Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to unit 1: Family Life & 1.1
Aula n.º 5 Modern Families.
Revision: Vocabulary & Grammar
catch up.
Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Abrir o manual na p. 14 e a realizar o ex. 1 (descrever a imagem).
temática da unidade. 2. Visionar o vídeo e realizar os ex. 2 e 3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Rever conhecimentos prévios. 3. Rever o vocabulário do 6.º ano através da realização do Vocabulary catch up
(ex. 1-2) e Grammar catch up (ex. 1).
4. Rever o vocabulário
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 14-15 Video: Mr Peabody & Sherman
Booklet: p. 2-3
WB: pp. 6-7
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to subunit 1.1 Modern WB: p. 8, ex. 1-2
Aula n.º 6 Families.
Vocabulary: Family.
Listening Comprehension.
Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Introduzir o vocabulário novo sobre a família na p. 16 através da realização do
temática da unidade. ex. 1.
Adquirir novo vocabulário. 2. Praticar a pronúncia através do Speech recognition.
Desenvolver listening skills. 3. Jogar o Fun vocabulary game: Modern families.
4. Realizar o ex. 2, p. 16.
5. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
6. Realizar e corrigir o exercício de Listening na p. 17.
7. Realizar o exercício Writing / Speaking.
8. Convidar alguns alunos a apresentar o seu trabalho à turma.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 16-17 Fun vocabulary game: Modern families
Booklet: p. 2 Audio file
WB: p. 8, ex. 1-2 Speech recognition
TF: Audio file
VW 1, p. 3
EI VW 1, p. 4
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Reading Comprehension: Instant Family. Treinar a leitura do texto em voz alta
Viewing exercise: Instant Family. para trabalhar a pronúncia em língua
Aula n.º 7 inglesa.
WB: p. 9, ex. 1
Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar as imagens na p. 18 e especular sobre o conteúdo do
língua inglesa. filme.
Desenvolver reading skills. 2. Ler o texto através do Animated reading video: Instant family.
Escrever frases. 3. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
Desenvolver listening skills. 4. Realizar o ex. 2, p. 18, corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
5. Reler o texto e realizar os ex. 3-5, p. 19. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
6. Visionar o trailer e realizar os ex. 1-2, p. 19. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
7. Utilizar a ferramenta de pronúncia no vídeo animado do texto para trabalhar a
pronúncia de palavras / frases difíceis.
8. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 18-19 Animated reading video: Instant family
WB: p. 9, ex. 1 Audio file
Video: Instant Family trailer
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Revision: The Present Simple. WB: pp. 10-11, ex. 1-4 & ex. 1-2
Aula n.º 8 Revision: Adverbs of frequency.
Song: Friday I’m in Love.
Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função do 1. Visionar o vídeo Present Simple affirmative e realizar o ex. 1, p. 20.
Present Simple. 2. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Treinar a utilização deste 3. Visionar o vídeo Present Simple negative e realizar o ex. 2, pp. 20-21.
tempo verbal. 4. Visionar o vídeo Present Simple interrogative e realizar o ex. 2, p. 21.
Desenvolver listening skills. 5. Jogar o Digital game: Present Simple.
6. Visionar o vídeo Adverbs of frequency e jogar o QuizEV: Adverbs of frequency.
7. Ouvir a canção Friday I’m in Love e realizar o ex. 1. Corrigir o exercício e
esclarecer eventuais dúvidas.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 20-21 Video: Present Simple- Affirmative
Booklet: pp. 14, 16 Video: Present Simple- Negative
WB: pp. 10-11, ex. 1-4 & ex. 1-2 Video: Present Simple- Interrogative
TF: Video: Adverbs of frequency
GW 2, GW 3, pp. 26-27 Digital game: Present Simple
EI GW 2, GW 3, pp. 26-27 Audio file
VW 2, p. 4
Video: Friday I’m in love
EI VW 2, p. 4
QuizEV: Adverbs of frequency
10 m test 1.1 – Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 1.2 Family life. WB: pp. 10-11, ex. 1-4 & ex. 1-2
Viewing exercise: Jenna Marie Ortega.
Aula n.º 9
Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Descrever as imagens na p. 22 para treinar speaking skills e rever vocabulário
temática da subunidade. da descrição física.
Desenvolver listening skills. 2. Analisar o fact file e realizar o ex. 1, p. 22.
Desenvolver speaking skills. 3. Visionar o vídeo e realizar os ex. 2-3.
4. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
5. Realizar o quiz na p. 23 em pares.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 22-23 Video: Jenna Marie Ortega
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Vocabulary: family gatherings. WB: p. 12 ex. 1 & ex. 1
Aula n.º 10 Writing an email.
Objetivos: Atividades:
Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a family gatherings com o apoio do
relativamente a family PPT: Family gatherings.
gatherings. 2. Realizar e corrigir os ex. 1-2 na p. 24.
Desenvolver listening skills. 3. Visionar o vídeo Connectors: then, later, after that e realizar o ex. 3.
Desenvolver writing skills em 4. Convidar os alunos a descobrir mais sobre o family gathering favorito do Jim.
língua inglesa. Realizar o ex. 1, p. 25. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Escrever um email sobre uma 5. Convidar os alunos a aprender como escrever um email em inglês. Visionar o
family gathering. Writing video: Family gathering.
6. Realizar o ex. 2 e convidar alguns alunos a partilhar o seu trabalho com a
turma.
7. Sugestão: entre os trabalhos apresentados eleger o Writer of the day.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 24-25 PPT: Family gatherings
Booklet: p. 4 Video: Connectors – then, later, after that
WB: p.12, ex. 1 & ex. 1 Audio file
TF: Writing tutorial
VW 3, p. 5
EI VW 3, p. 5
10 m Test 1.2 – Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 1.3 Family routines. WB: p. 13, ex. 1
Vocabulary: Family routines.
Aula n.º 11 Speaking: Answering questions about
your family.
Objetivos: Atividades:
Rever / Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a family gatherings com o apoio do
relativo a family routines. PPT: Family routines.
Aprender a ter hábitos de vida 2. Utilizar a speech recognition tool para treinar a pronúncia em língua inglesa.
saudáveis. 3. Jogar o Vocabulary game: Our routine.
Treinar a pronúncia em língua 4. Realizar e corrigir os ex. 1-2 na p. 26.
inglesa. 5. Realizar e corrigir o ex. 3 na p. 27. Esclarecer eventuais dúvidas.
Desenvolver speaking skills 6. Visionar o Speaking tutorial. Dividir os alunos em pares e realizar o exercício de
falando sobre a sua família. speaking na p. 27.
7. Convidar alguns alunos a apresentar os seus diálogos à turma.
Nota: Este exercício poderá ser utilizado para avaliar o spoken interaction dos
alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 26-27 Audio file
Booklet: p. 4 Vocabulary game: Our routine
WB: p. 13, ex. 1 Speech recognition
TF: PPT: Family routines
VW 4, p. 6 Speaking tutorial
EI VW 4, p. 6
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Reading comprehension: Meet the Treinar a leitura do texto em voz alta
Aula n.º 12 Donnellys. para trabalhar a pronúncia em língua
Speaking exercise: Who is who? inglesa.
Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar as imagens na p. 28 e especular sobre o conteúdo do
língua inglesa. texto.
Desenvolver reading skills. 2. Realizar o ex. 1 na p. 28.
Escrever frases. 3. Ler o texto através do vídeo animado do texto.
Desenvolver speaking skills. 4. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
5. Realizar o ex. 2, p. 29, corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
6. Reler o texto e realizar os ex. 3-4, p. 29. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
7. Utilizar a ferramenta de pronúncia no vídeo animado do texto para trabalhar a
pronúncia de palavras / frases difíceis.
8. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
9. Realizar o speaking exercise na p. 29.
Nota: Este exercício poderá ser utilizado para avaliar o spoken interaction dos
alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 28-29 Animated reading video
Audio file
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Revision: The Present Continuous. WB: p. 13, ex. 1-3
Aula n.º 13 Song: Lemon Tree.
Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função do 1. Visionar o vídeo Present Continuous affirmative and negative e realizar os ex.
Present Continuous. 1-2, p. 30.
Treinar a utilização deste 2. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
tempo verbal. 3. Visionar o vídeo Present Continuous interrogative e realizar o ex. 3, p. 30.
Desenvolver listening skills. 4. Jogar o Digital game: Present Continuous.
5. Ouvir a canção Lemon Tree e realizar o ex. 1.
6. Visionar o vídeo de forma a corrigir o exercício e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Cantar a versão karaoke.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 30-31 Video: Present Continuous- Affirmative
Booklet: p. 15 Video: Present Continuous- Negative
WB: p. 13, ex. 1-3 Video: Present Continuous- Interrogative
TF: Digital game: Present Continuous
GW 4-5, pp. 28-29 Audio file
EI GW 4, p. 28 Karaoke: Lemon Tree
YouTube video: Lemon Tree
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
The Present Continuous vs The Present WB: p. 14, ex. 1-2
Aula n.º 14 Simple.
Culture: The UK.
Our project: Speaking presentations.
Objetivos: Atividades:
Estruturar as diferenças entre a 1. Estruturar as diferenças entre o Present Simple e Present Continuous
utilização do Present Simple e utilizando o PPT: Present Simple vs Present Continuous.
Present Continuous. 2. Realizar e corrigir o ex. 1 na p. 31. Esclarecer eventuais dúvidas.
Treinar a utilização destes 3. Jogar o Grammar game: Present Simple vs Present Continuous.
tempos verbais. 4. Convidar os alunos a aprender mais um pouco sobre o Reino Unido. (Rever a
Adquirir conhecimentos diferença entre The British Isles e The United Kingdom.) Visionar o vídeo na p.
culturais sobre o Reino Unido e 32 e realizar o ex. 1.
a cultura anglo-americana. 5. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Organizar as apresentações 6. Explicar o projeto e organizar as speaking presentations para a unidade.
orais para esta unidade.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 31-32 PPT: Present Simple vs Present Continuous
Booklet: p. 16 Grammar game: Present Simple vs Present Continuous
WB: p. 14, ex. 1-2
TF:
GW 5, p. 29
10 m Test 1.3- Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Revision for the test.
Aula n.º 15
Objetivos: Atividades:
Rever os principais conteúdos 1. Realizar o practice test nas pp. 33-36 utilizando o teste interativo com correção
lexicais e gramaticais relativos automática.
à unidade 1 como preparação 2. Esclarecer eventuais dúvidas.
para o teste sumativo. 3. Realizar a Self-evaluation de modo a fomentar uma atitude crítica de
Fomentar uma atitude crítica autoavaliação no aluno e responsabilidade pelas suas aprendizagens.
de autoavaliação e
responsabilidade pela
aprendizagem.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 33-36 Teste interativo
WB: p. 15, Ex. 1-2, pp. 16-18: Audio file
Practice Test 1 Audio file
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Summative test 1. Preparação da apresentação oral.
Aula n.º 16
Objetivos: Atividades:
Realizar uma avaliação 1. Realizar o teste 1 no Teacher’s File section 3 e section 4.
sumativa que contempla os 4
skills.
Recursos: Papel Recursos: Digital
TF:
Test 1A
Test 1 B
Speaking Test 1
Test 1 NE
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
Correction of the summative test 1.
Aula n.º 17 Oral presentations.
Objetivos: Atividades:
Esclarecer dúvidas dos alunos. 1. Corrigir o teste realizado e esclarecer eventuais dúvidas.
Consolidar aprendizagens mal 2. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a sua apresentação
realizadas. oral.
Realizar uma avaliação Nota: Em alternativa à rubrica Our project, pode-se utilizar o Speaking test 1
sumativa da componente oral. para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: p. 32
TF: Speaking test 1
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. WB: p. 19, ex. 1
Aula n.º 18 Optional Phrasal verbs.
Oral presentations.
Objetivos: Atividades:
Rever / adquirir vocabulário 1. Apresentar e consolidar os phrasal verbs na p. 37 com o auxílio do PPT:
relativo a phrasal verbs. Phrasal verbs.
Praticar a utilização dos 2. Realizar e corrigir o ex. 1.
phrasal verbs em contexto. 3. Realizar o exercício interativo: Phrasal verbs.
Realizar uma avaliação 4. Esclarecer eventuais dúvidas.
sumativa da componente oral. 5. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a apresentação oral.
Nota: Em alternativa à rubrica Our project, pode-se utilizar o Speaking test 1
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 32; 37 PPT: Phrasal verbs
WB: p. 19, ex. 1 Exercício interativo: Phrasal verbs
TF: VW 5, p. 7
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS.
Aula n.º 19 Optional Reading Comprehension: Well, I tried!
Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar as imagens na p. 38 e especular sobre o conteúdo do texto.
língua inglesa. 2. Ler / Ouvir o texto e esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do
Desenvolver reading skills. dicionário digital.
Escrever frases. 3. Realizar o ex. 2, p. 39. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Reler o texto e realizar os ex. 3-5, p. 39. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
5. Praticar a leitura do texto em pares e a simular um role-play do mesmo.
6. Convidar alguns alunos a apresentar o seu role-play à turma.
7. Atividade extra:
8. Convidar os alunos a realizar o seu próprio cartoon como o exemplo na p. 39.
Sugestão de ferramentas digitais:
https://www.pixton.com
https://www.canva.com/create/comic-strips/
https://www.storyboardthat.com/storyboard-creator
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 1 Turma: Data / /
Family Life Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. WB: p. 19, ex. 2-3
Aula n.º 20 Optional Possessive determiners & pronouns.
Question words.
Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função dos 1. Apresentar e consolidar os possessive determiners e pronouns na p. 40 com o
possessive determiners e dos auxílio do PPT: possessive determiners and pronouns.
pronouns. 2. Realizar e corrigir os ex. 1-3.
Praticar a utilização dos 3. Jogar o QuizEV: possessive determiners e pronouns.
possessive determiners e 4. Apresentar e consolidar as question words na p. 41 com o auxílio do PPT:
pronouns em contexto. Question words.
Rever a forma e função das 5. Realizar e corrigir os ex. 2-4.
question words.
6. Jogar o game: Question words.
Praticar a utilização das
question words em contexto.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 40-41 PPT: Possessive determiners & pronouns
Booklet: p. 17 QuizEV: Possessive determiners & pronouns
WB: p. 19, ex. 2-3 PPT: Question words
TF: Game: Question words
GW 6, GW 7, p. 30
EI GW 5, p. 29
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
