MONITORAMENTO – PLANOS DE AÇÃO/PLANO DE GESTÃO

2024
Escola
Diretor
Vice-Diretor

Coordenador(es
)

RESPONSÁVEL PELO ACOMPANHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO NA ESCOLA

Nome

RESPONSÁVEL PELO ACOMPANHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO NA SEDUC

Nome

Eixo Estruturante Indicador Meta Ação Período Responsável

Acompanhamento Dificuldade do professor
do estudante quanto ao olhar atento
para a consolidação das
habilidades trabalhadas.
Pedagógico
-Desenvolver as habilidades do perfil de - Encontro com os professores para Amanda Martins
saída dos estudantes da Educação Infantil orientações quanto ao perfil dos estudantes, Amanda Ferreira
e Anos Iniciais. com sondagem inicial das crianças tendo o Roberta
perfil como parâmetro. Marques
-Acompanhar a aprendizagem e Professores
desenvolvimento dos estudantes. - Preenchimento da ficha de acompanhamento
das aprendizagens e do desenvolvimento dos
-Introduzir instrumentos de registros das estudantes por parte dos professores

observações dos estudantes. (MODELAGENS).

-Utilização do Diário de Bordo

-Ficha de acompanhamento pedagógico

(PCA/PRÉ-ESCOLA)

Aula Atividade/ Professores com outro - Realizar estudo; - encontro com os professores e coordenação Amanda Martins
Formação vínculo empregatício para estudo sobre as orientações didáticas; Amanda Ferreira
- Construir planos de aula diários; Roberta
Continuada
- encontro com os professores para construção Marques
 -Selecionar e imprimir atividades
complementares;
- Trabalhar com os projetos da proposta
do livro didático.
- fornecer formação continuada de
qualidade aos professores.
coletiva do plano de aula diário com a seleção Professores
das atividades complementares Helayne Tenório
correlacionadas com a proposta vivenciada em Formadoras do
sala de aula. PCA
- encontro com os professores para construção
e planejamento coletivo dos percursos de
execução do projeto a ser vivenciado (a
definir)

-Acordar com a equipe a melhor maneira -encontro de formação continuada com as

para cumprir com aula atividade formadoras da Rede sobre “Consciência
fonológica”, “produção textual”, planejamento
(teoria x prática)

-encontro de formação continuada com a

equipe do PCA com o tema “Eixos
estruturantes da prática pedagógica”.

-realização de encontros para a aula atividade

Alfabetização Dificuldade dos -Orientar o professor para o trabalho com -Encontro com os professores para leitura e Amanda Martins
professores do pré II em o Guia do livro didático de preparação conhecimento da proposta do Guia; Amanda Ferreira
para a Alfabetização. Roberta
entender a não
-Encontro com os professores para Marques
obrigatoriedade da -Orientar os professores do pré II quanto planejamento das modelagens de aulas; Professores
alfabetização durante a ao desenvolvimento das habilidades de
Educação Infantil preparação para a alfabetização -Vivência dos eixos da prática pedagógica da
proposta do PCA

Avaliações externas ------ ------ ----- ----- -----

Calendário Escolar Divulgar o calendário das -Acompanhar o cumprimento dos dias -Executado dentre o previsto para os dias Rede
(bimestral) atividades semestrais letivos letivos

Currículo Festivo Dificuldade dos - Ressignificar as datas comemorativas -construção de um cronograma para seleção e Amanda Martins
professores em entender definição das datas comemorativas para o Amanda Ferreira
-Orientar o professor a planejar as primeiro semestre. Roberta
que as datas
atividades das datas comemorativas Marques
 comemorativas podem ser -elaboração das vivências das datas Professores
inseridas no processo comemorativas:
educativo
13/02-CARNAVAL
08/03-DIA INTERNACIONAL DAS
MULHERES
22/03-DIA MUNDIAL DA ÁGUA
31/03-PÁSCOA
13/04-EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DE
TEREZINHA
18/04-DIA NACIONAL DO LIVRO
INFANTIL
12/05-DIA DAS MÃES
15/05-DIA INTERNACIONAL DA
FAMÍLIA
05/06- DIA MUNDIAL DO MEIO DO
AMBIENTE
24/06- FESTA JUNINA
13/08- DIA DOS PAIS
22/08- FOLCLORE
07/09 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
21/09 DIA DA ÁRVORE
01/10 PADROEIRA DA CIDADE
12/10 DIA DA CRIANÇA
20/11 DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
25/12 NATAL

-orientação pedagógica para a realização das

atividades vivenciadas;

-planejamento coletivo das experiências a

serem vivenciadas voltadas para as datas
comemorativas.

Ensino - Insistência de alguns -Fortalecer a prática pedagógica dos - Monitoramento e observação com visitas Amanda Martins
Aprendizagem professores quanto à professores. pedagógicas às escolas, com preenchimento Amanda Ferreira
da ficha de acompanhamento; Roberta
utilização de atividades
-Ofertar atividades práticas para o Marques
estereotipadas ou desenvolvimento dos processos mentais -Acompanhamento das aprendizagens por Professores
descontextualizadas. matemáticos; meio dos registros fotográficos e vídeos na Formadoras do
realização das atividades; PCA e da Rede
 Dificuldade de trabalhar - Conscientizar os professores quanto a
com a numeracia. utilização de atividades significativas
-Romper com paradigmas educacionais
conservadores
Legislações -Conhecer as Diretrizes para Educação
educacionais - Infantil da Rede Municipal de Ensino de
Terezinha;
currículo
-Contemplar nas experiências
vivenciadas as habilidades dos objetivos
de aprendizagem e desenvolvimento de
acordo com o Organizador Curricular de
Pernambuco.
-Nortear a prática pedagógica e o
processo educacional
Projetos Didáticos
- Vivenciar os projetos “Livro de
Descobertas”; “Sacolinha de Leitura”;
“Mascote Terezinha” e “Alimentação
Saudável e Higiene”
-Realização de formações continuadas para os
professores fornecidas pela Rede e pelo PCA.
-Utilização de atividades complementares
correlacionadas com as experiências de
aprendizagem.
- Encontro com os professores para Coordenadoras
orientações quanto as Diretrizes para Professores
Educação Infantil; Roberta
Marques
-Estabelecimento da Rotina;
-Otimização das atividades permanentes da
rotina contemplando experiências que
consolidam as habilidades;
-Realização das atividades sugeridas
semanalmente pelo livro didático em que são
contemplados os campos de experiências e
suas respectivas habilidades.
-trabalho com os Movimentos 1 e 2 do livro
didático Porta Aberta volume 1 e 2 (Pré-
escola)
-trabalho com o Movimento 1 do livro
didático Porta Aberta volume 2 (Creche)
-construção do cronograma semestral de Coordenadores
vivência dos projetos pedagógicos Professores
Roberta
-planejamento das atividades a serem Marques
vivenciadas no projeto; Nutricionista
Psicóloga
-realização de atividades pedagógicas e
experiências dos projetos;
 -Planejamento coletivo

Reforço Escolar ------ ------- ------- ----- ------

Tempo Integral --------- ----------- --------- ---- --------
Educação - atendimentos individuais com as psicólogas
Socioemocional da rede;
-trabalhar a inteligência emocional nas - atendimentos individuais com a nutricionista Professores
crianças da rede; Equipe
-planejamento das atividades pedagógicas multidisciplinar
-Trabalhar a parte pedagógica com a junto a nutricionista e a psicóloga
nutricionista e psicóloga -atividades pedagógicas coletivas com a
equipe multidisciplinar

Recomposição de ------ ----- ----- ____ ____

aprendizagem
Atendimento
individual ao
professor
Reunião de - Nortear o trabalho pedagógico da -Encontros semanais com as Amanda
Alinhamento da rede. coordenadoras, orientadora e a diretora Martins
equipe pedagógica da educação infantil Amanda
Ferreira
Edivânia
Carvalho
Roberta
Marques
Reunião/Encontros Dificuldade em firmar -Trazer a família para a escola - Fornecer semestralmente os quadros Coorden
para famílias pareceria entre escola e fortalecendo a parceria. programáticos das atividades de cada adores
Professo
família etapa da educação infantil;
res
-Fornecer informações didáticas e
Falta de diálogo quanto ao pedagógicas quanto ao processo -Envolvimento das famílias nos projetos
processo pedagógico educativo da escola didáticos e nas atividades diárias com o
“conte para a família”

-entrega dos pareceres descritivos nos

plantões pedagógicos
Eixo Estruturante Indicador Meta Ação Prazo Responsável
Profissionais
Socioemocional
Apoio

Estudantes

Eixo Estruturante Indicador Meta Ação Prazo Responsável

Estudantes -Alcançar elevada participação dos -Realizações de ações semanais, quinzenais e .
estudantes nas aulas. mensais de monitoramento de frequência pela Coordenação
-Alcançar elevada participação dos plataforma. Professores
Busca Ativa

estudantes nas aulas. Gestores

-preenchimento da ficha escolar pelo
professor;

-contato com as famílias

 MONITORAMENTO – PLANOS DE AÇÃO/PLANO DE GESTÃO
Mês: _______________________
Escola
Diretor
Vice-Diretor

Coordenador(es
)

RESPONSÁVEL PELO ACOMPANHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO NA ESCOLA

Nome

RESPONSÁVEL PELO ACOMPANHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO NA SEDUC

Nome

Eixo Estruturante Indicador Meta Ação Prazo Responsável

Organização Escolar

Relações
interpessoais
Administrativo

Formação
Continuada
Documentação
Escolar
Merenda Escolar
Limpeza Escolar
Conselho Escolar
Eixo Estruturante Indicador Meta Ação Prazo Responsável
Documentação UEX
Financeiro

Informações fiscais
Conselho da UEX
Prestação de Contas

Eixo Estruturante Meta Ação Prazo Responsável

Físico