ESCOLA MUNDO MÁGICO DO SABER

Planejamento anual 2020 - 1º ano.

Professora: Marisa.

 Língua Portuguesa (Projeto Ápis: Língua Portuguesa):

Objetivo

Oportunizar aos alunos acesso ao mundo letrado, construindo o processo de

alfabetização e letramento. Estudar a formação e a utilização do alfabeto na
escrita das palavras, compreendendo que a escrita é fonética, pois baseia-se
na representação dos sons da fala através do estudo da ortografia e da
gramática. Construir sílabas, palavras, frases e pequenos textos a partir das
sugestões do professor e dos alunos. Compreender a leitura como um
processo que envolve a linguagem oral e escrita.

Competências e habilidades

 Respeitar as identidades e as diferenças.

 Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, comunicação e
informação; inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
 Identificar o tema de um texto.
 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

1° Bimestre

 Unidade 1 a 5.
 Gênero textual: história em quadrinho, poema, verbete,
trocadilho e história.
 Interpretação textual: leitura compartilhada, localização de
dados e inferência simples.
 Gramática: vogais, ordem alfabética, grafemas e fonemas,
o uso do til, letras B e P.
 Produção textual: história em quadrinho, poema, verbete,
trocadilho e história.
 Livro literário: Menina não entra; Telma Guimarães
Castro Andrade.
2° Bimestre

 Unidade 6 a 11.
 Gênero textual: História em quadrinhos, pintura, história
em versos, cantiga popular, poema e fábula.
 Interpretação textual: leitura compartilhada, localização de
dados e inferência simples.
 Gramática: alfabeto, vogais econsoantes, consoantes d, t,
f, v, c, g, j e l.
 Produção textual: História em quadrinhos, pintura, história
em versos, cantiga popular, poema e fábula.
 Livro literário: Amigos de verdade; Telma Guimarães
Castro Andrade.
3° Bimestre

 Unidade 12 a 17.
 Gênero textual: bilhete, convite, cartaz, poema, história,
texto informativo;
 Interpretação textual: leitura compartilhada, localização de
dados e inferência simples.
 Gramática: alfabeto, vogais econsoantes, consoantesM, N,
H, R, RR, S SS, X E CH.
 Produção textual: texto informativo, música, narração e
conto;
 Livro literário: Van Gogh e o passarinho Téo. Mércia
Maria.
4° Bimestre

 Unidade 18 a 21.
 Gênero textual: Poema, Receita, Legenda e Lista;
 Interpretação textual:leitura compartilhada, localização de
dados e inferência simples.
 Gramática: alfabeto, vogais e consoantes, consoantes Z,
Q, K,Y e W.
 Produção textual: Poema, Receita, Legenda e Lista.
  Livro literário: A formiga que queria ser confeiteira. Paula
Andrade / Bruni Azevedo.

 Matemática (Projeto Ápis: Matemática/Oficina das finanças na

escola):
Objetivo

Proporcionar o desenvolvimento da percepção da criança e a descoberta de

um mundo lógico repleto de relações, expressões e conceitos matemáticos
como: cores, numerais, números, cálculos, entre outros, desenvolvendo
agilidade mental.

Competências e habilidades

 Iniciativa.
 Criatividade.
 Raciocínio lógico.
 Habilidades de análise e senso crítico.
 Disciplina.
 Organização e determinação.
 Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
 Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
 Representar os números através de desenhos, jogos e brincadeiras.

1° Bimestre

 Unidade 1 e 2 (Vocabulário fundamental e Números até 10).

 Temas abordados: Noções espaciais (direita, esquerda,
em cima, em baixo, perto e longe), símbolos, sinais e
códigos, os números e as quantidades.
 Educação Financeira: Aprendendo a guardar; Nós
precisamos destas coisas?; Inventando o dinheiro; Que
quantidade de dinheiro há nestas notas?
2° Bimestre
  Unidade 3 e 4 (A ordem dos números e Figuras geométricas).
 Temas abordados: ordem crescente e decrescente,
número maior e menor, números ordinais.
 Educação Financeira: De que você gosta? Nós pagamos
pelo uso da eletricidade? O que podemos fazer com um
novelo de lã? De que cada um precisa?
3° Bimestre

 Unidade 5 e 6 (Nosso dinheiro, Adição e subtração).

 Temas abordados: sistema monetário, adição e subtração.
 Educação Financeira: Isto é um desejo ou é uma
necessidade? Conhecendo os desejos das pessoas que
moram com você; Onde o dinheiro é usado na sua casa?
Isto é caro ou é barato?
4° Bimestre

 Unidade 7 e 8 (Números até 100, grandezas e medidas).

 Temas abordados: Dezena, ordem crescente e
decrescente, medida de comprimento, medida de massa,
medida de capacidade e medida de tempo.
 Educação Financeira: Como é feito um lápis? Quem gera
dinheiro com estas atividades? Como o dinheiro chega à
sua casa? Vamos descobrir? Curtiu ou não?
 História (Projeto Ápis: História):
Objetivo

Reconhecer e contextualizar o meio em que vive o aluno. Identificar como as

pessoas constroem suas vidas nas relações familiares, no trabalho, nas
atividades artísticas, na religiosidade e em outras instâncias que dão
significado a sua existência.

Competências e habilidades

 Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a

diversidade étnica.
 Compreender o processo histórico de ocupação do território e a
formação da sociedade brasileira.
  Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do
ambiente.
 Selecionar criticamente propostas de inclusão social, demonstrando
respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural.

1° Bimestre

 Unidade 1 (Capítulo 1) – A minha vida de criança.

 Temas abordados: a criança e a sociedade, história de
vida, fases da vida e relação eu e a família.
2° Bimestre

 Unidade 1 (Capítulo 2) –A família e a escola.

 Temas abordados: diversidade, tipos de família, a escola.
3° Bimestre

 Unidade 2 (Capítulo 3) – A boa convivência.

 Temas abordados: diversidade, respeito, hábitos e regras
de convivência.
4° Bimestre

 Unidade 2 (Capítulo 4) – Criança gosta de brincar.

 Temas abordados: a criança e o brincar, jogos e
brincadeiras.

 Geografia (Projeto Ápis: Geografia/Distrito Federal):

Objetivo

Reconhecer e contextualizar o meio em que vive. Identificar como as pessoas

constroem suas vidas nas relações familiares, no trabalho, nas atividades
artísticas, na religiosidade e em outras instâncias que dão significado a sua
existência.

Competências e habilidades

 Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a

diversidade étnica.
  Compreender o processo histórico de ocupação do território e a
formação da sociedade brasileira.
 Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do
ambiente.
 Selecionar criticamente propostas de inclusão social, demonstrando
respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural.

1° Bimestre

 Unidade 1 (Capítulo 1) – Meus lugares de vivência.

 Temas abordados: tipos de família, tipos de casa e
localização espacial.
2° Bimestre

 Unidade 1 (Capítulo 2) – Eu e as outras crianças.

 Temas abordados: eu e o corpo, brincadeiras pelo mundo.
3° Bimestre

 Unidade 2 (Capítulo 3) – No meu dia a dia.

Temas abordados: localização espacial, minha escola e minha rua;

4° Bimestre

 Unidade 2 (Capítulo 4) – Outros lugares de vivência.

Temas abordados: conhecendo novos lugares, praia, campo, cidade e floresta.
Reciclagem.

 Ciências (Projeto Ápis: Ciências):

Objetivo

Valorizar a importância dos cuidados com a saúde do próprio corpo, de

cuidados com a higiene, alimentação, prevenção de acidentes, vacinação,
atividades físicas e lazer.

Competências e habilidades

 Aprender a trabalhar em equipe.

 Analisar criticamente.
  Pesquisar.

1° Bimestre

 Unidade 1 – O tempo passa.

 Temas abordados: desenvolvimento dos seres vivos, fases
da vida, relação pais e filhotes, seres vivos que põe ovos,
plantas (horta e jardim).
2° Bimestre

 Unidade 2 – Somos humanos.

 Temas abordados: cuidados com o corpo, brincadeiras e
movimento, cinco sentidos, diversidade, hábitos saudáveis.
3° Bimestre

 Unidade 3 – Ambientes.
 Temas abordados: diferentes tipos de ambientes. Floresta,
mar, campo e cidade.
4° Bimestre

 Unidade 4 – O mundo em que vivemos.

 Temas abordados: clima, meios de transporte, tecnologia e
transporte.