Professora responsável: Elaine Aparecida de Sousa

ROTINA: RODINHA, CANTO DE ACOLHIDA, SR. ALFABETO, INTRODUZIR A LETRA E O NÚMERO SE NECESSÁRIO, APRESENTAÇÃO DO TEMA, DATA COMEMORATIVAS, CALENDÁRIO, TEMPO,
COMBINADOS, NOVIDADES, REGRAS DE HIGIENE, CONTAGEM DOS ALUNOS, CHAMADA (FICHA DO NOME).
Projetos de
Dia Atividades Atividades Conteúdos/ Iônica Movimento leituras e Manual Cantar e Cartazes /
Complementares outros do Recitar datas
e/ou Acréscimos Objetivos profess Comemorativ
or as
-Acolhida. Organização do material. (EI03EO02) Agir de maneira Projeto:
Segunda- -Momento de oração. Atividade 7: independente, com Atividade 8: Boneco *Palavras com
feira Atividade 1: Rodinha MÓDULO 2 - LIVRO confiança em suas Corrida do pregador Mascote a letra B.
29/04/2024 -Musicalização: Músicas da caixa de SIM -COMO EU ME capacidades, reconhecendo Desenvolvimento: *Parlenda da
musical. SINTO–PÁG.6. suas conquistas e A brincadeira consiste Caderno irá letra B.
-Conversa sobre as novidades do fim de Desenvolvimento: limitações. em pegar o pregador visitar a casa da *Cartaz
semana. -Perguntar as e ir correndo colocar criança junto ao retângulo.
-Introduzir a letra B através do cartaz de crianças sobre a (EI03EF09) Levantar no “Varal” até boneco.
palavras nas atividades do ANEXO fazendo a brincadeira de hipóteses em relação à completar a *Corpo como
leitura de todas as palavras – relacionando imitação. Falar linguagem escrita, quantidade de todo.
palavra a imagem do lado e destacando a destas crianças do realizando registros de pregadores que você
letra B, rever o numeral 3. Introduzir o livro e expressão palavras e textos, por meio definir. Ou seja, a
Interdisciplinar
retângulo através do cartaz e blocos lógicos. delas, pedir a turma de escrita espontânea. criança vai precisar com CG –
Escolher em ordem alfabética a criança que que imite estas (EI03EF02) Inventar contar para atingir o Movimento.
levará o caderno e o Boneco Mascote com a crianças. Verificar se brincadeiras cantadas, objetivo. Para
atividade. identificam o poemas e canções, criando aumentar ainda mais,
sentimento de raiva e rimas, aliterações e ritmos. você pode
Atividade 2: Parlenda da letra B. perguntar como se (EI03CG01) Criar com o acrescentar as cores.
TEM NA BOCA, TEM NO BEIJO, sentem ao estar com corpo formas diversificadas
NO BAÚ E NA BOTINA. raiva. de expressão de
NA BATATA E NA BACIA, Brincar em roda de sentimentos, sensações e
E NA BONECA DA MENINA. imitar o colega. emoções, tanto nas
Deverão imitar um situações do cotidiano
Desenvolvimento: colega sem ele quanto em brincadeiras,
Introduzir a letra B através da parlenda em saber, ao dança, teatro, música e
cartaz, escrever junto das crianças e circular descobrirem quem outras linguagens.
todas as letras B, bater palmas onde tem os está sendo imitado
espaços e colorir com a cor azul, garantir a dar sequência de (EI03TS02) Expressar-se
imitar o mesmo livremente por meio de
oralidade, mostrar a leitura da esquerda para
colega, imitar outro desenho, pintura, colagem,
a direita e de cima para baixo. Mostrar o som
colega agora. dobradura e escultura,
do B com a boca. criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
Atividade 3: Escrita dirigida.
x. EU AMO VOCÊ! (EI03ET07) Relacionar
x. B.B.B números às suas
x.1.2.3 respectivas quantidades e
x. Primeiro nome. identificar o antes, o depois
Desenho livre. e o entre em uma
Desenvolvimento: sequência.
Escrever dirigindo com as crianças no quadro
verde. (EI03ET09MG) Desenvolver
Atividade 4: Colar papel crepom na letra B. noções espaço-temporais.
Desenvolvimento: Rasgar com o dedo o
papel crepom azul, fazer bolinhas e colar na
letra B. Xerox. LIVRO SIM:
 (EI03EO01) Demonstrar
Atividade 5: Calendário. empatia pelos outros,
Desenvolvimento: Observar o tempo, o dia percebendo que as pessoas
da semana, o dia do mês, ontem, hoje de têm diferentes sentimentos,
acordo com a música – Sete dias da semana. necessidades e maneiras de
Colorir o calendário de parede e no caderno pensar e agir.
junto com os alunos todos os dias. (EI03CG01) Criar com o
corpo formas diversificadas
Atividade 6: Dever de casa de expressão de
Atividade em xerox do Boneco Mascote. sentimentos, sensações e
Desenvolvimento: Orientar os alunos a emoções, tanto nas
atividade proposta no dever de casa, situações do cotidiano
destacar aos alunos que é necessário quanto em brincadeiras,
capricho ao colorir e cuidado com o caderno dança, teatro, música e
de dever de casa e o caderno do Boneco outras linguagens.
Mascote. (EI03CG03) Criar
movimentos, gestos, olhares
e mímicas em brincadeiras,
jogos e atividades artísticas
como dança, teatro e
música.
Iônica Movimento Projetos de Cartazes /
Atividades Atividades Conteúdos / Objetivos leituras e Manual Cantar e datas
-Acolhida. Organização do material. Complementares Atividade 7: outros do Recitar Comemorativ
Terça-feira e/ou Acréscimos profess
30/04/2024 -Momento de oração. Macaco disse- Batata a
quente Projeto de or
Atividade 6: (EI03EO03) Ampliar as
Atividade 1: Rodinha
MÓDULO 2 - LIVRO
Leitura – Cadê *Parlenda letra
-Musicalização: Músicas da caixa de relações interpessoais, B.
SIM -COMO EU ME o livro que
musical. desenvolvendo atitudes de Desenvolvimento: *Palavras com
SINTO Págs.: 8. participação e cooperação. estava aqui?
- Rever a letra B através do cartaz de Macaco disse: B.
palavras nas atividades do ANEXO fazendo a Desenvolvimento: -Ao comando da *Corpo como
leitura de todas as palavras – relacionando (EI03EF09) Levantar professora “macaco todo.
palavra a imagem do lado e destacando a - Material: Livro Cadê hipóteses em relação à disse” as crianças irão Interdisciplinar
o livro que estava linguagem escrita,
letra B, rever o numeral 3 e o retângulo
aqui?
fazer o que se pede. com CG –
explorando formas existentes nos objetos da realizando registros de Batata quente.
palavras e textos, por meio Movimento.
sala. - Leitura do livro na -Em roda, sentados
* Ler a história do Boneco Mascote de escrita espontânea. no chão, os
rodinha e relembrar
para todos, mostrando o caderno e dizer que as crianças sobre a participantes passam
o Boneco retornará para a casa do (EI03EF02) Inventar a batata quente (que
história, brincadeiras cantadas,
coleguinha na próxima semana. personagens, pode ser uma batata,
poemas e canções, criando uma pedra, uma bola
perguntar qual é o rimas, aliterações e ritmos.
assunto principal do de meia etc.) de um
Atividade 2: Escrita dirigida livro. para o outro,
(EI03CG01) Criar com o enquanto alguém
X BOA TARDE! corpo formas diversificadas
X B.B.B.B -Conversar sobre o canta os versos
de expressão de abaixo. Quando parar
X NOME. DESENHO LIVRE. sentimento de perder
sentimentos, sensações e de cantar, quem
Desenvolvimento: e encontrar objetos
emoções, tanto nas estiver com a "batata"
Escrever dirigindo com as crianças no quadro no dia a dia. Ajudar a
situações do cotidiano na mão sai da roda.
verde. nomear estes
quanto em brincadeiras, Ganha quem ficar por
sentimentos de
dança, teatro, música e último.
Atividade 3:Parlenda da letra B em xerox. frustação e alegria.
outras linguagens.
Desenvolvimento: *MÓDULO 2 - LIVRO
Circular as letras B de amarelo e colorir os SIM -COMO EU ME
(EI03TS02) Expressar-se
espaços de azul. SINTO Págs.: 9.
livremente por meio de
desenho, pintura, colagem,
Atividade 4: Calendário dobradura e escultura,
Desenvolvimento: Observar o tempo, o dia criando produções
da semana, o dia do mês, ontem, hoje de -Continue a desenhar bidimensionais e
acordo com a música – Sete dias da semana. o gato que conheceu tridimensionais.
Colorir o calendário de parede e no caderno na história.
junto com os alunos todos os dias. (EI03ET09MG) Desenvolver
noções e espaço-
Atividade 5: DEVER DE CASA temporais.
Dever no livro SIM página para destacar (EI03ET07) Relacionar
81,83,85 e página 7 para realizar atividade – números às suas
Bilhete pedindo para destacar a atividade e respectivas quantidades e
enviar em um envelope as cartinhas e o identificar o antes, o depois
rostinho. e o entre em uma
Desenvolvimento: Orientar a atividade do sequência.
livro SIM.
LIVRO SIM:

(EI03EO04X) Comunicar
suas ideias e sentimentos
às pessoas e grupos
diversos, incluindo o uso
das tecnologias digitais.
(EI03EF01) Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre suas
vivências, por meio da
linguagem oral e escrita
(escrita espontânea), de
fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
(EI03TS02) Expressar-se
livremente por meio de
desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
 Atividades
Atividades Complementares Conteúdos/ Objetivos Iônica Movimento Projetos de Manual Cantar e Cartazes /
-Acolhida. Organização do material. (EI03EO03) Ampliar as leituras e do Recitar datas
e/ou Acréscimos
-Momento de oração. relações interpessoais, outros profess Comemorativ
desenvolvendo atitudes de Cara de Atividade 8: or as
Quinta-feira Atividade 7: Circuito
Atividade 1: Rodinha: participação e cooperação. quê?
MÓDULO 2 - LIVRO Mímica das emoções. *Corpo como
02/05/2024 -Musicalização: Músicas da caixa de (EI03EF02) Inventar PÁGINA
SIM -COMO EU ME
musical. brincadeiras cantadas, https://pref todo. 109 E
- Rever a letra B através do cartaz de SINTO Págs.: 5. poemas e canções, criando Desenvolvimento: •01 dia do
palavras nas atividades do ANEXO fazendo a Desenvolvimento: rimas, aliterações e ritmos. eitoglcastr Circuito na sala 110 trabalhador.
leitura de todas as palavras – relacionando omg.souio sensorial.
palavra a imagem do lado e destacando a - Material: fotografias (EI03EF09) Levantar nica.com.b -Com as cartas dos •Roda de
de expressões faciais hipóteses em relação à sentimentos a criança conversa.
letra B, rever o numeral 3 e o retângulo. r/viewer/5d
de sentimentos, irá escolher uma e irá *Parlenda letra
*Lembrar sobre o dia 01 de maio – dia do linguagem escrita,
massa de modelar, realizando registros de 1c8cb0- a frente fazer uma B.
Trabalhador e explicar a importância de cada
material cartonado. palavras e textos, por meio 48c6-11ed- mímica e as outras *Palavras com
profissional em nossas vidas.
Em roda mostrar as de escrita espontânea. 81cb- adivinharão que B.
*Mostrar dois brinquedos diferentes e dois
imagens com sentimento é este. *Parlenda letra
iguais e pedir que as crianças identifiquem o a5bb0d1e6
expressões de (EI03CG01) Criar com o B.
igual e diferente/Maior e menor. 531
Recolher material destacado do livro – se alguma sentimentos. Pedir corpo formas diversificadas •Cartaz
criança não destacar, destacar junto com ela. que as crianças de expressão de coletivo das
escolham uma sentimentos, sensações e profissões.
fotografia para imitar emoções, tanto nas
Atividade 2: Escrita dirigida
o sentimento. situações do cotidiano
X DIA DO TRABALHADOR.
Agora pedir as quanto em brincadeiras,
X BA.BE.BI.BO.BU
crianças para dança, teatro, música e
X 1,2,3
expressar como se outras linguagens.
X NOME.
sentem no material
Desenho livre.
cartonado junto com (EI03TS02) Expressar-se
Desenvolvimento:
a massinha. livremente por meio de
Escrever dirigindo com as crianças no quadro
Compartilhar sua desenho, pintura, colagem,
verde.
carinha. Fotografar dobradura e escultura,
este registro para a
Atividade 3:Parlenda da letra B. criando produções
Semana Nacional da
Desenvolvimento: bidimensionais e
Educação Infantil.
Ler o cartaz em voz alta batendo palmas nos tridimensionais.
-Filme
espaçamentos, destacar revendo a letra B.
Divertidamente –
Deixar as crianças
Atividade 4- Cartaz coletivo das profissões. (EI03ET07) Relacionar
assistirem –
Desenvolvimento: números às suas
Trabalhar atividades
Levar diferentes imagens para confeccionar respectivas quantidades e
posteriores a este
com as crianças um cartaz com o tema -Dia identificar o antes, o depois
tema para a Semana
do Trabalhador. e o entre em uma
Nacional da
Atividade 5: Jogo da memória das cores. sequência.
Educação Infantil.
Desenvolvimento: Entregar o jogo,
explicar as regras que são: Em duplas, deve
ser decidida a sequência para as jogadas (EI03ET09MG) Desenvolver
(quem inicia e quem joga depois). noções e espaço-temporais.
Com as imagens voltadas para baixo, cada
jogador tirará duas cartas a fim de encontrar LIVRO SIM:
um par igual de cores, se encontrar duas (EI03EO04X) Comunicar
iguais poderá ficar com elas, se forem suas ideias e sentimentos
diferentes, deve retorná-las para a mesa com às pessoas e grupos
imagens para baixo. O próximo colega deve diversos, incluindo o uso
jogar. Ganha o jogo quem conseguir virar das tecnologias digitais.
todas as cartas. (EI03TS02) Expressar-se
livremente por meio de
 desenho, pintura, colagem,
Atividade 6: Calendário em Xerox. dobradura e escultura,
Desenvolvimento: criando produções
Observar o tempo, o dia da semana, o dia do bidimensionais e
mês, ontem, hoje de acordo com a música – tridimensionais.
Sete dias da semana. Colorir o calendário de
parede e no caderno junto com os alunos
todos os dias.

Atividades Acréscimos Conteúdos/ Objetivos Iônica Movimento Projetos de Manual Cantar e Cartazes /
-Acolhida. Organização do material. leituras e do Recitar datas
Quinta-feira -Momento de oração. Livro SIM /FTD (EI03EO03) Ampliar as outros Comemorativ
relações interpessoais, Atividade 8: profess as
03/05/2024 or
Atividade 7:
desenvolvendo atitudes de Brincar livremente. •Roda de
Atividade 1: Rodinha: participação e cooperação. PROJETO DE conversa.
-Musicalização: Músicas da caixa de MÓDULO 2 - LIVRO LEITURA: Cadê
Ginástica historiada: *Parlenda letra
musical. SIM -COMO EU ME (EI03EF02) Inventar o livro que estava
SINTO - PÁG.10 O gatinho Pipo. B.
- Rever a letra B através do cartaz de brincadeiras cantadas, aqui? *Palavras com
palavras nas atividades do ANEXO fazendo a - Colocar o som da poemas e canções, criando
música Cara de quê B.
leitura de todas as palavras – relacionando rimas, aliterações e ritmos. *Parlenda letra
palavra a imagem do lado e destacando a e pedir as crianças *Corpo como
que apreciem, pedir B.
letra B, rever o numeral 3 e o retângulo. (EI03EF09) Levantar Desenvolvimento: todo. *Cartaz
que acompanhem a hipóteses em relação à Ginástica historiada receita.
leitura da letra da linguagem escrita, deverá ser
Atividade 2: Escrita espontânea com música e que realizando registros de desenvolvida em um
desenhos da letra B. Xerox. evidenciem o palavras e textos, por meio local amplo para as
Desenvolvimento: sentimento da de escrita espontânea. crianças seguirem os
Falar o som das sílabas com as crianças e alegria. Convidar as
passos da história e
deixar que compreendam o som da palavra crianças para cantar (EI03EF04) Recontar executar os
como entenderem e já escrevam da maneira com os nomes de histórias ouvidas e planejar
movimentos.
como quiserem. sentimentos como coletivamente roteiros de
Atividade 4: Receita Beijinho de leite ninho. surpresa, espanto e vídeos e de encenações,
Desenvolvimento: Iniciar com a receita no aflição. definindo os contextos, os
cartaz. Logo após realizar o preparo na MÓDULO 2 - LIVRO personagens, a estrutura da
cantina com todos os alunos. SIM -COMO EU ME história.
Atividade 5: Roda de leitura com o livro “ SINTO - PÁG.11
Cadê o livro que estava aqui?” Brincar de jogo da (EI03CG01) Criar com o
(fora da sala de aula). memória. corpo formas diversificadas
Observar as de expressão de
Desenvolvimento: Levar as crianças para cartinhas e pedir que sentimentos, sensações e
lerem seus livros foram de sala em roda. Ao observem, incentivar emoções, tanto nas
chegar em sala pedir que registrem o as crianças a situações do cotidiano
desenho do livro. dizerem como agem quanto em brincadeiras,
diante de cada dança, teatro, música e
Atividade 6: Calendário sentimento. outras linguagens.
Desenvolvimento: Regras do jogo
Observar o tempo, o dia da semana, o dia do deverão ser lidas.
(EI03TS02) Expressar-se
mês, ontem, hoje de acordo com a música – Em duplas, deve ser
decidida a sequência livremente por meio de
Sete dias da semana. Colorir o calendário de
para as jogadas desenho, pintura, colagem,
parede e no caderno junto com os alunos
(quem inicia e quem dobradura e escultura,
todos os dias.
joga depois). criando produções
bidimensionais e
DEVER DE CASA – DESCANSO. Com as imagens
voltadas para baixo, tridimensionais.
cada jogador tirará
(EI03ET07) Relacionar
duas cartas a fim de
números às suas
encontrar um par
respectivas quantidades e
igual de sentimentos,
identificar o antes, o depois
se encontrar duas
e o entre em uma
iguais poderá ficar
sequência.
com elas, se forem
diferentes, deve
retorná-las para a
(EI03ET09MG) Desenvolver
mesa com imagens
noções e espaço-temporais.
para baixo. O
próximo colega deve
jogar. Ganha o jogo LIVRO SIM:
quem conseguir virar
todas as cartas.
(EI03TS03) Reconhecer as
qualidades do som (intensidade,
duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas produções
sonoras e ao ouvir músicas e
sons.

(EI03CG03) Criar movimentos,

gestos, olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e atividades
artísticas como dança, teatro e
música.
(EI03EO04X) Comunicar suas
ideias e sentimentos às pessoas
e grupos diversos, incluindo o
uso das tecnologias digitais.
(EI03EO01) Demonstrar empatia
pelos outros, percebendo que as
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e
maneiras de pensar e agir.
(EI03EF01) Expressar ideias,
desejos e sentimentos sobre
suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos
e outras formas de expressão.