SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

" Educação de qualidade promove a integração, o desenvolvimento e fortalece ações coletivas."

“Centro Municipal de Educação Infantil Professora Zezeca Freitas”
4º Plano Mensal
Gestora: Francisca Domingas Salomão da Silva
Supervisora: Maria Francisca dos Santos Castro
Monitoras: Rosione Câmara Rocha
Professoras: Dalila Rakel (A), Joziana (B), Maria Francisca (C), Ivanilde(D), Mayane (E), Ednalva (F), Nuciara (G), Maria Luciana (H)
Série: Período I Turno: (x) Matutino (x) Vespertino
Periodicidade: 04 .07. a 04 .08/22 Mês: julho e agosto Ano: 2022.
Projeto Anual: Tema: Contos de fadas
Subtema: Vivencias na família.
Direitos de Campos de Experiências Competências Gerais
Aprendizagem
(x) Conviver (x) EO- O eu, o outro e o nós. (x) 1 - Conhecimento (x) 6 - Cultura digital
(x) Explorar (x) CG- Corpo, gestos e movimento. (x) 2 - Pensamentos científicos e criativos ( ) 7 - Auto gestão
(x) Expressar (x) TS- Traços, sons, cores e formas. ( ) 3 - Senso estético (x) 8 - Argumentação
(x) Participar (x) EF - Escuta, fala, pensamento e imaginação. (x) 4 - Comunicação (x) 9 - Empatia e cooperação
(x) Brincar (x) ET- Espaço, tempos, quantidades, relações e (x) 5 - Autoconhecimento auto cuidado (x)10 - Autonomia
(x) Conhecer- se transformações.

LITERACIA
 Gênero textual: Contos de fada Cinderela;
 Letra C: conhecimento alfabético identificação sonora e visual; pagina do livro 33.
 Gênero textual: Trava língua Doce perguntou pro doce;
Conteúdos
 Letra D: conhecimento alfabético identificação sonora e visual; pagina do livro 36.
 Gênero textual: Contos de João e pé de Feijão;
 Gênero textual: Parlenda 1, 2, 3 feijões com arroz;
 Letra F: conhecimento alfabético identificação sonora e visual; pagina do livro 41.
 Gênero textual: Cantiga popular: O meu gatinho
 Letra G: conhecimento alfabético identificação sonora e visual; pagina do livro 44.
 NUMERACIA
 Número 8: algarismo e identificação numérica; pagina do livro; 170
 Número 9: algarismo e identificação numérica; pagina do livro;172
 Número 10: algarismo e identificação numérica; pagina do livro 174
 Número 0, algarismo e identificação numérica; pagina do livro 176
 Cores: roxo; preto; branco;
 Direção e sentido: de localização (direito e esquerda);
 Medidas: Uso do copo como instrumento de medida. Páginas: 129 a 130;
 Conceito de percepção: Cheio /vazio/ muito/pouco/ grande / pequeno;
 Sistema monetário; pagina do livro; 175;
 Os animais: domésticos, selvagem, com penas e com pêlos e seu habitat. pagina do livro 171
 Seres vivos e seres não vivos
 Hábitos de higiene numérica; pagina do livro; 173
 Identificação e comparando quantidade: raciocínio lógico; pagina do livro 178 a 179;
 Alimentação saudáveis; pagina do livro 177
Atividade Acolhida etc...
Permanente Oração, rodinha de conversa, história, regras e combinados, exploração dos cartazes, campos de experiência do dia, músicas
infantis.
Atividades As atividades complementares contemplarão conteúdos já trabalhados no plano anterior dando sequência nos conteúdos atuais deste
Complementares plano.
Conteúdo de LITERACIA
Revisão  Data comemorativa: Dia 5 de junho dia do meio ambiente; Mês de junho festa junina; Junções Au, Ai;
 Gênero textual música do Sitio do seu Lobato; Junções Eu, Ei; Junções Oi, Ui; Recordando as Junções Au, Ai, Eu, Ei; Oi,
Ui; Alfabeto: conhecimento alfabético; Letra B: conhecimento alfabético identificação sonora e visual; pagina do livro 30
a 32
NUMERACIA
 Número 5: algarismo e identificação numérica; pagina do livro 163 a 164; Figura geométrica: noções de forma
geométrica elementar quadrado; Cor secundária alaranjado; Número 6: algarismo e identificação numérica; pagina do
livro 165 a 166; Órgãos dos sentidos. Cor secundária rosa; Número 7, algarismo e identificação numérica; pagina do
livro 167 a 168; Figuras geométricas: Noções de formas geométricas elementares; pagina do livro 133 a 137. Instrumento
para medir a passagem do tempo: observação de dados por meio de instrumentos; pág. do livro 126 a 127.

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 " Educação de qualidade promove a integração, o desenvolvimento e fortalece ações coletivas."
“Centro Municipal de Educação Infantil Professora Zezeca Freitas”
1ª Plano Semanário
Campos de Experiências/ Direitos de
Data Cód. Alfanumérico/ Base Aprendizagem Desenvolvimento de Experiências Recursos
Diversificada Registro de atividades
(EI03EF07) Explorar: Gênero A Educadora apresentará um vídeo do conto de fada TV;
Levantar hipóteses sobre gêneros textual: Contos de fada; Cinderela, fará mediação critica neste momento enfatizará Caixa de
textuais veiculados em portadores Cinderela. a consoante C. Fará mediações crítica a respeito do vídeo. areia;
conhecidos, recorrendo a Expressar: Letra C: Explorará a consoante em estudo para as crianças Papel;
2ª Feira estratégias de observação gráfica conhecimento alfabético vivenciarem o movimento da letra antes de traçá-la no Colar;
04/07/22 e/ou de leitura. identificação sonora e papel, fazer a consoante C no chão com pincel de quadro e Pincel;
(EI03TS02) visual; peça que as crianças caminhem sobre a letra, memorize o
Expressar-se livremente por meio Participar: Cor preta; movimento do traçado da mesma. Peça às crianças que
de desenho, pintura, colagem, passem o dedo indicador sobre a letra trabalhada e traçada
dobradura e escultura, criando na areia e façam o movimento com o dedo no ar. Atividade
produções bidimensionais e de colagem da consoante C usando a cor preta.
tridimensionais.
3ª Feira HTP Correção das atividades anterior; Elaboração de atividade para semana;
05/07/22
(EI03EF08) Expressar: Letra C: A educadora explorará atividade do livro da criança onde a Pagina do
Selecionar livros e textos de conhecimento alfabético mesma realizara atividade lúdica confeccionando um livro 33 a
gêneros conhecido para leitura de identificação sonora e cavalo de garrafa PET para trabalha a consoante C da 34;
um adulto e/ou para sua própria visual; palavra cavalo e Cinderela. Enfatizando através do conto Garrafa
leitura (partindo de seu repertorio da Cinderela. Qual foi o lado do sapatinho que Cinderela PET;
4ª Feira sobre esses textos, como a Brincar: Direção e perdeu?Foi o lado esquerdo ou direito do sapatinho?Neste Colar;
06/07/22 recuperação pela memória, pela sentido: de localização momento trabalhará a direção e sentido de localização Papel;
leitura das ilustrações etc.) (direito e esquerda); esquerdo e direito. Elaboração de atividade sobre o mesmo;
(EI03CG03)
Criar movimentos, gestos, olhares,
e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como danças,
teatro e música.
 EI03ET04) Explorar: Número 8 Apresentação de cartaz, explorando o número 8, com Cartazes,
Registrar observações, algarismos: identificação matérias, concretos ou cartaz de bolso para apresentar a caixa de
manipulações e medidas, usando numérica. quantidade. Em seguida as crianças irão caminhar por cima areia;
múltiplas linguagens (desenho, do numero 8 desenhado no chão da sala feito com pincel de Massinha
registro por números ou escrita quadro branco. Em seguida usar a caixa de areia para as de
5ª Feira
07/07/22
espontânea), em diferentes crianças fazer o movimento do numeral 8. modelar;
suportes. Participar: Cor preta; Coordenação visomotora: Movimento pinça usando o Papel;
(EI03TS02) número 8; com massinha de modelar; Tinta
Expressar-se livremente por meio Atividade impressa do número 8 usando a cor preta. guache
de desenho, pintura, colagem, Lápis de
dobradura e escultura, criando cor
produções bidimensionais e
tridimensionais
(EI03ET07) Participar: Número 8 Relembre às crianças a representação e o traçado do Atividade
Relacionar números às suas algarismos: identificação número 8. Recite com elas a sequência até o numeral do livro da
respectivas quantidades e numérica. em questão, identificando os números que vêm antes, e página 170
identificar o antes, o depois e o peça que se arrisquem informando o próximo número da a 171
entre em uma sequência. Conviver: Os animais: sequência. Lápis;
(EI03ET03) domésticos e selvagem, Peça às crianças que observem as ilustrações dos Cola
Identificar e selecionar fontes de com penas e com pêlos e animais e nomeie-os. Pergunte: Vocês já viram estes Figuras
6ª Feira
08/07/22 informações, para responder a seu habitat. animais? Em que lugar? Vocês acham que eles são
questões sobre a natureza, seus perigosos? Vocês têm medo deles? Já chegaram perto de
fenômenos, sua conservação. algum? Como foi? Depois, incentive as crianças a contar a
quantidade de patinhas ou perninhas de cada um desses
animais e a fazer um X naquele que tem 8 patas (no caso, a
aranha). Proponha que contem oralmente as pernas/patas
dos demais animais e comparem as quantidades dizendo
qual deles tem mais ou menos pernas/patas.
Em seguida confeccionar cartazes com os animais selvagens e
domésticos que iniciam com a letra C.
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" Educação de qualidade promove a integração, o desenvolvimento e fortalece ações coletivas."
“Centro Municipal de Educação Infantil Professora Zezeca Freitas”
2ª Plano Semanário
Campos de Experiências/ Direitos de
Data Cód. Alfanumérico/ Base Aprendizagem Desenvolvimento de Experiências Recursos
Diversificada Registro de atividades
(EI03EF01) Explorar: letra D A professora apresentará a letra D e cantará junto com as Vídeo
Expressar ideias, desejos e conhecimento alfabético crianças a música do alfabeto, após o vídeo a Caixa de
sentimentos sobre suas vivências, identificação sonora e Professora apresentará o traçado multissensorial do papelão
por meio da linguagem oral e visual, movimento da letra D, com a imagem da caixa de areia, ou Música
escrita (escrita espontânea), de massinha de modelar. Em seguida pergunte quem sabe o Areia;
fotos, desenhos e outras formas de nome da letra traçada e sua representação sonora, livro
expressão. Expressar: Gênero perguntará também das crianças quem conhece animais ou didático
textual trava- língua: O nomes de pessoas com a letra D escrevendo no quadro (pág. 51 a
(EI03EF07) doce perguntou pro doce; branco, para apresentar o movimento da escrita. Depois 52).
Levantar hipóteses sobre gêneros aponte para a imagem do dedo que está no livro, apresente Impressor
textuais veiculados em portadores a escrita da palavra e a representação sonora da letra D. a
conhecidos recorrendo a estratégias Pensem juntos em outras palavras que iniciem com a letra Cartaz
2ª Feira de observação gráfica e/ou de D. Atividades
11/07/22 leitura. A professora fará a leitura do trava-língua ¨O doce impressa
perguntou pro doce no cartaz e fará perguntas como:Qual é
o doce mais doce? O doce respondeu pro doce/Que o doce
mais doce/É o doce de batata doce, depois desafie as
crianças as recitar sem seu apoio, logo em seguida
pergunte: Qual é o que mais se repete no trava-língua.
Espera-se que percebam o som /d / DOCE.
Chame a atenção delas para a palavra DOCE :Vocês
ouviram a palavra DOCE na trava –língua? Quantas vezes
vocês ouviram ou pronunciaram essa palavra ?Vamos
contar.
Atividade impressa.

3ª Feira HTP Correção das atividades anterior; Elaboração de atividade da semana;

12/07/22
 (EI03ET502) Participar: Cor: roxa Para o reconhecimento da cor roxa, a professora irá propor Livro
Expressa-se livremente por meio de com as crianças na sala uma atividade de experiência com (didático
desenho, pintura colagem, o papel A4 em branco onde a mesma fará uso da tinta pg.
dobradura e escultura, criando guache com as cores primarias vermelho e azul, 185,186)
produções bidimensionais e apresentando assim as misturas das cores e dizendo que Papel
tridimensionais. Explorar: Número 9, juntas elas formam a cor secundária roxa. oficio;
(EI03TS03) algarismo: e A professora apresentará o numeral 9 através de cartaz, em Caixa de
Utilizar sons produzidos por identificação numérica. seguida fará uma atividade para a criança pintar com a cor som;
4ª Feira
materiais, objetos e instrumentos roxa a figura de 9 escovas de dentes, fazendo uma conversa Tinta
13/07/22 Explorar: Hábitos de informal sobre alguns cuidados de higiene bucal e sobre
musicais durante brincadeiras de guache
faz de conta, encenações, criações Higiene. possíveis prevenções de doenças, como lavar as mãos, giz
musicais, festas. tomar banho todos os dias, utilizar roupas limpas e escovar
(EI03CG04) os dentes após as refeições.
Adotar hábitos de autocuidado Orientar as crianças para a realização de uma atividade
relacionados à higiene, proposta em sala, a professora irá escrever com o giz na
alimentação, conforto e aparência. mesa o numeral 9 e logo após solicitará que as crianças
passem os dedinhos no formato do numeral 9 treinando a
escrita da mesma.

(EI03TS03) Explorar: Letra D, A professora irá fazer uma brincadeira com as crianças Livro
Reconhecer as qualidades do som conhecimento alfabético com atividades propostas para trabalhar a letra D, com sons (didático
(intensidade, duração, altura e identificação sonora e idênticos ou semelhantes no início das palavras, para pg. 52)
timbre), utilizando-as em suas visual trabalhar a consciência fonológica e a relação som com a Tinta
produções sonoras e ao ouvir letra. guache
músicas e sons. Participar: A professora irá apresentar a cor roxa em um cartaz com Papel
(EI03TS03) Conhecimento da cor: figuras de alimentos e enfatizará que existem frutas e oficio
Utilizar sons produzidos por roxa e alimentação verduras que são roxas como: a berinjela, uva, açaí, Cartaz
5ª Feira materiais; objetos e instrumentos saudáveis. beterraba, cebola roxa, etc... que são necessários seus Impressor
14/07/22 musicais durante brincadeiras de nutrientes para o nosso corpo, e termos uma saúde de a
faz de conta, encenações, criações qualidade. figuras
musicais, festas. Atividades impressa.
 (EI03EF02) A professora fará leitura do poema ¨Meu desenho”, no
Inventar brincadeiras cantadas, Expressar: Gênero livro didático pag. 53 do professor e pag.38 da criança, de Livro
poemas e canções, criando rimas; textual: Poema: Meus Paulo Bandeira, e pedirá as crianças que acompanhem a (didático
aliterações e ritmos. desenhos; leitura com o dedo indicador, logo em seguida a professora pg. 38 e
. organizará uma roda de conversa e perguntas como: Qual 53)
foi o desenho retratado nos versos? Com que material ele Cartaz
foi desenhado? Como ficou o desenho? Quem voou até o
ninho? Deixem que se expressem livremente e converse
6ª Feira
sobre o que compreenderam do texto do poema.Estimulem
15/07/22
as crianças a contar o que sabem sobre passarinhos e
envolva–as com perguntas como :Alguém tem passarinho
em casa?Como ele é ?Quem cuida dele?Do que ele se
alimenta?É Fundamental disponibilizar momentos para
trocas e partilhas ,de modo que a criança traga para a
escola suas experiências ,vivencias e conhecimentos sobre
o conteúdo abordado.
Atividade impressa da letra D.
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
" Educação de qualidade promove a integração, o desenvolvimento e fortalece ações coletivas."
“Centro Municipal de Educação Infantil Professora Zezeca Freitas”
3ª Plano Semanário
Campos de Experiências/ Direitos de
Data Cód. Alfanumérico/ Base Aprendizagem Desenvolvimento de Experiências Recursos
Diversificada Registro de atividades
(EI03EF07) Apresentar para as crianças a letra F com a figura do feijão. Figuras,
Levantar hipóteses sobre gêneros Explorar: Letra F: Conversar sobre o feijão e explicar que o feijão é Feijão,
textuais veiculados em portadores Conhecimento alfabético, importante para a saúde, que a sua cor é marrom, entregar copo
conhecidos, recorrendo a identificação sonora e alguns grãos de feijão para as crianças explorarem com as descartável,
estratégias de observação gráfica visual. mãos. algodão,
e/ou de leitura. Apresentar figuras referente a letra F e perguntar para as Água
(EI03TS02) Explorar: Cor Marrom crianças se elas conhecem pessoas, objetos e animais que Cartaz
Expressar-se livremente por meio tenha o nome com a letra F, interagir conforme as respostas
de desenho, pintura, colagem, de cada criança.
2ª Feira
dobradura e escultura, criando Explorar: Seres Vivos e Com auxílio da professora as crianças farão uma
18/07/22
produções bidimensionais e Seres não Vivos. experiência com o feijão, primeiramente molhará o algodão
tridimensionais. na água, cada criança colocará o algodão úmido no fundo
(EI03ET02) do copo, em seguida plantará o feijão no algodão, explicará
Observar e descrever mudanças em para a criança que essa sementinha vai se tornar uma planta
diferentes materiais, resultantes de que é um ser vivo, informar o sobre os seres vivos e não
ações sobre eles, em experimentos vivos, explicando a importância e o cuidado dos mesmos.
envolvendo fenômenos naturais e Em seguida a professora orientará as crianças para levarem
artificiais. para casa e escolher um local bem iluminado para deixar e
molhar o feijão sempre que for necessário.
Atividade de colagem dos seres vivos e não vivos.

HTP Correção das atividades anterior; Elaboração de atividade da semana;

3ª Feira
19/07/22

4ª feira (EI03EF07) Expressar: Gênero Apresentar o vídeo do conto do João e o pé de feijão, em Vídeo,
20/07/22 Levantar hipóteses sobre gêneros textual, conto: João e o seguida conversar e perguntar as crianças o que feijão.
 textuais veiculados em portadores pé de feijão. entenderam sobre o vídeo. Atividade
conhecidos, recorrendo a Interagir conforme cada respostas dadas pelas crianças. do livro
estratégias de observação gráfica Depois a professora entregará grãos de feijão para as pág.: 41
e/ou de leitura. crianças, para a realização do traçado da letra F.
(EI03ET05) Explorar: Letra F, A professora irá chamar as crianças uma a uma para que Figuras
Classificar objetos e figuras de conhecimento alfabético elas peguem somente as figuras correspondentes a letra F,
acordo com suas semelhanças e identificação sonora e em seguida a criança vai colocar as figuras na caixinha que
diferenças. visual. contém a letra F.
Realizar atividade da letra F do livro página 41e 42.
(EI03ET07) Explorar: Número 10: Apresentar o numeral 10 e suas quantidades para as Cartazes
Relacionar números às suas Algarismo e crianças, através de cartazes ilustrados e matérias concreto. ilustrados,
respectivas quantidades e identificação numérica. Dentro de um saco transparente coloque o gel de cabelo e saco, gel,
identificar o antes, o depois e o corante. Com o saco fechado, espalhe a substancia de modo objetos.
entre em uma sequência. que preencha todos os espaços do saco de maneira
Brincar: Gênero textual uniforme. Em seguida, solicite às crianças que uma a uma
5ª feira (EI03EF02) Parlenda: 1,2 feijão com treinem a movimento do número 10 por cima do saco
21/07/22 Inventar brincadeiras cantadas, arroz fechado.
poemas e canções, criando rimas, Colocar em cima da mesa objetos e os números 9 e 10,
aliterações e ritmos. chamar as crianças uma a uma para colocar a quantidade
em cada número usando objetos.
Atividade do numeral 10 no livro pg.174
Brincar com as crianças o gênero textual parlenda 1,2,
feijão com arroz.
(EI03ET04) Explorar: Número 10, A professora apresentará para as crianças moedas e cédulas Moedas e
Registrar observações, algarismo e identificação impressas do nosso dinheiro, explicará o valor de cada cédulas de
manipulações e medidas, usando numérica. uma, em seguida perguntará qual o número a criança ver papel,
múltiplas linguagens (desenho, nas moedas e cédulas. produtos
registro por números ou escrita Fazer uma feirinha com as crianças para que elas possam diversos.
espontânea), em diferentes comprar produtos, usando as moedas e cédulas,
Sexta Brincar: Sistema
suportes. identificando os numerais de 0 a 10.
22/07/22 Monetário: moedas e
(EI03EF01) Expressar ideias, Cada produto deverá conter o valor para que a criança
desejos e sentimentos sobre suas cédulas. possa identificar.
vivências, por meio da linguagem Atividade de escrita e colagem do numeral 10.
oral e escrita (escrita espontânea),
de fotos, desenhos e outras formas
de expressão.
Sábado (EI03ET07) Explorar: Número de 1 A professora irá fazer uma atividade impressa, trabalhando Matérias
23/07/22 Relacionar números às suas a 10 e suas quantidades. a seqüência numérica de 1 a 10 e suas quantidades. concreto
respectivas quantidades e Impressora
identificar o antes, o depois e o Lápis
entre em uma sequência. Papeis

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 " Educação de qualidade promove a integração, o desenvolvimento e fortalece ações coletivas."
“Centro Municipal de Educação Infantil Professora Zezeca Freitas”
4ª Plano Semanário
Campos de Experiências/ Direitos de
Data Cód. Alfanumérico/ Base Aprendizagem Desenvolvimento de Experiências Recursos
Diversificada Registro de atividades
(EI03EF01) Explorar: Letra G: Canta com as crianças a música O meu Gatinho, após a Tinta
Expressar idéias, desejos e conhecimento alfabético professora irá explorar a letra G, na palavra chave GATO. guache;
sentimentos sobre suas vivências, identificação sonora e Escrever a letra G no chão para as crianças andar sobre a Lápis
por meio da linguagem oral e visual. mesma, em seguida fazer a letra G com a massinha de colorido;
escrita (escrita espontânea), de modelar. Atividade de pintura da letra em estudo. Caderno;
2ª Feira fotos, desenhos e outras formas de Brincar: Gênero textual: Músicas;
25/07/22 expressão. Cantiga popular: O meu Atividade
(EI03EF02) Gatinho. impressa;
Inventar brincadeiras cantadas, Fantoches;
poemas e canções, criando rimas; Notebook,
aliterações e ritmos. Caixa de
som;
3ª Feira HTP Correção das atividades anterior; Elaboração de atividade da semana;
26/07/22
(EI03ET04) Explorar:Número 0 A professora ira cantar com as crianças a música do zero. Cartaz
Registrar observações, Algarismo, identificação Após ira mostra o cartaz com o algarismo na sala de aula. Fita
manipulações e medidas, usando numérica e quantidades; Após a professora irá traçar o numeral 0 no chão onde a carrinho
múltiplas linguagens (desenho, criança irá andar sobre o número 0, usando o corpo. Após a Pagina do
registro por números ou escrita professora irá brincar com as crianças traçando o zero em livro 177
4ª feira
27/07/22
espontânea), em diferentes forma de pista de Interlagos utilizando um carrinho que as
suportes. Conviver: Alimentação crianças irão socializar com essa atividade. Após a
saudável professora fará uma atividade impressa do zero.
(EI03CG04) Falar sobre o biscoito que não faz bem pra saúde, pois este
Adotar hábitos de autocuidado estraga os dentes e outros alimentos industrializados que
relacionados a higiene, não são saudáveis.
alimentação, conforto e aparência. Ler em voz alta e reforçar com atividade do livro didático
nas páginas 189.

(EI03TS02) Explorar: Letra G: A professora irá explorar a cor branca fazendo com as
Expressar-se livremente por meio conhecimento alfabético crianças a experiência do leite. A educadora junto com as Leite em pó
 de desenho, pintura, colagem, identificação sonora e crianças irá dissolver o leite na água para observa e depois Água
5ª feira dobradura e escultura, criando visual. as crianças irão degustar. Após a experiência as crianças Matérias
28/07/22 produções bidimensionais e juntas com a professora irão observar objetos de cor branca concreto
tridimensionais. Participar: Cor: Branco. na sala de aula. Após as crianças irão mela a mão de tintar Impressora
guache na cor branca.
Atividade da impressa da letra G.

(EI03ET01) Explorar: Comparação, Buscar com as crianças a comparação de quantidade, Matérias

Estabelecer relações de comparação muitas, poucas, utilizando material concreto: palitos de picolé, tampinhas concreto
entre objetos, observando suas nenhuma cheio, vazio: de garrafa, partes do nosso corpo, e objetos da sala de aula, Palitos de
propriedades. quantidades. fazendo a comparação junto com as crianças. Perguntar picolé
6ª-feira quantas crianças vieram, quantas cadeiras há na sala e Tampinhas
29/07/22 assim sucessivamente. Após fazer atividade impressa do de garrafas
conteúdo sondando o aprendizado. Impressora
papel

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

 " Educação de qualidade promove a integração, o desenvolvimento e fortalece ações coletivas."
“Centro Municipal de Educação Infantil Professora Zezeca Freitas”
5ª Plano Semanário
Campos de Experiências/ Direitos de
Data Cód. Alfanumérico/ Base Aprendizagem Desenvolvimento de Experiências Recursos
Diversificada Registro de atividades
(EI03EF08) EXPLORAR: A professora irá recordar as letras estudadas através da Papéis
2ª Feira Selecionar livros e textos de Recordando leitura, pintura, coordenação motora e escrita da Lápis De
01/08/22 gêneros conhecidos para a Letras C, D, F e G mesma Cores
leitura de um adulto e/ou para Caderno
sua própria leitura (partindo de Figuras
seu repertório sobre esses Borracha
textos, como a recuperação pela Cartolina
memória, pela leitura das Tesoura
ilustrações etc.).
3ª Feira HTP Correção das atividades anterior; Elaboração de atividade da semana;
02/08/22
(EI03ET07) PARTICIPAR: A professora irá recordar os números de 0 a 10 Papéis
4ª feira Relacionar números às suas Recordando Os números onde as crianças irão manusear os números e sua caderno
03/07/22 respectivas quantidades e de quantidade. Através de materiais concretos. Figuras
identificar o antes, o depois e o 0 a 10: algarismo, Atividade de coordenação motora e escrita. Borracha
entre em uma sequência. sequência Cartolina
e identificação numérica Tesoura.
5ª feira (EI03ET01) Estabelecer Brincar: recordando as A professora explorará as percepções muito e Papéis
04/07/22 relações de comparação percepções: comparada pouco, grande e pequeno. Utilizando materiais Lápis De
entre objetos, observando muito e pouco, grande e concreto, fazendo a observação das diferenças Cores
suas propriedades. pequeno. entre cada uma delas. Figuras
Exploração de cartazes Borracha
Atividade impressa de pintura Cartolina
Tesoura.
6ª Feira PLANEJA MENTO SEMESTRAL
05/08/22

Assinatura da Coordenadora Pedagógica. Recebido em: 05 /07 / 2022