UNIDADE ESCOLAR UCP LTDA-ME

Autorização/Reconhecimento/Portaria: 12/2020. Diário Oficial: 11 set. 2020

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PLANEJAMENTO SEMANAL DE LÍNGUA INGLESA

TURMA: 2º AO 9º

DATA TURMA OBJETOS DE AULAS

CONHECIMENTO (DETALHAMENT
S O DE COMO
SERÃO)
12/03 2º A e B (1 aula) Even or Odd -Atividade prática:
em grupos de 4, os
alunos construirão um
cartaz com exemplos
de números ímpares e
pares em inglês. O
cartaz será construído
com grãos de milho,
pétalas e folhas de
rosas... Assim, será
colada a quantidade
no cartaz e os alunos
deverão escrever o
número em inglês e se
é par ou ímpar.

Atividade para casa

do livro didático.

12/03 3º A e B (1 aula) School Subjects -Dar o visto e fazer a

correção da atividade
Colors
para casa.
Numbers
-Jogo em grupos.
Toys Dois grupos serão
formados, a
 professora falará uma
palavra e o grupo
deverá responder a
qual categoria
pertence (School
objects, Colors,
Numbers, Family
Members)-Não foi
possível realizar na
última aula.
-Para casa: Atividade
do livro. (pág 12, 13 e
14)
12/03 4º ano (1 aula) Professions -Dar o visto e corrigir
a atividade de casa.
-Fazer um
vocabulário de
profissões no quadro.
-Ler coletivamente as
profissões.
-Responder a
atividade da pág 18 e
19.
-Para casa: pág 135 e
trazer na próxima aula
uma imagem da
profissão que
pretende seguir e o
nome em inglês.
14/03 5º ano (1 aula) -Dar visto corrigir a
atividade de casa.
Home Sweet Home
-Leitura coletiva e
guiada do diálogo do
livro (pág 21).
-Vocabulário dos
cômodos da casa.
-Leitura coletiva.

Para casa: pág 22 e

23. Anotar em vários
 post it os nomes dos
objetos que tem em
seu quarto para que
durante a semana o
aluno visualize o
nome e associe ao
objeto. (ex: parede-
wall, cama - bed…)

13/03 e 15/03 6º ano A (2 Country and 1º aula

aulas) Nationalities
-Correção da
Verb to be atividade do livro.
-Vocabulário com os
países e
nacionalidades.
-Leitura guiada.
-Responder em
conjunto a página 16
e 17.
Para casa: pág 21 e
22. Trazer a imagem
do país que tem mais
vontade de conhecer

2º aula
-Os alunos
apresentarão aos
colegas qual o nome
do país e
nacionalidade que
eles gostariam de
visitar.
-Correção da
atividade do livro
sobre verbo to be.
-Música ABC para
relembrar a pronúncia
das letras do alfabeto.
Para casa: pág 18,19 e
 21.
12/03 e 15/03 6º ano B (2 Country and 1º aula
aulas) Nationalities
-Correção da
Verb to be atividade do livro.
-Vocabulário com os
países e
nacionalidades.
-Leitura guiada.
-Responder em
conjunto a página 16
e 17.
Para casa: pág 21 e
22. Trazer a imagem
do país que tem mais
vontade de conhecer

2º aula
-Os alunos
apresentarão aos
colegas qual o nome
do país e
nacionalidade que
eles gostariam de
visitar.
-Correção da
atividade do livro
sobre verbo to be.
-Música ABC para
relembrar a pronúncia
das letras do alfabeto.
Para casa: pág 18,19 e
21.

12/03 e 15/03 7º ano (2 aulas) Jobs 1º aula

To be + there to be -Dar visto na
atividade de casa.
-Leitura guiada do
livro. Discussão a
 respeito de quais
profissões em inglês
os alunos conhecem e
se eles já sabem o que
irão seguir.
-Vocabulário das
profissões em inglês.
-Leitura guiada das
profissões.
Atividade para casa:
22 e 23 pág. Colar no
caderno uma imagem
da profissão que
deseja seguir, bem
como o nome em
inglês.

2º aula

-Dar visto nas

atividades.
-Copiar esquema
sobre o to be + there
to be.
-Explicação do uso e
aplicação em frases
com exemplos dos
alunos na sala. (There
are three students)
-Atividade para casa:
pág 28 e 29.

12/03 e 15/03 8º ano (2 aulas) -Life is a Song 1º aula

-Musical rhythms -Os grupos, divididos
na aula anterior, irão
 produzir em sala um
cartaz a respeito do
estilo musical que
ficou responsável.
(Como surgiu, quem
são os artistas mais
famosos desse estilo,
quais países mais
escutam…)
-Caso os 7 grupos
terminem irão
responder a página 20
e 21.

2º Aula
Apresentação dos 7
grupos a respeito dos
estilos musicais (Pop,
rock, R&B, Reggae,
country, electronic,
hip-hop.
-Caso sobre tempo,
será respondido em
sala a página 22.
-Para casa: Pesquisar
sufixos e prefixos em
inglês.

14/03 e 15/03 9º ano (2 aulas) -Gaming (slangs) 1º aula

-English with music -Leitura dos diálogos
produzidos em dupla,
utilizando as gírias
aprendidas. Atenção
maior para pronúncia
e formação das frases.
-Responder em
conjunto a página 23
e 24.
2º Aula
-Dinâmica Inglês com
música.
Os alunos serão
divididos em dois
grupos e será feita
uma competição de
perguntas e respostas
a respeito da música
Shallow (Lady Gaga)
de acordo com as
habilidades de escuta,
pronúncia e
compreensão. Além
disso, haverá um
tongue-twister (trava-
língua), o grupo que
não travar, pontua. E
por fim, será lido, em
inglês, a biografia de
um artista secreto, o
grupo que acertar
quem é a pessoa,
pontua.

Para casa: pág 26 e

27.