada de valência são

a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.

22) O alumínio é o metal mais abundante na crosta terrestre, sendo o principal componente da alumina (Al2O3) utilizada
para a obtenção de alumínio metálico. No composto acima, o alumínio está na forma de cátion trivalente.

A distribuição eletrônica desse íon é

a) 1s2 2s2 2p6.

b) 1s2 2s2 2p6 3s2.
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1.
d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4.
e) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.

23) Em épocas distintas, os cientistas Dalton, Rutherford e Bohr propuseram, cada um, seus modelos atômicos. Algumas
características desses modelos são apresentadas na tabela a seguir.

Modelo Característica(s) do Modelo

Átomo contém espaços vazios. No centro do átomo, existe um núcleo muito pequeno e denso.
I
O núcleo do átomo tem carga positiva. Para equilíbrio de cargas, existem elétrons ao redor do núcleo.
II Átomos maciços e indivisíveis.
Elétrons movimentam-se em órbitas circulares em torno do núcleo atômico central. A energia do
elétron é a soma de sua energia cinética (movimento) e potencial (posição). Essa energia não pode
III
ter um valor qualquer, mas apenas valores que sejam múltiplos de um quantum (ou de um fóton). Os
elétrons percorrem apenas órbitas permitidas.

A alternativa que apresenta a correta correlação entre o cientista proponente e o modelo atômico por ele proposto é

a) Rutherford - Modelo II; Bohr - Modelo I e Dalton - Modelo III.

b) Rutherford - Modelo III; Bohr - Modelo II e Dalton - Modelo I.
c) Rutherford - Modelo I; Bohr - Modelo II e Dalton - Modelo III.
d) Rutherford - Modelo I; Bohr - Modelo III e Dalton - Modelo II.
e) Rutherford - Modelo III; Bohr - Modelo I e Dalton - Modelo II.

1
Química

nº 05
EM1

24) Os modelos atômicos sugiram para tentar compreender os átomos e as partes que o compõem. As figuras são uma
forma prática de tentar representar esses modelos.

Assinale a alternativa que apresenta o modelo atômico, representado pela figura acima.

a) O modelo atômico de Rutherford, que diz que os prótons giram em órbitas circulares que apresentam energia
variável e instável, que são os valores que o elétron pode assumir.
b) O modelo atômico de Thomson, que comparava o átomo a um pudim de passas.
c) O modelo atômico de Bohr, que foi eficiente ao estabelecer a ideia da existência de níveis de energia no átomo.
d) O modelo atômico de Dalton, que sugeria que o átomo era indivisível e maciço.
e) O modelo de Thomson, que sugeria que o átomo possuía um núcleo pequeno, denso e positivo.

25) Uma forma de determinar a extensão de uma fratura em um osso do corpo é por meio do uso do equipamento de
Raios X. Para que essa tecnologia e outros avanços tecnológicos pudessem ser utilizados, um grande passo teve de
ser dado pelos cientistas: a concepção científica do modelo atômico.

Sobre o modelo atômico proposto, associe as afirmações da coluna 1, com seus respectivos responsáveis, na coluna
2.

Coluna 1 Coluna 2
1. Toda a matéria é formada por átomos, partículas esféricas, maciças, indivisíveis
( ) Rutherford-Bohr
e indestrutíveis.
2. Elaborou um modelo de átomo constituído por uma esfera maciça, de carga
elétrica positiva, que continha “corpúsculos” de carga negativa (elétrons) nela ( ) Rutherford
dispersos.
3. O átomo seria constituído por duas regiões: uma central, chamada núcleo, e
( ) Dalton
uma periférica, chamada de eletrosfera.
4. Os elétrons ocupam determinados níveis de energia ou camadas eletrônicas. ( ) Thomson

A sequência correta de preenchimento dos parênteses da coluna 2, de cima para baixo, é

a) 2 – 3 – 1 – 4.
b) 3 – 2 – 1 – 4.
c) 4 – 3 – 1 – 2.
d) 3 – 4 – 1 – 2.
e) 4 – 2 – 1 – 3.

2
Física

nº 05
EM1
Nome: .............................................................................................................................................

26) (UFJF-PISM 1 2019) Automóveis cada vez mais potentes estão sempre sendo apresentados na mídia, de modo a
atrair compradores. O desempenho de um novo modelo é registrado no gráfico abaixo:

Gráfico da variação da velocidade do carro em função do tempo.

Se esse automóvel continuar se deslocando com a mesma aceleração dos 4 primeiros segundos de contagem do
tempo, ele atingirá, aos 10 segundos, uma velocidade de

a) 108 km/h.
b) 198 km/h.
c) 216 km/h.
d) 230 km/h.
e) 243 km/h.

27) (UNESP 2019) Os gráficos mostram o resultado de um experimento de queima de quatro velas de uso comercial,
sendo duas do tipo A e duas do tipo B. Tal experimento foi feito para determinar a velocidade de queima das velas
A e B em ambientes ventilado e não ventilado.

Sendo h0 a altura inicial e v a velocidade de queima de cada vela, os dados obtidos no experimento foram organizados
na tabela:

Parâmetros da .......................................... ..........................................

equação da reta
.................. .................. .................. ..................
h0 (cm) 12,9 12,7 7,6 7,8
v (cm/min) 0,09 0,17 0,11 0,08
(Régis C. Leal et al. Educación Química, vol. 25, no 2, 2014. Adaptado.)

1
Física

nº 05
EM1

De acordo com a organização dos dados, os títulos faltantes à tabela estão apresentados em

a) Velas do tipo B Velas do tipo A

Ambiente não Ambiente Ambiente Ambiente não
ventilado ventilado ventilado ventilado

b) Velas do tipo B Velas do tipo A

Ambiente Ambiente não Ambiente Ambiente não
ventilado ventilado ventilado ventilado

c) Velas do tipo B Velas do tipo A

Ambiente não Ambiente Ambiente não Ambiente
ventilado ventilado ventilado ventilado

d) Ambiente não ventilado Ambiente ventilado

Velas do tipo A Velas do tipo B Velas do tipo A Velas do tipo B

e) Velas do tipo B Velas do tipo A

Ambiente não Ambiente Ambiente não Ambiente
ventilado ventilado ventilado ventilado

28) (MACKENZIE 2018)

Uma pessoa realiza uma viagem de carro em uma estrada retilínea, parando para um lanche, de acordo com gráfico
acima. A velocidade média nas primeiras 5 horas deste movimento é

a) 10 km/h.
b) 12 km/h.
c) 15 km/h.
d) 30 km/h.
e) 60 km/h.

29) (UPF 2018) Um veículo trafegando sobre uma estrada retilínea tem sua velocidade variando em função do tempo de
acordo com o gráfico a seguir.

2
Física

nº 05
EM1

Nessas condições, pode-se afirmar que a distância percorrida em 8 segundos, em m, será de

a) 80.
b) 60.
c) 50.
d) 40.
e) 30.

30) (UNIOESTE 2017) Assinale o gráfico que representa corretamente um movimento com velocidade constante e
diferente de zero.

a)

b)

c)

d)

e)

3
Biologia

nº 05
EM1
Nome:

31) As figuras I, II e III, a seguir, ilustram três recipientes com solução de NaCℓ (cloreto de sódio) em diferentes
concentrações, contendo células vegetais que podem ser observadas em diferentes condições osmóticas. As setas,
nessas figuras, representam o fluxo de água entre o vacúolo celular e a solução do recipiente.

Células em condições de plasmólise e de turgescência estão ilustradas, respectivamente, nas figuras

a) I e II.
b) II e I.
c) II e III.
d) III e I.
e) III e II.

32) As células possuem alguns mecanismos para realizar processos de trocas de substâncias com o meio, como a difusão
simples e a difusão facilitada. O fluxo de gases respiratórios ocorre por difusão simples. O fluxo de biomoléculas, como
os aminoácidos e monossacarídeos, ocorre por difusão facilitada.

A difusão simples e a difusão facilitada

a) se diferenciam, pois apenas a difusão facilitada ocorre através das proteínas da membrana.
b) se assemelham, uma vez que ambas são processos ativos que necessitam de ATP produzido pela célula.
c) se diferenciam, pois apenas a difusão simples é um processo passivo que não necessita de ATP produzido pela célula.
d) se assemelham, uma vez que ocorrem contra o gradiente de concentração da substância trocada.
e) se diferenciam, pois apenas a difusão facilitada ocorre diretamente através dos fosfolipídios da membrana.

33) Uma classe nova de vacinas tem sido utilizada para imunizar a população contra o coronavírus SARS-CoV-2. Essas
vacinas inserem uma fita de RNA com o código necessário para que uma proteína do vírus seja expressa pelas células
do vacinado. Essa proteína é reconhecida como um antígeno pelo corpo, que desenvolve anticorpos contra ela. Ao
entrar em contato com o vírus, o vacinado terá uma resposta imune rápida e intensa o suficiente para evitar uma
infecção ou atenuar sua gravidade. O processo-chave que ocorre dentro das células para que a vacina funcione é

a) a transcrição do DNA em RNA.

b) a metilação do DNA.
c) a replicação do DNA.
d) o splicing alternativo do RNA.
e) a tradução do RNA em proteínas.

1
Biologia

nº 05
EM1

34) A sequência de nucleotídeos do RNA mensageiro presentes em um gene de um fungo, constituída de sete códons,
está escrita a seguir.

1 2 3 4 5 6 7
AUG UUU GUU CAA UGU AGU UAG

Pesquisadores submeteram a sequência a mutações independentes. Sabe-se que os códons UAG e UAA são
terminais, ou seja, indicam a interrupção da tradução.

Qual mutação produzirá a menor proteína?

a) Deleção do G no códon 3.
b) Substituição de C por U no códon 4.
c) Substituição de G por C no códon 6.
d) Substituição de A por G no códon 7.
e) Deleção dos dois primeiros nucleotídeos no códon 5.

35) Observe a figura abaixo, que ilustra os diferentes modelos propostos para a replicação do DNA.

O experimento de Meselson e Stahl, realizado em 1957, comprovou que o modelo correto para a replicação do DNA
éo

a) I, porque a dupla-hélice original não contribui com a nova dupla-hélice.

b) I, porque, na replicação dispersiva, a densidade do novo DNA é a metade da densidade do DNA original.
c) II, porque a dupla-hélice original é preservada, e uma nova molécula é gerada.
d) III, porque cada nova molécula de DNA contém uma fita nova e uma antiga completas.
e) III, porque, na replicação semiconservativa, uma das fitas do DNA original é degradada.
 

2
Estudos Linguísticos

nº 05
EM1
Nome:

Leia o texto a seguir, do escritor Mário Quintana, para responder à questão 36.

Dicionários

Embora o meu vocabulário seja voluntariamente pobre – uma espécie de Brasileiro Básico – a única leitura que
jamais me cansa é a dos dicionários. Variados, sugestivos, atraentes, não são como os outros livros, que contam a mesma
estopada do princípio ao fim. Meu trato com eles é puramente desinteressado; um modo disperso de estar atento... E esse
meu vício é, antes de tudo, inócuo para o leitor.
Na minha adolescência, todo e qualquer escritor se presumia de estilista, e isso, na época, significava riqueza
vocabular... Imagine-se o mal que deve ter causado a autores novos e inocentes o grande estilista Coelho Neto; grande
infanticida, isto é o que ele foi.
Orgulhávamo-nos, como das nossas riquezas naturais, da opulência verbal de Rui Barbosa. O seu fraco, ou seu
forte, eram os sinônimos. Recordo certa página em que ele esbanjou seus haveres com as pobres mulheres da vida,
chamando-as de todos os nomes, menos um.
(QUINTANA, Mário. Caderno H. Porto Alegre: Globo, 1983. p. 176.)

36) É correto afirmar que a função de linguagem predominante nesse texto é a

a) conativa, porque o locutor estabelece com o leitor uma interação em que lhe impõe o significado de um vocábulo.
b) fática, porque o locutor explora o canal da linguagem para manter contato com o leitor e manter a interação.
c) metalinguística, porque o locutor se expressa por meio de um idioma que é objeto acerca do qual ele trata.
d) expressiva, porque o locutor manifesta o sentido afetivo e particular que ele atribui a um vocábulo.
e) apelativa, porque se concentra no sujeito que recebe a mensagem com o objetivo de persuadi-lo.

Texto para a questão 37.

Nobel de medicina 2019: entenda a descoberta que levou ao prêmio

O trabalho de três pesquisadores ajudou a entender como as células do corpo adaptam-se à quantidade de
oxigênio no ambiente.

Os vencedores do prêmio Nobel de Medicina de 2019 foram anunciados nesta segunda-feira (7). São eles: William
Kaelin e Gregg Semenza, dos EUA, e Sir Peter Ratcliffe, do Reino Unido. O prêmio foi dado pelas suas descobertas sobre
como as células do nosso corpo percebem e adaptam-se aos níveis de oxigênio disponível no ambiente.
Os três pesquisadores desenvolveram seus trabalhos individualmente desde os anos 1990. Juntas, suas pesquisas
descrevem um importante mecanismo fisiológico – a resposta hipóxica das células – essencial para que indivíduos
consigam sobreviver em lugares mais altos, onde há menor concentração de oxigênio.
Além de desvendar como esse mecanismo funciona, os organizadores do Nobel ressaltaram a importância das
descobertas para futuras aplicações médicas. De acordo com o comunicado oficial, “suas descobertas também abriram o
caminho para novas estratégias promissoras para combater a anemia, o câncer e muitas outras doenças”.
(BATTAGLIA, R. Nobel de medicina 2019: entenda a descoberta que levou ao prêmio. Superinteressante.
Disponível em: https://tinyurl.com/45f62k8h. Acesso em: 28 out. 2019.”)

37) A linguagem utilizada pelo autor do texto é

a) predominantemente poética, face ao trabalho sugestivo com a sonoridade e com as imagens das palavras.
b) coloquial em algumas partes, para se aproximar do leitor, com ênfase nos termos gírios e em jargões profissionais.
c) valorizada pela presença da função referencial, pois visa a informar o leitor, esclarecendo-o acerca do assunto
abordado.
d) totalmente pessoal, com a opinião de quem o escreve, embora prevaleça o nível de formalidade, de acordo com a
norma-padrão.
e) um monólogo interior, pois o cronista conversa apenas consigo, em um discurso não pronunciado de tom confessional
e reflexivo.

1
Estudos Linguísticos

nº 05
EM1

Observe a imagem a seguir:

(Disponível em: https://bit.ly/2HnB0CD. Acesso em: 19 fev. 2023.)

38) Na campanha publicitária predomina a seguinte função da linguagem:

a) poética, já que o autor faz uso de combinação de palavras e figuras de linguagem para esclarecer o leitor sobre a
doação de órgãos.
b) fática, já que o autor transmite a mensagem sobre a doação centrada no contato propriamente dito.
c) emotiva, já que o autor transmite suas emoções e sentimentos sobre a doação de órgãos.
d) referencial, já que o autor prioriza dados concretos, fatos e circunstâncias sobre a doação de órgãos.
e) conativa, já que o objetivo do autor é influenciar o leitor para doar órgãos e salvar vidas.

39) O texto visual a seguir exemplifica uma marca característica da textualidade. Assinale a opção que a indica:

(Disponível em: https://tinyurl.com/5d34pdf3. Acesso em: 19 fev. 2023.)

a) Informatividade.
b) Intertextualidade.
c) Conhecimento de mundo.
d) Coesão.
e) Citação.

2
Estudos Linguísticos

nº 05
EM1

Observe a imagem a seguir:

40) A imagem acima é uma propaganda do Leite Condensado Moça da Nestlé e faz uma alusão à música “Mania de
Você”, da cantora Rita Lee. Esse diálogo é chamado de

a) denotação.
b) polifonia.
c) intertextualidade.
d) polissemia.
e) conotação.

3
Inglês

nº 05
EM1
Nome:

Text I:

(Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/122441683610459675/.)

Consider this sentence from the image to answer the next question.

“I raise up my voice not so I can shout, but so that those without a voice can be heard.”

Choose the best option to answer the question below.

41) Malala raises her voice to ................................ those who can’t be heard.

a) take action
b) demand
c) defy
d) speak up for
e) claim

Consider this sentence from the image to answer the next question.

“We cannot succeed when half of us are held back.”

Choose the best option to answer the question below.

42) Malala thinks women ........................ to have the same opportunities in life.

a) ban
b) take action
c) deserve
d) defy
e) claim

43) Choose the option that completes the gaps.

Greta Thunberg ............................ in Sweden. She ........................ about climate change in 2011 and she was so
sad she .............................. speaking.
Malala was born in Pakistan. She .................... the Taliban and got shot in the head, neck and shoulders. In 2014
she .......................... the Nobel prize.

a) was born – learn – stopped – defied – won

b) is born – learns – stopped – defied – wins
c) born – learn – stopped – defied – win
d) was born – learned – stopped – defied – won
e) is born – learned – stop – defy – won

1
Inglês

nº 05
EM1

Text II:

(Disponível em: https://www.gocomics.com/garfield/2023/03/03.)

Consider this sentence from the text to answer the question below.

“You rarely disagree with me.”

44) Choose the best option to complete the gaps in the text below.

Rarely is a frequency adverb. Frequency adverbs are often used with the ............................ to establish the
frequency something happens. Another frequency adverb we could use to replace rarely in the sentence would be
...............................

a) Simple Present – hardly ever

b) Simple past – seldom
c) Simple Present – regularly
d) Present continuous – seldom
e) Simple past – hardly ever

45) In the comic, the author uses the Simple Present because

a) the characters are talking about something that happened once in the past and finished.
b) the characters are talking about something that it’s in progress in the present.
c) the characters are talking about a permanent action, routine, in Garfield’s life.
d) the characters are talking about something temporary in the present.
e) the characters are talking about an action that was in progress in the past.

2
Matemática

nº 05
EM1
Nome: .............................................................................................................................................

46) A nova sede da Escola de Sargentos do Exército (ESE) será construída na região metropolitana de Recife-PE.
O marco zero dessa belíssima cidade encontra-se na região portuária denominada “Recife Antigo”. Ao realizar a
medição em um mapa de escala 1 : 95.000 cm, a distância entre o marco zero de Recife e o local de construção da
nova sede da ESE, encontramos 55 cm. A distância real, em quilômetros, entre esses dois pontos citados é de

a) 45,2 km.
b) 42,5 km.
c) 52,25 km.
d) 5,225 km.
e) 42,25 km.

47) O pacote básico de um jogo para smartphone, que é vendido a R$ 50,00, contém 2.000 gemas e 100.000 moedas de
ouro, que são itens utilizáveis nesse jogo. A empresa que comercializa esse jogo decidiu criar um pacote especial que
será vendido a R$ 100,00 e que se diferenciará do pacote básico por apresentar maiores quantidades de gemas e
moedas de ouro. Para estimular as vendas desse novo pacote, a empresa decidiu inserir nele 6.000 gemas a mais,
em relação ao que o cliente teria caso optasse por comprar, com a mesma quantia, dois pacotes básicos.

A quantidade de moedas de ouro que a empresa deverá inserir ao pacote especial, para que seja mantida a mesma
proporção existente entre as quantidades de gemas e de moedas de ouro contidas no pacote básico, é

a) 50.000.
b) 100.000.
c) 200.000.
d) 300.000.
e) 400.000.

48) Leia o texto a seguir:

Como as vacinas são embaladas?

Fabricadas em grandes quantidades, as vacinas são introduzidas em frascos de vidro e depois cuidadosamente
embaladas para armazenamento seguro em ambiente frio e para transporte.
A embalagem das vacinas deve ser capaz de suportar temperaturas extremas, assim como os riscos envolvidos
no transporte para todo o mundo. Por conseguinte, os frascos das vacinas são geralmente feitos de vidro, por ser um
material duradouro e capaz de manter a integridade em temperaturas extremas.
(Disponível em: https://www.who.int/pt/news-room. Acesso em: 29 jun. 2021. Adaptado.)

Em uma fábrica de imunizantes, 5 máquinas distribuem as ampolas das vacinas em 14.400 caixas em 6 horas. Devido
à urgência do envio de imunizantes para diversos países, deverá ser adquirido um número maior de máquinas. Sendo
assim, quantas máquinas serão adquiridas a mais para que, com as anteriores, consigam embalar 30.720 caixas em
8 horas?

1
Matemática

nº 05
EM1

Considere que todas as máquinas funcionam na mesma velocidade e que as quantidades de ampolas sejam as
mesmas.

a) 6.
b) 8.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

49) Dados do Ministério da Saúde apontam que, em 2018, foram notificados 999 casos de dengue no estado do Mato
Grosso do Sul. Sabendo que, nesse mesmo ano, a incidência da doença nesse estado foi de 36,4 casos/100 mil
habitantes, é correto afirmar que

a) a população de Mato Grosso do Sul, em 2018, estava entre 2,7 e 2,8 milhões de habitantes.
b) a população de Mato Grosso do Sul, em 2018, era inferior a 2,7 milhões de habitantes.
c) a população de Mato Grosso do Sul, em 2018, era de aproximadamente 3,6 milhões de habitantes.
d) a população de Mato Grosso do Sul, em 2018, era de aproximadamente 3,3 milhões de habitantes.
e) não é possível, a partir dos dados disponíveis, estimar a quantidade de habitantes de Mato Grosso do Sul em 2018.

50) Um anestesista prescreve 1 litro de solução salina para diminuir os efeitos colaterais indesejáveis da anestesia em
um paciente. Se a solução salina prescrita deve ser administrada ao longo de 8 horas, ao final de 6 horas e 15 minutos
o paciente terá recebido, dessa solução,

a) 762,75 mL.
b) 775,25 mL.
c) 765,25 mL.
d) 768,75 mL.
e) 781,25 mL.

2
Produção Textual

nº 05
EM1
Nome:

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A mentira é um mal
necessário à construção da sociedade?”, apresentando, se desejar, proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de
vista. Seu texto deve ter em torno de 20 linhas.

Texto I:

Às vezes é sua inimiga a verdade

Às vezes é sua aliada a mentira
Aquilo que a vida nos dá e nos tira
Não anda de braços com a sinceridade
Por onde será que é mais curto o caminho
Qual deles mais sobe
Qual deles mais desce
(Sá e Guarabyra, Verdades e Mentiras. Adaptado.)

Texto II:

Texto III:

Apesar de condenada pela sociedade, a mentira chega a ser, em algumas situações, necessária para o convívio
social – como exemplifica de forma caricata o filme O mentiroso, que arrecadou US$ 300 milhões em 1997. Na comédia, o
protagonista, vivido por Jim Carrey, é vítima de um feitiço que o impede de mentir e destrói sua vida. A mentira funciona para
preservar a privacidade ou os vínculos afetivos. Trocar a franqueza por uma meia verdade é frequentemente visto como
um gesto galante. “Muitas vezes as mentiras são benéficas”, afirma o psicólogo Jeff Hancock, professor de comunicação
da Universidade Cornell, nos Estados Unidos. Ele estuda como e por que mentimos. Suas pesquisas mostram que os
humanos mentem o tempo todo – e que isso não é necessariamente alarmante. Na maioria das vezes, mentimos porque
isso torna a vida mais fácil.
O escritor irlandês Oscar Wilde (1854–1900) disse certa vez: “O objetivo do mentiroso é simplesmente encantar,
deliciar, dar prazer. Ele é a própria base da sociedade civilizada”. Na Grécia Antiga, a mentira era vista como forma de
criatividade. “Mentir de forma consciente e voluntária tem mais valor do que dizer a verdade de forma involuntária”, afirmou
Platão (século V a.C.). A ficção teve um papel importante no desenvolvimento da sociedade. “Acreditar na arte, na literatura
e na mitologia ajudou o homem a imaginar um mundo melhor”, diz a filósofa italiana Maria Bettetini, autora do livro Breve
storia della bugia: da Ulisse a Pinocchio (Breve história da mentira: de Ulisses a Pinocchio), ainda inédito no Brasil. “Sem
esse tipo de mentira deliberada, o homem não teria impulso criativo e seria igual aos animais”.
A ciência confirma a relação entre mentira e esforço intelectual. Em 2000, pesquisadores da Universidade da
Pensilvânia, nos Estados Unidos, chegaram à conclusão de que certas regiões do cérebro mostram maior atividade diante
da mentira. Um aparelho de ressonância magnética monitorou os cérebros dos participantes. Eles precisavam mentir sobre
cartas de baralho que levavam no bolso. O resultado mostrou que o córtex frontal (área ligada à atenção e à concentração)
era mais estimulado quando os voluntários não diziam a verdade. A conclusão seria: o default do cérebro é a sinceridade.
Mentir requer um esforço extra de organização. “A mentira acompanhou a evolução do homem”, diz o filósofo americano

1
Produção Textual

nº 05
EM1

David Smith, autor do livro Por que mentimos? Os fundamentos biológicos e psicológicos da mentira (editora Campus).
“Sem essa estratégia, as relações em sociedade seriam um desastre”.
A evolução também pode explicar por que o homem continua mentindo para se defender. Em 2002, um estudo da
Universidade de Massachusetts, nos Estados Unidos, mostrou que as pessoas mentem com facilidade quando o objetivo
é criar uma imagem positiva de si. A experiência funcionou assim: em um quarto fechado, dois estranhos eram colocados
frente a frente por dez minutos. A conversa era filmada. Depois, os participantes assistiam ao vídeo para identificar os
trechos imprecisos do diálogo. A pesquisa concluiu que 60% dos entrevistados mentiam pelo menos uma vez; em média,
deram 2,92 informações incorretas em apenas dez minutos – desde banalidades, como dizer que se gosta de alguém que
não se aprecia, até patranhas cabeludas. Uma das cobaias fingiu ser um astro do rock.
(Revista Época, 02 set. 2009. Disponível em: http://glo.bo/3Jqoa2u. Acesso em: 05 fev. 2023. Adaptado.)

2
 Redação
Aluno: _________________________________________________ Turma: _____________
Marque a sua matrícula:
Marque o tipo da redação: pH Prova Redação em sala
0 0
1 1 Núm. Dezena Unidade Corretor Nota
2 2 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 3
4 4
CRITÉRIOS GERAIS 0 0,5 1,0 1,5 2,0 CRITÉRIOS ENEM 0 40 60 120 160 200
5 5
Adequação ao tema Norma culta
6 6
Tipologia textual Tema e Tipo de texto
7 7 Arg. e Coerência Arg. e Coerência
8 8 Coesão Coesão
9 9 Modalidade escrita Proposta intervenção

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Assinatura: 7131425373
 Só serão aceitas as redações com identificação completa do aluno e com os campos “Tipo de redação”,
“Número da redação” e “Matrícula” devidamente marcados.

ALGUNS COMENTÁRIOS DO CORRETOR

RASCUNHO

ESCLARECIMENTOS SOBRE OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

ADEQUAÇÃO AO TEMA: A avaliação do item considera o atendimento à proposta do tema, o projeto de desenvolvimento do texto, as
marcas de autoria e a defesa consistente de ponto de vista.
TIPOLOGIA TEXTUAL: Avalia-se a construção efetiva de texto argumentativo, com recursos pertinentes ao tipo textual e atendimento à
estrutura própria da dissertação, sem reprodução de clichês.
ARGUMENTAÇÃO E COERÊNCIA: A argumentação presente no texto é avaliada quanto à pertinência, suficiência e eficácia dos
argumentos. Além disso, avalia-se a coerência na explanação e na articulação das ideias.
COESÃO: Observam-se, neste item, aspectos relativos à coesão textual e à estruturação sintática dos períodos, com uso adequado e
produtivo de variados recursos linguísticos.
MODALIDADE ESCRITA: São avaliados aspectos que, apresentados no texto, demonstram domínio da variedade padrão da língua, sem
marcas de oralidade ou informalidade.

*No Enem, a ADEQUAÇÃO AO TEMA e a TIPOLOGIA TEXTUAL fundem-se num só item de avaliação, que exige, ainda, um repertório
sociocultural produtivo. No critério PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, avalia-se se o candidato a apresentou de forma detalhada,
relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.