Jean Piaget

Conhecimentos Pedagógicos
Fabiana Firmino
JEAN PIAGET – Epistemologia Genética

Os indivíduos passam por um processo de adaptação que

envolvem dois mecanismos:

Assimilação e Acomodação.
JEAN PIAGET – Epistemologia Genética

A criança assimila um objeto e acomoda um esquema. Assimila

um objeto dentro de um esquema já dominado e acomoda um
esquema para que ele dê origem a outro.
Piaget afirma que o desenvolvimento passa por 4 estágios que são
organizados em uma sequência fixa e universal.

Há o contato com o meio imediato sem a

representação ou pensamento. A criança
SENSÓRIO MOTOR 0 a 2 anos
ouve e imita sons. Exploração do meio
através dos movimentos.
 É marcado pelo egocentrismo. Possui
percepção global sem discriminar detalhes.
PRÉ-OPERATÓRIO 2 a 7 anos Não possui a capacidade de reversibilidade.
Não aceita o acaso, tudo deve ter uma
explicação - fase dos porquês.
 O pensamento é concreto. Adquire o
OPERATÓRIO CONCRETO 7 a 12 anos conceito de reversibilidade. Diminuição do
egocentrismo.
 Diferenciação nítida entre Eu e o objeto.
OPERATÓRIO FORMAL 12 à idade adulta
Raciocínio dedutivo.
A moral segundo Piaget

Piaget diz que a evolução da prática e da consciência da regra

pode ser dividida em três etapas.

Ele criou hipótese de que o desenvolvimento do juízo moral

seguiria essas etapas.
Anomia: ausência de regras e normas

Heteronomia: regras impostas coercitivamente

Autonomia: relaciona com as regras e consegue cria-las

01 - Ano: 2013 Banca: FGV Órgão: CONDER Prova: FGV - 2013 - CONDER - Pedagogo
No livro Biologia e Conhecimento (1973), Piaget descreve que as crianças pequenas,
na fase pré‐operatória, apresentam o que chamou de “pensamento egocêntrico".
Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento
A - As crianças aderem a uma escala comum de referência, ou seja, apresentam
definições idênticas às mesmas palavras.
B - as crianças, durante uma conversa, conservam as definições que elas mesmas
deram e as afirmações que fizeram.
C - As crianças apresentam extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do
outro, fato que as impede de estabelecer relações de reciprocidade.
D - As crianças não elegem o ponto de vista próprio como absoluto.
E - As crianças apresentam domínio do seu “eu", sendo autônomas no seu modo de
pensar e de agir.
02 - Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Pinhais - PR Prova: FAFIPA -
2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Educador Infantil
No período sensório-motor, de acordo com Piaget,
A - a criança representa mentalmente os objetos, e sua relação e ação com eles
é direta.
B - a atividade intelectual é basicamente de natureza perceptiva.
C - as atividades desse período estão dissociadas da atividade intelectual futura.
D - o universo que circunda a criança é conquistado mediante a percepção e os
movimentos.
03 - Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA – Pedagogo

A tirinha acima da Mafalda, criada por Quino, nos remete à noção de como as crianças pensam o tempo. Piaget escreveu
sobre a noção de tempo nas crianças tentando entender como ela ocorre e afirmando que tal noção é

A - inata e independente, já que cada ser humano nasce com uma capacidade neuronal e intelectiva determinada.
B - hereditária e natural, porque a herança genética é algo inerente à carga biológica da natureza do indivíduo.
C - histórica e adquirida, porque desenvolve-se gradualmente à medida que o indivíduo entra na escola.
D - aprendida e construída, pois vai se ampliando pelas vivências sociais e pessoais do indivíduo.
E - inata e humana, pois não concebemos nenhum indivíduo sem ela quer na escola ou fora dela.
04 - Ano: 2017 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Ourém - PA Prova: CETAP - 2017 -
Prefeitura de Ourém - PA - Professor de Educação Básica II - Pedagogo
Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em
estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra a criança, cuja descrição consta no
quadro seguinte.

A criança pode agir por simulação, caracterizando a função simbólica. Consegue substituir
objeto ou acontecimento por formas de representação, tais como: desenho, linguagem,
imitação, dramatização. A criança é egocêntrica, centrada em si mesma. Ela percebe o
mundo a partir de sua perspectiva. Na linguagem oral, predominam monólogos como
auxiliares da ação imediata.

A - Estágio sensório-motor.
B - Estágio pré-operatório.
C - Estágio operatório-concreto.
D - Estágio operatório-formal.
E - Estágio formal-concreto.
05 - Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - SEDU-ES - Professor - Língua
Portuguesa
Piaget apresenta quatro estágios de desenvolvimento da inteligência: pré-
operacional, de 0 a 2 anos de idade; operacional concreto, de 2 a 7 anos;
operacional formal, de 7 a 11 anos; e sensório motor, de 11 anos em diante.
06 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2016 - DPU - Técnico
em Assuntos Educacionais
Acerca das teorias psicológicas que fundamentam a aprendizagem humana,
julgue o item a seguir.

Jean Piaget, que estudou o desenvolvimento da mente relacionando-o à

adaptação biológica, dividiu em fases ou estágios o desenvolvimento cognitivo
da criança e denominou como estágio pré-conceitual o momento em que a
criança reconhece um objeto sem, contudo, o diferenciar dos demais da mesma
categoria.
07 - Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova:
INSTITUTO AOCP - 2013 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos
Assinale a alternativa INCORRETA. No estágio pré-operatório (de 2 anos a 7 ou 8
anos), as crianças
A - aceitam a ideia do acaso sem precisar de explicações para as coisas.
B - são centradas em si mesmas, e não conseguem se colocar, abstratamente,
no lugar do outro.
C - já podem agir por simulação, “como se”.
D - possuem percepção global sem discriminar detalhes.
E - deixam se levar pela aparência sem relacionar fatos.
08 - FGV - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º ano – 2019
Um professor observou as seguintes características no comportamento de seus
estudantes: egocentrismo,
animismo, explicação do mundo com realismo mágico e irreversibilidade do
pensamento.
Assinale a opção que indica a etapa do desenvolvimento das crianças, de
acordo com as teorias de Piaget.
A - Operações formais.
B - Psicogenética da leitura e escrita.
C - Sensório-motor.
D - Pré-operatório.
09 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2019 - SEE-AC -
Professor - Língua Portuguesa
De acordo com a teoria de Piaget, no processo de assimilação, a mente:
A - é impelida a se modificar
B - não altera sua estrutura.
C - acomoda a nova informação.
D - ajusta-se às demandas impostas.
E - realiza a reestruturação
Em Mussen (1977), a assimilação é tomada como a capacidade de o sujeito
incorporar um novo objeto ou ideia a um esquema, ou seja, às estruturas já
construídas ou já consolidadas pela criança.
10 - Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo
(LA TAILLE, 1992) Ao estudar o jogo de regras, Piaget nos diz que a evolução da prática e da consciência da regra
pode ser dividida em três etapas, e formulou a hipótese de que o desenvolvimento do juízo moral seguiria as
mesmas etapas. Considerando que as etapas são:
Anomia: ausência de regras e normas
Heteronomia: regras impostas coercitivamente
Autonomia
1. Interesse nas brincadeiras coletivas e regras. Concebe as regras como algo imutável, imposto pela tradição.
2. As crianças jogam com esmero pelas regras, e o respeito as regras é entendido como mútuo acordo entre os
jogadores.
3. Não seguem as regras coletivas, interessarem-se pelo jogo para satisfazer seus interesses motores e suas
fantasias simbólicas.
Indique a alternativa em que as etapas estão corretamente relacionadas.
A - I-1, III-2, II-3
B - II-1, I-2, III-3
C - III-1, II-2, I-3
D - II-1, III-2, I-3
11 - Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - 2008 - SEDU-ES - Professor -
Língua Portuguesa
De acordo com a teoria piagetiana, a assimilação e a acomodação são dois
aspectos complementares do processo de construção do conhecimento. A
criança assimila um objeto e acomoda um esquema. Assimila um objeto dentro
de um esquema já dominado e acomoda um esquema para que ele dê origem a
outro.
12 - Banca: CESPE Órgão: TJ-DFT Prova: CESPE - 2008 - TJ-DFT - Analista
Judiciário - Pedagogia
A epistemologia genética de Piaget afirma que as estruturas cognitivas mudam
por meio dos processos de adaptação, assimilação e acomodação.
13 - Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: IF-RR Prova: FUNCAB - 2013 - IF-RR -
Professor - Pedagogia
Considerando a teoria de Piaget, no momento em que o equilíbrio cognitivo é
rompido por um uma nova experiência, é necessária uma adaptação, ou seja,
uma reestruturação dessa estrutura cognitiva. Essa reestruturação é chamada:
A - fase operacional.
B - aproximação.
C - assimilação.
D - período pré-operacional.
E - acomodação.
14 - Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo
Para Piaget, os processos mentais elementares, resultantes do capital genético
da espécie, da maturação biológica e da experiência da criança com seu
ambiente físico, correspondem ao estágio de inteligência sensoriomotora de
Vigotsky.
15 - Ano: 2009 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo
Escolar
A teoria construtivista defendida por Piaget teve grande impacto tanto na
Europa como nos Estados Unidos da América (EUA). Segundo essa teoria, o
conhecimento não é adquirido apenas pelo impacto do ambiente externo, mas
também pela ação do próprio sujeito epistêmico.
16 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: CESPE - 2018 - EBSERH -
Pedagogo
Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget.

Segundo Piaget, a aprendizagem independe do estágio de desenvolvimento

mental da criança.
17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: CESPE - 2013 -
UNIPAMPA - Pedagogo
A respeito das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item que se segue.

De acordo com os princípios psicogenéticos, o ambiente social é determinante

para a formação da personalidade, interferindo, inclusive, nas fases de
desenvolvimento cognitivo.
18 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF -
Professor Substituto - Atividades
Quanto aos estudos teóricos sobre as bases psicológicas da aprendizagem,
julgue o seguinte item.
Na perspectiva piagetiana, o desenvolvimento humano é definido por uma
sucessão de estágios vinculados ao surgimento de novas estruturas.
19 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Prova: CESPE - 2017 - SEDF - Analista
de Gestão Educacional - Psicologia
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-
aprendizagem, julgue o item subsequentes.

Para Piaget, a aprendizagem no ambiente escolar é um processo que ocorre em

etapas temporais controladas pelo docente, e o estudante aprende por
imitação, observando o professor, ou se dedicando a exercícios previamente
organizados.