UNIDADE ESCOLAR UCP LTDA-ME

Autorização/Reconhecimento/Portaria: 12/2020. Diário Oficial: 11 set. 2020

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PLANEJAMENTO SEMANAL - LÍNGUA INGLESA

1º e 2º semana de Fevereiro

DATA TURMA OBJETOS DE AULAS

CONHECIMENTO (DETALHAMENT
S O DE COMO
SERÃO)
05/02-07/02 6º ano -Writing time -Dinâmica de
acolhimento.
(2 aulas) -Palavras cognatas
-Apresentação das
-First day at school
competências da
disciplina e a forma
que serão avaliados
em sala.
-Writing time:
construção de um
pequeno texto em
inglês a respeito do
que fez nas férias e o
que espera do ano
novo escolar.
(tentativa de escrita
com palavras
familiares, já
estudadas em turmas
anteriores).

05/02-07/02 7º ano -Writing time -Dinâmica de

acolhimento.
(2 aulas) -We are on vacation
-Apresentação das
-First day at the
competências da
school
disciplina e a forma
 que serão avaliados
em sala.
-Writing time:
construção de um
pequeno texto em
inglês a respeito do
que fez nas férias e o
que espera do ano
novo escolar.
(tentativa de escrita
com palavras
familiares, já
estudadas em turmas
anteriores).
05/01-07/01 (2 8º ano A e B -Writing time -Dinâmica de
aulas) acolhimento.
-We are on vacation
-Apresentação das
-First day at the
competências da
school
disciplina e a forma
que serão avaliados
em sala.
-Writing time:
construção de um
pequeno texto em
inglês a respeito do
que fez nas férias e o
que espera do ano
escolar. (tentativa de
escrita com palavras
familiares, já
estudadas em turmas
anteriores).
05/01-07/01(2 9º ano -Writing time -Dinâmica de
aulas) acolhimento.
-We are on vacation
-Apresentação das
-First day at the
competências da
school
disciplina e a forma
que serão avaliados
em sala.
-Writing time:
construção de um
pequeno texto em
inglês a respeito do

2º SEMANA DE FEVEREIRO
15/02 - 16/02 (2 6º ano -Writing time: posting-Abertura da aula
aulas) on social media
-Grammar: verb to be-
affirmative. Practice
and exercise
que fez nas férias e o
que espera do ano
escolar. (tentativa de
escrita com palavras
familiares, já
estudadas em turmas
anteriores)
contextualizando que
o inglês, embora não
seja nossa língua
nativa, está ao nosso
redor a todo instante,
a exemplo das redes
sociais. partindo desse
pressuposto os alunos
terão que simular a
postagem de uma
biografia do
Instagram escrita em
inglês.
-Explicação do verbo
to be na forma
afirmativa, em
seguida trazer trechos
de músicas que usam
esse verbo.
-Passar exercício do
livro para casa.

15/02-16/02 (2 7º ano -Reading time -Abertura da aula com

aulas) abreviações de
-Chat room
expressões em inglês
- Infinitive with ING muito utilizadas em
redes sociais. Em
grupo, entregar posts
para que os alunos
tentem compreender o
significado das
expressões. Em
seguida, vocabulário
com a tradução das
 abreviações.
- Copiar e explicar o
Infinitivo com ING.
Exercício de fixação.
- Exercício do livro
para casa.

15/02-16/02 (2 8º ano A e B -What is art? -Abertura da aula

aulas) discutindo o que é
-Why art has the
arte, e porque ela tem
power to change the
o poder de mudar o
world?
mundo. Listar os tipos
de arte que a cultura
estadunidense e
inglesa exporta para o
Brasil através da
internet.
-Copiar e explicar os
adjetivos em inglês.
Em seguida exercício
de fixação.
-Exercício para casa:
os alunos devem
pesquisar músicas que
tenham adjetivos na
letra e apresentar para
classe.
15/02-16/02 (2 9ºano -Air quality in the -Abertura da aula com
aulas) USA o vídeo da música
Earth Song-Michael
-Solving
Jackson (canção da
environmental
terra) para discutir a
problems
situação de
-Sentence conectors degradação que o
planeta está passando
e de qual forma
poderemos mudar
essa realidade.
(change the world)
- Leitura coletiva dos
diálogos do livro.
(análise da pronúncia)
 -Introdução aos
sentence connectors.
-Exercício do livro
para casa.