Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:

Introduction to unit 3: Houses & Homes WB: pp. 34-35
Aula n.º 38 3.1 Original homes.
Revision: Vocabulary & Grammar
catch up.

Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Abrir o manual na p. 70 e a realizar o ex. 1 para descobrir alguns factos
temática da unidade. interessantes sobre o Palácio de Buckingham.
Rever conhecimentos prévios. 2. Visionar o vídeo e realizar o ex. 2. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Adquirir novo vocabulário. 3. Rever o vocabulário do 6.º ano através da realização do Vocabulary catch up
Desenvolver listening skills. (ex. 1-2) e Grammar catch up (ex. 1-2).
4. Desenhar um plano da casa e realizar o Speaking exercise.
5. Convidar alguns alunos a apresentarem o seu trabalho à turma.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 70-71  Video: The Queen’s Corgi
WB: pp. 34-35  Weblink: Virtual tour of Buckingham Palace
TF:
VW 10, p. 12
EI VW 8, p. 10
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to subunit 3.1 Original WB: p. 22, Ex. 1-2
Aula n.º 39 homes.
Vocabulary: Dream home.
Listening comprehension.

Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Jogar o Past Simple: Fortune wheel.
temática da subunidade. 2. Introduzir o vocabulário novo sobre a escola nas pp. 44-45 através da
Adquirir novo vocabulário. realização dos ex. 1-2.
Desenvolver listening skills. 3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Jogar o vocabulary game: School facilities.
5. Realizar e corrigir o exercício de listening, ex. 3 na p. 45.
6. Ver o vídeo: Speaking tutorial – Designing the perfect school.
7. Realizar o ex. 1 de Speaking.
8. Convidar alguns alunos a apresentarem os seus diálogos à turma.
Nota: Em alternativa à rubrica Our project, pode-se utilizar o ex. 1 de Speaking
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 72-73  PPT: Types of houses
Booklet: p. 6  Vocabulary game: Types of houses
WB: p. 36, ex. 1  Speech recognition: types of houses
TF:  Audio file
VW 11, p. 13
EI VW 9, p. 11
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 3 Turma: Data / /
Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Reading comprehension: Big screen Treinar a leitura do texto em voz alta
Aula n.º 40 homes you can live in. para trabalhar a pronúncia em língua
inglesa.
WB: p. 37, ex. 1

Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar as imagens na p. 74 e realizar o ex. 1.
língua inglesa. 2. Ler o texto através do vídeo animado do texto.
Desenvolver reading skills. 3. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
Escrever frases. 4. Realizar o ex. 2, p. 75. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Desenvolver listening skills. 5. Reler o texto e realizar os ex. 3-5, p. 75. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
6. Realizar os ex. 1-2 do vocabulary booster. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
7. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 74-75  Animated reading video
WB: p. 37, ex. 1  Audio file
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Some, Any, No. WB: p. 37, ex. 1-2
Aula n.º 41 Song: In my Blood – Past Simple.

Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função de 1. Visionar o vídeo Indefinite pronouns e realizar o ex. 1-4, pp. 76-77.
some, any, no. 2. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Treinar a utilização destes 3. Jogar o Digital game: Indefinite pronouns.
pronomes indefinidos. 4. Jogar o Fun grammar game: Some, any, no.
Desenvolver listening skills. 5. Ouvir o áudio e realizar o ex. 1 Listening / Song.
6. Visionar o vídeo de forma a corrigir o exercício.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 76-77  Video: Indefinite pronouns
Booklet: p. 23  Digital game: Indefinite pronouns
WB: p. 37, ex. 1-2  *Fun grammar game: Some, any, no
TF:  Audio file
GW 16, p. 40  YouTube video: In my blood
EI GW 13, p. 37
10 m test 3.1: Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 3.2 Unusual Homes.
Song: Our House.
Aula n.º 42

Objetivos:
Motivar os alunos para a
temática da subunidade.
Desenvolver listening skills.
Recursos: Papel
SB: pp. 78-79
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Analisar as imagens na p. 78 para treinar speaking skills e realizar o ex.1.
2. Visionar o Youtube video: Living the dream afloat e realizar os ex. 2-3. Visionar
o vídeo novamente, se necessário.
3. Visionar o vídeo para confirmar as respostas. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
4. Ouvir a canção: Our house para realizar o ex. 1, p. 79.
5. Visionar o vídeo: Our house para corrigir o exercício.
6. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Cantar a versão karaoke.
Recursos: Digital
 YouTube video: Living the dream afloat
 Audio file
 YouTube video: Our House
 Karaoke song

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Vocabulary: the perfect neighbourhood. WB: p. 38, ex. 1
Aula n.º 43 Writing an email asking for help.

Objetivos: Atividades:
Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a the perfect neighbourhood com o
relativamente a the perfect apoio do PPT: The perfect neighbourhood.
neighbourhood. 2. Realizar e corrigir os ex.1-2 na p. 89.
Desenvolver listening skills. 3. Introduzir os Connectors: but + however com o auxílio do PPT: Connectors –
Desenvolver writing skills em But & However e realizar o ex. 2-3, pp. 80-81.
língua inglesa. 4. Ouvir o áudio para corrigir o ex. 4. Esclarecer eventuais dúvidas.
Escrever um email pedindo 5. Convidar os alunos a aprender a escrever um email semelhante. Visionar o
ajuda / informação. Writing tutorial: Describing someone’s dream house.
6. Realizar os ex.1-2 e convidar alguns alunos a partilhar o seu trabalho com a
turma.
7. Sugestão: Entre os trabalhos apresentados eleger o Writer of the day.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 80-81  PPT: The Perfect neighbourhood
Booklet: p. 6  Fun vocabulary game: Neighbourhood places
WB: Flip flop, p. 38, ex. 1  PPT: Connectors – But & However
TF:  Audio file
VW 12, p. 14  Writing tutorial: How to describe someone’s dream house
EI VW 10, p. 12
10 m Test 3.2: Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 3.3 Famous homes. WB: p. 39, ex. 1-2 & ex. 1
Vocabulary: Adjectives to describe homes.
Aula n.º 44 Speaking: Your dream house.
Objetivos: Atividades:
Rever / Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a adjetivos para descrever a casa
relativo a adjetivos para com o apoio do PPT: Adjectives to describe homes.
descrever a casa. 2. Realizar o ex. 1 na p. 82.
Desenvolver a pronúncia em 3. Treinar a pronúncia em língua inglesa com o speech recognition. Realizar e
língua inglesa. corrigir o ex. 2, p. 82.
Desenvolver listening skills. 4. Jogar o Digital game.
Desenvolver speaking skills 5. Realizar os ex. 3-4 na p. 83. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
falando sobre a sua casa de 6. Visionar o vídeo Speaking tutorial: Chatting about a dream house.
sonho.
7. Dividir os alunos em pares e realizar o exercício de speaking na p. 83.
8. Convidar alguns alunos a apresentar os seus diálogos à turma.
Nota: Em alternativa à rubrica Our project, este exercício pode ser utilizado
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 82-83  PPT: Adjectives to describe homes
Booklet: p. 6  Audio file
WB: p. 39, ex. 1-2 & ex. 1  Speech recognition: Adjectives
TF:  Digital game: Antonyms
VW 13, p. 15  Speaking tutorial video: Chatting about a dream house
EI VW 11, p. 13
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Reading comprehension: Star Flying Treinar a leitura do texto em voz alta
Aula n.º 45 Homes. para trabalhar a pronúncia em língua
Writing / Speaking exercise: Writing a inglesa.
descriptive paragraph. WB: p. 39, ex. 1
Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar as imagens na p. 84 e realizar o ex. 1 na p. 84.
língua inglesa. 2. Ler o texto através do vídeo animado do texto.
Desenvolver reading skills. 3. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
Escrever frases. 4. Realizar o ex. 2 na p. 85, corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Desenvolver writing skills. 5. Reler o texto e realizar os ex. 3-4, p. 85. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
6. Utilizar a ferramenta de pronúncia no vídeo animado do texto para trabalhar a
pronúncia de palavras / frases difíceis.
7. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
8. Realizar o writing exercise na p. 85.
9. Convidar alguns alunos a partilhar o seu trabalho com a turma.
Sugestão: Selecionar os melhores textos e publicar na página da escola. No
caso de haver um jornal/revista da escola, publicar aí os mesmos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 84-85  Animated reading video
WB: p. 39, ex. 1  Audio file
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
The comparative. WB: p. 40, ex. 1-3

Aula n.º 46

Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função do 1. Visionar o vídeo: Comparative adjectives para introduzir a forma comparativa
comparativo. em inglês.
Treinar a utilização desta 2. Realizar o ex. 1 na p. 86. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
estrutura gramatical em 3. Utilizar o PPT: Comparative of equality & inferiority para introduzir a forma
contexto. comparativa de igualdade e de inferioridade.
4. Realizar os ex. 2-3, p. 86. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
5. Jogar o Digital game: Comparative.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 86  Video: Comparative adjectives
Booklet: p. 24  PPT: Comparative of equality & inferiority
WB: p. 40, ex. 1-3  Digital game: Comparative
TF: GW 17, p. 41
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
The superlative. WB: p. 41, ex. 1-3
Aula n.º 47 Culture: Schools in the UK & the USA.
Our project: Speaking presentations.

Objetivos:
Estruturar a diferença entre a
utilização do comparative e do
superlative.
Treinar a utilização destes
conteúdos gramaticais em
contexto.
Adquirir conhecimentos
culturais sobre a cultura anglo-
americana.
Organizar as apresentações
orais para esta unidade.
Recursos: Papel
SB: pp. 87-88
Booklet: p. 24
WB: p. 41, ex. 1-3
TF: GW 18, p. 42
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Visionar o vídeo: Superlative para introduzir a forma superlativa em inglês.
2. Realizar os ex. 1-2 na p. 87. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
3. Jogar o Digital game: Superlative.
4. Convidar os alunos a aprender mais sobre as casas no Reino Unido.
5. Visionar o vídeo na p. 88 e realizar o ex. 1.
6. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Explicar o Project e organizar os speaking presentations para a unidade.
Recursos: Digital
 Video: Superlative adjectives
 Digital game: Superlative
 YouTube video: Confusing things about British homes

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Revision for the test. WB: p. 42, ex. 1-2; pp. 43-45: Practice
test 3
Aula n.º 48

Objetivos:
Rever os principais conteúdos
lexicais e gramaticais relativos
à unidade 3 como preparação
para o teste sumativo.
Fomentar uma atitude crítica
de autoavaliação e
responsabilidade pela
aprendizagem.
Recursos: Papel
SB: pp. 89-92
WB: p. 42, ex. 1-2; pp. 43-45:
Practice test 3
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Realizar o practice test nas pp. 89-92, utilizando o teste interativo com correção
automática.
2. Esclarecer eventuais dúvidas.
3. Realizar a Self-evaluation de modo a fomentar uma atitude crítica de
autoavaliação no aluno e responsabilidade pelas suas aprendizagens.
Recursos: Digital
 Teste interativo
 Audio files

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Summative test 3. Preparação da apresentação oral.
Aula n.º 49

Objetivos: Atividades:
Realizar uma avaliação 1. Realizar o teste 3 no Teacher’s File section 3 e section 4.
sumativa que contempla os 4
skills.
Recursos: Papel Recursos: Digital
TF:
Test 3A
Test 3B
Speaking test 3
Test 3 NE
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
Correction of the summative test 3.
Aula n.º 50 Oral presentations.

Objetivos: Atividades:
Esclarecer dúvidas dos alunos. 1. Corrigir o teste realizado e esclarecer eventuais dúvidas.
Consolidar aprendizagens mal 2. 2. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a apresentação
realizadas. oral.
Realizar uma avaliação Nota: Em alternativa à rubrica Our project, o Speaking test 3 pode ser utilizado
sumativa da componente oral. para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: p. 88 
TF: Speaking test 3
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. WB: p. 46, ex. 1-3
Aula n.º 51 Optional Vocabulary: objects & furniture.
Oral presentations.

Objetivos: Atividades:
Rever / Adquirir vocabulário 1. Apresentar e consolidar os objects & furniture na p. 93 com o auxílio do PPT:
relativo a objects & furniture. Objects & furniture.
Praticar a utilização dos 2. Realizar e corrigir o ex. 1 e esclarecer eventuais dúvidas.
objects & furniture em 3. Realizar a interatividade: Furniture in the house.
contexto. 4. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a apresentação oral.
Melhorar a pronúncia em 5. Nota: Em alternativa à rubrica Our project, pode-se utilizar o Speaking test 3
língua inglesa. para avaliar a componente oral dos alunos.
Realizar uma avaliação
sumativa da componente oral.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 93, 88  PPT: Objects & furniture
Booklet: p. 7  Interactivity: Furniture in the house
WB: p. 46, ex. 1-3
TF:
VW 14, p. 16
EI VW 12, p. 14
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS.
Aula n.º 52 Optional Reading comprehension: Letter.
Viewing: World’s first edible house.

Objetivos:
Ler e interpretar um texto em
língua inglesa.
Desenvolver reading skills.
Escrever frases.
Desenvolver listening skills.
Atividades:
1. Analisar a imagem na p. 94, especular sobre o tipo e conteúdo do texto e
realizar o ex. 1.
2. Ler / Ouvir o texto e esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do
dicionário digital.
3. Realizar o ex. 2, p. 95. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Reler o texto e realizar os ex. 3-4 na p. 95. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
5. Convidar vários alunos a praticar a leitura do texto em pares e a simular um
 role-play do mesmo.
6. Convidar alguns alunos a apresentar o seu role-play à turma.
7. Visionar o vídeo e realizar o ex. 1.
8. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 94-95  Audio file
 YouTube video: The world’s first edible house
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 3 Turma: Data / /

Houses & Homes Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. WB: p. 47, ex. 1-2 & ex. 1
Aula n.º 53 Optional Revision: Plurals.
Adjectives.

Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função dos 1. Apresentar e consolidar os plurals na p. 96 com o auxílio do vídeo: Regular &
plurals. irregular plurals.
Praticar a utilização dos 2. Realizar e corrigir os ex. 1-2.
articles e dos reflexive 3. Jogar o Fun grammar game: Plurals.
pronouns em contexto. 4. Apresentar e consolidar os reflexive pronouns na p. 97 com o auxílio do PPT:
Adjectives.
5. Realizar e corrigir os ex. 1-3.
6. Jogar o QuizEV: Adjectives.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 96-97  Video: Regular and irregular plurals
Booklet: p. 25  Fun grammar game: Plurals
WB: p. 47, ex. 1-2 & ex. 1  PPT: Adjectives
TF:  QuizEV: Adjectives
GW 19, p. 43
EI GW 14, p. 38
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box