Governo do Estado de Mato Grosso do Sul

Secretaria de Estado de Educação

Superintendência de Políticas Educacionais
Coordenadoria de Políticas para a Educação Especial
Centro Estadual de Educação Especial e Inclusiva

Roteiro de Trabalho Pedagógico

Escola: Escola Estadual José Maria Hugo Rodrigues
Município: Campo Grande MS
Estudante: Morôni Rodrigues Volkof
Idade: 16 anos Data de Nascimento: 19/10/2004 Ano: 2º ano Turma: C Turno: Matutino

Disciplina de Língua Portuguesa:

4º Bimestre/2021

Data Habilidades Estratégias Recursos Tempo para reavaliação e

critérios de avaliação

-Reconhecer os pronomes - Reconhecer os pronomes relativos e - Caderno de sala. - O estudante será avaliado
relativos/ funções sintáticas e seus efeitos de sentido, usar com -Lápis, borracha, mediante as atividades realizadas
interrogativas; propriedade os pronomes relativos; caneta. em sala proposto pelo professor
- Resolver exercícios envolvendo esses regente e pelo envolvimento do
-Reconhecer a estrutura de um -Livro didático.
27/09/2021 pronomes;
texto dissertativo; - Lousa. estudante com as atividades
-Produzir textos utilizando
- Produzir texto dissertativo - Celular, internet. propostas.
corretamente os pronomes relativos.
A
argumentativo; - Atividades no caderno acompanhando
as atividades da professora regente,
10/12/2021 planejamento, escrita e reescrita de
texto.

CEESPI - Centro Estadual de Educação Especial e Inclusiva

Rua Joaquim Murtinho, nº 2612, Bairro Itanhangá Park, CEP: 79003-020,Campo Grande-MS
ceespi@sed.ms.gov.br - 3314-1267 / 3314-1240/3314-1264
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Escola: Escola Estadual José Maria Hugo Rodrigues

Município: Campo Grande MS
Estudante: Morôni Rodrigues Volkof
Idade: 16 anos Data de Nascimento: 19/10/2004 Ano: 2º ano Turma: C Turno: Matutino

Disciplina de Matemática:
4º Bimestre/2021

Data Habilidades Estratégias Recursos Tempo para reavaliação e critérios

de avaliação

- Trabalhar Análise combinatória e - O conteúdo da disciplina deverá ser -Caderno de sala. - O estudante será avaliado
anagramas. desenvolvido na forma de aulas -Lápis, borracha, mediante as atividades realizadas
27/09/2021 expositivas, utilizando caderno, caneta. em sala proposto pelo professor
internet para mostrar exemplos na regente e pelo envolvimento do
-Livro didático.
A lousa.
- Lousa. estudante com as atividades
- Aplicação de exercícios propostos
- Celular, internet. propostas.
10/12/2021 em sala de aula, com o objetivo de
fixar os conteúdos desenvolvidos no -
plano de atividades.
-Será realizado no decorrer das aulas
atividades do livro didático para
trabalhar os conteúdos propostos
para a aula.

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Escola: Escola Estadual José Maria Hugo Rodrigues

Município: Campo Grande MS
Estudante: Morôni Rodrigues Volkof
Idade: 16 anos Data de Nascimento: 19/10/2004 Ano: 2º ano Turma: C Turno: Matutino

Demais Habilidades (autonomia frente à higiene, locomoção, alimentação, entre outros):

4º Bimestre/2021

Data Habilidades Estratégias Recursos Tempo para reavaliação e critérios de

avaliação

-Trabalhar com o estudante a - Materiais disponibilizados - Avaliação será processual e contínua

27/09/2021 - Desenvolver a autonomia. importância de realizar as pelos professores em sala. de acordo com desenvolvimento do
atividades, mantendo foco e estudante ao demonstrar em sala de
A atenção e concentração nas aula mediante as apresentações das
atividades desenvolvidas em atividades
10/12/2021 sala.

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Identificação do Estudante
Nome: Morôni Rodrigues Volkof
Idade: 17 anos Data de Nascimento: 19/10/2004 Gênero: Masculino
Nome completo da Escola: Escola Estadual José Maria Hugo Rodrigues
Município: Campo Grande MS
Ano: 2º ano Turma: C Turno: Matutino

Relatório 4 º Bimestre:

O estudante Morôni Rodrigues Volkof, com laudo cid-10 DI (F70); F90 - Deficiência intelectual
leve e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, matriculado na Escola Estadual José Maria
Hugo Rodrigues no 2º ano C, matutino, acompanhado pela PAEE Rosa Maria Chaves, no decorrer
deste bimestre, em acompanhamento contínuo de suas atividades realizadas mediante as aulas
remotas, foi possível observar alguns aspectos relevantes neste bimestre.
Neste 4º bimestre as aulas voltaram de forma presencial conforme a Resolução/SED n. 3.915,
de 29 de setembro de 2021, que dispõe sobre o retorno integral das aulas presenciais na Rede
Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, a partir de 4 de outubro de 2021.
O estudante fez o acompanhamento das atividades mediante as aulas dos professores
regentes em sala, não precisou que a PAEE realizasse adaptações dessas atividades, o estudante teve
autonomia para copiar os conteúdos da lousa e responder as atividades, precisando apenas de
auxilio em algumas atividades, o estudante demonstrava insegurança quanto as suas respostas, após
a professora regente ou a PAEE conferir as atividades que o estudante realizava sentia-se mais
seguro.
Na habilidade de língua portuguesa foram trabalhados conteúdos para reconhecer os
pronomes relativos e funções sintáticas e interrogativas, reconhecer a estrutura de um texto
dissertativo e produção de texto dissertativo argumentativo. Quanto a prova bimestral a PAEE
adaptou a prova para que o estudante sentisse-se mais segurança, dessa forma realizou a prova
obtendo bons resultados.
Já na habilidade de matemática foram trabalhados os conteúdos de análise combinatória e
anagramas, percebeu que o estudante encontrou-se com bastante dificuldade de entender o
conteúdo, por mais que o professor regente auxiliava o estudante, percebia que a explicação não
sanava as suas dúvidas, precisando que a PAEE auxiliasse o estudante apresentando o conteúdo de
formas mais clara e objetiva , a prova bimestral foi adaptada para o estudante contendo imagens
para melhor compreensão conseguindo dessa forma realizar com mais entendimento e facilidade,
alcançando um bom resultado mediante a prova.

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Nas demais habilidades foi proposta para o estudante desenvolver a autonomia

para realizar as atividades que foram propostas pelos professores regentes, sempre que
possível deixava fazer as pesquisas sozinho e tentar realizar as atividades por conta,
percebeu que o estudante demonstrava bastante insegurança apesar das dificuldades na
área das exatas, o estudante e atencioso presta atenção na hora das explicações dos
professores, faz tudo que lhe e solicitado aceita as orientações da PAEE.
Teve um desenvolvimento bastante satisfatório durante o ano conseguindo dessa
forma sua aprovação pra dar continuidade no próximo ano.

Campo Grande, MS 10/12/2021.

Coordenação Pedagógica Direção Professor (a) de Apoio Educacional Especializado

Professor (es) Regente (s)

Pais/Responsáveis

Técnico (a) do CEESPI

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