PLANO DE ENSINO EF06LI01 06/06/2023

Fonética e Fonologia da Língua Inglesa

CURSO: Formação Pedagógica em Letras Inglês
ACADÊMICO: Fabio Henrique Lima RM:
DISCIPLINA: Fonética e Fonologia da Língua Inglesa
PROF: Roseane Almeida da Silva
Data: 06/06/2023
PRÁTICA PROFISSIONAL
PLANO DE ENSINO

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: Língua Inglesa
TEMA DA AULA: ORALIDADE – Conversando sobre os membros da família
DATA: 06/06/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF06LI01
ANO: 6º
UNIDADE TEMÁTICA: Interação discursiva
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: Construção de laços afetivos e convívio social
HABILIDADES DA BASE: Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
iniciativa para utilizar a língua inglesa.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
Pessoas famosas com membros de suas famílias.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Interagir em situações de intercâmbio oral através da visualização de imagens de fotos
fazendo o uso do idioma inglês para identificar os membros de uma familia.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
Para iniciar a aula o professor deve pedir aos estudantes que se sentem em semicírculo,
de forma que todos possam se ver e interagir.
Para dar início aos ensinamentos e processo de aprendizagem, o professor projetará o
vídeo “Membros da Família em Inglês”, para que os alunos tenham o primeiro contato
com o vocabulário que será trabalhado durante a aula expositiva. Em seguida, será
projetado algumas imagens que representem pessoas famosas, de preferência que eles
conheçam, junto com suas famílias. Será feita a verificação se eles conhecem essas
pessoas por meio de perguntas simples, como as sugeridas a seguir, e será feita a
orientação para dar respostas curtas em inglês.
 Do you know this family/couple? Yes, I do./No, I don’t.
 What is the relationship between them? They are brother and sister./They are mother
and daughter.
Do you think they have a big family? No, I don’t (they have a small family)./Yes, I do
(they have a big family).
Em seguida, será feito pelo professor o registro das possíveis relações na lousa, como no
exemplo a seguir, para que os estudantes conheçam mais a fundo o vocabulário com que
vão trabalhar.
O professor deve fazer uma primeira leitura em voz alta para que os alunos percebam a
pronúncia e, depois, pedirá que os mesmos repitam.
Grandparents and grandchildren
Brother and sister
Mother and father
Niece and nephew
Daugther and mother
Parents and children
Aunt and uncle
Grandfather and grandmother
Grandfather and grandson
Grandmother and granddaughter
Father and son
Mother and son
Father and daughter
Grandparents and parents
Aunt and cousin
Uncle and cousin
Na sequência, o professor deve retomar as imagens apresentadas e mostrar outras para
que a turma tente descobrir o grau de parentesco entre as pessoas, empregando o
vocabulário da língua-alvo que se encontra na lousa. Caso seja necessário, após a
atividade, o professor deve complementar o quadro com os estudantes, colocando mais
algumas palavras que não foram trabalhadas, como wife, husband, relatives, stepfather,
stepmother, stepbrother, stepsister, etc.
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
Lousa;
Data show;
Vídeo;
Caixa de som;
Internet.
AVALIAÇÃO:
A avaliação desta aula se dará com a análise da participação dos alunos em sala de aula
para verificar a real assimilação do aluno. Posteriormente será avaliado o conteúdo em
exercícios extraclasse e em prova escrita.

REFERÊNCIAS:
https://www.youtube.com/watch?v=uVYP8U2I8NA
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/
ensino-fundamental-anos-finais/

São Luís / 06 de junho/ 2023

Assinatura do orientador da disciplina